МКОУ Зубковская СОШ
|
Рассмотрено на МО учителей нач.
классов.
от «__» ___________2013г.
Руководитель
МО._Давыдкина Т.Ф._____________
|
Согласовано
на МС
«__»________________2013г.
Заместитель
директора по УВР МКОУ Зубковская СОШ
Куянцева
Н.М._______________
|
«Утверждаю»
от
«__»____________2013г
Директор МКОУ Зубковская
СОШ Кацюба А.В._________________
.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса « Математика «
для учащихся 2 класса
(НОО ,базовый уровень )
Учитель 1 квалификационной категории
МКОУ Зубковская СОШ
Бельгибаева Марина
Владимировна.
С.Зубково
2013 г.
Рабочая программа по математике
(4 ч в неделю - 136 ч)
Пояснительная записка
к рабочей программе по математике
2класс
Рабочая программа по математике составлена на
основе примерной программы основного общего образования и авторской программы
курса «Математика. 1 - 4 классы» авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова.
При составлении тематического планирования
использованы:
- федеральный компонент государственного стандарта
начального образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);
- примерная программа для начальных классов;
- программа учебного курса комплекта «Планета знаний»:
М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова «Математика» Программы общеобразовательных
учреждений. Начальная школа. 1 – 4 классы. - М.: АСТ: Астрель, 2006г.
*Учебный план МКОУ Зубковской СОш на 2013 – 2014
учебный год.
Планирование рассчитано на 136 учебных часов (4 часа в
неделю).
Программа направлена на реализацию целей
обучения математике в начальном звене, сформулированных в стандарте
начального общего образования. Три группы задач, решаемых в рамках
данного курса и направленных на достижение поставленных целей.
Учебные:
-
формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах и принципе
построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;
- формирование на доступном уровне представлений о
четырех арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий,
понимание взаимосвязей между ними, изучение законов арифметических действий;
- формирование на доступном уровне навыков устного
счета, письменных вычислений, использования рациональных способов вычислений,
применение этих навыков при решении практических задач (измерении величин,
вычислении количественных характеристик предметов, решении текстовых задач).
Развивающие:
-
развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления
познавательных психических процессов: внимания, памяти, воображения, мышления;
- развитие логического мышления - основы успешного
освоения знаний по математике и другим учебным предметам;
- формирование на доступном уровне обобщенных
представлений об изучаемых математических понятиях, способах представления
информации, способах решения задач.
Общеучебные:
-
знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение,
измерение, моделирование) и способами представления информации;
- формирование на доступном уровне умений работы с
информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема,
символическая запись, модель, таблица, диаграмма);
- формирование на доступном уровне навыков
самостоятельной познавательной деятельности;
- формирование навыков самостоятельной индивидуальной
и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации,
планирования познавательной деятельности и самооценки.
Эти положения реализуются в программе и учебно - методическом
комплекте по изучению математики.
В данный УМК входят:
Учебник «Математика» 2 класс (авторы М.И.Башмаков,
М.Г.Нефёдова)
Рабочие тетради по математике для учебника 2 классов
(авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова)
Методическое пособие «Обучение в 2 классе по учебникам
«Математика» М.И.Башмакова, М.Г.Нефёдовой» (авторы М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова)
Программа курса «Математика» 1-4 классы (авторы
М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова)
Программа курса «Математика» 1-4 классы (авторы
М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова).
Содержание программы
2 класс (136 ч)
Числа
и величины (25 ч)
Разряд, разрядные слагаемые. Разрядный состав чисел первой тысячи.
Величина, измерение величин. Единицы измерения длины:
миллиметр, метр, километр. Десятичный принцип построения системы единиц
измерения длины. Округление величин, полученных путем измерений.
Единицы измерения времени: час, минута.
Пропедевтический уровень. Числа первой
тысячи. Признак делимости чисел на 2, на 5, на 10. Единицы измерения площади:
квадратный сантиметр, квадратный метр, квадратный километр. Единицы измерения
объема: кубический сантиметр, кубический метр.
Практическая деятельность. Представление
чисел первой сотни в виде суммы разрядных слагаемых.
Счет двойками, тройками, четверками, пятерками в пределах
таблицы умножения.
Измерение длины; округление полученных данных;
вычисление площади прямоугольника. Определение времени по часам.
Пропедевтический уровень. Чтение и запись
чисел в пределах 1000; счет сотнями. Представление чисел в пределах 1000 в виде
суммы разрядных слагаемых.
Операции
над числами (70 ч)
Разностное сравнение. Сложение и вычитание чисел в
пределах 100 с переходом через десяток. Вычитание - действие, обратное сложению.
Свойства сложения (переместительное и сочетательное).
Умножение как сложение одинаковых слагаемых. Названия
компонентов умножения (произведение, множители, значение произведения). Деление
на равные части. Название компонентов деления (делимое, делитель, частное).
Правило перестановки множителей в произведении. Умножение и деление с числами 0
и 1. Порядок выполнения действий в числовых выражениях без скобок.
Структура текстовой задачи. Обратная
задача.
Пропедевтический уровень. Деление -
действие, обратное умножению. Правило группировки множителей в произведении.
Практическая деятельность. Устное и
письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Разностное сравнение
чисел с помощью вычитания.
Чтение и запись выражений (произведения,
частного). Вычисление значения произведения с помощью сложения. Умножение
однозначных чисел с помощью таблицы.
Табличные случаи умножения однозначных чисел (2, 3, 4,
5) и соответствующие случаи деления.
Вычисление значения числового выражения в 2-3 действия
без скобок. Сравнение значений числовых выражений.
Решение задач в 1-2 действия.
Пропедевтический уровень. Сравнение чисел
в пределах 1000. Сложение и вычитание сотен. Проверка результата сложения
вычитанием, результата вычитания сложением.
Составление краткой записи условия задачи.
Моделирование условия задачи с помощью графических схем (геометрических фигур,
отрезка числового луча). Постановка вопросов по условию задачи.
Вычисление значения числового выражения в 3-4 действия
без скобок рациональным способом (с помощью свойств сложения и вычитания, группировки
слагаемых, вычитаемых, множителей).
Наглядная
геометрия (5
ч)
Прямоугольник и квадрат. Равенство сторон в
квадрате. Равенство противоположных сторон в прямоугольнике. Ромб.
Пропедевтический уровень. Угол:
прямой, острый, тупой. Равенство углов.
Диагональ четырехугольника. Равенство
диагоналей прямоугольника.
Площадь прямоугольника. Площадь квадрата.
Прямоугольный треугольник. Площадь
прямоугольного треугольника (на уровне наблюдений).
Параллелепипед, объем параллелепипеда.
Практическая деятельность.
Вычисление периметров прямоугольника и квадрата (с помощью измерений и
вычислений). Рисование прямоугольника, квадрата с заданными длинами сторон.
Определение с помощью угольника прямых,
острых, тупых углов в геометрических фигурах. Рисование с помощью угольника:
геометрических фигур с прямыми, острыми, тупыми углами.
Пропедевтический уровень. Сравнение
углов с помощью наложения.
Вычисление площадей прямоугольника и
квадрата (с помощью измерений и умножения).
Вычисление объема параллелепипеда (с
помощью измерений и умножения).
Повторение
(36 ч)
Основные
требования к уровню знаний и умений учащихся во 2 классе
|
Учащиеся
должны знать:
- названия разрядов (единицы, десятки, сотни);
- переместительное и сочетательное свойства сложения;
- названия компонентов сложения (слагаемые) и вычитания (уменьшаемое,
вычитаемое);
-
табличные случаи умножения чисел на 2, 3, 4 и 5;
- названия числовых выражений (произведение, частное);
- правило перестановки множителей в произведении;
- порядок выполнения действий в числовых выражениях без скобок;
- названия геометрических фигур (угол, прямоугольный треугольник);
- названия единиц измерения времени (час, минута, секунда);
|
Учащиеся должны уметь:
- считать
двойками, тройками, четверками, пятерками в пределах таблицы умножения;
- устно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через
десяток;
-
письменно выполнять сложение и вычитание в пределах 100;
- проверять результат сложения вычитанием и результат вычитания сложением;
- выполнять 4 арифметических действия с числом 0;
- вычислять значения числового выражения, содержащего 3-4 действия (без
скобок);
- сравнивать значения числовых выражений;
- решать простейшие текстовые задачи в одно действие на умножение и деление;
|
|
Учащиеся
могут знать:
- названия компонентов действий умножения (множители) и деления (делимое,
делитель);
- правило округления чисел, полученных в результате измерения;
- признаки делимости на 2 и на 5;
- названия единиц измерения длины (метр, километр), площади (квадратный
метр), объема (кубический метр) и температуры (градус);
- изученные свойства сторон и диагоналей прямоугольника (в том числе и
квадрата);
- отдельные свойства прямоугольного треугольника;
|
Учащиеся
могут уметь:
- складывать и вычитать сотни;
- вычислять значение числового выражения в несколько действий рациональным
способом (с помощью изученных свойств сложения, вычитания и умножения);
- округлять данные, полученные путем измерения;
- решать текстовые задачи в 2-3 действия на сложение и вычитание;
- вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата) с помощью таблицы
умножения;
- различать прямой, острый и тупой углы;
-
упорядочивать предметы по длине, площади, объему, массе;
- определять время по часам.
|
Тематический план учебного курса
|
Период обучения
|
Количество часов
|
Диагностический и практический материал
(контрольные работы, практические работы, тесты,
диагностические работы и т.д.)
|
|
1
четверть
|
36
|
Входная
контрольная работа № 1,
Итоговая
контрольная работа № 2
Проверочная
работа № 1 по теме: «Что мы знаем о числе» Тесты
периодически
|
|
2
четверть
|
28
|
Итоговая
контрольная работа № 3
Проверочная
работа № 2 по теме: «Наглядная геометрия» Тесты
периодически
|
|
3
четверть
|
40
|
Контрольная
работа № 4 по теме «Знакомимся с новыми действиями»
Итоговая
контрольная работа № 5
Проверочная
работа № 3 по теме: «Измерение величин» Тесты
периодически
|
|
4
четверть
|
32
|
Итоговая
контрольная работа № 6
Проверочная
работа № 4 по теме: «Учимся умножать и делить»
Тесты периодически
|
|
Итого
|
136
|
Контрольные
работы - 6, проверочные работы – 4, тесты периодически
|
Тематическое планирование
|
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Всего часов
|
|
|
|
1
|
Числа и
величины
|
25+2*
|
|
|
|
Что мы
знаем о числах
|
17
|
|
|
|
Измерение
величин
|
10
|
|
|
2
|
Операции
над числами
|
70+30*
|
|
|
|
Сложение
и вычитание до 20
|
19
|
|
|
|
Вычисления
в пределах 100
|
19
|
|
|
|
Знакомимся
с новыми действиями
|
14
|
|
|
|
Учимся
умножать и делить
|
28
|
|
|
|
Действия
с выражениями
|
20
|
|
|
3
|
Наглядная
геометрия
|
5+4*
|
|
|
4
|
Повторение*
|
36*
|
|
|
|
Итого
|
136
|
|
*Раздел
«Повторение» является сквозным, упражнения на повторение даются в ходе изучения
других разделов
Календарно
– тематическое планирование
Типы уроков и их сокращения, принятые в
данном тематическом планировании:
1) урок
изучения и первичного закрепления знаний – уипзз;
2) урок
закрепления новых знаний и выработка умений – узнзву;
3) урок
обобщения и систематизации знаний – уосз;
4) урок
комплексного использования знаний – укиз;
5) урок
проверки, оценки и контроля знаний – упокз;
6) комбинированный
урок – ку;
7) урок
практической работы – упр;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.