государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение Самарской области
основная общеобразовательная школа №2 городского
округа Отрадный Самарской области
Рабочая программа
курса предпрофильной подготовки учащихся 9 –
ых классов
«Экономика и бизнес в математических задачах»
ГБОУ ООШ № 2 г.о. Отрадный
Самарской области
на 2013 – 2014 учебный год
8 часов
Составитель: Абрамова Елена
Викторовна, учитель I квалификационной категории
г. Отрадный, 2013 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Экономика и
бизнес в математических задачах» предназначен для предпрофильной подготовки
обучающихся в девятом классе в рамках экономического и
естественно-математического профиля. Курс направлен на то, чтобы развить
интерес школьников к математике, познакомить их с новыми идеями и методами,
расширить представления об изучаемом в основном курсе материале, ознакомить с
наиболее известными приемами математических знаний в различных жизненных
ситуациях.
Цели курса:
·
формирование у школьников
осознанного отношения к практическому применению процентов в различных сферах
деятельности человека и понимания того, что математика является инструментом
познания окружающего мира.
Задачи курса:
1.
Знакомство учащихся с
новыми подходами к решению задач на проценты.
2.
Формирование основ
экономических знаний и понимания определяющей роли математических знаний в
современном экономическом и предпринимательском мире.
3.
Привитие учащимся основы экономической
грамотности.
4.
Развитие коммуникативных
навыков в процессе деловых игр.
5.
Помощь ученикам оценить
свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.
Содержание курса
Занятие
1. Процент. Устные приёмы решения задач на проценты.
Проценты. Процент
от числа. Процентные отношение. Обратная задача на проценты. Процент от числа.
Основная цель – познакомить учащихся с понятиями «тариф»,
«прибыль», «себестоимость продукции», «цена», «ценообразование»; сформировать
умение применять знания процентов в жизненных ситуациях; закрепить умение
решать основные задачи на проценты.
Занятие
2. Простой и сложный процентный рост в задачах с экономическим содержанием.
Процент от числа.
Многошаговая задача на проценты. Число по его проценту. Сложные проценты.
Процент от числа.
Основная цель – познакомить учащихся с понятиями
«дивиденды», «инфляция»; закрепить умение решать задачи на простые и сложные
проценты.
Занятие
3. Процентные вычисления при купле – продаже товаров.
Процент от остатка.
Простой и сложный процентный рост.
Основная цель – познакомить учащихся с понятиями «продажа
товара», «уценка товара», «экономическая выгода»; сформировать навыки решения
задач на простой и сложный процентный рост.
Занятие
4. Банковские операции.
Сложные проценты.
Основная цель – добиться усвоения учащимися понятия
«сложный процентный рост»; отработать навыки использования формулы при
вычислении банковской ставки, суммы вклада, срока вклада.
Занятие
5. Распродажа, тарифы, штрафы.
Простой и сложный
процентный рост. Процент от остатка.
Основная цель – добиться усвоения учащимися таких понятий,
как скидка, распродажа, тарифы, штрафы, бюджет; отработать навыки решения
основных задач на проценты.
Занятие
6. Производительность труда и повышение зарплаты.
Простой и сложный
процентный рост. Процент от остатка.
Основная цель – познакомить учащихся с понятиями
«заработная плата», «производительность труда», «трудоёмкость»; отработать
навыки решения задач на сложный процентный рост.
Занятие
7. Элементы финансовой математики.
Среднее
арифметическое. Простой и сложный процентный рост. Часть от числа. Процент от
числа. Процентное отношение.
Основная цель – познакомить учащихся с понятиями «биржа»,
«брокер», «брифинг», «импорт», «инвестиционный фонд», «капитал», «маркетинг»,
«премия», «экспорт»; обобщить полученные знания при решении задач на проценты.
Занятие
8. Итоговое.
Основная цель – углубить и систематизировать знания
учащихся.
Материально – техническое обеспечение образовательного
процесса
1. Библиотечный
фонд
·
Математика. 8
– 9 классы: сборник элективных курсов. Вып. 1/ авт.-сост. В.Н. Студенецкая,
Л.С. Сагателова. – Волгоград: Учитель, 2007.
·
Газета
«Математика», №12/2009г.
·
Алгебра: сб. заданий для
подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе/ Л.В. Кузнецова,
С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
·
Математика 9 класс.
Итоговая аттестация 2012. Предпрофильная подготовка: учебно – методическое
пособие/ Под ред. Д.А. Мальцева. – Ростов н/Д: Издатель Мальцев Д.А.; М.: НИИ
школьных технологий, 2012.
·
Экономика на уроках
математики/ А.С. Симонов. – М.: Школа – Пресс, 1999.
·
Алгебра 9 класс.
Подготовка к итоговой аттестации/ Ф.Ф. Лысенко. – Ростов – на - Дону, 2011.
·
Процентные вычисления.
Учебно – методическое пособие 10 – 11 классы/Г.В. Дорофеев, Е.А. Седова. – М.:
Дрофа, 2003.
2. Печатные
пособия
Карточки с
заданиями.
3. Компьютерные и
информационно-коммуникативные средства
·
http://school-collection.edu.ru/ – единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов.
·
Презентации к уроку.
4.Технические
средства обучения
·
Персональный компьютер
·
Мультимедиапроектор
·
Экран
·
Интерактивная доска
·
Магнитофон
·
Магнитная доска.
·
Календарно-тематическое планирование предпрофильного
курса
«Экономика и бизнес в математических задачах».
№
занятия.
|
Наименование темы
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Формы организации урока
|
Средства обучения,
используемые технологии
|
Используемые экономические понятия
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
1
|
Процент. Устные
приёмы решения задач на проценты.
|
1
|
|
Мини лекция, практикум.
|
Интерактивная
доска, индивидуальная работа.
|
Долг,
остаток от первоначальной
суммы,
нереализованный
товар,
изменение тарифа,
деньги,
колебание цен,
прибыль.
|
Знать
этапы процесса
решения задач на проценты.
|
2
|
Простой и сложный
процентный рост в задачах с экономическим содержанием.
|
1
|
|
Беседа,
устные и письменные упражнения.
|
Презентация к
уроку, дифференцированная работа, тест.
|
Оплата платежа,
кредитно – денежные
операции,
инфляция,
сумма вклада,
дивиденды,
первоначальный и
краткосрочный вклады,
доход.
|
Знать этапы решения задач, основные понятия. Уметь анализировать задачи,
составлять схематическую запись задачи, составлять уравнение к задаче и
решать его.
Уметь решать задачи на движение с одним неизвестным.
|
3
|
Процентные
вычисления при купле - продаже товаров.
|
1
|
|
Беседа,
практическая работа.
|
Презентация к
уроку, работа в группах, тест.
|
Продажа товара,
изменение цены на
товар,
усушка и утруска
|
Знать этапы решения задач, основные понятия. Уметь анализировать
задачи, составлять
|
№
занятия.
|
Наименование темы
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Формы организации урока
|
Средства обучения,
используемые технологии
|
Используемые экономические понятия
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
|
|
|
|
|
|
товара,
цена товара и её
снижение,
прибыль,
уценка товара,
экономическая
выгода.
|
схематическую
запись задачи, выбирать неизвестные.
Решать задачи через
составления системы уравнения.
|
4
|
Банковские
операции.
|
1
|
|
Лекция,
практическая работа.
|
Использование
Интернет ресурсов, работа в парах, тест.
|
Доход,
процентная ставка
по кредиту.
|
Уметь:
решать задачи на
движение с одной и двумя неизвестными;
самостоятельно искать
информацию по Интернет ресурсам.
|
5
|
Распродажа, тарифы,
штрафы.
|
1
|
|
Беседа,
устные и письменные упражнения.
|
Дифференцированная
работа, презентация к уроку.
|
Скидка,
распродажа,
тарифы,
штрафы,
бюджет.
|
Знать:
понятия процента;
отношения; принцип нахождения части числа и числа по его части.
Уметь находить число по его части, части числа, применять эти понятия при
составлении уравнения, решать уравнения. Навык решения задач с помощью
уравнения.
|
№
занятия.
|
Наименование темы
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Формы организации урока
|
Средства обучения,
используемые технологии
|
Используемые экономические понятия
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
6
|
Производительность
труда и повышение зарплаты.
|
1
|
|
Мини лекция, практическая работа, частично-поисковая деятельность
|
Видеофильм, работа
в группах, тренажёр на ПК.
|
Заработная плата и
её увеличение,
производительность
труда,
трудоёмкость.
|
Знать
понятия процента;
абсолютного, относительного и процентного роста величины.
Уметь
решать задачи на
процентный рост с помощью уравнения. Навык решения задач на процентный рост.
|
7
|
Элементы финансовой
математики.
|
1
|
|
Мини лекция,
практикум.
|
Презентация к
уроку, дифференцированная работа, использование Интернет ресурсов.
|
Формирование
доходов,
совокупный
заработок,
ежемесячная
заработная плата,
премия,
вклады населения,
увеличение
собственного капитала,
премиальный фонд,
инвестиции,
инвестиционный
фонд.
|
Знать
понятия отношения; абсолютного,
относительного и процентного роста величины. Уметь
решать задачи на проценты, процентный рост;
анализировать решение задачи.
|
8
|
Итоговое занятие.
|
1
|
|
Семинар.
|
Защита проектов,
дифференцированная работа.
|
Повторение
экономических понятий, изученных за курс.
|
Обобщить и
систематизировать знания решения задач на проценты.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.