Управление
образования администрации муниципального
образования
Алтайский район
Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение
Белоярская
средняя общеобразовательная школа
Принято:
Согласовано:
На заседании
ШМО
___________________
Начальных
классов Зам.директора
по ВР
от 25.08.2014 г.,
№1. Маркова
О.Э.
Утверждено
приказом по школе от 28.09.2014 г. № 78
Рабочая
программа курса внеурочной деятельности учащихся
«Золотые
руки»
по
общекультурному направлению.
Класс- 6 В
Сроки реализации-
1 год
Количество часов –
35 часов
Учитель
– Пелагеча М.И.
Программа
разработана на основе авторской учебной программы «Умелые ручки» для учащихся
5-7 классов Суязовой О.И., г. Осинники, 2013 год.
с.
Белый Яр
2014
г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы обусловлена тем, что происходит
сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время
возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств,
способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности
в целом.
В системе
эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль
принадлежит декоративно-прикладному творчеству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию
художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности,
воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает
возможность творческой самореализации личности.
Занятия
декоративно-прикладным искусством являются эффективным средством приобщения
детей к изучению народных традиций. Знания, умения, навыки воспитанники
демонстрируют своим сверстникам, выставляя свои работы.
Практическая значимость программы
заключается в том, что её содержание будет способствовать получению
дополнительным знаниям по технологии.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ПРОГРАММЫ
Цель программы – формирование
у обучающихся основ художественной культуры средствами народного и современного
искусства.
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить
с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного
творчества.
- Научить
владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и
приспособлениями, необходимыми в работе.
- Обучить
технологиям разных видов мастерства.
- Способствовать
созданию оригинальных произведений декоративно-прикладного творчества на
основе коллективного труда с учётом индивидуальных особенностей членов
коллектива.
Воспитательные:
- Приобщать
учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство
общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной.
- Побуждать
к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической
морали (доброты, милосердия, веры в созидательные способности человека,
терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как
высшей меры воспитанности).
- Способствовать
развитию внутренней свободы ребёнка,
способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства
собственного достоинства, самоуважения.
- Воспитывать
уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой
деятельности.
Развивающие:
- Развивать
природные задатки, творческий потенциал ребёнка.
- Развивать
образное и пространственное мышление, фантазию, наблюдательность,
воображение, память, глазомер, совершенствовать моторику рук.
- Развивать
положительные эмоции и волевые качества.
- Развивать
потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности,
добиваться успешного достижения поставленной цели.
- Развивать
образное восприятие окружающего пространства и эмоциональную отзывчивость
к произведениям искусства.
ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Программа является модифицированной и разработана на
основе содержания авторской программы внеурочной деятельности «Умелые ручки»
для учащихся 5-7 классов Суязовой О.И., г. Осинники, 2013 год с учётом
требований федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования, нормативно-правовых документов.:
· Закон
Российской Федерации «Об образовании»
· СанПиН,2.4.2.1178-02
«Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ
Минздрава от 28.11.2002),раздел2.9
· О
недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ№220\11-13
от 20.02.1999)
Школа после уроков – это мир творчества, проявления
и раскрытия каждым ребёнком своих интересов,
своих увлечений, своего «я». На занятиях внеурочной деятельностью ребёнок
делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность.
Внеурочная деятельность – это не работа с отстающими или одарёнными детьми. Внеурочная деятельность школьников –
понятие, объединяющее все виды деятельности школьников, в которых возможно и
целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Она позволяет в
полной мере реализовать требования Федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования. Главное при этом – осуществить взаимосвязь и
преемственность общего и дополнительного образования как механизмов обеспечения
полноты и цельности образования.
Программа внеурочной деятельности для 6 классов
«Золотые руки» будет способствовать:
–
развитию разносторонней личности ребёнка, воспитанию воли и характера;
–
самоопределению, самовоспитанию и самоутверждению в жизни;
–
ознакомлению с новыми технологиями декоративно-прикладного искусства;
–обучению
практическим навыкам художественно-творческой деятельности, пониманию связи
художественно-образных задач с идеей и замыслами, умению выражать свои
жизненные представления с учётом возможных художественных средств;
–созданию
творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания и
сотрудничества для выполнения коллективной работы.
На
занятиях, создавая красоту своими руками, обучающиеся смогут освоить
необходимые технологические и дизайнерские способы деятельности, приобрести
трудовые умения и навыки.
Базовые идеи:
— реализацию принципа вариативности, обосновывающего
планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями
учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса;
— реализацию принципа достаточности и сообразности,
определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов
эстетической деятельности, особенностей формирования познавательной активности
учащихся;
— соблюдение дидактических правил «от известного к
неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование
содержания в логике поэтапного его освоения, перевода знаний в практические
навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
— расширение межпредметных связей, всестороннее
раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
— усиление эстетического вкуса, достигаемого в ходе
активного использования освоенных знаний, участия в выставках и конкурсах,
самостоятельных занятиях изобразительным творчеством.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
№
|
Этап
|
Сроки
|
1
|
Получение
теоретических знаний.
|
В
течение учебного года
|
2
|
Выполнение
практических работ
|
В
течение учебного года
|
3
|
Участие
в выставках и конкурсах
|
В
течение учебного года
|
ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ
Программа предназначена для учащихся 6-х классов, т.е.
базовой ступени обучения. Для детей среднего школьного возраста естественной
является потребность в творческой активности, которая и будет реализовываться
через занятия курса. Средний школьный возраст является наиболее благоприятным
для развития творческих способностей (занятия декоративно – прикладным
творчеством).
Программа
построена так, чтобы дать учащимся ясные представления о системе взаимодействия
искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта
детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и
эстетического переживания окружающей реальности является важным условием
освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения
к действительности должно служить источником развития образного мышления.
Дети на занятия набираются в добровольном порядке, после
собеседования с родителями.
РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ
Общее число часов в
год: 35 часов
Число часов и занятий в
неделю- 1;
Периодичность занятий-
Среда
Количество
внеаудиторных занятий- 10%
СИСТЕМА ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ И
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
|
Задача
|
|
|
|
1
|
Формирование
общих представлений о декоративно – прикладном творчестве, о народных
традициях, его значения в жизни человека, роли развития эстетического вкуса.
|
Игровое
тестирование.
|
Всего-
20 вопросов
Положительный
результат- 10 верных ответов
|
1 раз в
месяц
|
2
|
Развитие
интереса к самостоятельным занятиям декоративно – прикладным творчеством.
|
Система посещений
занятий курса.
Опрос
|
Кол-во
пропусков – не более 5%
Количество
положительных ответов более 50%
|
Ежедневно
Один раз
в полугодие (начало и конец года)
|
3
|
Закрепление
полученных знаний о декоративно – прикладном искусстве, конструктивном
творчестве.
|
Количество
уроков пропусков по болезни
Выставки
творческих детских работ
|
Количество
пропусков уроков по болезни не более 5%
Организация
выставки совместно с учащимися
|
Ежедневно
Один раз
в четверть (в конце четверти)
|
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ
И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ТВОРЧЕСКОГО
ПОТЕНЦИАЛА
|
ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
|
1
|
2
|
3
|
Формирование ценностного отношения к художественному
творчеству
|
Художественное развитие, стремление к развитию
эстетического вкуса, декоративного и конструктивного творчества
|
У учащихся сформировано ценностное отношение к своему
творчеству, творчеству близких и окружающих людей.
Имеют представление о художественном и декоративном
творчестве.
Имеют первоначальный личный опыт творческой деятельности.
Имеют первоначальные представления о роли
художественной деятельности для труда и творчества.
Знают о возможном негативном влиянии компьютерных
игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
|
Рациональная организация образовательного процесса
|
Отношение к творчеству детей как к главной ценности.
|
Соблюдение гигиенических норм и требований к
организации и объему вне учебной нагрузки
|
Организация творческой работы
|
Положительное отношение к творческой деятельности.
|
Полноценная работа с обучающимися всех творческих
групп
|
Просветительская работа с родителями (законными
представителями)
|
Отношение к творчеству детей как к главной ценности
семейного воспитания
|
Эффективная работа по проведению выставок и
конкурсов.
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ НЕРАЗРЫВНО СВЯЗАНО с содержанием
материала уроков технологии и частично включает в себя уроки рисования.
Предмет
|
Содержание
учебной
дисциплины
|
Содержание
программы
«Умелые
ручки»
|
Литература
|
Устное
народное творчество
|
Просмотр
работ народных умельцев. Подбор пословиц и поговорок
|
Биология,
география
|
Многообразие
растительного мира. Сезонные изменения в природе
|
Гармония
природы и деятельности человека
|
Технология
|
От
замысла к результату. Технологические операции
|
Изготовление
поделок
|
Изобразительное
искусство
|
Таблица
сочетания цветов. Понятия: холодные, тёплые цвета
|
Оформление
изделий
|
Музыка
|
Выразительность
музыки
|
Мир
эмоций и чувств. Музыкальное сопровождение (при самостоятельной работе обучающихся)
|
Наряду с этим в программу внеурочной деятельности
включено ознакомление с русским декоративным творчеством, учащиеся знакомятся с
историей русского декоративно – прикладного творчества. Программа рассчитана на
35ч. в год(1ч. в неделю)
Раздел
1. Работа
с природным материалом
Тема
1.1. Поделки семян растений, крупы
Виды
круп и семян растений. Разнообразие формы и цвета. Использование круп и семян
для изготовления поделок. Знакомство с техникой работы с крупой и семенами
растений.
Практическая
работа:
изготовление
картин из семян и круп.
Тема
1.2. Работа с холодным фарфором
Понятие
«фарфор». История создания фарфора и изделия из него. Что такое «холодный
фарфор», способ его приготовления. Техника работы с холодным фарфором.
Технология покраски изделий.
Практическая
работа:
изготовление
цветов и украшений (заколок, брошей, брелоков).
Раздел
2. Работа
с бумагой
Тема
2.1. Работа с гофрированной бумагой
Свойства
гофрированной бумаги. Идеи изделий из гофробумаги. Практическая
работа: изготовление букетов из гофробумаги.
Раздел
3. Работа
с текстильными
материалами
Тема
3.1. Работа с тканью
История
создания игрушек из ткани. Куклы Чувашской Республики. Разнообразие материала.
Знакомство с техникой примитивизм. Изготовление тканевой игрушки в технике
примитивизм. Технология обработки игрушки кофе с ванилью.
Практическая
работа:
изготовление куклы.
Тема
3.2. Валяние
Понятие
«валяние». Мокрое и сухое валяние. Объёмное и плоскостное валяние. Техника
мокрого объёмного валяния. Изготовление бус и брелоков в технике мокрого
валяния.
Практическая
работа:
изготовление бус и брелоков в технике мокрого валяния.
Тема
3.3. Игрушки из носков, колгот
Трикотажное полотно. Особенности, свойства трикотажа.
Технология изготовления пупсов, зверей.
Практическая
работа:
изготовление пупсов, зверюшек.
УУД
Регулятивные УУД:
Р1-выбор способов деятельности;
Р2-планирование организации
контроля труда;
Р3-организация рабочего места;
Р4-выполнение правил гигиены
учебного труда.
Познавательные
УУД:
П1-сравнение, анализ;
П2-практическая работа;
П3-работа с дополнительной
литературой;
П4-систематизация.
Коммуникативные
УУД:
К1-умение выделять главное;
К2-умение описывать явления,
действия, задавать вопросы на понимание;
К3-обобщение.
Личностные
УУД:
Л1-самопознание;
Л2-самооценка;
Л3-личная
ответственность;
Л4-адекватное
реагирование на трудности.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Тема
занятия
|
Содержание
занятия
|
Виды
деятельности
|
Планируемый результат
|
Дата
|
план
|
факт
|
1
|
Знакомство с семенами растений и видами круп, техника работы с
ними
|
Изучение
видов круп и семян растений. Разнообразие формы и цвета. Использование круп и
семян для изготовления поделок.
|
Игровая,
познавательная
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
3.09
|
|
2
|
Изготовление картины «Осень»
|
Знакомство с техникой работы с крупой и семенами
растений.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
10.09
|
|
3
|
Изготовление картины «Осень»
|
Изготовление
картины при помощи крупы и семян растений.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
17.09
|
|
4
|
Изготовление картины «Осень»
|
Изготовление
картины при помощи крупы и семян растений
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
24.09
|
|
5
|
Изготовление картины «Осень»
|
Изготовление
картины при помощи крупы и семян растений
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
1.10
|
|
6
|
Изготовление картины «Осень».
Покрытие работы лаком
|
Изготовление
картины при помощи крупы и семян растений. Покрытие
работы лаком.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
8.10
|
|
7
|
История создания фарфора. Изделия из фарфора
|
Понятие
«фарфор». История создания фарфора и изделия из него. Что такое «холодный
фарфор», способ его приготовления.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
15.10
|
|
8
|
Технология изготовления холодного фарфора
|
Что
такое «холодный фарфор», способ его приготовления.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
22.10
|
|
9
|
Создание
изделия (по желанию обучающегося)
|
Техника
работы с холодным фарфором. Изготовление изделия в технике «холодный фарфор».
|
Игровая,
познавательная
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
29.10
|
|
10
|
Создание
изделия (по желанию обучающегося)
|
Техника
работы с холодным фарфором. Изготовление изделия в технике «холодный фарфор».
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
12.11
|
|
11
|
Создание
изделия (по желанию обучающегося)
|
Техника
работы с холодным фарфором. Изготовление изделия в технике «холодный фарфор».
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
19.11
|
|
12
|
Покраска
изделия, покрытие лаком
|
Технология
покраски изделий, покрытие лаком.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
26.11
|
|
13
|
Знакомство
со свойствами гофрированной бумаги и изделиями из неё. Технология
изготовления цветов
|
Свойства
гофрированной бумаги. Идеи изделий из гофробумаги. Подготовка гофрированной
бумаги к работе.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
3.12
|
|
14
|
Изготовление
цветов
|
Заготовка
лепестков из гофрированной бумаги для изготовления цветов.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
10.12
|
|
15
|
Изготовление
цветов
|
Изготовление
искусственных цветов из гофрированной бумаги.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
17.12
|
|
16
|
Изготовление
цветов
|
Изготовление
искусственных цветов из гофрированной бумаги.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
24.12
|
|
17
|
Оформление
букета из готовых цветов
|
Оформление
букета из готовых цветов.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
14.01
|
|
18
|
История
создания игрушек из ткани. Разнообразие игрушек
|
История
создания кукол из ткани. Куклы Чувашской Республики. Разнообразие материала.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
21.01
|
|
19
|
Техника
примитивизм. Создание кукол в технике примитивизм
|
Знакомство
с техникой примитивизм.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
28.01
|
|
20
|
Создание
рисунка куклы. Создание выкройки
|
Изготовление
тканевой куклы в технике примитивизм. Эскиз куклы. Создание выкройки.
|
Познавательная,
творческая, игровая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
4.02
|
|
21
|
Выкраивание
деталей и их сшивание
|
Изготовление
тканевой куклы. Выкраивание деталей и их сшивание
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
11.02
|
|
22
|
Изготовление
куклы
|
Изготовление
тканевой куклы .
|
Познавательная,
творческая, игровая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
18.02
|
|
23
|
Изготовление
куклы
|
Изготовление
тканевой куклы.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
25.02
|
|
24
|
Изготовление
куклы
|
Изготовление
тканевой куклы.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
4.03
|
|
25
|
Изготовление
куклы
|
Изготовление
тканевой куклы в Чувашском костюме.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
11.03
|
|
26
|
Изготовление
куклы
|
Изготовление
тканевой куклы в Чувашском костюме.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
18.03
|
|
27
|
Изготовление
куклы
|
Изготовление
тканевой куклы в Чувашском костюме.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
1.04
|
|
28
|
Технология
покраски куклы кофе с ванилью, сушка
|
Технология обработки
игрушки кофе с ванилью.
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
8.04
|
|
29
|
Роспись
лица. Окончательная отделка изделия
|
Роспись
лица. Окончательная отделка изделия
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
15.04
|
|
30
|
Знакомство
с техникой валяния. Виды валяния, инструменты и приспособления
|
Понятие
«валяние». Мокрое и сухое валяние. Объёмное и плоскостное валяние. Инструменты
и приспособления
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
22.04
|
|
31
|
Изготовление
бус и брелоков в технике мокрого валяния
|
Техника
мокрого объёмного валяния. Изготовление бус и брелоков в технике мокрого
валяния
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
29.04
|
|
32
|
Изготовление
бус и брелоков в технике мокрого валяния
|
Техника
мокрого объёмного валяния. Изготовление бус и брелоков в технике мокрого
валяния
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
6.05
|
|
33
|
Изготовление
игрушек из носков
|
Трикотажное полотно. Особенности, свойства трикотажа. Технология
изготовления пупсов, зверей
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П1,П3, К1,К3
|
13.05
|
|
34
|
Изготовление
игрушек из колгот
|
Трикотажное полотно. Особенности, свойства трикотажа. Технология
изготовления пупсов, зверей
|
Познавательная,
творческая
|
Р1-4,
Л1-4, П2,П4, К2,К4
|
20.05
|
|
35
|
Выставка
работ
|
Окончательная
выставка проделанной работы за учебный год.
|
Познавательная,
игровая
|
Р1-4,
Л1-4, П1-4, К1-4
|
27.05
|
|
ЛИТЕРАТУРА ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ПЕДАГОГОМ:
1.
Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования // Министерство
образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2012.
2.
Орлова Е.А. Декупаж. – М.: РИПОЛ Классик, 2011.
3.
Панеева И.А. Поделки из природных материалов. – М.: Олма
Медиа Групп, 2011.
4.
Расина Е.Г.
Валяние. Практичные и забавные вещи. – М.: Олма Медиа Групп, 2010.
5.
Шайдурова
Н.В. Традиционная тряпичная кукла. – СПб.: Детство-Пресс, 2011.
6.
Осинка. Техники: валяние, декупаж, бисероплетение,
вышивка, вязание и др. [Электронный ресурс]: http://club.osinka.ru
7.
Страна мастеров.
Техники: витраж, коллаж, лепка, мозаика, торцевание и др. [Электронный
ресурс]: http://stranamasterov.ru/technics
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.