Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Трудности русского языка", 11 класс

Рабочая программа кружка "Трудности русского языка", 11 класс


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


В современной школе, когда приоритеты отданы развивающему обучению, основными средствами развития стали обучение преобразующей и оценивающей деятельности. Преобразующая деятельность требует логически-словесной переработки готовых знаний: составления плана, конспекта, тезисов, объединения нескольких источников, которые по идейному и фактическому содержанию не противоречат друг другу. Под оценивающей деятельностью понимают умение оценивать ответы, письменные работы товарищей и произведения других авторов. Работа над решением заданий ЕГЭ также является элементом развивающего обучения. Она учит осознанно находить верный ответ, анализируя и комментируя свой вариант решения поставленной задачи. Программа включает также работу на заданием повышенной сложности. Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и вкусы, дает возможность высказать то, что тревожит и волнует. Она приобщает учащегося к творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир, реализовать себя в написанном. Кем бы ни стали сегодняшние школьники в будущем, они, прежде всего, должны быть культурными людьми, а по-настоящему культурному человеку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно говорить. Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства — и устно, и письменно. А развитие личности — это необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач. Таким образом, научить решать задания ЕГЭ по русскому языку — одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку. Программа кружка по русскому языку «Трудности русского языка» будет полезна любому выпускнику школы.


Цели кружковой работы:

- гуманитарное развитие учащихся;

- развитие творческих способностей личности;

- овладение учащимися свободной письменной речью;

- подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку

Задачи кружковой работы:

- помочь учащимся максимально эффективно подготовиться к выполнению заданий ЕГЭ по русскому языку;

- совершенствование практической грамотности;

- совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения;

- формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;

- совершенствовать и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей;

- совершенствовать и развивать умения передавать в письменной форме своё индивидуальное восприятие, своё понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений;

- формировать и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.


Технология организации кружковой работы.

Программа базируется на учебно-методических материалах по русскому языку и анализе результатов выполнения заданий ЕГЭ по русскому языку предыдущих лет. Реализация данной программы предусматривает использование личностно-ориентированного обучения, признающего ученика главной фигурой образовательного процесса. Цели занятий реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого учащегося при его взаимодействии с учителем и другими учащимися. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися. Формы проведения занятий: занятие-лекция с элементами исследовательской деятельности, практические занятия, лабораторные работы.


Основные организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность:

- работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала);

- самостоятельная работа;

- работа в группах, парах;

- индивидуальная работа.

Организация занятий предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.

Своеобразие и специфика данной Программы кружка состоит в том, что материал по повторению и подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён по занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе 10-11 классов.

Программа рассчитана на 68 часов и адресована учащимся 11 классов.


Прогнозируемый результат

Программа занятий кружка предусматривает отработку наиболее сложных случаев в орфографии и пунктуации, приводящих к наибольшему количеству ошибок, с учётом специфики контрольных измерительных материалов демоверсии 2015 года для успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку. Программа предусматривает также и обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и интерпретировать прочитанный текст, создавать своё высказывание, уточняя тему и основную мысль, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учётом стиля и типа речи. Умения и навыки, приобретённые в ходе изучения данного курса, направлены на выполнение всех заданий ЕГЭ, в том числе и задания повышенного уровня сложности. Своеобразие и специфика данной Программы кружка состоит в том, что материал по повторению и подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён по занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе 10-11 классов.


К концу изучения курса учащиеся должны знать:

- основные функции языка.

- основные единицы и уровни языка и их взаимосвязь.

- основные нормы русского литературного языка.

К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесённости содержания и языкового оформления;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности, уместности употребления;

- проводить лингвистический анализ текста различных функциональных разновидностей языка;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- извлекать необходимую информацию из различных источников;

- владеть основными приёмами переработки устного и письменного текста;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы русского литературного языка;

-применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

- понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

- формулировать проблему, поставленную автором исходного текста, и комментировать её;

- определять позицию автора;

-высказывать свою точку зрения, убедительно её доказывать (приводить не менее двух аргументов, опираясь жизненный или читательский опыт);

- уметь излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно

- анализировать творческие образцы сочинений и рецензировать их.











Календарно-тематическое планирование

 

п/п

Темы занятий

Кол-во часов

Дата проведения

Примечание

По плану

Фактически

1

Введение в курс.

1 час

3.09



2

Знакомство с демоверсией па русскому языку.

Содержание ЕГЭ по русскому языку.

1 час

3.09



3

Критерии оценки экзаменационной работы.

1 час

10.09



4

Часть 1.(24 задания)

1.Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.

1 час

10.09



5

2.Средства связи предложений в тексте.

1 час

17.09



6

3.Лексическое значение слова

1 час

17.09



7

4.Орфоэпические нормы

1 час

24.09



8

4.Орфоэпические нормы. Практикум.

1 час

24.09



9

5. Лексические нормы (употребление слова в

соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

1 час

1.10



10

5. Лексические нормы (употребление слова в

соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости). Практикум.

1 час

1.10



11

6. Морфологические нормы

(образование форм слова). Формы имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений.

1 час

9.10



12

6. Морфологические нормы

(образование форм слова). Формы глаголов. Практикум.

1 час

9.10



13

7. Синтаксические нормы.

Нормы согласования. Нормы управления.

1 час

15.10



14

7. Синтаксические нормы.

Нормы согласования. Нормы управления. Практикум.

1 час

15.10



15

8.Правописание корней.

1 час

22.10



16

8.Правописание корней. Практикум.

1 час

22.10



17

9. Правописание приставок.

1 час

29.10



18

10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-).

1 час

29.10



19

11.Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.

1 часа

12.11



20

11.Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. Практикум.

1 час

12.11



21

12.Правописание НЕ и НИ.

1 час

19.11



22

13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов.

1 час

19.11



23

13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов. Практикум.

1 час

26.11



24

14.Правописание -Н- и -НН-в различных частях речи.

1час

26.11



25

15.Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами)

Пунктуация в сложносочинённом

предложении и простом предложении с однородными членами.

1 час

3.12



26

15.Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами)

Пунктуация в сложносочинённом

предложении и простом предложении с однородными членами. Практикум.

1 час

3.12



27

16.Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями).

1час

10.12



28

16.Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями). Практикум.

1 час

10.12



29

17.Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.

1 час

17.12



30

17.Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Практикум.

1 час

17.12



31

18.Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

1 час

24.12



32

18.Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Практикум.

1 час

24.12



33

19.Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

1час

14.01



34

19.Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Практикум.

1 час

14.01



35

20. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста.

1 часа

21.01



36

20. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Практикум

1 час

21.01



37

21.Функционально-смысловые типы речи.

1 час

28.01



38

21.Функционально-смысловые типы речи. Практикум.

1 час

28.01



39

22.Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические

обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.

1 час

4.02



40

22.Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Практикум.

1 час

4.02



41

23.Средства связи предложений в тексте.

1 час

11.02



42

23.Средства связи предложений в тексте. Практикум.

1 час

11.02



43

24. Речь. Языковые средства выразительности.

1 час

18.02



44

24. Речь. Языковые средства выразительности. Практикум.

1 час

18.02



45-46

Итоговый контроль. Тестирование.

2 час

25.02



47

Часть 2. Сочинение- рассуждение. Критерии оценки сочинения.

1 час

4.03



48

Вступление. Проблема.

1 час

4.03



49

Вступление. Проблема. Практикум.

1 час

11.03



50

Работа над текстом. Комментарий одной из проблем текста.

1 час

11.03



51

Работа над текстом. Комментарий одной из проблем текста. Практикум.

1 час

18.03



52

Работа над текстом. Выявление авторской позиции в тексте .

1 час

18.03



53

Работа над текстом. Выявление авторской позиции в тексте . Практикум.

1 час

1.04



54

Работа над текстом. Выражения согласия и не согласия с точкой зрения автора. Комментарий авторской позиции.

1 час

1.04



55

Аргументация.

1 час

8.04



56

Аргументация. Практикум.

1 час

8.04



57

Заключение в сочинении.

1 час

15.04



58

Заключение в сочинении. Практикум.

1 час

15.04



59-60

Работа над текстом. Написание сочинения по тексту.

2 час

22.04



61-62

Повторение изученного по курсу.

2 час

29.04



63-65

Пробный экзамен по русскому языку

4 часа

6.05



66

Анализ пробного экзамена. Трудные моменты экзамена.

1 час




67

Обобщение и систематизация знаний по курсу.

1 час

20.05



68

Консультация к экзамену.

1 час

20.05



 

 Итого:

68 часов





















Учебно-тематическое планирование


Класс11

УчительРахимзянова Эльвира Сайдашевна

Количество часов:

Всего – 68 часов; в неделю – 2 часа


Список литературы:

  1. ЕГЭ 2015. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. И.П. Цыбулько. Издательство «Национальное образование». Москва 2015.

  2. С.В. Драбкина, Д.И. Субботин. Сочинение по литературе. ЕГЭ по русскому языку. Москва «Интеллект – Центр». 2014

  3. ЕГЭ 2014. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. И.П. Цыбулько. Издательство «Национальное образование». Москва 2015.

  4. Пособие «ЕГЭ 2015. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ». Егораева Г.Т.

  5. Интернет ресурсы.


Краткое описание документа:

Пояснительная записка

 

       В современной школе, когда приоритеты отданы развивающему обучению,  основными средствами развития стали обучение преобразующей и оценивающей  деятельности. Преобразующая деятельность требует логически-словесной переработки  готовых знаний: составления плана, конспекта, тезисов, объединения нескольких источников, которые по идейному и фактическому содержанию не противоречат друг другу. Под оценивающей деятельностью понимают умение оценивать ответы, письменные работы товарищей и произведения других авторов. Работа над решением заданий ЕГЭ также является элементом развивающего обучения. Она учит осознанно находить верный ответ, анализируя и комментируя свой вариант решения поставленной задачи. Программа включает также работу на заданием повышенной сложности. Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и вкусы, дает возможность высказать то, что тревожит и волнует. Она приобщает учащегося к творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир, реализовать себя в написанном. Кем бы ни стали сегодняшние школьники в будущем, они, прежде всего, должны быть  культурными людьми, а по-настоящему культурному человеку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно говорить. Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства — и устно, и письменно. А развитие личности — это необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач. Таким образом, научить решать задания ЕГЭ по русскому языку — одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку.  Программа кружка по русскому языку «Трудности русского языка» будет полезна любому выпускнику школы.

 

       Цели кружковой работы:

- гуманитарное развитие учащихся;

- развитие творческих способностей личности;

- овладение учащимися свободной письменной речью;

- подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку

       Задачи кружковой работы:

- помочь учащимся максимально эффективно подготовиться к выполнению заданий ЕГЭ по русскому языку;

- совершенствование практической грамотности;

- совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения;

- формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;

- совершенствовать и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей;

- совершенствовать и развивать умения передавать в письменной форме своё индивидуальное восприятие, своё  понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений;

- формировать и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.

 

       Технология организации кружковой работы.

       Программа базируется на учебно-методических материалах по русскому языку и анализе результатов выполнения заданий ЕГЭ по русскому языку предыдущих лет. Реализация данной программы предусматривает использование личностно-ориентированного обучения, признающего ученика главной фигурой образовательного процесса. Цели занятий реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого учащегося при его взаимодействии с учителем и другими учащимися. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися. Формы проведения занятий: занятие-лекция с элементами исследовательской деятельности, практические занятия, лабораторные работы.

 

       Основные организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность:

-  работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала);

- самостоятельная работа;

- работа в группах, парах;

-  индивидуальная работа.

       Организация занятий предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.

       Своеобразие и специфика данной Программы кружка состоит в том, что материал по повторению и подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён по занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе 10-11 классов.

Программа рассчитана на 68 часов и адресована учащимся 11 классов.

 

       Прогнозируемый результат

       Программа занятий кружка предусматривает отработку наиболее сложных случаев в орфографии и пунктуации, приводящих к наибольшему количеству ошибок, с учётом специфики контрольных измерительных материалов демоверсии 2015 года для успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку. Программа предусматривает также и обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и интерпретировать прочитанный текст, создавать своё высказывание, уточняя тему и основную мысль, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учётом стиля и типа речи. Умения и навыки, приобретённые в ходе изучения данного курса, направлены на выполнение всех заданий ЕГЭ, в том числе и задания повышенного уровня сложности. Своеобразие и специфика данной Программы кружка состоит в том, что материал по повторению и подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён по занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе 10-11 классов.

 

       К концу изучения курса учащиеся должны знать:

- основные функции языка.

- основные единицы и уровни языка и их взаимосвязь.

- основные нормы русского литературного языка.

       К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесённости содержания и языкового оформления;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности, уместности употребления;

- проводить лингвистический анализ текста различных функциональных разновидностей языка;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- извлекать необходимую информацию из различных источников;

- владеть основными приёмами переработки устного и письменного текста;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы русского литературного языка;

-применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

- понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

- формулировать проблему, поставленную автором исходного текста, и комментировать её;

- определять позицию автора;

-высказывать свою точку зрения, убедительно её доказывать (приводить не менее двух аргументов, опираясь жизненный или читательский опыт);

- уметь излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно

- анализировать творческие образцы сочинений и рецензировать их.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                           Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

                         Темы занятий

Кол-во часов

   Дата проведения

Примечание

По плану

Фактически

1

Введение в курс.

1 час

3.09

 

 

2

Знакомство с демоверсией па русскому языку.

Содержание ЕГЭ по русскому языку.

1 час

3.09

 

 

3

Критерии оценки экзаменационной работы.

1 час

10.09

 

 

4

Часть 1.(24 задания)

1.Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.

1 час

10.09

 

 

5

2.Средства связи предложений в тексте.

1 час

17.09

 

 

6

3.Лексическое значение слова

1 час

17.09

 

 

7

 4.Орфоэпические нормы

1 час

24.09

 

 

8

4.Орфоэпические нормы. Практикум.

1 час

24.09

 

 

9

5. Лексические нормы (употребление слова в

соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

1 час

1.10

 

 

10

5. Лексические нормы (употребление слова в

соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости). Практикум.

1 час

1.10

 

 

11

6. Морфологические нормы

(образование форм слова). Формы имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений.

1 час

9.10

 

 

12

6. Морфологические нормы

(образование форм слова). Формы глаголов. Практикум.

1 час

9.10

 

 

13

7. Синтаксические нормы.

Нормы согласования. Нормы управления.

1 час

15.10

 

 

14

7. Синтаксические нормы.

Нормы согласования. Нормы управления. Практикум.

1 час

15.10

 

 

15

8.Правописание корней.

1 час

22.10

 

 

16

8.Правописание корней. Практикум.

1 час

22.10

 

 

17

9. Правописание приставок.

1 час

29.10

 

 

18

10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-).

1 час

29.10

 

 

19

11.Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.

1 часа

12.11

 

 

20

11.Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. Практикум.

1 час

12.11

 

 

21

12.Правописание НЕ и НИ.

1 час

19.11

 

 

22

13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов.

1 час

19.11

 

 

23

13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов. Практикум.

1 час

26.11

 

 

24

14.Правописание -Н- и -НН-в различных частях речи.

1час

26.11

 

 

25

15.Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами)

Пунктуация в сложносочинённом

предложении и простом предложении с однородными членами.

1 час

3.12

 

 

26

15.Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами)

Пунктуация в сложносочинённом

предложении и простом предложении с однородными членами. Практикум.

1 час

3.12

 

 

27

16.Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями).

1час

10.12

 

 

28

16.Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями). Практикум.

1 час

10.12

 

 

29

17.Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.

1 час

17.12

 

 

30

17.Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Практикум.

1 час

17.12

 

 

31

18.Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

1 час

24.12

 

 

32

18.Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Практикум.

1 час

24.12

 

 

33

19.Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

1час

14.01

 

 

34

19.Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Практикум.

1 час

14.01

 

 

35

20. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста.

1 часа

21.01

 

 

36

20. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Практикум

1 час

21.01

 

 

37

21.Функционально-смысловые типы речи.

1 час

28.01

 

 

38

21.Функционально-смысловые типы речи. Практикум.

1 час

28.01

 

 

39

22.Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические

обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.

1 час

4.02

 

 

40

22.Лексическое значение слова. С

Автор
Дата добавления 27.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2578
Номер материала 413340
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх