№
|
Тема и тип урока
|
Практическая
часть
|
Планируемые результаты
|
Дата
проведения
|
|
предметные
|
УУД
|
личностные
|
|
регулятивные
|
познавательные
|
коммуника-циионные
|
|
план
|
факт
|
|
|
Глава. 1 Человек. (3 часа)
|
|
1
|
1 Загадка человека
Ознакомление с
новым материалом
|
Работа
с текстом, иллюстрациями.
|
Смогут:
называть отличия
человека от животного, работать с текстом учебника,
анализировать схемы
и таблицы, высказывать собственное мнение
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать
пути достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками..
|
|
|
|
2
-
3
|
2-3
Отрочество – особая
пора жизни
комбинированный
|
Работа с текстом,
иллюстрациями
|
Смогут:
определять свое
место среди сверстников и взрослых, понимать себя
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать
пути достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками..
|
|
|
|
Глава 2 Семья . (7 часов)
|
|
4
-
5
|
4-5 Семья и
семейные отношения
(изучение нового
материала)
|
Работа с текстом,
иллюстрациями
|
Смогут:
Изучать историю
своей семьи, определять ее функции. характеризовать семейно- нравственные
отношения,.
составлять генеалогическое
древо, работать с текстом учебника, решать логические задачи
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать
пути достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.
|
|
|
|
6
-
7
|
6-7 Семейное
хозяйство
|
Работа с текстом,
иллюстрациями
|
Смогут:
Характеризовать
семейно- правовые отношения.
Анализировать такие
признаки семьи как совместный труд и ведение домашнего хозяйства. работать с
текстом учебника, решать логические задачи
|
|
|
|
8
-
9
|
8-9 Свободное время
|
Работа с текстом,
иллюстрациями
|
Смогут:
Организовывать свое
свободное время.
работать с текстом
учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение.
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать
пути достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.
|
|
|
|
10
|
Урок обобщения и
контроля по теме
по теме «Семья»
|
Решение тестовых
заданий
|
Смогут:
работать с текстом
учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение.
|
|
|
|
Глава 3 Школа . (7 часов)
|
|
11
-12
|
11-12
Образование в жизни
человека
(изучение нового
материала)
|
Работа с текстом,
иллюстрациями
|
Смогут:
Определять мотивы
обучения детей в школе
работать с текстом
учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать
пути достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками..
|
|
|
|
13
-14
|
13-14
Образование и
само-образование (изучение нового материала)
|
Работа с текстом,
иллюстрациями
|
Смогут:
Организовывать
учебную деятельность,, познакомятся с формами самообразования,
работать с текстом
учебника, решать логические задачи, высказывать собственное мнение, суждение
|
|
|
|
15
-16
|
15-16
Одноклассники,
сверстники, друзья
(изучение нового
материала)
|
Работа с текстом,
иллюстрациями
|
Смогут:
Выстраивать
отношения с одноклассниками,работать с текстом учебника, высказывать
собственное мнение, суждение
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать
пути достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное уважительное
и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная
компетентность в общении со сверстниками..
|
|
|
|
17
|
17Обобщение и
систематизация знаний по теме «Школа»
|
Выполнение заданий
разного уровня сложности
|
Смогут:
решать логические
задачи, высказывать собственное мнение, суждение
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать
пути достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное уважительное
и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная
компетентность в общении со сверстниками.
|
|
|
|
Глава 4 Труд. (5 часов)
|
|
18
-
19
|
18-19
Труд- основа жизни
(изучение нового
материала)
|
Работа с текстом,
иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради
|
Смогут:
Определять значение
труда в жизни человека,
работать с текстом
учебника
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать
пути достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.
|
|
|
|
20
-
21
|
20-21
Труд и творчество
(изучение нового
материала)
|
Работа с текстом,
иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради
|
Смогут:
Определять значение
труда в жизни человека,
работать с текстом
учебника
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи
в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути
достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.
|
|
|
|
22
|
Обобщение и систематизация
знаний по теме «Труд»
|
Выполнение заданий
разного уровня сложности
|
решать логические
задачи, высказывать собственное мнение, суждение
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать
пути достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии уметь
выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками..
|
|
|
|
Глава 5 Родина (9 часов)
|
|
23
-
24
|
23-24
Наша Родина –
Россия
(изучение нового
материала)
|
Работа с текстом,
иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради
|
Смогут:
Определять понятие
«федерация», объяснять что значит быть патриотом.
работать с текстом
учебника, высказывать собственное мнение, суждение.
Смогут:
Определять
государственные символы
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути
достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.
|
|
|
|
25
-
26
|
25-26
Государственные
символы России
(изучение нового
материала)
|
Работа с текстом,
иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради
|
|
|
|
27
-28
|
27-28
Гражданин России
(изучение нового
материала)
|
Работа с текстом,
иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради
|
Смогут:
Определять права и
обязанности гражданина Р.Ф.,
высказывать
собственное мнение, суждение
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать
пути достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано использовать
речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное уважительное
и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению; коммуникативная
компетентность в общении со сверстниками.
|
|
|
|
29
-
30
|
29-30
Мы –
многонациональный
(изучение нового
материала)
|
Работа с текстом,
иллюстрациями, выполнять задания а рабочей тетради
|
Смогут:
С уважением
относится к образу жизни и культуре разных народов
работать с текстом
учебника, высказывать собственное мнение
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи
в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути
достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.
|
|
|
|
31
|
Обобщение и
систематизация знаний по теме «Родина «
|
Выполнение заданий
разного уровня сложности
|
Смогут:
решать логические
задачи, высказывать собственное мнение, суждение
|
Смогут:
Самостоятельно определять
цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и
познавательной деятельности. Самостоятельно планировать пути достижения
целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
Определять
источники необходимых сведений.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками..
|
|
|
|
32
-
34
|
32-34
Человек и общество Урок
обобщения и контроля по теме
|
Решение тестовых
заданий, представление проектов
|
Смогут:
Проводить,
простейшие исследования, создавать иллюстрированный текст или электронную
презентацию, выступать с подготовленными сообщениями.
|
Смогут:
Самостоятельно
определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности. Самостоятельно планировать
пути достижения целей.
Осознано выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Выдвигать версии
решения проблемы, осознавать конечный результат.
|
Смогут:
Определять
понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, классифицировать,
устанавливать причинно-следственные связи.
Создавать ,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой.
|
Смогут:
Осознано
использовать речевые средства для ворожения своих чувств, мыслей.
Отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами. В дискуссии
уметь выдвинуть контраргументы.
|
Будут
сформированы:
Ответственное
отношение к учебе;
Осознанное
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку его мнению;
коммуникативная компетентность в общении со сверстниками.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.