Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа обществознание 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа обществознание 8 класс

Выбранный для просмотра документ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.docx

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию.

Учебник:

Обществознание : учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкой. - М.: Просвещение, 2012.

Количество часов: всего - 35 (из расчета 1 учебный час в неделю).

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самопределу и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений, в сферах экономической и гражданско-общественной деятельности, в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в самостоятельной познавательной деятельности, правоотношениях, семейно-бытовых отношениях.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания у ч е н и к д о л ж е н знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

-объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей (СМИ, учебного текста и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения;

  • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения.



Выбранный для просмотра документ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.docx

библиотека
материалов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовленности

обучающихся

Вид

контроля

Д/З

Дата

проведения

план

факт

1

Введение

1

Изучение нового материала


Знание терминов.

Творческое задание

Стр.4 - 5



Глава 1. Личность и общество.

2

Что делает человека человеком?

1

Изучение нового материала

Отличие человека от животных, виды деятельности

Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника

Устный опрос

§ 1,вопросы, задания



3

Человек, общество, природа

1

комбинированный

Знать понятия, человек, природа, общество

Уметь давать о определять взаимосвязи природы и человека

Опрос, письменные задания

§ 2,вопросы, задания



4

Общество как форма жизнедеятельности людей

1

комбинированный

Основные сферы жизни общества и ступени его развития

Уметь давать объяснения понятиям сфер жизни общества.

Опрос, письменные задания

§ 3,вопросы, задания п



5

Развитие общества

1

комбинированный

Развитие общества изменчивость и стабильность, глобальные проблемы современности

Делать выводы почему в разные периоды своего развития общество живёт по разному.

Устный опрос, тесты

§ 4,вопросы, задания,



6

Как стать личностью

1

комбинированный

Знать понятия: личность, индивид

Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника

Устный опрос

§ 5,вопросы, задания, повторить § 1-4



7

Повторительно – обобщающий урок

1




Беседа по вопросам стр. 28




Глава 2. Сфера духовной жизни

8

Сфера духовной жизни

1

Изучение нового материала

Культура , что она в себя включает

Понимать как связаны между собой культура общества и культура человека, понимать особенности духовной жизни человека

Беседа по вопросам

§ 4,вопросы, задания стр. 36



9

Мораль

1

Комбинированный

Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, нравственность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности

Знать основные положения по теме урока: что изучает этика, в чем ее ценность для человека; что представляет собой моральный идеал. Понимать, зачем человеку нужна мораль и почему именно с ней связано проявление гуманизма в повседневных отношениях людей. Уметь обобщать, доказывать, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач; объяснять, в чем суть спора философов вокруг понятий «нравственность» и «мораль»; доказать, что моральные ценности и идеалы очень близки, объяснять, в чем состоит их высший смысл, почему мораль называют общечеловеческой ценностью, по какому признаку узнается мораль

Опрос. Письменные задания. Творческое задание

§ 5,вопросы, задания стр. 44



10

Долг и совесть

1

Комбинированный

Мораль, долг, совесть, поведение

Знать основные положения по теме урока.

Уметь разъяснять смысл высказываний; характеризовать общие и различные черты человека; анализировать, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач; рассказать, случалось ли встречать людей высокого долга, какие общие черты могут охарактеризовать таких людей; доказывать, что свободный человек всегда находится в ситуации морального выбора.

Опрос. Письменные задания. Творческое задание

§ 6,вопросы, задания стр.51



11

Моральный выбор – это ответственность

1

Комбинированный

Моральный выбор и моральная ответственность

Понимать взаимосвязь между свободой и ответственностью, в чём проявляется свобода выбора

Опрос. Письменные задания. Творческое задание

§ 7,вопросы, задания стр.58



12

Образование

1

Комбинированный

Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения.

Уметь осознанно выбирать вуз для продолжения обучения; разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней; разъяснять особенности правового статуса ученика современной школы

Опрос. Письменные задания. Творческое задание

§ 8,вопросы, задания стр.66



13

Наука в современном обществе

1

Комбинированный

Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследова тельские и академии ческие институты. Классификация наук.

Знать основные положения по теме урока: что такое наука, каковы ее функции в обществе, какие существуют учреждения науки; что представляет собой высшая школа, какие виды высших учебных заведений есть в РФ

Опрос. Письменные задания. Творческое задание

§ 9,вопросы, задания стр.74



14

Религия как одна из форм культуры

1

Комбинированный

Особенности религии и религиозного мышления. Много образие религий. Мировые религии: буддизм, христианство, ислам. Роль религий в современном мире. Различные опреде ления религии, ее значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Вера и верование.

Знать основные поло жения по теме урока: роль морали в жизни человека и общества; становление нравственного в человеке; что такое религия; особенно сти мировых религий. Иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме, тотемизме, магии и их проявлениях в истории человечества

Устный опрос

§ 10,вопросы, задания, повторить § 4-9



15

Повторительно – обобщающий урок

1




Беседа по вопросам стр. 83, тестирование












Глава 3. Социальная сфера

16

Социальная структура общества

1

Комбинированный

Социальная структура как анатомический скелет общества.

Знать основные положения по теме урока, уметь разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества

Опрос. Письменные задания

§ 11,вопросы стр. 189



17

Социальные статусы и роли

1

Комбинированный

Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли

Знать, что такое статус личности в обществе, уметь, объяснять поступки людей в соответствии с их социальной ролью

Устный опрос

§ 12,вопросы, задания стр. 197



18

Нации и межнациональные отношения

2

Комбинированный

Отношения между разными национальностями внутри одной страны Отношения между разными нациями – государствами. Отношения между национальным большинством и национальным меньшинством

Знать, что такое межнациональные отношения, уметь разъяснять особенности взаимоотношений национального меньшинства и большинства

Устный опрос

§ 13,вопросы, задания стр. 205



19

Отклоняющиеся поведение

1

Дискуссия

Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль

Знать, что такое нормы и социальный контроль, в чём состоит значение самоконтроля

Опрос. Письменные задания

§ 44,вопросы, задания стр. 213



20

Повторительно – обобщающий урок

1

Комбинированный



Беседа по вопросам стр. 215, тестирование














Глава 4. Экономика.

21

Экономика и её роль в жизни общества

1

Изучение нового материала. Комбинированный

Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики.


Знать основные положения по теме урока: что такое экономика, какова ее структура и какую роль она играет в человеческом обществе.

Понимать сущность информационных и человеческих ресурсов экономики, а также других факторов производства; что представляет собой Опрос производство. Уметь определять, каким должно быть поведение предпринимателя, менеджера, наемного работника в экономической сфере;

Опрос

§ 15,вопросы, задания стр.91



22

Главные вопросы экономики

1

Комбинированный

Экономическая эффективность и типы экономических систем

Знать основные положения по теме урока, разбираться в типах экономических систем и понимать особенности их функционирования

Опрос. Письменные задания

§ 16,вопросы, задания стр.100, таблица.



23

Собственность

1

Комбинированный

Имущественные отношения и защита их законодательством РФ

Знать основные положения по теме урока, уметь определять различные виды собственности

Устный опрос

§ 17,вопросы, задания стр.106-107



24

Рыночная экономика

1

Комбинированный

Система рыночных отношений

Знать основные положения по теме урока, уметь отличать рыночную экономику от других

Опрос. Письменные задания

§ 18,вопросы, задания



25

Производство – основа экономики

2

Комбинированный

Экономика система жизнеобеспечения человека и общества

Знать основные положения по теме урока, уметь анализировать основные факторы производства.

Устный опрос

§ 19,вопросы, задания стр.123



26

Предпринимательская деятельность

1

Комбинированный

Функции предпринимательс тва в жизни общества

Знать основные положения по теме урока, уметь отличать различные виды предпринимательства

Опрос. Письменные задания

§ 20,вопросы, задания



27

Роль государства в экономике

1

Комбинированный

Экономические функции государства. Инструмент регулирования экономики

Знать основные положения по теме урока, уметь объяснять какие цели преследует правительство, проводя экономическую политику

Опрос. Письменные задания

§ 21,вопросы, задания стр.139



28

Распределение доходов

1

Комбинированный

Основные источники доходов населения, социальная поддержка государства

Знать основные положения по теме урока, уметь объяснять почему социальная поддержка носит адресный характер

Устный опрос

§ 22,вопросы, задания стр.147



29

Потребление

1

Комбинированный

Связи между доходами и потреблением степень благосостояния граждан

Знать основные положения по теме урока, уметь анализировать и делать выводы

Опрос. Письменные задания

§ 23,вопросы, задания стр.154



30

Инфляция и семейная экономика

1

Комбинированный

Семейный бюджет. Формы сбережения граждан

Знать основные положения по теме урока, уметь анализировать, делать выводы

Устный опрос

§ 24,вопросы, написать мини-сочинение «Наш семейный бюджет»

















31

Безработица, её причины и последствия

1

Комбинированный

Рынок труда. Причины и виды безработицы. Государственная политика в области занятости

Знать как действуют спрос и предложение на рынке труда, уметь объяснять почему трудно достичь равновесия на рынке труда

Опрос. Письменные задания

§ 25,вопросы, таблица стр. 170



32

Мировое хозяйство и международная торговля

1

Комбинированный

Мировая экономика. Международная торговля. Государственная политика в международной торговле. Глобальные проблемы в экономике.

Знать, что такое «международные экономические отношения»

Устный опрос

§ 26,вопросы стр. 177



33

Повторительно – обобщающий урок

1




Беседа по вопросам стр. 180, тестирование






Выбранный для просмотра документ титульн.docx

библиотека
материалов

02-09

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Плотавская средняя общеобразовательная школа»

Октябрьского района Курской области



Согласовано Утверждено Введено в действие приказом

Руководитель МО педагогическим советом по МКОУ «Плотавская средняя

___________ /Быкова И.В./ Протокол от общеобразовательная школа»

протокол от «__»______20___г. №__ «__»_____20__г. №__ приказ № ___ от «__»________20___г.

директор школы

______________ А.В. Тарарина















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

к учебному курсу «Обществознание» 8 класс











учителя истории и обществознания

I категории

Черных Александра Александровича





2014 – 2015 учебный год

Краткое описание документа:

 Рабочая программа разработана для учебника:  "Обществознание 8 кл"  Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкой.

Количество часов: всего - 35 (из расчета 1 учебный час в неделю)

Основными целями данного курса являются:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений.

Автор
Дата добавления 28.11.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров245
Номер материала 160166
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх