130741
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаРабочие программыРабочая программа по алгебре 7 Макарычев

Рабочая программа по алгебре 7 Макарычев

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
Рабочая программа алгебра 7.doc 182 КБ
алгебра 7 Макарычев.xls 89.5 КБ

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа алгебра 7.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Департамент образования администрации г.Братска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»




РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Протокол № 2 Протокол № 1 приказом директора

от 08.09.2014г от 10.09.2014г от 10.09.2014г №

Руководитель ШМО Председатель ШМС

Е.Н.Смирнова Т.В. Толмачева






Рабочая программа

«Алгебра»

для обучающихся 7 класса




Образовательная область: математика




Разработала: Легеева Людмила Валентиновна

учитель математики ,

первой квалификационной

категории
























Братск 2014



Пояснительная записка

I. Статус документа



Рабочая программа по предмету «Алгебра» для седьмого класса создана на основе:

- Закона «Об образовании» РФ 3273 от 21.12.2012г.;

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089)

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ№5»;

-Учебного плана МБОУ «СОШ№5» на 2014-2015 учебный год;

- Календарного учебного графика работы МБОУ «СОШ №5» на 2014-2015 учебный год

- Примерной программы для общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации 2009г и учебно – методического комплекса Ю.Н.Макарычева, издания Москва «Просвещение», 2011 год;

- Обязательного минимума содержания основного общего образования по предмету «Математика»

























II. Общая характеристика учебного предмета



Содержание обучения математике направлено на формирование у обучающихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной общей школе. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.

Цель обучения:

- формирование универсальных учебных действий в режиме апробирования и подготовки к введению ФГОС в основном (общем) образовании, обеспечивающих творческое применение знаний для решения жизненных задач, умения самообразования,

обучение математике на основе ознакомления с закономерностями и их функционирования, оптимальное развитие каждого обучающегося на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности, развития воображения, творческого и логического мышления, умения лаконично и строго излагать мысли, предугадывать пути решения задачи и формировать компетенции:

- Формирование представления о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики.

- Развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критического мышления на уроке, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения по соответствующей специальности.

- Овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни для изучения школьных естественно – научных дисциплин на базовом уровне, для получения образования.

- Воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно – технического процесса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуре через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

В результате изучения математики на базовом уровне выпускник научится:

  • знать/понимать

  • разложение многочлена на множители;

  • тождественные преобразования рациональных выражений;

  • как решаются текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений. Оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;


  • уметь

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач;

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами, с алгебраическими дробями;

  • решать линейные уравнения, системы линейных уравнений с двумя переменными;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами;

  • для нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • выстраивания аргументации при доказательстве и в диалоге;

  • решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;

  • понимания статистических рассуждений.











III. Описание места учебного предмета в учебном плане



В Федеральном учебном плане на изучение алгебры в 7 классе отводится 3 часа в неделю, всего – 102 часа, продолжительность изучения алгебры в 34 учебные недели, что определяется календарным учебным графиком работы МБОУ «СОШ №5», темпом обучаемости, индивидуальными особенностями обучающихся и спецификой используемых учебных средств.



IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета



Изучение предмета «Алгебра» формирует личность обучающегося и расширяет набор ценностных ориентиров.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.



V. Содержание учебного предмета

Содержание обучения алгебре представлено основными содержательными линиям арифметика, алгебра, функции, вероятность и статистика.

В результате освоения предметного содержания алгебры у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности, умственного труда.

В процессе изучения алгебры обучающиеся должны научиться излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, лаконично и ёмко, приобрести навыки чёткого, аккуратного и грамотного выполнения математических записей.


Математическое содержание позволяет развивать и организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность предстоящих действий; осуществлять контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок по содержанию программы:

  1. Выражения, тождества, уравнения;

  2. Функции;

  3. Степень с натуральным показателем;

  4. Многочлены;

  5. Формулы сокращенного умножения;

  6. Системы линейных уравнений;

  7. Статистические характеристики.

VI. Личностные, метопредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме, пронимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

критичность мышления умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

- креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

- умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

Метапредметные результаты:

- умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

- умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

- умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

- умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических задач;

Предметные:

- способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи;

- способность к решению задач различного рода исследований;



VII. Методическое и материально-техническое сопровождение программы

1. Программа. Алгебра. 7 - 9 классы, автор Ю.Н. Макарычев, «Просвещение», 2011г.

2. Ю.Н. Макарычев. Алгебра. 7 класс. Учебник, издательство «Просвещение», 2011г.

3. Л.И.Звавич. Дидактический материал по алгебре. 7 класс. Издательство «Просвещение», 2010г.,

4. М.Г.Гилярова. Поурочные планы. 7 класс. Методическое пособие для учителя, издательство «Корифей», 2009г.

5. В.К.Шарапова. Тематические тесты по алгебре. 7 класс. Издательство «Феникс», 2013г.

6. CD-R. Уроки алгебры Кирилла и Мефодия. 7-8 классы ООО «Кирилл и Мефодий», 2010г.





























Перечень контрольных работ по модулям (главам)

Сроки











К-во обуч

Письм.р.

«5»

«4»

«3»

«2»

% успев.

% кач.

Ср.балл


1

Контрольная работа № 1 по теме: «Преобразование выражений»











2

Контрольная работа № 2 по теме: «Уравнения с одной переменной»











3

Контрольная работа № 3 по теме: «Функции»











4

Контрольная работа № 4 по теме: «Степень с натуральным показателем»











5

Контрольная работа № 5 по теме: «Сумма и разность многочленов»











6

Контрольная работа № 6 по теме: «Произведение многочленов»











7

Контрольная работа № 7 по теме: «Формулы сокращенного умножения»

















8

Контрольная работа № 8 по теме: «Преобразование целых выражений»

















9

Контрольная работа № 9 по теме: «Системы линейных уравнений»











10

Итоговая контрольная работа


















Тематическое планирование



Календарные сроки

п/п

Темы уроков

Планируемые результаты

Возможные виды деятельности учащихся

Возможные формы контроля

Освоение предметных знаний (базовый уровень, повышенный уровень)

Универсальные учебные действия



Выражения, тождества, уравнения (22 ч)

Предметно-ориентированные компетенции

Базовый уровень

Знать: свойства арифметических действий, правила раскрытия скобок, простейшие статистические характеристики

Уметь: применять правила раскрывтия скобок в алгебраических выражениях, использовать для анализа ряда данных в несложных ситуациях

Повышенный уровень

Знать: Законы арифметических действий, записывать их, использовать при вычислениях

Уметь: использовать аппарат уравнений для решения текстовых задач, интерпретировать результат

Личностные:

Выпускник научится:

формированию устойчивой мотивации к изучению нового на основе алгоритма выполнения задачи;

представлению о математической науке как сфере человеческой деятельности, о её значимости для развития цивилизации;

критичности мышления, умению распознавать логически некорректные высказывания;

креативности мышления, инициативе, находчивости, активности при решении алгебраических задач;

Выпускник получит возможность для формирования:

коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими;

умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию;





Познавательные:

Выпускник научится:

проводить анализ способов решения с точки зрения их рациональности и экономичности;

применять схемы, модели для получения информации;

устанавливать причинно – следственные связи;

выполнять операции со знаками и символами

Выпускник получит возможность для формирования:

выбора наиболее эффективного способа решения задачи;

построения логических цепочек рассуждений;

умению заменять термины определениями, выбирать стратегии решения задачи



Коммуникативные:

Выпускник научится:

описывать содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно – практической деятельности;

осуществлять деятельность в группах;

участвовать в коллективном обсуждении проблем;

аргументировать свою точку зрения, спорить, отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов способом;

определять цели и функции участников, способы взаимодействия;

Выпускник получит возможность для формирования:

выражать готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей или групповой позиции;

аргументации своей точки зрения, спора и отстаивания своей позиции невраждебным для оппонентов образом;



Регулятивные:

Выпускник научится:

оценивать работу;

исправлять и объяснять ошибки;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления;

оценивать достигнутый результат

Выпускник получит возможность для формирования:

формулировки познавательной цели и построения действий в соответствии с ней;

осознания качества и уровня усвоения.















1-5

Выражения


диктант


6-9

Преобразование выражений


Сам.раб.


10

Контрольная работа № 1 по теме

«Преобразование выражений»


+


11-17

Уравнения с одной переменной

Раб. в парах

Сам.раб.


18-21

Статистические характеристики


Сам. раб.


22

Контрольная работа № 2 по теме

«Уравнения с одной переменной»


+








Функции (11 ч)

Предметно-ориентированные компетенции

Базовый уровень

Знать: определение функции, способы задания функции

Уметь: находить по формуле значение функции, строить график линейной функции

Повышенный уровень

Знать: Как влияет знак коэффициента на расположение графика на координатной плоскости

Уметь: Интерпретировать графики реальных зависимостей, описываемых формулами у=кх и у=кх+в





23-27

Функции и их графики

лекция

диктант


28-32

Линейная функция


Пров.раб.


33

Контрольная работа № 3 по теме

«Функции»


+



Степень с натуральным показателем (11 ч)




34-38

Степень и ее свойства


Диктант

Сам.раб.




Предметно-ориентированные компетенции

Базовый уровень

Знать: свойства степени, алгоритмы действий с одночленами и многочленами

Уметь: раскладывать многочлен на множители, применять их для преобразования выражений

Повышенный уровень

Знать: Формулировать и записывать в символической форме свойства степени

Уметь: Применять различные формы самоконтроля при выполнении преобразований




39-43

Одночлены


Сам.раб.


44

Контрольная работа № 4 по теме

«Степень с натуральным показателем»


+



Многочлены (17 ч)




45-47

Сумма и разность многочленов


диктант


48-53

Произведение одночлена и многочлена


Сам.раб.


54

Контрольная работа № 5 по теме

«Сумма и разность многочленов»


+


55-60

Произведение многочленов


Сам.раб.


61

Контрольная работа № 6 по теме

«Произведение многочленов»


+



Формулы сокращенного умножения (12 ч)




62-66

Квадрат суммы и квадрат разности

Раб.в парах



67-72

Разность квадратов. Сумма и разность кубов

зачет



73

Контрольная работа № 7 по теме

«Формулы сокращенного умножения»


+


74-79

Преобразование целых выражений (7 ч)

Предметно-ориентированные компетенции

Базовый уровень

Знать: словесные формулировки ФСУ, правило вынесения общего множителя за скобки, способ группировки

Уметь: раскладывать многочлен на множители, применять их для преобразования выражений

Повышенный уровень

Знать: Конструировать эквивалентные речевые высказывания с использованием алгебраического и геометрического языков

Уметь: Использовать функционально-графические представления для решения и исследования уравнений и систем


Сам.раб.


80

Контрольная работа № 8 по теме

«Преобразование целых выражений»


+



Системы линейных уравнений (16 ч)




81-85

Линейные уравнения с одной переменной и их системы


Сам.раб.


86-95

Решение систем линейных уравнений

Работа в группах



96

Контрольная работа № 9 по теме

«Системы линейных уравнений»


+








Повторение (6 ч)







97-101

Итоговое повторение


Сам.раб.


102

Итоговая контрольная работа


+



Краткое описание документа:

Рабочая программа по предмету «Алгебра» для седьмого класса создана  на основе: Закона «Об образовании» РФ 3273 от 21.12.2012г.; Федерального компонента  государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089);  Примерной программы для общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации 2009г и учебно – методического комплекса  Ю.Н.Макарычева, издания Москва «Просвещение», 2011 год;  Обязательного минимума содержания основного общего образования по предмету «Математика»

Общая информация

Номер материала: 182422

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.