Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа курса "Через сказку в мир математики"

Рабочая программа курса "Через сказку в мир математики"

Скачать материал

Пояснительная  записка.

       В настоящее  время  одной из тенденций  улучшения  качества образования  становится  ориентация    на   развитие   творческого     потенциала  личности     ученика    на  всех   этапах обучения  в школе,  на развитие его творческого  мышления, на умение использовать эвристические     методы в  процессе  открытия       нового  и  поиска  вывода из  различных нестандартных  ситуаций  и положений.

      Математика  - это орудие для  размышления,       в ее арсенале   имеется  большое  количество задач,  которые  на протяжении        тысячелетий     способствовали  формированию         мышления людей, умению  решать нестандартные  задачи,  с честью  выходить  из затруднительных  положений.

      К тому же воспитание    интереса  младших  школьников  к математике,  развитие  их

математических      способностей    невозможно  без использования      в учебном  процессе  задач на  сообразительность,     задач-шуток,  математических  фокусов,  числовых  головоломок, арифметических  ребусов  и лабиринтов, дидактических           игр, стихов,  задач-сказок,  загадок  и т.п.

     Известно,  что  решение текстовых( задач представляет          собой большие трудности        для учащихся.    Известно и то, что особенно  труден самый  первый этап - анализ текста  задачи. В тексте  важно всё:  и действующие  лица,  и их действия, и числовые  характеристики.  При работе  с  математической      моделью  задачи  часть этих деталей опускается.         На занятиях кружка «Через сказку  в мир математики»         (  решение    нестандартных  задач)  учим      умению абстрагироваться     от некоторых свойств  и использовать  другие.

     Роль математики  в развитии логического         мышления исключительно       велика.  Причина столь  исключительной  роли  математики  в том,  что это самая теоретическая      наука из всех изучаемых  в школе.  В ней высокий уровень  абстракции  и в ней наиболее  естественным способом  изложения  знаний  является  способ  восхождения от абстрактного           к конкретному. Как показывает  опыт,  в младшем школьном возрасте одним  из эффективны  способов развития мышления  является  решение  школьниками

нестандартных  логических  задач.

    Цель    занятий:     развивать творческое        и   математическое       мышление     учащихся, заинтересовать    их математикой,    привести  к (открытию)  математических  фактов.

   Задачи:

. формирование     у младших  школьников      словесно-логического    мышления;

. формирование     умения  точно  и кратко  выражать  свои  мысли;

. воспитание    в детях  любви  к красоте логических  рассуждений.

     Данный  курс имеет  большой  развивающий  потенциал, так  как способствует  развитию основных  мыслительных  операций:  анализ,  синтез,  сравнение,  обобщение,  аналогия; умению  устанавливать     причинно-следственные  связи  и раскрывать  функциональную зависимость     между  величинами,     входящими  в  условие задачи;  абстрагироваться          от несущественного  в  задаче;  переводить текстовые  ситуации  в  схематические  модели;  применять    найденные средства,  методы  и способы  решения.

      В школьной  практике  необходимо     предоставлять   возможность    формирования и

закрепления    навыков  решения  нестандартных         задач  учащихся    на факультативных курсах.

     Если   содержание  факультативной  работы  будет  прочно связано с                 программой обучения,      то  это,   с   одной    стороны,  создаст      условия  для  успешного       решения нестандартных    задач,  а  с  другой  -   обязательно окажет положительное  влияние на усвоение   программы.

     В  результате     использования  нестандартных         задач у  школьников  формируются

творческие    и интеллектуальные      качества, такие,  как сообразительность,      способность     к творческому  поиску, логическому  анализу  и синтезу.

     Решение  нестандартных      задач  позволяет учащимся   накапливать    опыт  сопоставления    и наблюдения,  учить  выявлять  несложные       математические     закономерности,      высказывать гипотезы.

 

Календарно – тематическое планирование

 

№ п/п

Тема занятия

Дата планируемая

Дата фактическая

1.        

Введение. Математические фокусы.

 

 

2.       

Решение нестандартных задач методом угадывания.

 

 

3.       

Решение нестандартных задач методом угадывания.

 

 

4.       

Решение нестандартных задач методом угадывания.

 

 

5.       

Решение нестандартных задач методом угадывания.

 

 

6.       

Решение нестандартных задач  с помощью рисунка.

 

 

7.       

Решение нестандартных задач  с помощью рисунка.

 

 

8.       

Решение нестандартных задач  с помощью рисунка.

 

 

9.       

Решение нестандартных задач  с помощью рисунка.

 

 

10.   

Задачи – шутки.

 

 

11.   

Задачи – шутки.

 

 

12.   

Задачи – шутки.

 

 

13.   

Задачи – шутки.

 

 

14.   

Комбинаторные задачи.

 

 

15.   

Комбинаторные задачи.

 

 

16.   

Комбинаторные задачи.

 

 

17.   

Комбинаторные задачи.

 

 

18.   

Решение практических задач.

 

 

19.   

Решение практических задач.

 

 

20.   

Решение практических задач.

 

 

21.   

Решение практических задач.

 

 

22.   

Математические ребусы.

 

 

23.   

Математические ребусы.

 

 

24.   

Математические ребусы.

 

 

25.   

Математические ребусы.

 

 

26.   

Решение задач путём сравнения.

 

 

27.   

Решение задач путём сравнения.

 

 

28.   

Решение задач путём сравнения.

 

 

29.   

Решение задач путём сравнения.

 

 

30.   

Решение задач путём перестановок.

 

 

31.   

Решение задач путём перестановок.

 

 

32.   

Решение задач путём перестановок.

 

 

33.   

Решение задач путём перестановок.

 

 

34.   

Зачёркивание, превращение, отгадывание чисел.

 

 

35.   

Зачёркивание, превращение, отгадывание чисел.

 

 

36.   

Зачёркивание, превращение, отгадывание чисел.

 

 

37.   

Задачи – шифровки.

 

 

38.   

Задачи – шифровки.

 

 

39.   

Задачи – шифровки.

 

 

40.   

Задачи – шифровки.

 

 

41.   

Решение задач на определение времени.

 

 

42.   

Решение задач на определение времени.

 

 

43.   

Решение задач на определение времени.

 

 

44.   

Решение задач на определение времени.

 

 

45.   

Решение задач путём перестановок.

 

 

46.   

Решение задач путём перестановок.

 

 

47.   

Решение задач путём перестановок.

 

 

48.   

Решение задач путём перестановок.

 

 

49.   

Решение задач путём сравнения.

 

 

50.   

Решение задач путём сравнения.

 

 

51.   

Решение задач путём сравнения.

 

 

52.   

Решение задач путём сравнения.

 

 

53.   

Решение задач с  инсценированием сюжета.

 

 

54.   

Решение задач с  инсценированием сюжета.

 

 

55.   

Решение задач с  инсценированием сюжета.

 

 

56.   

Решение задач с  инсценированием сюжета.

 

 

57.   

Решение задач по вопросам.

 

 

58.   

Решение задач по вопросам.

 

 

59.   

Решение задач по вопросам.

 

 

60.   

Решение задач по вопросам.

 

 

61.   

Решение задач по схемам.

 

 

62.   

Решение задач по схемам.

 

 

63.   

Решение задач по схемам.

 

 

64.   

Решение задач по схемам.

 

 

65.   

Составление нестандартных задач.

 

 

66.   

Составление нестандартных задач.

 

 

67.   

Составление нестандартных задач.

 

 

68.   

Математический КВН.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа курса "Через сказку в мир математики""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист архива

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В настоящее  время  одной из тенденций  улучшения  качества образования  становится  ориентация    на   развитие   творческого     потенциала  личности     ученика    на  всех   этапах обучения  в школе,  на развитие его творческого  мышления, на умение использовать эвристические     методы в  процессе  открытия       нового  и  поиска  вывода из  различных нестандартных  ситуаций  и положений.

      Математика  - это орудие для  размышления,       в ее арсенале   имеется  большое  количество задач,  которые  на протяжении        тысячелетий     способствовали  формированию         мышления людей, умению  решать нестандартные  задачи,  с честью  выходить  из затруднительных  положений

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.11.2014 894
    • DOCX 17.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фоминова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фоминова Елена Николаевна
    Фоминова Елена Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 68634
    • Всего материалов: 57

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1151 человек из 81 региона

Мини-курс

Карьера и развитие в современном мире

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии и автоматизация в машиностроении

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Специальная реабилитация: помощь детям с особыми потребностями

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции