Учебно-тематический план
кружка умелые руки для учащихся 4
класса.
|
№
|
|
Тема
занятия
|
Содержание
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
1
|
Работа
с бумагой
|
Т.Б
на занятиях кружка
|
Закрепить
правила пользования острыми, режущими предметами, правила работы с клеем
|
1
|
05.09
|
|
2
|
Мозаика
из обрывных кусочков бумаги
|
Уточнить
смысл понятия контурная мозаика, формировать умение правильно использовать
разные способы приклеивания, формировать умение использования рабочего места
|
2
|
12.09
19.09
|
|
3
|
Знакомство
с квиллингом искусство бумагокручения
|
Поделка
ко дню пожилых людей.
Открытка
ко дню учителя
|
2
|
26.09
03.10
|
|
4
|
Работа
с пластилином, тестопластика
|
Работа
с пластичным материалом- тестопластика
|
Дать
представление учащихся о профессиях повара и кондитера, о видах пластических
материалов и о работе с ними урок 5
|
2
|
10.10
17.10
|
|
5
|
Работа с пластилином. Изделие чудо- дерево Рельефные работы
|
Познакомить
детей с видами рельефа, учить составлять тематическую композицию, закрепить
знания о свойствах пластилина презент.2974 мои документы
|
2
|
24.10
31.10
|
|
6
|
Работа
с бросовым материалом
|
Нитяная
графика
|
Освоить
приемы натяжения ниток по дуге, по овалу, кругу. Сделать изделие в технике
нитяной графики стр.121-133
|
2
|
14.11
21.11
|
|
7
|
Работа
с папье- маше миска в технике папье-маше» чашка
|
Познакомить
детей с технологией изготовления из папье-маше, закреплять умения и навыки
работы с бумагой, с такими инструментами как карандаш, ножницы, кисть
презентация
|
1
|
28.11
|
|
8
|
Пришивание
пуговиц Цветущая поляна»
|
Формировать
умение пришивать пуговицы с двумя отверстиями, соблюдать правила безопасной
работы
|
1
|
05.12
|
|
9
|
Работа
с бумагой
|
Скатывание
бумаги. Картины из бумажных шариков.
|
Цель:
продолжать учить работать с бумагой, развивать мелкую моторику пальцев
|
1
|
12.12
|
|
10
|
Ленточная
бумажная пластика
|
Изготовление
снежинок стр.129 Программа
|
1
|
19.12
|
|
11
|
Изготовление
новогодних «снежинок».
|
Складывание
бумаги, разрезание, склеивание объемной снежинки стр.129
|
2
|
26.12
09.01
|
|
12
|
Лепка
из пластилина
|
Повторить
разные способы работы с
|
2
|
16.01
|
|
|
Работа
с платилином
|
Зима.
|
пластилином,
освоить прием плоскостной лепки, закрепить представление о преобразовании
природы в зимнее время стр. 121
|
|
23.01
|
|
|
Работа
с пластилином, изделие « Лепка птиц».
|
Продолжать
знакомить учащихся с
правилами
поведения в лесу, повторить и закрепить знания о свойствах пластилина,
развивать мелкую моторику пальцев стр.
|
1
|
30.01
|
|
14
|
Ежик.
Лепка из пластилина и природного
|
Пластилин,
иглы, соединение вкалыванием.
расширить
представление уч-ся о видах природных материалов; воспитывать желание учится
и творить
|
2
|
06.02
13.02
|
|
15
|
Работа
с бумагой
|
Поделка
для мам «Праздничная открытка»
Бумажная
мозаика
|
Закрепить
умение работать с бумагой, ножницами, клеем, использовать в работе разные
материалы
|
1
|
20.02
|
|
16
|
|
Поделка
к 23 февраля открытка
|
Цель:
продолжать учить работать методом тычкования
|
2
|
27.02
06.03
|
|
17
|
|
Работа
с природными и бросовым материалом . корзина для рукоделия
|
расширить представление уч-ся о видах природных материалов; воспитывать
желание учится и творить
презент.
19744
|
1
|
13.03
|
|
18
|
Работа
с бросовым материалом
|
Аппликация
из яичной скорлупы «Лебедь»
|
Продолжать
учить работать с бросовым материалом, развивать мелкую моторику пальцев
|
2
|
20.03
27.03
|
|
19
|
Работа
с бумагой
|
Поделка
из бумаги «Бабочка»
|
Закрепить
навыки работы с квадратом из бумаги, сформировать навыки скрепления крупных и
мелких деталей
|
2
|
03.04
10.04
|
|
20-21
|
Татарский
орнамент в полосе. Аппликация из бумаги.
|
Вырезание
по прямым и кривым линиям, симметричное вырезание. Различение по форме,
величине, цвету.
|
2
|
17.04
24.04
|
|
22
|
|
Беседа:
Дымковская игрушка. Рисование по разметке геометрического узора Поделка из
бумаги «Бабочка»
|
Раскрашивание
в контуре. Цветовой ритм. Оранжевый цвет
|
2
|
1505
22.05
|
|
|
|
|
Итого
|
34
|
занятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пояснительная
записка.
Программа составлена с учетом
особенностей интеллектуального, физического развития учащихся 4 класса
специальной (коррекционной) школы VIII вида, специфики формирования у них
навыков изобразительной деятельности, ручного труда, опыта обучения детей
данной возрастной группы. Курс рассчитан на 34 часа в год. Занятия проводятся 1
раз в неделю.
Цель: осуществление
комплексного подхода к развитию личности младших школьников, имеющих
интеллектуальные нарушения, путем коррекции и развития сенсомоторной сферы,
высших психических функций, обогащения чувственного познавательного опыта в
процессе занятий изобразительной деятельностью и художественным трудом.
Преимущество интегрированного курса
обусловлено высокой эффективностью коррекционного воздействия, что достигается
решением на одном уроке разных, но однонаправленных задач:
·
формирование
графических и трудовых навыков (обведение по шаблону, рисование по точкам,
закрашивание в контуре; аппликация с дорисовыванием, вырезание и намазывание;
·
обучение
приемам работы разными инструментами: карандаш, шаблон, ножницы, кисточка, и с
разными материалами: бумагой, пластилином, природным материалом, нитками.
Задачи: развитие
познавательной деятельности путем целенаправленного обучения рассматриванию,
восприятию формы, величины, цвета предметов; обучение выделению существенных
признаков объектов, сходства и различий; формирование навыков классификации и
обобщения;
- развитие внимания, памяти,
пространственной ориентировки в процессе формирования навыков работы по
заданному плану, ориентировки в этапах выполнения задания;
- развитие мышления,
психоречевых процессов, связной речи при восприятии инструкций и при
ответах на вопросы типа “Что ты делаешь?”, “Из чего это сделано?”;
- развитие мелкой моторики рук,
зрительно - двигательной координации путем вариативных, многократно
повторяющихся действий с использованием разных изобразительных материалов;
- обучение доступным приемам
работы с бумагой, пластилином, природным материалом, нитками, приемам
работы карандашом, ножницами, иголкой, клеем;
- воспитание положительных
качеств личности (трудолюбие, аккуратность, умение работать в коллективе);
формирование организационных навыков (подготовить или убрать рабочее
место), навыков сознательного выполнения санитарно- гигиенических правил и
правил безопасной работы;
- формирование
эмоционально-эстетического отношения к объектам изображения, развитие
воображения;
- формирование положительной
мотивации к учению, воспитание интереса к творчеству как средству
самовыражения и социализации (удовольствие от красиво выполненной работы,
желание сделать приятный подарок).
Содержание
программы.
1. Упражнения
по сенсорному развитию:
- различение предметов с помощью
зрения и на ощупь;
- узнавание и показ круга,
квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, шара;
- определение различий по
величине, цвету предметов одинаковой формы;
- различение цвета;
- ориентирование на плоскости
листа: находить и показывать середину, верхний - нижний правый- левый
край, угол;
- различение пространственного
положения объектов (наверху, внизу, рядом, около);
- узнавание объекта по его
изображению (иллюстрации).
2. Графические
навыки:
- проведение линий без
напряжения, произвольная регулировка нажима, прекращение движения в нужной
точке, удержание направления движения; обводка по шаблону;
- проведение от руки прямых
линий (горизонтальных, вертикальных, наклонных), соединение точек,
рисование округлых линий (моточек, петельки);
- раскрашивание внутри контура
без пробелов, соблюдение направления штрихов при раскрашивании;
чередование цветов (смена карандашей) при раскрашивании орнамента;
- формирование графических
представлений о форме (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал).
3. Работа с
бумагой:
- технические сведения: свойства
бумаги (сгибается, рвется, намокает, мнется, режется); цвет бумаги
(красный, желтый, зеленый, синий, черный, белый, коричневый, оранжевый,
фиолетовый); понятие об аппликации (размещение в контуре элементов
аппликации; сочетание цветов в орнаменте); инструменты для работы с
бумагой (ножницы, клей, шаблон, карандаш); санитарно- гигиенические
правила и т/б.
- приемы работы: складывание
пополам (1- 2 раза), из угла в угол, разглаживание по сгибу от центра к
краям; разрывание и разрезание по сгибу; обводка по шаблону; вырезание по
прямым и кривым линиям, симметричное вырезание; смазывание клеем и
наклеивание; рациональное использование материала.
4. Работа с
пластилином:
- технические сведения:
пластилин твердый и мягкий; цвет - красный, желтый, зеленый, синий,
черный, белый, оранжевый, коричневый, фиолетовый. Организация рабочего
места, санитарно- гигиенические правила.
- приемы работы: раскатывание в
ладонях и на дощечке (столбик), скатывание в ладонях (шар), раскатывание в
ладонях овальной формы (огурец), расплющивание (блин), вдавливание
(яблоко), вытягивание столбика (морковка), размазывание по картонке.
5. Работа с
природным материалом:
- технические сведения: свойства
природных материалов (хрупкий, колючий); форма и величина, цвет. Санитарно-
гигиенические правила.
- приемы работы: наклеивание на
бумагу клеем засушенных листьев, составление по образцу предметной
картинки, соединение с пластилином (вкалывание).
Предполагаемые конечные результаты:
·
Учащиеся
должны научиться обводить карандашом шаблоны, соединять линиями точки,
проводить линии от руки;
·
закрашивать
цветным карандашом в контуре; вырезать и прошивать по контуру;
·
различать
и называть цвета; чередовать цвета при выполнении орнамента;
·
узнавать,
различать, показывать квадрат, прямоугольник, круг, треугольник, овал;
·
сравнивать
по величине, цвету; различать большой - маленький, широкий - узкий, длинный -
короткий;
·
ориентироваться
на плоскости листа, показывать и называть верх, низ, правую, левую стороны
листа, углы;
·
складывать
бумагу, раскатывать пластилин, пользоваться клеем, ножницами, иголкой,
наперстком; соблюдать правила безопасной работы;
·
выслушивать
инструкцию, отвечать на вопросы (“Что ты делаешь?”, “Из чего делаешь?”,
“Где?”).
Список литературы:
Программа кружковой работы
составлена на основе Государственной программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VII вида.
Издательство «Просвещение» Москва 2003г.
Программа дополнительного
художественного образования детей в каникулярное время. Москва, «Просвещение»,
2007г.
Программа общеобразовательных
учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд. Под руководством
Б.М. Неменского, Москва, «Просвещение», 2007г.
«Нетрадиционные техники
изо-деятельности» Творческая реабилитация детей с ограниченными возможностями
здоровья, изд: Екатеринбург, 2010.
«Уроки труда в специальной
(коррекционной) школе VI вида. 1-4 классы.
Издательство: Владос, Москва 2006г.
В.В. Выгонов «Я иду на урок»,
трудовое обучение. Начальная школа. Издательство «1 сентября». Москва, 2002г.
Н.Ф. Тарловская «Обучение
детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду». «Просвещение»,
Москва, 1994г
Е.Е. Цамуталина «100 поделок из ненужных вещей».
Ярославль.2004г
Журнал «Веселый художник» №1-18, 2010г «Умелые руки не
знают скуки», серия книг: поделки из скорлупы, из поролона, из соломки,
открытки-сюрпризы, М.: «Просвещение», 2009г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.