Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Рабочая программа по алгебре 7 класс по учебнику Мордковича
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по алгебре 7 класс по учебнику Мордковича

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п.свх. Прибытковский

Грязинского муниципального района Липецкой области


Согласовано

На заседании МО

____________Платонова В.К.


Протокол № 1 от

28.08.2014 г.


Согласовано

Заместитель директора школы по УВР

_____________ Лесникова Г.В.



Утверждено

Директор школы

_____________Ж.И.Пониткова


Приказ № 98 от 30.08.2014 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по алгебре

для 7 класса




Составитель: Трубицын Антон Михайлович I квалификационная категория












2014-2015 уч. Год







Пояснительная записка

Нормативные правовые документы.

Нормативной базой для составления данной рабочей программы являются:

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • Примерная программа основного общего образования по математике/-М.Просвещение, 2009. Программы.

  • Математика. 5-11 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М. Мнемозина, 2007. – 64 с.

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

  • Приказ Минобразования РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

  • Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки РФ от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников».

  • Приказ управления образования и науки Липецкой области от 23.04.2014г.№385 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2014 – 2015 учебный год».

  • Учебный план МБОУСОШ п.свх.Прибытковский на 2014-2015 у.г.


Программа соответствует учебнику «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 1: Учебник. 7 класс» / А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2008 г. и задачнику «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 2: Задачник. 7 класс» А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская. – М.: Мнемозина, 2008 г.

Преподавание ведется по второму варианту – 4 часа в неделю, всего 140 часов.

На итоговое повторение в 7 классе по алгебре в конце года 12 часов, остальные часы распределены по всем темам.


Общая характеристика учебного предмета.

Общая характеристика учебного предмета, курса: - краткая характеристика: Курс алгебры 7 класса характеризуется повышением теоретического обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач.


Место предмета в учебном плане.

Место учебного предмета, курса в учебном плане, среди других учебных дисциплин на определенной ступени образования: Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение алгебры в 7 классе отводится 4 часа в неделю, всего 140 часов.


Цели изучения предмета.

В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

  • сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

  • овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

  • изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

  • развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.


Сведения о программе.

Рабочая программа составлена в соответствии с «Программой для общеобразовательных учреждений: Математика 7-9 классов» Составитель Трубицын Антон Михайлович. Программа соответствует учебнику «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 1: Учебник. 7 класс» / А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2008 г. и задачнику «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 2: Задачник. 7 класс» А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская. – М.: Мнемозина, 2008 г.


Виды и формы контроля.

  • Система контрольных работ

        • Контрольная работа проверочная

        • Тест

        • Зачет

        • Диктант

        • Взаимоконтроль

        • Самоконтроль

Критерии и нормы оценочной деятельности.

В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При пятибалльной оценке для всех установлены общедидактические критерии. Данные критерии применяются при оценке устных, письменных, самостоятельных и других видов работ.

Оценка "5" ставится в случае:

знания, понимания, глубины усвоения учащимися всего объёма программного материала;

умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации;

отсутствия ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранения отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдения культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка "4" ставится в случае:

знания всего изученного программного материала;

умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике;

незначительных (негрубых) ошибок при воспроизведении изученного материала, соблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка "3" ставится в случае:

знания и усвоения материала на уровне минимальных требований программы, затруднения при самостоятельном воспроизведении, необходимости незначительной помощи учителя;

умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы;

наличия грубых ошибок, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка "2" ставится в случае:

знания и усвоения материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельных представлений об изученном материале;

отсутствия умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы;

наличия нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ;

полного незнания изученного материала, отсутствия элементарных умений и навыков.

если проверочная работа не сдана без уважительных причин


Общая классификация ошибок.

При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочеты.


Грубыми считаются следующие ошибки:

незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;

незнание наименований единиц измерения (физика, химия, математика, биология, география, черчение, трудовое обучение, ОБЖ);

неумение выделить в ответе главное;

неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений;

неумение делать выводы и обобщения;

неумение читать и строить графики и принципиальные схемы;

неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, наблюдения, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов;

неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

нарушение техники безопасности, отсутствие специальной формы одежды (уроки технологии, физ.культуры);

небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.


К негрубым ошибкам следует отнести:

неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;

ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с определением цены деления шкалы (например, зависящие от расположения измерительных приборов, оптические и др.);

ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий работы прибора, оборудования;

ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика (например, изменение угла наклона) и др.;

нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

Недочетами являются:

нерациональные приемы вычислений и преобразований, выполнения опытов, наблюдений, заданий;

ошибки в вычислениях (арифметические – кроме математики);

небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;

орфографические и пунктуационные ошибки (кроме русского языка).



Информация об используемом учебнике.

«Алгебра (в 2-х частях). Ч. 1: Учебник. 7 класс» / А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2008 г. и задачнику «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 2: Задачник. 7 класс» А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская. – М.: Мнемозина, 2008 г.


Учебно-тематический план.


№ п/п

Разделы ,темы



Количество часов

Количество контрольных работ

1

Математический язык. Математическая модель.

17

1

2

Линейная функция.

18

1

3

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными.

16

1

4

Степень с натуральным показателем и ее свойства.

10


5

Одночлены. Операции над одночленами.

9

1

6

Многочлены. Арифметические операции над многочленами.

19

1

7

Разложение многочленов на множители.

23

1

8

Функция у = х2

12

1

9

Итоговое повторение.

16



итого

140

7


Содержание программы.

Математический язык. Математическая модель (17 ч)

Числовые и алгебраические выражения. Переменная. Допустимое значение переменной. Недопустимое значение переменной. Первые представления о математическом языке и о математической модели. Линейные уравнения с одной переменной. Линейные уравнения как математические модели реальных ситуаций. Координатная прямая, виды промежутков на ней.

Линейная функция (18 ч)

Координатная плоскость. Алгоритм отыскания координат точки. Алгоритм построения точки М (а; b) в прямоугольной системе координат.

Линейное уравнение с двумя переменными. Решение уравнения ах + by + с = 0. График уравнения. Алгоритм построения графика уравнения ах + by + с = 0.

Линейная функция. Независимая переменная (аргумент). Зависимая переменная. График линейной функции. Наибольшее и наименьшее значения линейной функции на заданном промежутке. Возрастание и убывание линейной функции.

Линейная функция у = kx и ее график.

Взаимное расположение графиков линейных функций.

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными (16 ч)

Система уравнений. Решение системы уравнений. Графический метод решения системы уравнений. Метод подстановки. Метод алгебраического сложения.

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи).

Степень с натуральным показателем (10 ч)

Степень. Основание степени. Показатель степени. Свойства степени с натуральным показателем. Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями. Степень с нулевым показателем.

Одночлены. Операции над одночленами (9 ч)

Одночлен. Коэффициент одночлена. Стандартный вид одночлена. Подобные одночлены.

Сложение одночленов. Умножение одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень. Деление одночлена на одночлен.

Многочлены. Арифметические операции над многочленами (19 ч)

Многочлен. Члены многочлена. Двучлен. Трехчлен. Приведение подобных членов многочлена. Стандартный вид многочлена.

Сложение и вычитание многочленов. Умножение многочлена на одночлен. Умножение многочлена на многочлен.

Квадрат суммы и квадрат разности. Разность квадратов. Разность кубов и сумма кубов.

Деление многочлена на одночлен.

Разложение многочленов на множители (23 ч)

Вынесение общего множителя за скобки. Способ группировки. Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения, комбинации различных приемов. Метод выделения полного квадрата.

Понятие алгебраической дроби. Сокращение алгебраической дроби.

Тождество. Тождественно равные выражения. Тождественные преобразования.

Функция у = х2(12 ч)

Функция у = х2, ее свойства и график. Функция у = - х2, ее свойства и график.

Графическое решение уравнений. Кусочная функция. Чтение графика функции. Область определения функции. Первое представление о непрерывных функциях. Точка разрыва. Разъяснение смысла записи у = f(x). Функциональная символика.

Обобщающее повторение (12 ч)


Требования к уровню подготовке обучающихся.

В результате изучения алгебры ученик должен

  • знать/понимать

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

  • формулы сокращенного умножения;

  • уметь

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия со степенями с натуральными показателями, с одночленами и многочленами; выполнять разложение многочленов на множители; сокращать алгебраические дроби;

  • решать линейные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений с двумя переменными;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; строить графики линейных функций и функции y=x2;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений и систем;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

  • интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.



Список литературы.

  1. Алгебра. Тесты для промежуточной аттестации. 7-8 класс. Издание второе, переработанное. Под редакцией Ф.Ф. Лысенко. Ростов-на-Дону: Легион, 2007. – 160 с.

  2. Государственный стандарт основного общего образования по математике.

  3. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса – 5-е изд., перераб. Гусев В.А., Медяник А.И. – М.: Просвещение, 2000-2003

  4. Алгебра. 7-9 кл.: Методическое пособие для учителя.- 2-е изд., доработ.-М.: Мнемозина,2001.-144с.:ил.

  5. Алгебра:Тесты для-7-9 кл. общеобразоват. Учреждений/ А.Г.Мордкович, Е.Е. Тульчинская.- 5-е изд.- М.: Мнемозина, 2006.-127 с.:ил.


  1. Контрольные и самостоятельные работы по алгебре: 7 класс: к учебнику А.Г. Мордковича и др. "Алгебра. 7 класс" / М.А. Попов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 63 с.

  2. Программы. Математика. 5-11 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М. Мнемозина, 2007. – 64 с.

  3. Учебный мультимедиа-продукт к учебнику и задачнику А.Г. Мордковича «Алгебра». 7 класс. – М.: Издательство «Мнемозина», 2008.

  4. Учебник для общеобразовательных учреждений/.(7 кл.) Алгебра (в 2-х частях ). Ч. 1: А. Г.Мордкович.-10-е изд., перераб.-М.: Мнемозина, 2007.-160с.:ил. Задачник для общеобразовательных учреждений/ (7 кл. ) Алгебра. Ч.2 : А.Г.Мордкович ,Л.А.Александрова , Т.Н. Мишустина . Е. Е.Тульчинская.-10-е изд., перераб.-М: Мнемозина, 2007.-216с.:ил.



Электронно-образовательные ресурсы.

1. -http://school-collection.edu.ru/

2. -http://zavuch.info.ru/

3. -http://openclacs.ru/



























Календарно-тематическое планирование

Количество часов за год:

всего 136 часов;

в неделю 4 часа.

Плановых контрольных работ 7, самостоятельных работ 15.

Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений: Математика. 5-11 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2009, рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ

Учебник «Алгебра (в 2-х частях). Ч. 1: Учебник. 7 класс» / А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2008 г.

Примечание Курс имеет электронное сопровождение учебным мультимедиа-продуктом к учебнику и задачнику А.Г. Мордковича «Алгебра». 7 класс. Издательство «Мнемозина», 2008.

п/п

Содержание учебного материала

Кол-во час.





Домашнее задание

Дата по плану

Дата по факту






Глава I. Математический язык. Математическая модель





1

Числовые выражения.

1





2

Алгебраические выражения.

1





3

Допустимые значения переменных в выражениях.

1





4

Числовые подстановки в алгебраические выражения.

1





5

Язык математики.

1





6

Что такое математический язык.

1





7

Что такое математическая модель

1





8


Словесная модель.

1





9

Алгебраическая модель.

1





10

Графическая модель.

1





11

Линейное уравнение с одной переменной

1





12

Уравнения с одним неизвестным, сводящиеся к линейным.

1





13

Уравнения, содержащие неизвестное под знаком модуля.

1





14

Решение задач с помощью уравнений.

1





15

Координатная прямая

1





16

Изображение точек на координатной прямой.

1





17

Контрольная работа № 1

1






Итого:

17







Глава II. Линейная функция

18

Координатная плоскость. Анализ контрольной работы.

1





19

Изображение точки на координатной плоскости.

1





20

Прямоугольная система координат.

1





21

Линейное уравнение с двумя переменными и его график

1





22

Уравнения с двумя переменными.

1





23

Решение уравнения вида ах+бу+с=0

1





24

График линейного уравнения.

1





25

Линейная функция.

1





26

График линейной функции.

1





27

Нахождение значения функции, заданной формулой по известному значению аргумента и наоборот.

1





28

Нахождение наибольшего и наименьшего значения линейной функции.

1





29

Возрастание и убывание линейной функции.

1





30

Линейная функция у = kx

1





31

Прямая пропорциональность.

1





32

График функции у=кх.

1





33

Взаимное расположение графиков линейных функций

1





34

Расположение прямых на координатной плоскости.

1





35

Нахождение координат точки пересечения графиков двух функций.

1





35

Контрольная работа №2

1






Итого:

18





Глава III. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными

36

Основные понятия. Анализ контрольной работы.

1





37

Системы двух линейных уравнений.

1





38

Графический метод решения системы уравнений.

1





39

Метод подстановки

1





40

Алгоритм решения системы методом подстановки.

1





41

Проверка степени усвоения материала.

1





42

Метод алгебраического сложения

1





43

Использование метода алгебраического сложения для решения систем уравнений.

1





44

Алгоритм решения системы методом сложения.

1





45

Отработка навыков метода сложения.

1





46

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций

1





47

Решение текстовых задач с помощью систем уравнений.

1





48

Решение задач на движение с помощью систем уравнений.

1





49

Решение задач на движение по реке с помощью систем уравнений.

1





50

Решение задач на проценты с помощью систем уравнений.

1





51

Контрольная работа №3

1






Итого:

16





Глава IV. Степень с натуральным показателем и ее свойства

52

Что такое степень с натуральным показателем. Анализ контрольной работы.

1





51

Определение степени с натуральным показателем.

1





54

Таблица основных степеней.

1





55

Таблица степеней простых чисел.

1





56

Свойства степени с натуральным показателем.

1





57

Основные свойства степени.

1





58

Умножение степеней с одинаковыми показателями .

1





59

Деление степеней с одинаковыми показателями.

1





60

Степень с нулевым показателем.

1





61

Отработка свойства степени для преобразования выражений. Самостоятельная работа.

1






Итого:

10





Глава V. Одночлены. Операции над одночленами Глава V. Одночлены. Операции над одночленами

62

Понятие одночлена.

1





63

Стандартный вид одночлена.

1





64

Сложение и вычитание одночленов.

1





65

Сумма и разность одночленов.

1





66

Умножение одночленов.

1





67

Степень одночлена.

1





68

Деление одночлена на одночлен.

1





69

Частное одночленов.

1





70

Контрольная работа № 4

1






Итого:

9





Глава VI. Многочлены. Арифметические операции над многочленами

71

Основные понятия. Многочлен.

1





72

Стандартный вид многочлена.

1





73

Приведение подобных членов многочлена.

1





74

Сложение и вычитание многочленов.

1





75

Сумма и разность многочленов.

1





76

Умножение многочлена на одночлен.

1





77

Произведение многочлена и одночлена.

1





78

Правило умножения многочлена на одночлен.

1





79

Умножение многочлена на многочлен.

1





80

Произведение многочленов.

1





81

Правило умножения многочлена на многочлен.

1





82

Формулы сокращенного умножения.

1





83

Квадрат суммы.

1





84

Квадрат разности.

1





85

Разность квадратов.

1





86

Разность кубов и сумма кубов.

1





87

Деление многочлена на одночлен.

1





88

Правило деления многочлена на одночлен.

1





89

Контрольная работа № 5

1






Итого:

19





Глава VII. Разложение многочленов на множители

90

Что такое разложение многочленов на множители и зачем оно нужно.

1





91

Разложение многочлена на множители.

1





92

Вынесение общего множителя за скобки

1





93

Способ вынесения общего множителя .

1





94

Способ группировки.

1





95

Группировка членов при разложении.

1





96

Применение способа группировки.

1





97

Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения.

1





98

Применение формул сокращенного умножения для разложения многочленов.

1





99

Разложение многочленов используя разность квадратов.

1





100

Разложение многочленов используя разность (сумму) кубов.

1





101

Использование формул сокращенного умножения

1





102

Разложение многочленов на множители с помощью комбинации различных приемов.

1





103

Разложение многочленов различными способами.

1





104

Метод выделения полного квадрата.

1





105

Алгебраическая дробь.

1





106

Разложение на множители числителя и знаменателя.

1





107

Основные свойства алгебраических дробей.

1





108

Сокращение алгебраических дробей.

1





109

Совместные действия над алгебраическими дробями.

1





110

Тождества

1





111

Тождественные преобразование выражений.

1





112

Контрольная работа № 6

1






Итого:

23





Глава VIII. Функция y=x2

113

Функция у = х2 и ее график. Анализ контрольной работы.

1





114

Квадратичная функция.

1





115

Построение параболы.

1





116

Свойства функция у = х2

1





117

Графическое решение уравнений.

1





118

Решение уравнений с помощью графиков.

1





119

Что означает в математике запись у = f(x).

1





120

Расширение понятия функции.

1





121

Кусочные функции.

1





122

Чтение графика.

1





123

Область определения функции.

1





124

Итоговая контрольная работа №7

1





125

Итоговое повторение. Анализ контрольной работы.

1





126

Повторение темы «Математическая модель».

1





127

Повторение темы «Функции и графики».

1





128

Повторение темы «Линейная функция».

1





129

Повторение темы «Системы уравнений».

1





130

Повторение темы «Алгебраические преобразования».

1





131

Повторение по теме « Степень с натуральным показателем».

1





132

Повторение по теме «Одночлены».

1





133

Повторение по теме «Многочлены».

1





134

Повторение по теме «Разложение многочленов на множители».

1





135

Повторение по теме «Функция у = х.

1





136

Великие математики нашей страны. Итого:

24





137

Повторение






138

Повторение






139

Повторение






140

Повторение







итого Всего

140











































14



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Общая характеристика учебного предмета.

Общая характеристика учебного предмета, курса: - краткая характеристика: Курс алгебры 7 класса характеризуется повышением теоретического обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач.

 

Место предмета в учебном плане.

 

Место учебного предмета, курса в учебном плане, среди других учебных дисциплин на определенной ступени образования: Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение алгебры в 7 классе отводится 4 часа в неделю, всего 140 часов.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров378
Номер материала 295551
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх