Департамент образования администрации
г.Братска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Протокол
№ 2 Протокол № 1 приказом директора
от
08.09.2014г от 10.09.2014г от 10.09.2014г №
Руководитель
ШМО Председатель ШМС
Е.Н.Смирнова Т.В. Толмачева
Рабочая программа
«Алгебра»
для обучающихся 7 класса
Образовательная область: математика
Разработала: Легеева Людмила Валентиновна
учитель
математики ,
первой квалификационной
категории
Братск 2014
Пояснительная
записка
I.
Статус документа
Рабочая программа
по предмету «Алгебра» для седьмого класса создана на основе:
- Закона «Об образовании» РФ 3273 от
21.12.2012г.;
- Федерального компонента государственного
образовательного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от
05.03.2004 №1089)
-Основной образовательной программы
основного общего образования МБОУ «СОШ№5»;
-Учебного плана МБОУ «СОШ№5» на
2014-2015 учебный год;
- Календарного учебного графика
работы МБОУ «СОШ №5» на 2014-2015 учебный год
- Примерной программы для
общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования Российской
Федерации 2009г и учебно – методического комплекса Ю.Н.Макарычева, издания
Москва «Просвещение», 2011 год;
- Обязательного минимума содержания
основного общего образования по предмету «Математика»
II.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание
обучения математике направлено на формирование у обучающихся математических
представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение
математикой в основной общей школе. Весь программный
материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять
умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.
Характерными особенностями содержания математики являются: наличие
содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и
способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими
учебными предметами. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.
Цель
обучения:
- формирование универсальных учебных действий в режиме
апробирования и подготовки к введению ФГОС в основном (общем) образовании,
обеспечивающих творческое применение знаний для решения жизненных задач, умения
самообразования,
– обучение
математике на основе ознакомления с закономерностями и их функционирования,
оптимальное развитие каждого обучающегося на основе педагогической поддержки
его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности,
развития воображения, творческого и логического мышления, умения лаконично и
строго излагать мысли, предугадывать пути решения задачи и формировать
компетенции:
-
Формирование представления о математике как универсальном языке науки,
средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики.
-
Развитие логического
мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критического
мышления на уроке, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а
также последующего обучения по соответствующей специальности.
-
Овладение математическими
знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни для изучения школьных
естественно – научных дисциплин на базовом уровне, для получения образования.
-
Воспитание средствами
математики культуры личности, понимания значимости математики для научно –
технического процесса, отношения к математике как к части общечеловеческой
культуре через знакомство с историей развития математики, эволюцией
математических идей.
В
результате изучения математики на базовом уровне выпускник научится:
Ø
знать/понимать
·
разложение
многочлена на множители;
·
тождественные
преобразования рациональных выражений;
·
как
решаются текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный
результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
·
проводить
несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее
полученных утверждений. Оценивать логическую правильность рассуждений,
использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения
утверждений;
Ø
уметь
·
составлять
буквенные выражения и формулы по условиям задач;
·
выполнять
основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами, с
алгебраическими дробями;
·
решать
линейные уравнения, системы линейных уравнений с двумя переменными;
·
изображать
числа точками на координатной прямой;
·
определять
координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
выполнения
расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между
реальными величинами;
·
для
нахождения нужной формулы в справочных материалах;
·
моделирования
практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата
алгебры;
·
выстраивания
аргументации при доказательстве и в диалоге;
·
решения
практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с
использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени,
скорости;
·
понимания
статистических рассуждений.
III. Описание
места учебного предмета в учебном плане
В Федеральном
учебном плане на изучение алгебры в 7 классе отводится 3 часа в неделю, всего –
102 часа, продолжительность изучения алгебры в 34 учебные недели, что определяется
календарным учебным графиком работы МБОУ «СОШ №5», темпом обучаемости,
индивидуальными особенностями обучающихся и спецификой используемых учебных
средств.
IV.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Изучение предмета «Алгебра»
формирует личность обучающегося и расширяет набор ценностных
ориентиров.
Ценность человека как разумного существа,
стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.
Ценность общения – понимание важности общения
как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих
элементов культуры.
Ценность труда и творчества как естественного условия
человеческой деятельности и жизни.
V.
Содержание учебного предмета
Содержание обучения алгебре
представлено основными содержательными линиям арифметика, алгебра, функции, вероятность
и статистика.
В результате освоения предметного
содержания алгебры у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и
способы познавательной деятельности, умственного труда.
В процессе изучения алгебры обучающиеся
должны научиться излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, лаконично и ёмко,
приобрести навыки чёткого, аккуратного и грамотного выполнения математических
записей.
Математическое содержание позволяет
развивать и организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей
работы, определять последовательность предстоящих действий; осуществлять
контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок по содержанию
программы:
1. Выражения,
тождества, уравнения;
2. Функции;
3. Степень с
натуральным показателем;
4. Многочлены;
5. Формулы
сокращенного умножения;
6. Системы
линейных уравнений;
7.
Статистические характеристики.
VI.
Личностные, метопредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные
результаты:
–
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме,
пронимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить
примеры и контрпримеры
–
критичность мышления умения распознавать логически некорректные высказывания,
отличать гипотезу от факта;
-
креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении
математических задач;
-
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
Метапредметные
результаты:
- умение видеть
математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в
окружающей жизни;
- умение понимать
и использовать математические средства наглядности для иллюстрации,
интерпретации, аргументации;
- умение
осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из
различных информационных источников;
- умение
самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных
математических задач;
Предметные:
- способность
обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи;
- способность к
решению задач различного рода исследований;
VII.
Методическое и материально-техническое сопровождение программы
1. Программа.
Алгебра. 7 - 9 классы, автор Ю.Н. Макарычев, «Просвещение», 2011г.
2. Ю.Н. Макарычев.
Алгебра. 7 класс. Учебник, издательство «Просвещение», 2011г.
3.
Л.И.Звавич. Дидактический материал по алгебре. 7 класс.
Издательство «Просвещение», 2010г.,
4.
М.Г.Гилярова. Поурочные планы. 7 класс. Методическое
пособие для учителя, издательство «Корифей», 2009г.
5. В.К.Шарапова.
Тематические тесты по алгебре. 7 класс. Издательство «Феникс», 2013г.
6. CD-R.
Уроки алгебры Кирилла и Мефодия. 7-8 классы ООО «Кирилл и Мефодий», 2010г.
Перечень контрольных работ по
модулям (главам)
|
Сроки
|
№
|
|
К-во обуч
|
Письм.р.
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
% успев.
|
% кач.
|
Ср.балл
|
|
|
1
|
Контрольная
работа № 1 по теме: «Преобразование выражений»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Контрольная
работа № 2 по теме: «Уравнения с одной переменной»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Контрольная
работа № 3 по теме: «Функции»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Контрольная
работа № 4 по теме: «Степень с натуральным показателем»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Контрольная
работа № 5 по теме: «Сумма и разность многочленов»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Контрольная
работа № 6 по теме: «Произведение многочленов»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Контрольная
работа № 7 по теме: «Формулы сокращенного умножения»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Контрольная
работа № 8 по теме: «Преобразование целых выражений»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Контрольная
работа № 9 по теме: «Системы линейных уравнений»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Итоговая
контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.