Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 2 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике для 2 класса

библиотека
материалов

МКОУ Зубковская СОШ



Рассмотрено на МО учителей нач. классов.

от «__» ___________2013г.

Руководитель МО._Давыдкина Т.Ф._____________


Согласовано на МС

«__»________________2013г.

Заместитель директора по УВР МКОУ Зубковская СОШ

Куянцева Н.М._______________




«Утверждаю»

от «__»____________2013г

Директор МКОУ Зубковская СОШ Кацюба А.В._________________

.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса « Математика «

для учащихся 2 класса

(НОО ,базовый уровень )

Учитель 1 квалификационной категории

МКОУ Зубковская СОШ

Бельгибаева Марина Владимировна.









С.Зубково 2013 г.



Рабочая программа по математике

(4 ч в неделю - 136 ч)


Пояснительная записка

к рабочей программе по математике

2класс


Рабочая программа по математике составлена на основе примерной программы основного общего образования и авторской программы курса «Математика. 1 - 4 классы» авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова.

При составлении тематического планирования использованы:

- федеральный компонент государственного стандарта начального образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

- примерная программа для начальных классов;

- программа учебного курса комплекта «Планета знаний»: М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова «Математика» Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 – 4 классы. - М.: АСТ: Астрель, 2006г.

*Учебный план МКОУ Зубковской СОш на 2013 – 2014 учебный год.

Планирование рассчитано на 136 учебных часов (4 часа в неделю).

Программа направлена на реализацию целей обучения математике в начальном звене, сформулированных в стандарте начального общего образования. Три группы задач, решаемых в рамках данного курса и направленных на достижение поставленных целей.

Учебные:
      - формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах и принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;

- формирование на доступном уровне представлений о четырех арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей между ними, изучение законов арифметических действий;

- формирование на доступном уровне навыков устного счета, письменных вычислений, использования рациональных способов вычислений, применение этих навыков при решении практических задач (измерении величин, вычислении количественных характеристик предметов, решении текстовых задач).

Развивающие:
      - развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления познавательных психических процессов: внимания, памяти, воображения, мышления;

- развитие логического мышления - основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам;

- формирование на доступном уровне обобщенных представлений об изучаемых математических понятиях, способах представления информации, способах решения задач.

Общеучебные:
      - знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение, измерение, моделирование) и способами представления информации;

- формирование на доступном уровне умений работы с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);

- формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности;

- формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательной деятельности и самооценки.

Эти положения реализуются в программе и учебно - методическом комплекте по изучению математики.


В данный УМК входят:

Учебник «Математика» 2 класс (авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова)

Рабочие тетради по математике для учебника 2 классов (авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова)

Методическое пособие «Обучение в 2 классе по учебникам «Математика» М.И.Башмакова, М.Г.Нефёдовой» (авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова)

Программа курса «Математика» 1-4 классы (авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова)



Программа курса «Математика» 1-4 классы (авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова).

Содержание программы

2 класс (136 ч)

Числа и величины (25 ч)
Разряд, разрядные слагаемые. Разрядный состав чисел первой тысячи.

Величина, измерение величин. Единицы измерения длины: миллиметр, метр, километр. Десятичный принцип построения системы единиц измерения длины. Округление величин, полученных путем измерений.

Единицы измерения времени: час, минута.

Пропедевтический уровень. Числа первой тысячи. Признак делимости чисел на 2, на 5, на 10. Единицы измерения площади: квадратный сантиметр, квадратный метр, квадратный километр. Единицы измерения объема: кубический сантиметр, кубический метр.

Практическая деятельность. Представление чисел первой сотни в виде суммы разрядных слагаемых.

Счет двойками, тройками, четверками, пятерками в пределах таблицы умножения.

Измерение длины; округление полученных данных; вычисление площади прямоугольника. Определение времени по часам.

Пропедевтический уровень. Чтение и запись чисел в пределах 1000; счет сотнями. Представление чисел в пределах 1000 в виде суммы разрядных слагаемых.

Операции над числами (70 ч)

Разностное сравнение. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через десяток. Вычитание - действие, обратное сложению. Свойства сложения (переместительное и сочетательное).

Умножение как сложение одинаковых слагаемых. Названия компонентов умножения (произведение, множители, значение произведения). Деление на равные части. Название компонентов деления (делимое, делитель, частное). Правило перестановки множителей в произведении. Умножение и деление с числами 0 и 1. Порядок выполнения действий в числовых выражениях без скобок.
      Структура текстовой задачи. Обратная задача.

Пропедевтический уровень. Деление - действие, обратное умножению. Правило группировки множителей в произведении.
      Практическая деятельность. Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Разностное сравнение чисел с помощью вычитания.
      Чтение и запись выражений (произведения, частного). Вычисление значения произведения с помощью сложения. Умножение однозначных чисел с помощью таблицы.

Табличные случаи умножения однозначных чисел (2, 3, 4, 5) и соответствующие случаи деления.

Вычисление значения числового выражения в 2-3 действия без скобок. Сравнение значений числовых выражений.

Решение задач в 1-2 действия.

Пропедевтический уровень. Сравнение чисел в пределах 1000. Сложение и вычитание сотен. Проверка результата сложения вычитанием, результата вычитания сложением.

Составление краткой записи условия задачи. Моделирование условия задачи с помощью графических схем (геометрических фигур, отрезка числового луча). Постановка вопросов по условию задачи.

Вычисление значения числового выражения в 3-4 действия без скобок рациональным способом (с помощью свойств сложения и вычитания, группировки слагаемых, вычитаемых, множителей).

Наглядная геометрия (5 ч)
      Прямоугольник и квадрат. Равенство сторон в квадрате. Равенство противоположных сторон в прямоугольнике. Ромб.
      Пропедевтический уровень. Угол: прямой, острый, тупой. Равенство углов.
      Диагональ четырехугольника. Равенство диагоналей прямоугольника.
      Площадь прямоугольника. Площадь квадрата.
      Прямоугольный треугольник. Площадь прямоугольного треугольника (на уровне наблюдений).
      Параллелепипед, объем параллелепипеда.
      Практическая деятельность. Вычисление периметров прямоугольника и квадрата (с помощью измерений и вычислений). Рисование прямоугольника, квадрата с заданными длинами сторон.
      Определение с помощью угольника прямых, острых, тупых углов в геометрических фигурах. Рисование с помощью угольника: геометрических фигур с прямыми, острыми, тупыми углами.
      Пропедевтический уровень. Сравнение углов с помощью наложения.
      Вычисление площадей прямоугольника и квадрата (с помощью измерений и умножения).
      Вычисление объема параллелепипеда (с помощью измерений и умножения).

Повторение (36 ч)










Основные требования к уровню знаний и умений учащихся во 2 классе

Учащиеся должны знать:
- названия разрядов (единицы, десятки, сотни);
- переместительное и сочетательное свойства сложения;
- названия компонентов сложения (слагаемые) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое);

- табличные случаи умножения чисел на 2, 3, 4 и 5;
- названия числовых выражений (произведение, частное);
- правило перестановки множителей в произведении;
- порядок выполнения действий в числовых выражениях без скобок;
- названия геометрических фигур (угол, прямоугольный треугольник);
- названия единиц измерения времени (час, минута, секунда);

      Учащиеся должны уметь:

- считать двойками, тройками, четверками, пятерками в пределах таблицы умножения;
- устно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток;

- письменно выполнять сложение и вычитание в пределах 100;
- проверять результат сложения вычитанием и результат вычитания сложением;
- выполнять 4 арифметических действия с числом 0;
- вычислять значения числового выражения, содержащего 3-4 действия (без скобок);
- сравнивать значения числовых выражений;
- решать простейшие текстовые задачи в одно действие на умножение и деление;

Учащиеся могут знать:
- названия компонентов действий умножения (множители) и деления (делимое, делитель);
- правило округления чисел, полученных в результате измерения;
- признаки делимости на 2 и на 5;
- названия единиц измерения длины (метр, километр), площади (квадратный метр), объема (кубический метр) и температуры (градус);
- изученные свойства сторон и диагоналей прямоугольника (в том числе и квадрата);
- отдельные свойства прямоугольного треугольника;


Учащиеся могут уметь:
- складывать и вычитать сотни;
- вычислять значение числового выражения в несколько действий рациональным способом (с помощью изученных свойств сложения, вычитания и умножения);
- округлять данные, полученные путем измерения;
- решать текстовые задачи в 2-3 действия на сложение и вычитание;
- вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата) с помощью таблицы умножения;
- различать прямой, острый и тупой углы;

- упорядочивать предметы по длине, площади, объему, массе;
- определять время по часам.








Тематический план учебного курса


Период обучения

Количество часов

Диагностический и практический материал

(контрольные работы, практические работы, тесты, диагностические работы и т.д.)

1 четверть

36

Входная контрольная работа № 1,

Итоговая контрольная работа № 2

Проверочная работа № 1 по теме: «Что мы знаем о числе» Тесты периодически

2 четверть

28

Итоговая контрольная работа № 3

Проверочная работа № 2 по теме: «Наглядная геометрия» Тесты периодически

3 четверть

40

Контрольная работа № 4 по теме «Знакомимся с новыми действиями»

Итоговая контрольная работа № 5

Проверочная работа № 3 по теме: «Измерение величин» Тесты периодически

4 четверть

32

Итоговая контрольная работа № 6

Проверочная работа № 4 по теме: «Учимся умножать и делить» Тесты периодически

Итого

136

Контрольные работы - 6, проверочные работы – 4, тесты периодически



Тематическое планирование


п/п

Наименование раздела

Всего часов

1

Числа и величины

25+2*


Что мы знаем о числах

17


Измерение величин

10

2

Операции над числами

70+30*


Сложение и вычитание до 20

19


Вычисления в пределах 100

19


Знакомимся с новыми действиями

14


Учимся умножать и делить

28


Действия с выражениями

20

3

Наглядная геометрия

5+4*

4

Повторение*

36*


Итого

136


*Раздел «Повторение» является сквозным, упражнения на повторение даются в ходе изучения других разделов


Календарно – тематическое планирование

Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:

  1. урок изучения и первичного закрепления знаний – уипзз;

  2. урок закрепления новых знаний и выработка умений – узнзву;

  3. урок обобщения и систематизации знаний – уосз;

  4. урок комплексного использования знаний – укиз;

  5. урок проверки, оценки и контроля знаний – упокз;

  6. комбинированный урок – ку;

  7. урок практической работы – упр;

и тема раздела

ур.

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Элементы содержания урока

Виды и формы контроля

Домаш..

задание

Дата проведения




По плану



Фактич.

1.Что мы знаем о числах



14








1

Рисуем цифры.

1

уипзз

Повторение названий цифр, их чтение и запись, обозначение чисел цифрами.

текущий

С.4 №2




2

Вычисляем в пределах десятка.

1

уипзз

Повторение названия круглых чисел, вычисления в пределах десятка.

текущий

С.6№1(в)

С.7№5(а)




3

Собираем группы.

1

уипзз

Повторение названий круглых чисел, их чтение и запись. Знакомство с числами 100, 1000

текущий

С.9№5(1,2стол.)




4

Считаем десятками.

1

уипзз

Повторение понятий круглые числа. Знакомство с записью цифрами нескольких сотен.

текущий

С.10 №2, №3(1,2 стол.)




5

Записываем числа.

1

уипзз

Формирование первичных представлений о разрядном составе чисел, обозначение десятков и единиц цифрами.

текущий

С.13№3

(1,2 стр.)

4(а)




6

Сравниваем числа

1

уипзз

Повторение способов сравнения чисел. Знакомство с понятием «верное неравенство»

текущий

С.15 №7

5(а)




7

Математический тренажёр

1

уосз

Повторяем способы сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел, сравнения двузначных чисел.

текущий

С.16№1(е,ж)

С.17 №4




8

Проверочная работа

1

упокз

Проверка знаний и умений изученных способов сложения и вычитания.

итоговый

С.16№2

С.17№6




9

Прибавляем и вычитаем однозначное число.

1

уипзз

Повторение способа вычислений однозначного и двузначного числа без перехода через десяток.

текущий

С.18№3

С.19№5




10

Считаем до 100.

1

уипзз

Повторение способа вычислений однозначного и двузначного числа без перехода через десяток.

текущий

С.21№5, №7




11-12

Решаем и придумываем задачи.

2

уипзз

Формирование умений составлять и записывать краткую запись условия задач. Восстановление задач по схеме и рисунку.

текущий

С.23 №5

С.24№3




13

Семь раз отмерь.

1

уипзз

Знакомство с понятиями «единичный отрезок», «единичный квадрат», «единичный куб»

текущий

С.27№7(б)




14

Математический тренажёр

1

укиз

Повторяем способы сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел, сравнения двузначных чисел, решение задач.

текущий

С.30№1,2



2.Сложение и вычитание до 20.



17








15

Почему 20?

1

уипзз

Повторение способов вычислений в пределах 20 без перехода через десяток.

текущий

С.36 №2,№4




16

Волшебная таблица

1

уипзз

Использование таблицы сложения при вычислении с переходом через десяток.

текущий

С.39№6,

4(а)




17

Двенадцать месяцев.

1

уипзз

Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 12

текущий

С.41№3, №6




18

В сумме 15.

1

уипзз

Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 15

текущий

С.43№6(1,2стол.)

7




19

От года до полутора.

1

уипзз

Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе знания состава чисел 12,15,18.

текущий

С.44№6 (1,2стр)

С.45№9




20

С девяткой работать легко.

1

уипзз

Формирование умений выполнять сложение с числом 9 и вычитание числа 9.

текущий

С.46№4(1,2стр.)

С.47№6




21

Вокруг дюжины.

1

уипзз

Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 13.

текущий

С.49№6(1,3стол.)

5(а)




22

Математический тренажёр

1

уипзз

Повторение способов вычислений в пределах 20 с переходом через десяток.

текущий

С.50№1(1,2стр.)

2




23

Две недели.

1

уипзз

Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 14.Формирование временных представлений.

текущий

С.53№6.№5(в)




24

Кругом 16

1

уипзз

Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 16.

текущий

С.54№4




25

Между 16и 18

1

уипзз

Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток на основе знания состава числа 17.

текущий

С.57№6




26

От16 до 20.

1

уипзз

Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток в пределах 20.

текущий

С.58№3

4(а)




27

Работаем с календарём.

1

уипзз

Формирование умения выполнять сложение с переходом через десяток в пределах 20. Закрепление временных представлений.

текущий

С.61№4(а), №5






28

Решаем задачи.

1

уипзз

Формирование умений составлять и записывать краткую запись условия задач. Восстановление задач по схеме и рисунку

текущий

С.63№6






29

Математический тренажёр.

1

уипзз

Повторение способов вычислений в пределах 20 с переходом через десяток. Решение задач.

текущий

С.64№1,2.




30

Контрольная работа.

1

упокз

Проверка знаний и умений изученных способов сложения и вычитания с переходом через десяток, решения задач..

итоговый

С.65№4,3.




31

Математический тренажёр.

1

уипзз

Повторение способов вычислений в пределах 20 с переходом через десяток. Решение задач.

текущий

С.64№3,№7



3. Наглядная геометрия.



9








32

Геометрический словарь.

1

уипзз

Повторение названий геометрических фигур, изученных ранее.

текущий

С.65№6




33

Геометрические фигуры.

1

уипзз

Формирование умений чертить линии и геометрические фигуры с помощью линейки, развитие пространственных представлений.

текущий

С.73.№4




34

Углы.

1

уипзз

Знакомство с видами углов, различение их на рисунках. Формирование умений чертить прямые углы с помощью треугольника.

текущий

С.75№8,№6




35

Проектируем парк Винни- Пуха

1

укиз

Выполнение практической работы по вычерчиванию прямых углов и отрезков заданной длины на клетчатой бумаге, измерение длин отрезков.

текущий

С.77№7




36

Четырёхугольники.

1

уипзз

Знакомство с некоторыми свойствами сторон и углов четырёхугольников, развитие пространственных представлений.

текущий

С.79№5, 36




37

Треугольники.

1

уипзз

Знакомство с видами углов, различение их на рисунках, развитие пространственных представлений.

текущий

С.80№3




38-40

Математический тренажёр.

3

уипзз

Выполнение практической работы по вычерчиванию геометрических фигур, нахождение их периметра.

текущий

С.84№3

С.85№2



4.Вычисления в пределах 100.



20








41-42

Складываем и вычитаем по разрядам

2

уипзз

Знакомство с понятием «разряд», формирование умений записывать вычисления столбиком.( без перехода через десяток0

текущий

С.91№4.№5(а)

С.93№5(а)




43-45

Переходим через разряд.

3

уипзз

Формирование умений выполнять сложение двузначных чисел с переходом через десяток.

текущий

С.95№4.5

С.96№4,5(а)

С.97№6




46

Дополняем до десятка.

1

уипзз

Знакомство с рациональным способом сложения чисел с переходом через десяток.

текущий

С.99№4(а,б)




47

Выбираем способ вычисления.

1

уипзз

Закрепление умений выполнять сложение двузначных чисел с переходом через десяток.

текущий

С.101 №6




48

Математический тренажёр.

1

уипзз

Закрепление умений выполнять сложение двузначных чисел с переходом через десяток. Решение задач.

текущий

С.102№1,2.




49

Проверочная работа.

1

упокз

Проверка знаний и умений изученных способов сложения и вычитания.

итоговый

С.103№3,4




50

Математический тренажёр.

1

уипзз

Закрепление умений выполнять сложение двузначных чисел с переходом через десяток. Решение задач.

текущий

С.102№1(а,б,в)




51

Вслед за сложением идёт вычитание.

1

уипзз

Формирование умения выполнять вычитания из круглого числа.

текущий

С.105№5,7




52

Занимаем десяток.

1

уипзз

Формирование умений выполнять вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через десяток.

текущий

С.10633(1,2стол.)

С.107№4




53

На сколько больше?

1

уипзз

Формирование умения решать текстовые задачи на разностное сравнение.

текущий

С.109№7




54-57

Вычитаем и переходим через десяток.

4

уипзз

Формирование умений выполнять вычитание двузначного числа из двузначного с переходом через десяток.

текущий

С.111№4,6(а)

С.113№3,4(б)

С.115№5,7





58

Математический тренажёр.

1

уипзз

Закрепление умений выполнять вычисления с двузначными числами с переходом через десяток.

текущий

С.118№1(и,л)

2




59

Контрольная работа.

1

упокз

Проверка знаний и умений изученных способов сложения и вычитания.

итоговый

С.119№3,4




60

Математический тренажёр.

1

уипзз

Закрепление умений выполнять вычисления с двузначными числами с переходом через десяток.

текущий

С.119№8,9



2полугодие










5.Знакомимся с новыми действиями.



15








61

Что такое умножение?

1

уипзз

Формирование первоначальных представлений о действии умножения. Запись суммы одинаковых слагаемых с помощью знака умножения.

текущий

С.5№4,5




62

Что вдоль, что поперёк.

1

уипзз

Знакомство с понятием «множители», «произведение», с переместительным способом умножения.

текущий

С.7№6,7




63

Используем знак умножения.

1

уипзз

Формирование умений использовать знак умножения при записи суммы одинаковых слагаемых. Применять переместительный закон умножения.

текущий

С.9№6,9




64

Вдвое больше.

1

уипзз

Формирование умения увеличивать числа в два раза, различать операции

« увеличить на», «увеличить в»

текущий

С.11№5




65-67

Половина. Делим на равные части. Как раздать лакомство.

3

уипзз

Формирование первоначального представления о делении, знакомство со знаком деления.

текущий

С.13№4,3

С.15№7

С.17№4,5(а)




68

Все четыре действия.

1

уипзз

Формирование представлений о смысле четырёх арифметических действий. Знакомство с правилом умножения чисел на 0 и 1.

текущий

С.19№6,7




69

Умножение и деление в задачах.

1

уипзз

Формирование умений выбирать арифметическое действие в соответствии со смыслом текстовой задачи.

текущий

С.21№3,4




70

Варианты.

1

уипзз

Формирование первоначальных представлений о решении комбинаторных задач с помощью умножение.

текущий

с.23№7




71-72

Математический тренажёр

2

уипзз

Закрепление умений выполнять умножение и деление, решать текстовые задачи.

текущий

С.26№1,2

С.26№4,10




73

Контрольная работа.

1

упокз

Проверка знаний и умений выполнять умножение и деление, решать текстовые задачи.

итоговый

С.27№11




74-75

Математический тренажёр

2

уипзз

Закрепление умений выполнять умножение и деление, решать текстовые задачи.

текущий

С.26№3,4



6.Измерение величин.



11








76-77

Среди величин. Измеряем длину.

2

уипзз

Актуализация представлений о величинах(время, расстояние, объём, масса) и названиях единиц измерения.

текущий

С.33№3

С.35№4,5




78-82

Работаем диспетчерами(вычисляем расстояние, площадь, время)

5

уипзз

Формирование пространственных и временных представлений, умений вариативного подхода к вычислениям.

текущий

С.37№6

С.39№4

С.41№5

С.43№4




83-86

Тренажёр работы с величинами.

4

уосз

Закрепление представлений о величинах(время, расстояние, объём, масса) и названиях единиц измерения.

текущий

С.с.44№2

С.45№5,6

С.45№8,3



7. Учимся умножать и делить.



31








87

Таблица умножения.

1

уипзз

Знакомство с таблицей умножения. Наблюдение над числами, расположенными в таблице.

текущий

С.53№6




88-89

Квадраты. Разрезаем квадраты на части.

2

уипзз

Запоминание квадрат. чисел 1,2,3,4,5 без терминологии. Формирование представл. о делении числа на 1 и на себя.

текущий

С.54№4

С.57№4,6




90-93

Умножаем и делим на 2,3

4

уипзз

Составление таблиц умножения на 2, 3. Знакомство с признаком деления чисел на 2, 3. Формирование умений решать текстовые задачи на деление.

текущий

С.59№6

С.61№5

С.63№4

С.65№5




94-95

Умножаем и делим на 4.

2

уипзз

Составление таблицы умножения на 4. Знакомство с признаком деления чисел на 4. Формирование умений решать текстовые задачи на деление.

текущий

С.67№6

С.69№4,5(а)




96

Математический тренажёр

1

уипзз

Закрепление умений выполнять умножение и деление, решать текстовые задачи.

текущий

С.70№1,2




97

Контрольная работа.

1

упокз

Проверка знаний и умений выполнять умножение и деление, решать текстовые задачи.

итоговый

С.71№3,4




98-99

Математический тренажёр

2

уипзз

Закрепл. умений выполнять умножение и деление, решать текстовые задачи.

текущий





100-101

Увеличиваем и уменьшаем в несколько раз.

2

уипзз

Формирование умений увеличивать и уменьшать числа в несколько раз, решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз.

текущий

С.73№6

С.75№3




102-103

Умножаем и делим на 5.

2

уипзз

Составление таблицы умножения на 5. Знакомство с признаком деления чисел на 5. Формирование умений решать текстовые задачи на деление.

текущий

С.77№5,7

С.79№7,8




104

Тренируемся в вычислениях.

1

уипзз

Формирование умений выполнять умножение и деление на 2,3,4,5.

текущий

С.80№3




105-106

Умножаем и делим на 10

2

уипзз

Составление таблицы умножения на 5. Знакомство с признаком деления чисел на 5. Формирование умений решать текстовые задачи на деление.

текущий

С.83№4

С.84№1,2




107

Математический тренажёр

1

уипзз

Закрепл. умений выполнять умножение и деление, решать текстовые задачи.

текущий

С.85№8,9




108-109

Решаем задачи по действиям.

2

уипзз

Формирование умений решать задачи в 2 действия.

текущий

С.87№6,7




110

Умножаем на 9

1

уипзз

Знакомство с приемом умножения чисел на 9. Формирование умений решать текстовые задачи.

текущий

С.89 №6, 7




111

Большие квадраты

1

уипзз

Знакомство с квадратами чисел 6,7, 8, 9

текущий

С.90 №3 (1ст.), №4




112

Трудные случаи

1

уипзз

Знакомство со случаями умножения 6·8, 6·7, 7·8.

текущий

С.93 №7




113

Ещё раз про деление

1

уипзз

Закрепление умений выполнять и деление, решать текстовые задачи.

текущий

С.95 №7




114

Умножение в геометрии

1

уипзз

Формирование умений применять знание таблицы умножения при решении нестандартных задач.

текущий

С.99 №2




115

Математический тренажёр

1

уипзз

Закрепление умений выполнять умножение и деление, решать задачи.

текущий

С.101 №1,2




116

Контрольная работа.

1

упокз

Проверка знаний и умений выполнять умножение и деление, решать текстовые задачи.

итоговый

С.101№3,4




117

Математический тренажёр

1

уипзз

Закрепление умений выполнять умножение и деление, решать текстовые задачи.

текущий

С.100 № 1

(3 стр.),

С. 101 №6



8. Действия с выражениями.



17








118

Сложение и умножение

1

уипзз

Повторение переместительного закона сложения и умножения. Формирование умения выбирать арифметическое действие в соответствии со смыслом текстовой задачи.

текущий

С.107№5(а), 7




119

Ноль и единица.

1

уипзз

Повторение и обобщение знаний о правилах сложения и умножения с числами 0 и 1.

текущий

С.109№7




120

Обратные действия.

1

уипзз

Повторение и обобщение знаний о вычитании и делении как действиях, обратных сложению и умножению.

текущий

С.111№7,8(а)




121

Выражения.

1

уипзз

Повторение знаний компонентов сложения, вычитания, умножения. Знакомство с названиями компонентов деления, с правилом деления числа 0.

текущий

С.112№2(а),4(1стр.)




122

Выполняем действия по порядку.

1

уипзз

Формирование знаний о правилах действий в выражениях без скобок, пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения.

текущий

С.115 №4,5(б)




123

Тренируемся в вычислениях.

1

уипзз

Обобщение знаний о правилах действий в выражениях без скобок, решение текстовых задач с помощью состав. выражен.

текущий

С.117№4




124-125

Выражения со скобками.

2

уипзз

Формирование представлений о порядке действий в выражениях со скобками.

текущий

С.119№5

С.121№6




126

Равные выражения.

1

уипзз

Формирование умений выполнять вычисления, пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения.

текущий

С.123№4




127

Сравниваем выражения.

1

уипзз

Формирование умений сравнивать выраж, решение текст. задач с помощью состав. выраж.

текущий

С.125№7




128

Группируем слагаемые и множители.

1

уипзз

Знакомство с сочетательным законом сложения и умножения, обобщение накопленного опыта вычисл.

текущий

С.127№7




129

Составляем выражения.

1

уипзз

Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения.

текущий

С.129№6,7




130

Контрольная работа.

1

упокз

Проверка знаний и умений выполнять умножение и деление, решать текстовые задачи.

итоговый

С.130№3,2




131-134

Математический тренажёр.

4

уосз

Обобщение накопленного опыта вычислений. Пропедевтика решения текстовых задач с помощью составления выражения.

текущий

С.131№6

С.132№8

С.135№25,26

С.134№18.19







Краткое описание документа:

Материал включает в себя рабочие программы для 2 класса по УМК "Планета знаний ".состоит из пояснительной записки ,тематического планирования ,календарно - тематического планирования ,требований к уровню подготовки учащихся ,методического обеспечения для учителя и учащихся.

Рабочая программа по ИЗО  на 34 часа,по музыке на 34 часа,

по чтению на153 часа, по математике на 136 часов , по окружающему миру на 68 часов ,по русскому языку на 170 часов  по технологии на 51 час..Материал содержит рабочую программу кружка по чтению и курса "Разговор о правильном питании "для учащихся начальных классов.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров249
Номер материала 285086
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх