Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа модуля «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. 1941-1945 Г.Г.» ( 9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа модуля «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. 1941-1945 Г.Г.» ( 9 класс)

библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. 1941-1945 ГГ.» 9 класс

структура программы

Рабочая программа включает разделы:

  • пояснительная записка;

  • основное содержание темы;

  • технологическая карта темы;

  • список источников;


Пояснительная записка

Реализуется программа с помощью учебно-методического комплекта:

  • Примерная программа по истории.

  • Федеральный государственный образовательный стандарт.

Учебно-методический комплект:

Учебник:  История  России XX – начало XXI века/А.А. Данилов, Л, Г.Косулина, М.Ю.Брант;

Дополнительная литература:

  1. «Поурочные разработки к учебнику «История России ХХ-начало XXI века» Волгоград, 2005г

  2. История России. XX — начало XXI века. Рабочая тетрадь. 9 класс Часть 1,2. А. А. Данилов Л. Г. Косулина

  3. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «Поурочные разработки к учебнику История России. XX век. 9 класс. Книга для учителя»


Рабочая программа данного курса создана на основе ФГОС. Она позволяет посредством блочно-модульного подхода систематизировать и обобщить исторический материал означенного периода, уяснить причинно-следственные связи исторических событий.

Структура модуля дает возможность выявить главное содержание событий Великой Отечественной войны. Программа позволяет учителю выстраивать учебный процесс с учетом способностей учащихся, особенностей средней школы;

Цель программы - сформировать представления о Великой Отечественной войне, способствовать пониманию исторического значения Победы над фашизмом. Продолжить формирование умений работать с историческими источниками, картами, Интернет-ресурсами, анализировать их, делать выводы.

Задачи:

Образовательные: познакомить с главными событиями Великой Отечественной войны; подвести учащихся к пониманию причин победы советского народа во Второй Мировой войне; определить итоги, последствия и значение войны для СССР; обобщить знания учащихся по истории Великой Отечественной войны;
Развивающие: развивать умение работать с интерактивной доской (ИКТ), исторической картой; выполнять разноуровневые задания; анализировать исторические документы, Интернет-ресурсы, выделять главное; составлять схемы; умение определять основные признаки понятий; умение определять причинно-следственные связи; развитие умений исследовательской деятельности у учащихся;
Воспитательные: воспитывать чувство гордости, патриотизм на примере мужества, проявленного советским народом в годы Великой Отечественной войны; показать, что в годы войны на защиту страны поднялся весь многонациональный народ. Понимать античеловеческую сущность фашизма.

Универсальные учебные действия:

Личностные УУД - на примере мужества и героизма советских людей в годы войны способствовать формирование нравственных качеств личности гражданина России, патриота своей Родины

Коммуникативные УУД - развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, совершенствовать владение монологической и диалогической формами речи, умение работать в группе

Регулятивные УУД – умение ставить цель урока, планировать работу на уроке, давать оценку своей деятельности и деятельности одноклассников

Познавательные УУД – общеучебные и логические: поиск и выделение необходимой информации, в том числе в сети Интернет, выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач, умение анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи, умение рефлексировать.

Планируемые результаты

Предметные:

  • должны знать: содержание советско-германского договора о ненападении; суть секретных протоколов; мероприятия по укреплению обороноспособности страны; суть планов «Барбаросса»,«Ост» «Тайфун»; «Цитадель»; «Уран», периоды Великой Отечественной войны; ход военных действий в начальный период войны; причины неудач Красной Армии; содержание приказа № 270 ,ход оборонительных сражений под Москвой, причины неудач Красной Армии в Крыму и под Харьковом; содержание приказа наркома обороны № 227; ход боевых действий на Сталинградском направлении летом 1942, сущность оккупационного режима; перестройка экономики на военный лад; вклад науки и художественной культуры в дело разгрома врага; методы борьбы с врагом партизан и подпольщиков, разгром немецких войск под Сталинградом и его историческое значение; разгром немецких войск под Курском, Орлом, Харьковом; историческое значение Курской битвы, изгнание немецких захватчиков из пределов СССР; освободительная миссия Красной Армии в Европе; особенности и значение Берлинской операции; разгром японских войск в Маньчжурии; причины победы советского народа в войне, ее итоги и цена.

  • должны сформировать представление о сущности периодов Великой Отечественной войны; уяснить историческое значение победы Красной Армии под Москвой, раскрыть роль тыла как одного из факторов победы советского народа над Германией; уяснить причины и сущность изменений в политике Советского государства по отношению к церкви в годы войны; уяснить источники, важнейшие особенности и формы народной войны в тылу врага, уяснить значение основных операций Красной Армии в 1944 г.; освободительный характер европейского похода Красной Армии; роль Советского Союза в разгроме вооруженных сил Японии; значение Крымской и Потсдамской конференций; историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне.

Метапредметные:  

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность.;
    развивать умения работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы, работать с картами и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
    развивать способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;



Личностные

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству.

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать, оценивать его;

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Основные понятия темы:

Антигитлеровская коалиция, антифашистское подполье, генеральный план «Ост», план «Барбаросса», блицкриг, ГКО, блокада, Тегеранская конференция, Ялтинская конференция, Потсдамская конференция, Брестская крепость, оккупация, партизанские отряды, освободительная миссия Красной Армии, перелом в войне, приказ № 227 («Ни шагу назад!»), депортация, эвакуация, коллаборационизм, «власовцы», концлагеря, Холокост, ленд-лиз, народное ополчение, насильственное переселение, репатриация, второй фронт, капитуляция, Организация Объединенных Наций (ООН), репарации, «Кукрыниксы»

Межпредметные связи: география, литература, МХК, краеведение, обществознание

Ресурсы: основные и дополнительные: учебник, презентация, историческая карта, исторические источники, интернет-ресурсы

Содержание

Великая Отечественная война (1941-1945) как важнейшая часть Второй мировой войны (1939-1945 гг.).

Первый период войны (июнь 1941– осень 1942 гг.) Вторжение. План «Барбаросса». Соотношение сил сторон на 22 июня 1941 г. Вторжение Германии и её сателлитов на территорию СССР. Брестская крепость. Массовый героизм воинов – всех народов СССР. Причины поражений Красной Армии на начальном этапе войны. Чрезвычайные меры руководства страны, образование Государственного комитета обороны. И.В. Сталин – Верховный главнокомандующий. Роль партии в мобилизации сил на отпор врагу. Создание дивизий народного ополчения. Смоленское сражение. Наступление советских войск под Ельней. Начало блокады Ленинграда. Оборона Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских планов «молниеносной войны» Битва за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном положении. Парад 7 ноября на Красной площади. Переход в контрнаступление и разгром немецкой группировки под Москвой. Наступательные операции Красной Армии зимой-весной 1942 г. Неудача Ржевско-Вяземской операции. Битва за Воронеж. Итоги Московской битвы Блокада Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского населения. Эвакуация ленинградцев. «Дорога жизни». Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий, населения и ресурсов. Введение норм военной дисциплины на производстве и транспорте. Нацистский оккупационный режим. «Генеральный план Ост». Массовые преступления гитлеровцев против советских граждан. Лагеря уничтожения. Холокост. Этнические чистки на оккупированной территории СССР. Нацистский плен. Уничтожение военнопленных и медицинские эксперименты над заключенными. Угон советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение культурных ценностей. Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских лагерях. Развертывание партизанского движения.

Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 гг.) Сталинградская битва. Германское наступление весной-летом 1942 г. Поражение советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. «Дом Павлова». Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и наступление на Ржевском направлении. Разгром окружённых под Сталинградом гитлеровцев. Итоги и значение победы Красной Армии под Сталинградом. Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал немецкого наступления. Танковые сражения под Прохоровкой и Обоянью. Переход советских войск в наступление. Итоги и значение Курской битвы. Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование Днепра. Освобождение Киева. Итоги наступления Красной армии летом-осенью 1943 г. Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение героического сопротивления Ленинграда. За линией фронта. Развертывание массового партизанского движения. Антифашистское подполье в крупных городах. Значение партизанской и подпольной борьбы для победы над врагом. Сотрудничество с врагом: формы, причины, масштабы. Создание гитлеровцами воинских формирований из советских военнопленных. Генерал Власов и Русская освободительная армия. Судебные процессы на территории СССР над военными преступниками и пособниками оккупантам в 1943-1946 гг.

Человек и война: единство фронта и тыла. «Всё для фронта, всё для победы!». Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный труд ученых. Помощь населения фронту. Добровольные взносы в фонд обороны. Помощь эвакуированным. Повседневность военного времени. Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщины на войне. Письма с фронта и на фронт. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на производстве. Карточная система и нормы снабжения в городах. Положение в деревне. Стратегии выживания в городе и на селе. Государственные меры и общественные инициативы по спасению детей. Создание Суворовских и Нахимовских училищ. Культурное пространство войны. Песня «Священная война» - призыв к сопротивлению врагу. Советские писатели, композиторы, художники, ученые в условиях войны. Фронтовые корреспонденты. Выступления фронтовых концертных бригад. Песенное творчество и фольклор. Кино военных лет. Государство и церковь в годы войны. Избрание на патриарший престол митрополита Сергия (Страгородского) в 1943 г. Патриотическое служение представителей религиозных конфессий. Культурные и научные связи с союзниками. СССР и союзники. Проблема второго фронта. Ленд-лиз. Тегеранская конференция 1943 г. Французский авиационный полк «Нормандия-Неман», а также польские и чехословацкие воинские части на советско-германском фронте.

Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны (1944 – сентябрь 1945 гг.) Завершение освобождения территории СССР. Освобождение правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и Прибалтике. Боевые действия в Восточной и Центральной Европе и освободительная миссия Красной Армии. Боевое содружество советской армии и войск стран антигитлеровской коалиции. Встреча на Эльбе. Битва за Берлин и окончание войны в Европе. Висло-Одерская операция. Битва за Берлин. Капитуляция Германии. Репатриация советских граждан в ходе войны и после ее окончания Война и общество. Военно-экономическое превосходство СССР над Германией в 1944-1945 гг. Восстановление хозяйства в освобожденных районах. Начало советского «Атомного проекта». Реэвакуация и нормализация повседневной жизни. ГУЛАГ. Депортации «репрессированных народов». Взаимоотношения государства и церкви. Поместный собор 1945 г. Антигитлеровская коалиция. Открытие Второго фронта в Европе. Ялтинская конференция 1945 г.: основные решения и дискуссии. Обязательство Советского Союза выступить против Японии. Потсдамская конференция. Судьба послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации, демонополизации, демократизации (четыре «Д»). Решение проблемы репараций. Советско-японская война 1945 г. Разгром Квантунской армии. Боевые действия в Маньчжурии, на Сахалине и Курильских островах. Освобождение Курил. Ядерные бомбардировки японских городов американской авиацией и их последствия. Создание ООН. Конференция в Сан-Франциско в июне 1945 г. Устав ООН. Истоки «холодной войны». Осуждение главных военных преступников. Нюрнбергский и токийский судебные процессы. Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу антигитлеровской коалиции. Людские и материальные потери. Изменения политической карты Европы.

Технологическая карта темы «Великая Отечественная война 1941-1945гг.»


урока

Тема урока

Цель  урока

Актуальность использования средств ИКТ

Вид используемых средств ИКТ

Обучающая функция ИКТ

Необходимое аппаратное программное обеспечение

Ресурсы: Интернет

 1-2

Великая Отечественная война 1941-1945

.Вводный урок

1)знать  историю  ВОВ,   рассмотреть ход  ВОВ,  знакомство  с  новыми  понятиями

2)развивать  навыки  самостоятельной  деятельности, 

 познавательных  способностей  учащихся, привить  интерес  к  предмету

3)на  примере  героического  подвига   советского  народа на  фронтах  ВОВ  воспитать  чувство  патриотизма


Использование различных средств ИКТ для повышения интереса к предмету.

Фильм, мультимедийные материалы., интерактивная карта,

разноуровневые задания

 

Применение знаний в знакомой и изменённой ситуации.

 

Мультимедийный компьютер, доступ в Интернет, интерактивная доска

 


 

 

3

Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой 1941-летом 1942гг.

Планы «Барбаросса» и «Ост»; мероприятия по укреплению обороноспособности страны.

Использование различных средств ИКТ для расширения кругозора.

Интерактивная карта, мультимедийные материалы.

 

 Умение работать с картами, электронными энциклопедиями.

Мультимедийный компьютер.

 

 4

«Всё для фронта, всё для победы!»


Увидеть подвиг (нравственный подвиг) рядовых тружеников тыла и деятелей искусства и науки.

 Использование различных средств ИКТ для расширения кругозора.

Кинохроника,

музыка военных лет.

 Умение обращаться с программным обеспечением.

Мультимедийный компьютер.

 

 5

Битва под Москвой.

 

 

 

 

Вскрыть причины временных неудач Красной Армии; значение битвы за Москву.

 

Интерактивная карта, кинохроника, электронные энциклопедии.

 

 

Мультимедийный компьютер, доступ в Интернет.

 

 6

Коренной перелом в Великой Отечественной войне.

Показать всемирно-историческое значение разгрома фашистских армий под Сталинградом; в чём заключался коренной перелом в ходе войны.  

Возможность представлять в мультимедийной форме уникальный информационный материал.

 

мультимедийные материалы.


  освоение современных технологий в области образования - РКМЧП

Мультимедийный компьютер

 


 7

 

СССР на завершающем

Этапе Великой Отечественной войны


Осветить значение основных операций Красной Армии в 1944 – 1945гг.; освободительный характер европейского похода Красной Армии.

Подвести итог исторического значения победы советского народа в ВОВ

Использование различных средств ИКТ для расширения кругозора и повышения интереса к предмету.

Интерактивная карта, кинохроника, электронные энциклопедии.

 

 

 

 

Мультимедийный компьютер.

 

 

 

 8

Разгром милитаристической Японии.


Подсдамская конференция; роль СССР в разгроме Японии.

 

 

 

 

 

 9-10

Великая Отечественная война: итоги и уроки

Повторить и закрепить учебный материал по истории Великой Отечественной войны Советского Союза

Использование различных средств ИКТ для расширения кругозора и повышения интереса к предмету.

Тесты, конкурсы.

 Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и изменённой ситуации.

Мультимедийный компьютер.

 



Список источников информации по теме.

1. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. Россия и мир. XX век. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. «Дрофа». 2009 (§22-26)

2. История России.1900-1945. 11 класс. Под. ред. А.А.Данилова, А.В.Филиппова. Просвещение. 2009 (§21-26)

3. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт. История России. XX – начало XXI века. 9 класс. Просвещение. 2009 (§28-34)

4. Электронное пособие «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. История России. Ч.2». 2006.

5. Великая Отечественная война. 1941-1945. Военно-исторические очерки. В 4 кн. М., 1998-1999

6. Уткин А.И. Вторая мировая война. М., 2002.

7. Интернет-ресурсы: http://www.megabook.ru

http://www.wikiznanie.ru

http://www.wikipedia.org

http://www.window.edu.ru

http://www.school-collection.edu.ru и другие.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Доброе время суток , коллеги.

Блочно- модульная технология, как условие реализации системно-деятельностного подхода в обучении истории.

Рабочая программа данного курса создана на основе ФГОС.Она позволяет посредством блочно-модульного подхода систематизировать и обобщить исторический материал означенного периода, уяснить причинно-следственные связи исторических событий.

Структура модуля дает возможность выявить главное содержание событий Великой Отечественной войны. Программа позволяет учителю выстраивать учебный процесс с учетом способностей учащихся, особенностей средней школы;

 

Успехов в нашей работе!

Автор
Дата добавления 07.07.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров606
Номер материала 581966
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх