Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 5 КЛАСС.ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 5 КЛАСС.ФГОС

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА 5 класс


Тема и тип урока

Практическая часть

Планируемые результаты

Дата

проведения


предметные

УУД

личностные

регулятивные



познавательные

коммуника-циионные


план

факт


Глава. 1 Человек. (3 часа)

1

1 Загадка человека


Ознакомление с новым материалом

Работа с текстом, иллюстрациями.

Смогут:


называть отличия человека от животного, работать с текстом учебника,

анализировать схемы и таблицы, высказывать собственное мнение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками..



2

-

3

2-3

Отрочество – особая пора жизни

комбинированный

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:



определять свое место среди сверстников и взрослых, понимать себя


Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками..



Глава 2 Семья . (7 часов)

4

-

5

4-5 Семья и семейные отношения

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Изучать историю своей семьи, определять ее функции. характеризовать семейно- нравственные отношения,.

составлять генеалогическое древо, работать с текстом учебника, решать логические задачи

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.



6

-

7

6-7 Семейное хозяйство

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Характеризовать семейно- правовые отношения.

Анализировать такие признаки семьи как совместный труд и ведение домашнего хозяйства. работать с текстом учебника, решать логические задачи



8

-

9

8-9 Свободное время


Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Организовывать свое свободное время.

работать с текстом учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение.

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.



10

Урок обобщения и контроля по теме

по теме «Семья»

Решение тестовых заданий

Смогут:

работать с текстом учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение.



Глава 3 Школа . (7 часов)

11

-12

11-12

Образование в жизни человека

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Определять мотивы обучения детей в школе

работать с текстом учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками..



13

-14

13-14

Образование и само-образование (изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Организовывать учебную деятельность,, познакомятся с формами самообразования,

работать с текстом учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение



15

-16

15-16

Одноклассники, сверстники, друзья

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Выстраивать отношения с одноклассниками,работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками..



17

17Обобщение и систематизация знаний по теме «Школа»


Выполнение заданий разного уровня сложности

Смогут:

решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.



Глава 4 Труд. (5 часов)

18

-

19

18-19

Труд- основа жизни

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради

Смогут:

Определять значение труда в жизни человека,

работать с текстом учебника

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.



20

-

21

20-21

Труд и творчество

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради

Смогут:

Определять значение труда в жизни человека,

работать с текстом учебника

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.



22

Обобщение и систематизация знаний по теме «Труд»


Выполнение заданий разного уровня сложности

решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками..



Глава 5 Родина (9 часов)

23

-

24

23-24

Наша Родина – Россия

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради

Смогут:

Определять понятие «федерация», объяснять что значит быть патриотом.

работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Смогут:

Определять государственные символы

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.



25

-

26

25-26

Государственные символы России


(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради



27

-28

27-28

Гражданин России

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради

Смогут:

Определять права и обязанности гражданина Р.Ф.,

высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.



29

-

30

29-30

Мы – многонациональный

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради

Смогут:

С уважением относится к образу жизни и культуре разных народов

работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.



31

Обобщение и систематизация знаний по теме «Родина «


Выполнение заданий разного уровня сложности

Смогут:

решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками..



32

-

34

32-34

Человек и общество Урок обобщения и контроля по теме

Решение тестовых заданий, представление проектов

Смогут:

Проводить, простейшие исследования, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию, выступать с подготовленными сообщениями.


Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.


Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Рабочая программа по  обществознанию для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования  по  обществознанию 2006 г., с использованиемавторской  программы Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю., Матвеева А.И. 2011 г.   и  в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2010 г.

         Требования ФГОС  к результатам обучения   обществознанию:

Личностными результатами, формируемыми при изучении данного курса являются:

- мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

- заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма , любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

- умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

- умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

- относительно целостное представление о человеке;

- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

- знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;

 

-умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров411
Номер материала 552782
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх