МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Еланский аграрный колледж»
рабочая ПРОГРАММа учебной
дисциплины
МАТЕМАТИКА (II курс)
по специальности
технического профиля:
190631
Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта
2014 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального
образования (далее СПО)
190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Организация-разработчик: ГАОУ СПО «Еланский аграрный колледж»
Разработчик:
Гулиева Елена Викторовна, преподаватель первой
категории.
СОДЕРЖАНИЕ
|
Стр.
|
- ПАСПОРТ
рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОй ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
3.
условия
реализации рабочей программы учебной дисциплины
|
18
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
19
|
1. паспорт рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Математика
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью
рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям). Рабочая
программа учебной дисциплины может быть использована для подготовки к поступлению
в ВУЗ выпускников техникума.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины «Математика»
обучающийся должен
знать/понимать:
·
значение математической
науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же
время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию
процессов и явлений в природе и обществе;
·
значение практики и
вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития
математической науки; историю развития понятия числа, создания математического
анализа, возникновения и развития геометрии;
·
универсальный характер
законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях
человеческой деятельности;
·
вероятностный характер
различных процессов окружающего мира.
уметь:
·
находить производные элементарных функций;
·
использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;
·
применять производную для проведения приближенных вычислений, решать
задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;
·
вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного
интеграла;
·
решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием
известных формул;
·
вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета
числа исходов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
·
решения
прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на
наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
·
для
анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
·
анализа
информации статистического характера.
1.4. Количество часов на освоение программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в
том числе:
· обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72
часов;
· самостоятельной работы обучающегося 36 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
108
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
72
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
38
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
36
|
|
в том числе:
|
|
|
работа с конспектом лекции
|
11
|
|
выполнение домашней работы
|
17
|
|
завершение и оформление аудиторной
самостоятельной (практической) работы
|
8
|
|
Итоговая аттестация в форме
|
дифференцированный зачет
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета математики;
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Математика»;
- комплект инструкционных карт для выполнения практических заданий;
- комплект проверочных заданий для домашней контрольной работы.
3.2. Информационное
обеспечение обучения.
Для обучающихся:
1. Алимов Ш.А. и др. Алгебра и
начала анализа. 10 (11) кл. – М., 2006.
2. Атанасян Л.С. и др.
Геометрия. 10 (11) кл. – М., 2006.
3.
Башмаков М.И.
Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень). 10 кл. – М., 2007.
4. Башмаков М.И.
Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень). 11 кл. – М., 2007.
5.
Башмаков М.И.
Математика (базовый уровень). 10—11 кл. – М., 2007.
Для преподавателей:
1.
Александров
А.Д., Вернер А.Л., Рыжик В.И. Геометрия (базовый и профильный уровни). 10—11 кл.
2005.
2.
Атанасян Л.С.,
Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия (базовый и профильный уровни).
10-11. – М., 2005.
3.
Колягин Ю.М.,
Ткачева М.В, Федерова Н.Е. и др. под ред. Жижченко А.Б. Алгебра и начала
математического анализа (базовый и профильный уровни). 10 кл. – М., 2005.
4.
Никольский С.М.,
Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др. Алгебра и начала математического анализа
(базовый и профильный уровни). 11 кл. – М., 2006.
5.
Никольский С.М.,
Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др. Алгебра и начала математического анализа
(базовый и профильный уровни). 10 кл. – М., 2006.
4. Контроль и оценка
результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Умения:
|
|
|
·
находить производные элементарных функций
|
оценка выполнения практического задания
|
|
·
использовать производную для изучения свойств функций и
построения графиков
|
оценка выполнения практического задания
|
|
·
применять производную для проведения приближенных
вычислений, решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и
наименьшего значения
|
оценка выполнения практического задания
|
|
·
вычислять в простейших случаях площади и объемы с
использованием определенного интеграла
|
оценка выполнения практического задания
|
|
·
решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора,
а также с использованием известных формул
|
оценка выполнения практического задания
|
|
·
вычислять в простейших случаях вероятности событий на
основе подсчета числа исходов
|
оценка выполнения практического задания
|
|
Знания:
|
|
|
·
значение математической
науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же
время ограниченность применения математических методов к анализу и
исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
|
устный опрос, письменный опрос
|
|
·
значение практики и
вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития
математической науки; историю развития понятия числа, создания
математического анализа, возникновения и развития геометрии;
|
устный опрос, письменный опрос
|
|
·
универсальный характер
законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях
человеческой деятельности;
|
устный опрос, письменный опрос
|
|
·
вероятностный характер
различных процессов окружающего мира.
|
устный опрос, письменный опрос
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.