Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов «Мой друг ноутбук» в соответствии с ФГОС II поколения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов «Мой друг ноутбук» в соответствии с ФГОС II поколения

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ктп мой друг ноутбук.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование (первый год обучения)


п/п

Тема урока

Характеристика деятельности

Кол-во часов

Дата

Что умеет делать компьютер 4 часа


1-2

Техника безопасности при работе с компьютером

Учащиеся должны понимать необходимость знания правил техники безопасности и правил поведения в классе при работе с ноутбуком. Работа с диском «Академия младшего школьника»

2

.

3-4

Демонстрация возможностей персональных компьютеров.

Приводить примеры для применения компьютеров. Презентация «Возможности компьютера». Работа с диском «Академия младшего школьника»

2


Знакомство с компьютером – 42 часа


5-6

Компьютер и его основные устройства. Включение и выключение компьютера.

Знать устройство компьютера.

Демонстрация основных и периферийных устройств компьютера, что удовлетворит любопытство учащихся. Работа с диском «Академия младшего школьника»

2


7-8

Развитие внимания. Понятия: вверх, вниз, вправо, влево.

Познакомиться с названиями составных частей компьютера Работа с диском «Академия младшего школьника»

2


9-10

Курсор. Мышь.

Значение устройства мышь. Освоение приемов работы с мышью. Раскрашивание готовых рисунков. Работа с диском «Академия младшего школьника»

2


11-12

Мышь. Пиктограммы.

Игры: «Включи свет в доме», «Наряди елку», «Зажги свечи», «Посади росток», «Собери портфель»

Навыки работы мышью. Работа с информационными источниками; самостоятельная работа. Работа с диском «Академия младшего школьника»

2

13-15

Компьютерное окно. Развитие навыков использования мыши. Игра «Составь картинку». Раскраска.

Освоение действий с окном: перемещение, изменение размера, свертывание, завершение работы. Работа с диском «Академия младшего школьника»

3


16-17

Знакомство со стандартными программами. «Блокнот»

Назначение программы. Структура окна.


Работа с текстом. Набор текста и редактирование. Копирование, перемещение текста. Исправление ошибок. Работа с диском «Академия младшего школьника»

2


18-19

Пиктограмма.

Освоение действий с объектами рабочего стола. Запуск и завершение программ. Работа с диском «Академия младшего школьника»

2


20-22

Клавиши управления курсором, пробел. Назначение клавиш , , <Пробел>;

Познакомиться с названиями составных частей компьютера Знакомство с основными кнопками клавиатуры. Начальные навыки работы с клавиатурой.

3


23-25

Клавиатура, работа на клавиатуре. Гимнастика для рук.

Знакомство с клавиатурой.

Упражнения на клавиатуре. Работа с диском «Академия младшего школьника»

3


26-27

Раскрашивание компьютерных рисунков.

Навыки работы на компьютере, с мышью.

Самостоятельная работа.

2


28-30

Выбор программы W (Microsoft Word). Игра «Продолжи узор»

Научить находить с помощью главного меню текстовый процессор Microsoft Word , открывать и закрывать его. Работа с диском «Академия младшего школьника»

3


31-32

Текстовый редактор WORD Назначение, запуск/ закрытие, структура окна. Основные объекты

редактора (символ, слово, строка, предложение, абзац).

Создание, хранение и считывание документа. Работа с клавиатурой. Назначение клавиш.

Познакомить более подробно с клавиатурой.

Потренировать пальцы (указательный и средний).

Познакомить с действием клавиш:

{ Schift } и { Enter }.Учить печатать заглавными буквами с помощью клавиши {Caps Lock}, {Schift} и одновременном нажатии нужной буквы. Учить печатать заглавными буквами с помощью клавиши {Caps Lock}, {Schift} и одновременном нажатии нужной буквы.

2


33-34

Вставка и редактирование рисунков Надписи Word Art.

Учить вставлять рисунки. Работа с диском «Академия младшего школьника»

2


35-36

Шрифт. Виды шрифтов (начертания, размеры), выбор шрифта, создание надписи, корректировка надписи.

Знакомство с различными видами шрифта Работа с диском «Академия младшего школьника»

2


37-38

Работа на клавиатуре. Набор на клавиатуре текста

Навык работы на клавиатуре, совершенствование навыка набора текста

2


39

Копирование и редактирование текста. Игра «Кубики»

Вырезание, копирование и вставка текста.. Работа с диском «Академия младшего школьника»

1


40

Графический редактор Paint. Назначение, возможности, местоположение. Панель опций, панель инструментов

Назначение, запуск/ закрытие, структура окна. Создание, хранение и считывание документа.




1


41

Графический редактор Paint.

Разработка и редактирование изображения.

Изменение рисунка (перенос, растяжение / сжатие, удаление и т.д.).

Изобретаем узоры. Работа на заданную или выбранную тему.

1


42

Графический редактор Paint.

Копирование, печать рисунков

Выполнение, копирование, печать рисунка с помощью графических примитивов.

1


43-44

Программа «Калькулятор»

Учить работать на калькуляторе с помощью мыши. Упражнения на сложение чисел с помощью калькулятора. Работа с диском «Академия младшего школьника».

2


45

Самостоятельная работа

Составление и редактирование текста

1


46

Самостоятельная работа

Составление и решение выражений на калькуляторе

1


Введение в логику. Игры, головоломки-22 часа


47-48

Графика. (игра «Собери картинку»)

Навыки работы на компьютере, самостоятельная работа.

2


49-50

Конструирование. (Игра «Собери картинку») Гимнастика для рук.


Навыки работы на компьютере, самостоятельная работа.

2


51-52

Игра «Проверь себя»

Работа с диском «Академия младшего школьника».

2


53-54

Игра «Японский кроссворд»

Работа с диском «Академия младшего школьника».

2


55-56

Игра «Запомни» Игра «Найди пару» .

Работа с диском «Академия младшего школьника».

2


57-58

Элементы логики. Сопоставление. (Игра «Дополни пару»)

Работа с диском «Академия младшего школьника».

2


59-60

Раскрашивание рисунков

Работа с диском «Академия младшего школьника».

2


61-63

Элементы логики. Суждение: истинное и ложное. (Игра «Помоги мышке )

Дидактические игры;

- работа в парах и по группам;

- работа с информационными источниками;

- самостоятельная работа

3


64-65

Элементы логики. Сопоставление. (Игра «Дополни пару»)

Дидактические игры;

- работа в парах и по группам;

- работа с информационными источниками;

- самостоятельная работа

2


66-67

Развивающие игры

Работа с диском «Академия младшего школьника».

2


68

Заключительное занятие

Игра «Путешествие в страну « Информика»

1









Выбранный для просмотра документ поснительная записка.docx

библиотека
материалов







Рабочая программа курса внеурочной деятельности

для начальных классов

«Мой друг ноутбук»

в соответствии с ФГОС II поколения











Программа разработана

учителем начальных классов

Беловой Еленой Михайловной









Пояснительная записка


Настоящая дополнительная образовательная программа «Мой друг – ноутбук» составлена на основе авторской программы Горячева А. В. Сборник программ «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. А. А. Леонтьева. - М.: Баласс, 2011. Программы курса информатики Тур С.Н., Бокучава Т.П. для 1-4 классов, допущенной Министерством образования и науки к изучению в общеобразовательных школах, является частью целевого проекта «Изучение информатики в начальной школе».

Изучение информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования и направлено на формирование у подрастающего поколения нового целостного миропонимания и информационного мировоззрения, понимания компьютера как современного средства обработки информации.

Актуальность настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Педагогическая целесообразность изучения дополнительная образовательная программа «Мой друг – ноутбук» состоит в том, чтобы сформировать у подрастающего поколения новые компетенции, необходимые в обществе, использующем современные информационные технологии. Позволит обеспечивать динамическое развитие личности ребенка, его нравственное становление; формировать целостное восприятие мира, людей и самого себя, развивать интеллектуальные и творческие способности ребенка в оптимальном возрасте.

Настоящая дополнительная образовательная программа «Мой друг – компьютер» построена для учащихся начального уровня развития и реализуется за счет внеклассной деятельности. В программе осуществлен тщательный отбор и адаптация материала для формирования предварительных знаний, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и информационных технологий, в соответствии с возрастными особенностями учащихся, уровнем их знаний на соответствующем уровне и междисциплинарной интеграцией.

Основной целью дополнительной образовательной программы «Мой друг – ноутбук» является:

подготовка учащихся к эффективному использованию информационных технологий в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала учащихся, подготовка к проектной деятельности. А также освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира, информационных процессах и информационной культуре. Овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни; воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Основные задачи общего учебного процесса дополнительной образовательной программы «Мой друг – ноутбук»:

  • формирование метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных) умений: логического, образного и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений ориентироваться в пространственных отношениях предметов, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);

  • формирование личностных умений: мотивации к обучению, помощи им в самоорганизации и саморазвитии; познавательных навыков , самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, критического и творческого мышления; организация на занятии парно-групповой работы

  • формирование предметных умений: представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию), строить простейшие логические выражения с использованием связок "и", "или", "не", "найдется", "для всех"; составлять алгоритмы для учебных исполнителей;

Курс построен на специально отобранном материале и опирается на следующие принципы:

      • системность;

      • гуманизация;

      • междисциплинарная интеграция;

      • дифференциация;

      • дополнительная мотивация через игру (применение диска «Академия младшего школьника»)


Примерная структура занятия:

  1. Организационный момент (1 мин.).

  2. Разминка. Короткие логические, математические задачи и задачи на развитие внимания (5 мин.).

  3. Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач, работа в тетрадях (10 мин.).

  4. Физкультминутка (3 мин)

  5. Работа за компьютером (15 мин).

  6. Релаксация (3 мин)

  7. Подведение итогов (3 мин.).

В результате изучения данной дополнительной программы учащиеся должны знать:

  • роль информации в деятельности человека;

  • источники информации (книги, пресса, радио и телевидение, Интернет, устные сообщения);

  • виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая), свойства информации;

  • овладеть правилами поведения в компьютерном классе и элементарными действиями с компьютером (включение, выключение, сохранение информации на диске, вывод информации на печать);

  • понимать роль компьютера в жизни и деятельности человека;

  • познакомиться с названиями составных частей компьютера (монитор, клавиатура, мышь, системный блок и пр.);

  • познакомиться с основными аппаратными средствами создания и обработки графических и текстовых информационных объектов (мышь, клавиатура, монитор, принтер) и с назначением каждого из них;

  • научиться представлять информацию на экране компьютера с мощью клавиатуры и мыши: печатать простой текст в текстовом редакторе, изображать простые геометрические фигуры в цвете с помощью графического редактора;

  • узнать правила работы текстового редактора и освоить его возможности;

  • узнать правила работы графического редактора и освоить его возможности (освоить технологию обработки графических объектов);

  • типы информации, воспринимаемой человеком с помощью органов чувств (зрительная, звуковая, обонятельная, вкусовая и тактильная);

  • способы работы с информацией, заключающиеся в передаче, поиске, обработке, хранении;

  • понятия алгоритма, исполнителя;

  • назначение основных устройств компьютера (устройства ввода/вывода, хранения, передачи и обработки информации);

  • этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией, и правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Учащиеся должны уметь:

  • ориентироваться в пространственных отношениях предметов;

  • выделять признак, по которому произведена классификация предметов; находить закономерность в ряду предметов или чисел и продолжать этот ряд с учетом выявленной закономерности;

  • выявлять причинно-следственные связи и решать задачи, связанные
    с анализом исходных данных;

  • решать логические задачи;

  • решать задачи, связанные с построением симметричных изображений несложных геометрических фигур;

  • осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах; использовать ссылки, научиться понимать «Справку» в различном ПО;

  • организовать одну и ту же информацию различными способами: в виде текста, рисунка, схемы, таблицы в пределах изученного материала;

  • выделять истинные и ложные высказывания, делать выводы из пары посылок; выделять элементарные и сложные высказывания, строить простейшие логические выражения с использованием связок "и", "или", "не", "найдется", "для всех";

  • исполнять и составлять несложные алгоритмы для изученных исполнителей;

  • вводить текст, используя клавиатуру компьютера.

  • использовать информацию для построения умозаключений;

  • понимать и создавать самостоятельно точные и понятные инструкции при решении учебных задач и в повседневной жизни

  • работать с наглядно представленными на экране информационными объектами, применяя мышь и клавиатуру;

  • уверенно вводить текст с помощью клавиатуры;

  • создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц;

  • производить поиск по заданному условию;

  • готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме.

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения
в учебной деятельности и повседневной жизни:

  • готовить сообщения с использованием различных источников информации: книг, прессы, радио, телевидения, устных сообщений и др.;

  • применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;

  • придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

  • Формирование универсальных учебных действий

  • Личностные

  • внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;

  • принятие образа «хорошего ученика»;

  • положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Мир проектов»;

  • способность к самооценке;

  • начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

  • Метапредметные

  • Познавательные

  • начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

  • сбор информации;

  • обработка информации (с помощью ИКТ);

  • анализ информации;

  • передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

  • самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

  • использовать общие приёмы решения задач;

  • контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

  • моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью

  • решения конкретных задач.

  • подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

  • синтез;

  • сравнение;

  • классификация по заданным критериям; установление аналогий;

  • построение рассуждения.

  • Регулятивные

  • начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу;

  • преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

  • выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • умение выполнять учебные действия в устной форме;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от

  • эталона;

  • адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению

  • допущенных ошибок;

  • выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

  • Коммуникативные

  • В процессе обучения дети учатся:

  • работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

  • ставить вопросы;

  • обращаться за помощью;

  • формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; слушать собеседника;

  • договариваться и приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Способами проверки ожидаемых результатов служат: текущий контроль (опрос, проверка заданий на ПК), игры. Система оценивания – безотметочная. Используется только словесная оценка достижений учащихся.

Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Мой друг – компьютер» – игры, соревнования, конкурсы .


Место кружка в учебном плане

Программа рассчитана на 1 год обучения

68 часов (два раза в неделю)





Тематическое планирование

п/п

Тема

Кол-во

часов (всего)

Теоретические

занятия

Практические занятия

1.

Введение в предмет. Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе

4 часа

4


2.

Знакомство с компьютером

42 часа

21

21

3.

Введение в логику

22 часа

11

11

4.

Итого

68 часов

36

32




Раскрытие содержания программы

Первый год обучения (68 ч)

Правила поведения и техника безопасности

в компьютерном классе. Что умеет делать компьютер? (4 ч)

Знакомство с кабинетом, с правилами поведения в кабинете по картинкам. Знакомство с компьютером. Демонстрация возможностей персональных компьютеров.


Знакомство с компьютером(42 часа)

Компьютер и его основные устройства. Включение и выключение компьютера Понятия: вверх, вниз, вправо, влево. Курсор

Развитие внимания Мышь. Клавиши .Назначение клавиш , , <Пробел>. Управления курсором, пробел. Выбор программы W (Microsoft Word). Набор на клавиатуре текста Графика

Раскрашивание компьютерных рисунков

Графический редактор Paint. Назначение, возможности, местоположение. Панель опций, панель инструментов

Графический редактор Paint.

Разработка и редактирование изображения.

Знакомство со стандартными программами. «Блокнот». Программа «Калькулятор.

Назначение программы. Структура окна.

Работа с текстом. Набор текста и редактирование. Копирование, перемещение текста. Исправление ошибок.


Введение в логику (22 ч)

Решение задач на развитие внимания. Понятие множества. Вложенность множеств. Общий признак для группы предметов. Поиск "лишнего" предмета в группе предметов. Выделение существенного признака предмета. Выделение существенного признака группы предметов. Выявление закономерностей в расположении предметов. Решение логических задач. Логика и конструирование. Работа с диском «Академия младшего школьника» Раскрашивание рисунков. Развивающие игры


Результат работы кружка «Мой друг - нетбук»

В основу изучения кружка «Мой друг - нетбук » положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням


1 уровень: учащиеся приобретут социальные знания о современных источниках информации, об устройстве ПК, необходимого каждому современному человеку, о сферах жизнедеятельности, в которых необходим компьютер.

2 уровень: формирование ценностного отношения к информационным достижениям людей, к информации в целом


Планируемые результаты после 1 года обучения


В результате обучения учащиеся должны

Знать:

  • правила поведения в компьютерном классе;

  • основные сферы применения компьютеров;

  • существенные признаки предметов;

  • различные формы курсора;

  • назначение клавиш , , <Пробел>;


Уметь

  • ориентироваться на клетчатом поле в направлениях "вверх", "вниз" ,"вправо", "влево";

  • выполнять действия под диктовку учителя;

  • проводить анализ при решении логических задач;

  • приводить примеры множеств предметов и располагать их в порядке расширения или в порядке сужения объема понятий;

  • находить общий признак для группы предметов;


  • выделять существенный признак предмета и группы предметов;

  • выявлять закономерности в расположении предметов и продолжать последовательности с учетом выявленных закономерностей;

  • предлагать несколько вариантов "лишнего предмета" в группе однородных предметов;

  • использовать клавиатуру и мышь при работе с программно-методическим комплексом «Академия младшего школьника»

  • управлять объектами на экране монитора.

работать в программе (Microsoft Word).

работать в программе «Блокнот» ,«Калькулятор»


Используемая литература

  1. С.Н.Тур, Т.П.Бокучава «Первые шаги в мире информатики». Методическое пособие для учителей 1-4 классов. Санкт-Петербург, 2009 год

2.И.Л.Никольская, Л.И.Тигранова «Гимнастика для ума», Москва, «Просвещение. Учебная литература», 1997 год

3. «Компьютер для детей», Москва, АСТ-Пресс, 2009 год

4.Сборник «Задачи для развития логики».

5.Гин С.И. «Мир логики» Методические пособия для учителя. Москва. Вита-Пресс, 2001год

6.Гетманова АД. Занимательная логика для школьников. М.: Издательство МГПУ, 2006 год















Краткое описание документа:

Настоящая дополнительная образовательная программа «Мой друг – ноутбук» построена для учащихся   начального уровня развития  и реализуется за счет внеклассной деятельности. В программе осуществлен тщательный отбор и адаптация материала для формирования предварительных знаний, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и информационных технологий, в соответствии с возрастными особенностями учащихся, уровнем их знаний на соответствующем уровне  и междисциплинарной интеграцией.

Основной целью дополнительной образовательной программы «Мой друг – ноутбук» является:

подготовка учащихся к эффективному использованию информационных технологий в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала учащихся, подготовка к проектной деятельности. А также освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира, информационных процессах и информационной культуре. Овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни; воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

 

 

Автор
Дата добавления 31.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров256
Номер материала 353294
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх