Инфоурок Обществознание Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 5 КЛАСС.ФГОС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 5 КЛАСС.ФГОС

Скачать материал

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА  5 класс

 

Тема и тип урока

Практическая часть

Планируемые результаты

Дата

проведения

 

предметные

УУД

личностные

регулятивные

 

 

познавательные

коммуника-циионные

план

факт

 

Глава. 1 Человек. (3 часа)

1

1 Загадка человека

 

Ознакомление с новым материалом

Работа с текстом, иллюстрациями.

Смогут:

 

называть отличия человека от животного, работать с текстом учебника,

анализировать схемы и таблицы, высказывать собственное мнение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками..

 

 

2

-

3

2-3

Отрочество – особая пора жизни

комбинированный

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

 

 

определять свое место среди сверстников и взрослых, понимать себя

 

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками..

 

 

Глава 2 Семья . (7 часов)

4

-

5

4-5 Семья и семейные отношения

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Изучать историю своей семьи, определять ее функции. характеризовать семейно- нравственные отношения,.

составлять  генеалогическое древо, работать с текстом учебника, решать логические задачи

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками.

 

 

6

-

7

6-7   Семейное хозяйство

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Характеризовать семейно- правовые отношения.

Анализировать такие признаки семьи как совместный труд и ведение домашнего хозяйства. работать с текстом учебника, решать логические задачи

 

 

8

-

9

8-9  Свободное время

 

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Организовывать свое свободное время.

работать с текстом учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение.

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками.

 

 

10

Урок обобщения и контроля по теме

по теме «Семья»

Решение тестовых заданий

Смогут:

работать с текстом учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение.

 

 

Глава 3  Школа . (7 часов)

11

-12

11-12

Образование в жизни человека

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Определять мотивы обучения детей в школе

работать с текстом учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками..

 

 

13

-14

 13-14

Образование и само-образование (изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Организовывать учебную деятельность,, познакомятся с формами самообразования,

работать с текстом учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение

 

 

15

-16

15-16

Одноклассники, сверстники, друзья

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями

Смогут:

Выстраивать отношения с одноклассниками,работать с текстом учебника,  высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками..

 

 

17

17Обобщение и систематизация знаний по теме «Школа»

 

Выполнение заданий разного уровня сложности

Смогут:

решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками.

 

 

Глава 4 Труд. (5 часов)

18

-

19

18-19

Труд- основа жизни

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради

Смогут:

Определять значение труда в жизни человека,

работать с текстом учебника

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками.

 

 

20

-

21

 20-21

Труд и творчество

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради

Смогут:

Определять значение труда в жизни человека,

работать с текстом учебника

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками.

 

 

22

Обобщение и систематизация знаний по теме «Труд»

 

Выполнение заданий разного уровня сложности

решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками..

 

 

Глава 5  Родина (9 часов)

23

-

24

 23-24

Наша Родина – Россия

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради

Смогут:

 Определять понятие «федерация», объяснять что значит быть патриотом.

работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждение.

Смогут:

Определять государственные символы

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками.

 

 

25

-

26

25-26

Государственные символы России

 

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради

 

 

27

-28

 27-28

Гражданин России

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради

Смогут:

Определять права и обязанности гражданина Р.Ф.,

высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками.

 

 

29

-

30

29-30

Мы – многонациональный

(изучение нового материала)

Работа с текстом, иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради

Смогут:

С уважением относится к образу жизни  и культуре разных народов

работать с текстом учебника, высказывать собственное мнение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками.

 

 

31

Обобщение и систематизация знаний по теме «Родина «

 

Выполнение заданий разного уровня сложности

Смогут:

решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Определять источники необходимых сведений.

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками..

 

 

32

-

34

32-34

Человек и общество Урок обобщения и контроля по теме

Решение тестовых заданий, представление проектов

Смогут:

Проводить, простейшие исследования, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию, выступать с подготовленными сообщениями.

 

Смогут:

Самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.  Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Смогут:

Определять понятия,  создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Преобразовывать информацию из одного вида в другой.

 

Смогут:

Осознано использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы.

Будут сформированы:

Ответственное отношение к учебе;

Осознанное уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная  компетентность в общении со сверстниками.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 5 КЛАСС.ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Электронный архивариус

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа по  обществознанию для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования  по  обществознанию 2006 г., с использованиемавторской  программы Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю., Матвеева А.И. 2011 г.   и  в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2010 г.

         Требования ФГОС  к результатам обучения   обществознанию:

Личностными результатами, формируемыми при изучении данного курса являются:

- мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

- заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма , любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

- умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

- умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

- относительно целостное представление о человеке;

- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

- знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;

 

-умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.06.2015 757
    • DOCX 36.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тихомирова Татьяна Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тихомирова Татьяна Борисовна
    Тихомирова Татьяна Борисовна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 45699
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к ЕГЭ по обществознанию в разделе «Право»

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 14 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель обществознания

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 279 человек из 65 регионов

Мини-курс

Эффективная корпоративная коммуникация

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практические аспекты работы логопеда: методы и приемы в логоритмике

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе