1278864
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа курса внеурочной деятельности "Краеведение" (1 класс)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Краеведение" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Козловская средняя общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области


Рассмотренона заседании МС

Протокол №___ от«___»_____2014г.

Руководитель МС

____________Нетёсова Г.Н.


Согласовано.

Заместитель директора по ВР

__________Недомолкина Е.А.

от «___»_____________2014г.

Утверждаю.

Директор школы

____________Раковский В.С.

Приказ №____от «___»______2014г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«КРАЕВЕДЕНИЕ»








Возраст детей 6-7 лет

Срок реализации программы - 1 учебный год.







Автор:Недомолкина Елена Алексеевна,

учитель начальных классов











с.Козловка

Бутурлиновский муниципальный район

2014 г.


Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Краеведение» духовно-нравственной направленности разработана для внеурочных занятий в 1 классе на основе следующих документов:

Федерального государственного стандарта начального общего образования

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

авторской программы Л.А.Обуховой, Н.С.Махиной, Г.В.Онегиной«Краеведение», Воронеж, ВОИПКиПРО 2014 года.

Цельюданного курса является воспитание любознательности и стремления расширить знания учащихся об

окружающем мире.

Задачи курса:

Развивать познавательный интерес учащихся к истории родного края ;

Расширять кругозор детей;

Прививать учащимся навыки исследовательской деятельности;

Способствовать сплочению детского коллектива, формировать умение работать в парах, группах, коллективно и индивидуально

Необходимость изучения в школе особенностей родного края прописана в законе «Об образовании»(ст.7,п. 1) , который обязывает включать в государственные стандарты общего образования национально-региональный компонент. В начальной школе краеведческое содержание интегрировано в такие предметы, как «Окружающий мир» ,«Литературное чтение».

Одной из главных задач первой ступени обучения является формирование всесторонне развитой, творческой личности, способной к поиску необходимой информации, исследованию и обобщению.

Программа первого года обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дом, улица, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром.

Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире(умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с городом. При подготовке к урокам учитель предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают

дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи.Проводится беседа о том, какие домашние животные живут рядом с человеком, давно ли человек одомашнил некоторых из них. Рассказывают о своих домашних любимцах, о том, как о них заботятся, какую радость общения дают они человеку, комментируют принесенные иллюстрации, показывают друг другу книги о животных, фотографии.

Данная программа поможет раскрыть в каждом ребенке способности всматриваться в окружающий мир, удивляться ему и как можно чаще задавать вопросы.

Программа включает разнообразные виды деятельности и формы организации

работы, сочетающие познавательные и игровые, индивидуальные и групповые приемы; побуждает детей к

самостоятельной, познавательной, коммуникативной деятельности.

Основные методы обучения: 
Практические
Рассказ педагога и рассказы детей
Беседы
Дискуссии
Встречи с интересными людьми
Походы, экскурсии
Конкурсы, викторины
Творческая деятельность (сочинения, рисование, изготовление поделок)
Проектная деятельность
Исследовательская деятельность

Программа курса рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми 6-7 лет в течение одного года обучения в объеме 33 часов и предназначена для учащихся1 класса.

Ожидаемые результаты: 
Требования к знаниям и умениям школьников - это своеобразный ориентир для учителя.

Осуществление настоящей программы позволит:

продолжить работу над совершенствованием системы духовно – нравственного воспитания в школе;

сформировать готовность у учащихся к активной гражданской позиции;

отвлечь учащихся от противоправной деятельности;

заполнить свободное время социально значимыми, интересными делами;



оказывать повседневную помощь каждому ребенку в его саморазвитии, удовлетворении потребностей, раскрытии способностей;

создать условия для реализации лидерского и творческого потенциала личности, навыков коллективной деятельности.

Программа 1 класса направлена на формирование обществоведческих (социальных) представлений младших школьников. Особое внимание уделяется миру семьи. Дети осознают ценности семьи, особенности взаимоотношений в семье между родственниками, учатся понимать важность семейных традиций и праздников. В лексикон учащихся вводятся слова поколение, потомки, предки. Особое внимание уделяется составу семейного коллектива. Дети знакомятся с окружающим их социальным миром и с жизнью людей, встречаются с очевидцами исторических событий, представителями музеев, библиотек и других предприятий. Также школьники приобретают знания о принятых в обществе нормах отношения к природе, о памятниках истории и культуры, о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе.

В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

При достижении личностных результатов у школьника будут сформированы:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;

познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России,

чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой города и края.

При достижении метапредметных результатов у школьника будут сформированы следующие УУД

(регулятивные, познавательные, коммуникативные):

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов

требованиям данной задачи;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других

субъектов;

различать способ и результат действия.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием

дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью

ИКТ;

выражать речь в устной и письменной форме;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на

позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации

столкновения интересов;

задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Подведение итогов по курсу краеведения в 1 классе проводится по результатам практической деятельности школьника.

  • Проект «Моя родословная»

  • Проект «Школа-мой дом»

  • Исследовательская работа «Народные традиции в моей семье». Проект «Народные традиции в моей семье».

  • Устный журнал «Профессии в моей семье»

  • Игра «Знатоки родного края» и др.


Содержание программы

1 четверть (9 ч)

Тема 1.Введение. Что изучает краеведение?

Тема 2-3. Мой дом. Понятие «дом»: дом – жилище, дом – семья, дом – это место жизни человека.

Изображение своего дома. Устный рассказ.

Тема 4. Мир твоего дома. Обряды и обычаи, связанные со строительством дома и новосельем (из истории), обряды с домашними животными. Интерьер дома. Праздничное убранство. Домашние животные.

Лепка интерьера (можно своего рабочего места или лепка по выбору).

Тема 5. Жизнь каждого члена семьи. Состав семьи. Знакомство с терминами родства. «Вся семья вместе, так и душа на месте». Семейные вечера и праздники. «На что и клад, коли в семье лад».

Составление рассказа о домашних делах (устно). Использование семейных фотографий.

Тема 6. Отношения в семье. Этика и психология семейных взаимоотношений в русских волшебных, социально-бытовых сказках, притчах. «Корми деда на печи, сам там будешь». Нравственные обязанности младших перед старшими.

Изображение на рисунке членов семьи.

Тема 7. Моя родословная. Знакомство с понятиями: поколение, потомки, предки. События, которые отразились в истории семьи.

Проект «Составление родословного древа» (работа вместе с родителями).

Тема 8. Я и мое имя. Что означают наши имена? Что такое фамилия и отчество? Как родители выбирают имя ребенку? Имя и ангел-хранитель. Именины.

Игры с использованием имен.

Тема 9. Обобщающее занятие.

2 четверть (7 ч)

Тема 10. Родная школа. История школы. Возведение здания, его назначение, реконструкция в разные годы. Директор школы. Первая учительница.

Тема 11. Трудовая жизнь в школе. Знакомство с режимом школы, общими правилами поведения.

Тема 12. «Школа – мой дом» проект

Тема 13.Школьные, семейные традиции и праздники. Как в старину отмечали праздники, обрядовая культура.

Тема 14. Новый год. Как к нам пришел праздник? Как отмечают Новый год в других странах.

Подготовка к Новому году.

Тема 15. Рождественские колядки. Праздник Рождество Христово.

Заучивание колядок, инсценирование.

Тема 16. Проект «Народные традиции в моей семье»

3 четверть (9 ч)

Тема 17. Моё родное село. Понятие малой родины. Первоначальные исторические сведения о названии села, застройках, занятиях людей.

Тема 18. Труд людей в городе и на селе.

Тема 19. Профессии в моей семье.

Тема 20. Экскурсия на предприятие.

Тема 21. Город Воронеж.

Тема 22. Моя улица. Названия улиц села по месту жительства детей. Название улиц, прилегающих к школе. История названия улиц, их роль в жизни современного человека.

Тема 23. Наш современный город

Содержание. Современные предприятия, административные здания, их значение в хозяйственной и нравственно – духовной жизни города.

Тема 24. Экскурсия в краеведческий музей. Назначение предметов крестьянского быта.

Тема 25. Правила безопасного поведения (проект).

4 четверть ( 8 часов)

Тема 26. Экскурсия по селу.

Тема 27.Отечество. Наша Родина-Россия. Моя малая Родина.

Содержание. Россияне-граждане России. Русский Язык. Обычаи и традиции русского народа.

Практическая работа. Чтение стихов о Родине, дружбе, школе.

Тема 28.О гербе, флаге и гимне.

Государственная символика России. Герб Воронежа.

Практическая работа. Рисование флага России.

Тема 29. Москва – столица нашей Родины.

Содержание. Москвичи – жители Москвы. Кремль. Красная площадь.

Практическая работа. Игра – путешествие: «Достопримечательности Москвы»

Тема30. Русский народный костюм. Сто народов – одна страна.

Содержание. Россия - многонациональное государство. Народы России. Традиции и обычаи народов России, народные и религиозные праздники.

Практическая работа. Работа с иллюстрациями с изображением национальных костюмов народов России.

Тема 31. Я – надежда Отечества.

Содержание. Предназначение человека. Представление о настоящем человеке. Осознание ребенком себя как надежды Отечества. Умение ценить в других людях положительные качества и поступки. Значение здорового образа жизни.

Тема 32. Земля – общий дом для всех людей (проект)

Содержание. Страны, государства, языки, способы общения и взаимодействия людей.

Практическая работа. Ролевая игра: « Мы из разных стран».

Тема 33. Обобщающий урок «Знатоки родного края».

Практическая работа. «Нарисуй город будущего, каким ты его видишь?»


Учебно-тематический план.

 

урока

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

По плану

По факту

1 четверть (9 ч)



1

Что изучает краеведение?

1



2-3

Мой дом

2



4

Мир твоего дома

1



5

Жизнь каждого члена семьи

1



6

Отношения в семье

1



7

Моя родословная (проект)

1



8

Я и мое имя

1



9

Обобщающее занятие

1



2 четверть (7 ч)



10

Родная школа (экскурсия)

1



11

Трудовая жизнь в школе

1



12

«Школа – мой дом» проект

1



13

Школьные, семейные традиции и праздники

1



14

Новый год

1



15

Рождественские колядки

1



16

Проект «Народные традиции в моей семье»

1



3 четверть (9 ч)



17

Моё родное село

1



18

Труд людей в городе и на селе

1



19

Профессии в моей семье

1



20

Экскурсия на предприятие

1



21

Город Воронеж

1



22

Моя улица.

1



23

Наш современный город

1



24

Экскурсия в краеведческий музей

1



25

Правила безопасного поведения (проект)

1



4 четверть (8 ч)



26

Экскурсия по селу

1



27

Отечество. Наша Родина-Россия. Моя малая Родина

1



28

О гербе, флаге и гимне.

1



29

Москва – столица нашей Родины

1



30

Русский народный костюм. Сто народов – одна страна

1



31

Я – надежда Отечества.

1



32

Земля – общий дом для всех людей (проект)

1



33

Обобщающий урок «Знатоки родного края»

1




Список использованной литературы.

1. Примерные программы начального общего образования, Просвещение 2010,(1 ч.)

2. Обухова Л.А. и др. Краеведение. 1 год обучения: рабочая тетрадь/ Обухова Л.А. , Махина Н.С., Онегина Г.В., Гребенщикова О.И. – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2011.-88с.
3. « Методические рекомендации для учителей начальных классов по формированию гражданственности на основе краеведческого материала.» / Авторы-составители Махина Н.С. Обухова Л.А. –Воронеж. ВОИПКиПРО.2006г.

4. Панова В.И. История Воронежского края. – Воронеж, 1995.
5. Я познаю мир: Детская энциклопедия. Литература. – М., 1997.

Краткое описание документа:

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Краеведение» духовно-нравственной направленности разработана для внеурочных занятий в 1 классе на основе следующих документов:

Федерального государственного стандарта начального общего образования Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

авторской программы Л.А.Обуховой, Н.С.Махиной, Г.В.Онегиной«Краеведение», Воронеж, ВОИПКиПРО 2014 года.

Цельюданного курса является воспитание любознательности и стремления расширить знания учащихся об окружающем мире.

Программа рассчитана на 33 часа.

Общая информация

Номер материала: 485349

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.