Утверждаю
«Согласовано»
Директор ГБОУ СОШ № 2103 Председатель
методического совета
_______________/Новоточина Л.В.
ГБОУ СОШ № 2103
________________/Шевяхова Ю.О.
Рабочая
программа педагога
Хромовой
Юлии Михайловны
По
подготовке к сдаче зачётов, экзаменов различного уровня
«Занимательная
математика», 3 класс
Рассмотрено
на заседании
педагогического совета
Протокол №___ от
«27 августа
2014г.»
2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа курса «Занимательная математика» адресована учащимся 3 класса, разработана на основе авторской программы Приваловой
Татьяны Васильевны – учителя
начальных классов МБОУ СОШ №6 г. Орла и предназначена для обучения математике учащихся
начальной школы 8-10 лет общеобразовательного учреждения.
Актуальность программы определена тем, что младшие
школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать
свои интеллектуальные возможности.
Данная программа позволяет учащимся ознакомиться
со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения,
выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о
проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим
мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет
способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному
развитию.
Не менее важным фактором реализации данной программы
является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать,
думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации
собственной позиции по определенному вопросу.
Содержание программы соответствует
познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность
работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.
Содержание занятий кружка
представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный
углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета –
математика. Занятия математического кружка должны содействовать развитию у
детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию
символики, правильному применению математической терминологии и т. д.
Творческие работы, проектная деятельность
и другие технологии, используемые в системе работы кружка,
должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует
поддерживать и направлять. Данная практика поможет ему
успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать
более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и
участвовать в различных конкурсах.
Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на
занятии. Для эффективности работы кружка желательно, чтобы работа проводилась в
малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим
обсуждением полученных результатов.
Кружок создается на добровольных началах с учетом
склонностей ребят, их возможностей и интересов.
Следует помнить, что помочь
ученикам найти себя как можно раньше – одна из важнейших задач учителя
начальных классов.
Программа кружка рассчитана на 2 года (3-4 классы).
Занятия 2 раза в неделю. Продолжительность каждого занятия не должна превышать 45
минут.
Цель,
задачи программы:
Цель:
развивать
математический образ мышления
Задачи:
·
расширять
кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;
·
расширять
математические знания в области многозначных чисел;
·
содействовать
умелому использованию символики;
·
учить
правильно применять математическую терминологию;
·
развивать
умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая
внимание на количественных сторонах;
·
уметь
делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
НА ПЕРВЫЙ ГОД ЗАНЯТИЙ КРУЖКА
«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»
(3 КЛАСС)
|
Наименование
тем курса
|
Виды
деятельности
|
Форма
контроля
|
|
1.Вводное
занятие
«Математика
– царица наук»
|
|
|
|
2. Как
люди научились считать.
|
выполнение
заданий презентации «Как люди научились считать»
|
|
|
3-4.
Интересные приемы устного счёта.
|
устный счёт
|
|
|
5-6.
Упражнения с многозначными числами (класс млн.)
|
работа
с алгоритмами
|
|
|
7-8.
Числа-великаны. Коллективный счёт.
|
решение
теста - кроссворда
|
проверочный
тест
|
|
9-10.
Упражнения с многозначными числами (класс млрд.)
|
работа
с алгоритмом
|
контрольный
тест
|
|
11-12.Знакомьтесь:
Архимед!
|
работа
с энциклопедиями и справочной литературой
|
|
|
13-14.Знакомьтесь:
Пифагор!
|
работа
с информацией презентации: «Знакомьтесь: Пифагор!»
|
|
|
15-16,
Проектная деятельность «Газета любознательных»
|
работа
в группах
|
|
|
17-18.Решение
занимательных заданий.
|
работа в
парах
|
|
|
19-20.Учимся
отгадывать ребусы.
|
составление
математических ребусов
|
конкурс
на лучший математический ребус
|
|
21-22.Решение
ребусов и логических задач.
|
самостоятельная
работа
|
мини-олимпиада
|
|
23-24.Загадки
- смекалки.
|
составление
загадок, требующих математического решения
|
конкурс
на лучшую загадку-смекалку
|
|
25. Игра
«Знай свой разряд».
|
работа с
таблицей разрядов
|
тест
|
|
26-27. Математические
горки.
|
решение
задач на преобразование неравенств
|
|
|
28.Игра
«У кого какая цифра»
|
творческая
работа
|
|
|
29. Игра
«Кто решит быстрее»
|
самостоятельная
работа
|
мини-олимпиада
|
|
30.Решение
занимательных заданий.
|
работа в
парах
|
|
|
31. Решение
занимательных задач в стихах.
|
работа в
группах: инсценирование загадок, решение задач
|
|
|
32.Загадки
- смекалки.
|
составление
загадок, требующих математического решения
|
конкурс
на лучшую загадку-смекалку
|
|
33-34. Обратные
задачи.
|
работа в
группах «Найди пару»
|
познавательная
игра «Где твоя пара?»
|
|
35-36.Задачи
с неполными данными, лишними, нереальными данными.
|
составление
схем, диаграмм
|
|
|
39.Практикум
«Подумай и реши».
|
самостоятельное
решение задач с одинаковыми цифрами
|
|
|
40-41.Решение
нестандартных задач.
|
решение
задач на установление причинно-следственных отношений
|
|
|
42.Решение
олимпиадных задач.
|
решение
заданий повышенной трудности
|
школьная
олимпиада
|
|
43.Школьная
олимпиада
|
решение
заданий повышенной трудности
|
|
|
44.Решение
олимпиадных задач. (работа над ошибками)
|
решение
заданий повышенной трудности
|
школьная
олимпиада
|
|
45.Решение
задач международной игры «Кенгуру»
|
решение
заданий повышенной трудности
|
школьная
олимпиада
|
|
46-47.
Увлекательная геометрия
|
работа
в группах
|
|
|
48-49.
Геометрические упражнения.
|
работа
в парах
|
тест
|
|
50-51.Решение
увлекательных заданий.
|
работа
в парах
|
|
|
52.Геометрический
КВН
|
работа
в группах
|
|
|
53.
Оформление математической газеты
|
работа
в группах
|
|
|
54.Повторение.
Конкурс знатоков
|
соревнование
в группах
|
тест
|
|
55.
Круглый стол «Подведем итоги»
|
коллективная
работа по составлению отчёта о проделанной работе
|
|
|
56.Итоговое
занятие.
|
коллективная
работа по составлению отчёта о проделанной работе
|
|
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1-го
года обучения (2 часа в неделю)
|
№
п/п
|
Тема
|
Кол
– во часов
|
Дата
|
Корректировка
|
Примечание
|
|
Математика
– интересная наука
|
18
|
|
|
|
|
1.
|
Математика
– царица наук
|
1
|
|
|
|
|
2.
|
Как
люди научились считать
|
1
|
|
|
|
|
3.
|
Интересные
приемы устного счета
|
1
|
|
|
|
|
4.
|
Интересные
приемы устного счета
|
1
|
|
|
|
|
5.
|
Упражнения
с многозначными числами (класс млн.)
|
1
|
|
|
|
|
6.
|
Упражнения
с многозначными числами (класс млн.)
|
1
|
|
|
|
|
7.
|
Числа
– великаны. Коллективный счет.
|
1
|
|
|
|
|
8.
|
Числа
– великаны. Коллективный счет.
|
1
|
|
|
|
|
9.
|
Упражнения
с многозначными числами (класс млрд.)
|
1
|
|
|
|
|
10.
|
Упражнения
с многозначными числами (класс млрд.)
|
1
|
|
|
|
|
11.
|
Знакомьтесь:
Архимед!
|
1
|
|
|
|
|
12.
|
Знакомьтесь:
Архимед!
|
1
|
|
|
|
|
13.
|
Знакомьтесь:
Пифагор!
|
1
|
|
|
|
|
14.
|
Знакомьтесь:
Пифагор!
|
1
|
|
|
|
|
15.
|
Проектная
деятельность «Газета любознательных»
|
1
|
|
|
|
|
16.
|
Проектная
деятельность «Газета любознательных»
|
1
|
|
|
|
|
17.
|
Решение
занимательных заданий.
|
1
|
|
|
|
|
18.
|
Решение
занимательных заданий.
|
1
|
|
|
|
|
|
Математические игры
|
12
|
|
|
|
|
19.
|
Учимся разгадывать
ребусы
|
1
|
|
|
|
|
20.
|
Учимся
разгадывать ребусы
|
1
|
|
|
|
|
21.
|
Решение
ребусов и логических задач.
|
1
|
|
|
|
|
22.
|
Решение
ребусов и логических задач.
|
1
|
|
|
|
|
23.
|
Загадки
- смекалки
|
1
|
|
|
|
|
24.
|
Загадки
- смекалки
|
1
|
|
|
|
|
25.
|
Игра
«Знай свой разряд»
|
1
|
|
|
|
|
26.
|
Математические
горки
|
1
|
|
|
|
|
27.
|
Математические
горки
|
1
|
|
|
|
|
28.
|
Игра
«У кого какая цифра»
|
1
|
|
|
|
|
29.
|
Игра
«Кто решит быстрее»
|
1
|
|
|
|
|
30.
|
Решение
занимательных заданий.
|
1
|
|
|
|
|
|
Решение
нестандартных задач
|
15
|
|
|
|
|
31.
|
Решение
занимательных задач в стихах
|
1
|
|
|
|
|
32.
|
Задачи
- смекалки
|
1
|
|
|
|
|
33.
|
Обратные
задачи
|
1
|
|
|
|
|
34.
|
Обратные
задачи
|
1
|
|
|
|
|
35.
|
Задачи
с неполными данными, лишними, нереальными данными
|
1
|
|
|
|
|
36.
|
Задачи
с неполными данными, лишними, нереальными данными.
|
1
|
|
|
|
|
37.
|
Задачи
с изменением вопроса
|
1
|
|
|
|
|
38.
|
Задачи
с изменением вопроса
|
1
|
|
|
|
|
39.
|
Практикум
«Подумай и реши»
|
1
|
|
|
|
|
40.
|
Решение
нестандартных задач
|
1
|
|
|
|
|
41.
|
Решение
нестандартных задач
|
1
|
|
|
|
|
42.
|
Решение
олимпиадных задач
|
1
|
|
|
|
|
43.
|
Школьная
олимпиада
|
1
|
|
|
|
|
44.
|
Решение
олимпиадных задач (работа над ошибками)
|
1
|
|
|
|
|
45.
|
Решение
задач международной игры «Кенгуру»
|
1
|
|
|
|
|
|
Увлекательная
геометрия
|
11
|
|
|
|
|
46.
|
Увлекательная
геометрия
|
1
|
|
|
|
|
47.
|
Увлекательная
геометрия
|
1
|
|
|
|
|
48.
|
Геометрические
упражнения
|
1
|
|
|
|
|
49.
|
Геометрические
упражнения
|
1
|
|
|
|
|
50.
|
Решение
увлекательных заданий
|
1
|
|
|
|
|
51.
|
Решение
увлекательных заданий
|
1
|
|
|
|
|
52.
|
Геометрический
КВН
|
1
|
|
|
|
|
53.
|
Оформление
математической газеты
|
1
|
|
|
|
|
54.
|
Конкурс
знатоков геометрии
|
1
|
|
|
|
|
55.
|
Круглый
стол «Подведение итогов»
|
1
|
|
|
|
|
56.
|
Итоговое
занятие
|
1
|
|
|
|
Список
литературы
1. Белицкая,Н.Г.
Школьные олимпиады.Начальная школа.2-4
классы/Н.Г.Белицкая,А.О.Орг.-М.:Айрис-пресс, 2013. -128 с.- (Школьные
олимпиады)
2. Белошистая,
А. В. Задания дпя развития логического мышления. 3 кл. /А. В. Белошистая. - М.
дрофа. 2010. - 63. [1] с.: ил. - (Внеклассная работа в начальной школе).
3. Вайсбурд
И.А. Развиваем математические способности: для начальной школы / И.А.Вайсбурд –
М.:Эксмо, 2012. – 48 с. – (Светлячок).
4. Дрозина
Валентина Викторовна, Дильман Валерий Лейзерович, Дрозин Дмитрий Александрович
Как научить младших школьников решать нестандартные задачи: Учебное пособие.
Изд. 4-е. - М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2013.- 240 с.
5. Зайцев
В.В. Математика для 1-4 классов. Дополнительные занятия с детьми: пособие для
родителей и преподавателей начальной школы. – Волгоград:Учитель, 2007.-56 с.
6. Калинина
А.Б., Кац Е.М., Тилипман А.М. Математика в твоих руках: Начальная школа. 3-е
изд., испр. - М.: ВАКО, 2013. - 384 с.
7. Квантик.
Альманах для любознательных. — Выпуск 1. — М.: Изд-во МЦНМО, 2013. — 208 с.,
ил.
8. Квантик.
Альманах для любознательных. — Выпуск 2. — М.: Изд-во МЦНМО, 2013. — 208 с.,
ил.
9. Квантик.
Альманах для любознательных. — Выпуск 3. — М.: Изд-во МЦНМО, 2013. — 208 с.,
ил.
10. Квантик.
Альманах для любознательных. — Выпуск 4. — М.: Изд-во МЦНМО, 2013. — 208 с.,
ил.
11. Королёва
Е.В. Предметные олимпиады в начальной школе. Математика. Русский язык.
Литература. Природоведение : Методические рекомендации для руководителей
образовательных учреждений. – 5-е изд., испр. и доп. – М.:АРКТИ, 2009. – 68 с.
(Школьное образование)
12. Максимова
Т.Н. Интеллектуальный марафон.1-4 классы.–М.:ВАКО, 2014.- 208 с. – (Мастерская
учителя).
13. Развитие
творческих способностей младших школьников на уроках математики: Методические
рекомендации / Авт.-сост.: Золотова ТВ. - М.: АРКТИ, 2010. - 64 с. (Начальная
школа)
14. Учим
математику с увлечением./Авт.-сост. А.В. Кочергина, Л.И. Гайдина. -3 –е изд.
–М.:5 за знания, 2010. -224 с. – (Методическая библиотека).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.