Департамент образования администрации г.Братска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
Рабочая программа
«Алгебра»
для обучающихся 8
класса
Образовательная область: математика
Разработала: Федотова Любовь Николаевна
учитель математики,
первой
квалификационной
категории.
Братск 2013 г.
Пояснительная записка
I
Статус документа
Рабочая программа
по предмету «Алгебра» для восьмого класса создана на основе:
- Закона «Об образовании» РФ;
- Федерального компонента государственного
стандарта общего образования 2004года (стандарт основного общего образования по
математике
-Образовательной программы МБОУ
«СОШ№5»;
-Учебного плана МБОУ «СОШ№5» на
2013-2014 учебный год
- Примерной программы для
общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования Российской
Федерации 2012г и учебно – методического комплекса Ю.Н.Макарычева, издания
Москва «Просвещение», 2011 год;
- Обязательного минимума содержания
основного общего образования по предмету (Приказ МО № 1276);
II
Общая характеристика учебного предмета
Содержание
обучения математике направлено на формирование у обучающихся математических
представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение
математикой в основной (общей) школе. Весь
программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно
углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической
деятельности.
Характерными особенностями содержания математики являются: наличие
содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и
способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими
учебными предметами. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.
Цель
обучения:
– обучение математике на основе ознакомления с
закономерностями и их функционирования, оптимальное развитие каждого обучающегося
на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально
организованной учебной деятельности, развития воображения, творческого и
логического мышления, умения лаконично и строго излагать мысли, предугадывать
пути решения задачи и формировать общеучебные компетенции.
Задачи обучения:
-
Формирование
универсальных
учебных действий в режиме апробирования и подготовки к введению ФГОС в основном
общем образовании, обеспечивающих творческое применение знаний для решения
жизненных задач, умения самообразования.
-
Формирование представления о математике как универсальном языке науки,
средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики.
- Развитие логического
мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критического
мышления на уроке, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а
также последующего обучения по соответствующей специальности.
-
Овладение математическими
знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни для изучения школьных естественно
– научных дисциплин на базовом уровне, для получения образования.
-
Воспитание средствами
математики культуры личности, понимания значимости математики для научно –
технического процесса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуре
через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.
III Описание
места учебного предмета в учебном плане
В Федеральном
учебном плане на изучение математики в 8 классе отводится 3 часа в неделю,
всего – 102 часа, продолжительность изучения математики в 34 учебные недели,
что определяется календарным учебным графиком работы МБОУ «СОШ № 5», темпом
обучаемости, индивидуальными особенностями обучающихся и спецификой
используемых учебных средств.
IV
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Изучение предмета «Алгебра»
формирует личность обучающегося и расширяет набор ценностных
ориентиров.
Ценность общения – понимание важности общения
как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих
элементов культуры.
Ценность труда и творчества – осознание
роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости,
ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к
литературному труду, творчеству.
V
Содержание учебного предмета
Содержание обучения математики
представлено основными содержательными линиям арифметика, алгебра, функции,
вероятность и статистика, геометрия.
В результате освоения предметного
содержания математики у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и
способы познавательной деятельности.
Математическое содержание позволяет
развивать и организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей
работы, определять последовательность предстоящих действий; осуществлять контроль
и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок по содержанию программы:
1. Рациональные
дроби;
2. Квадратные
корни;
3. Квадратные
уравнения;
4. Неравенства;
5.
Степень с целым показателем. Элементы статистики.
VI
Личностные, метопредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные
результаты:
–
представление о причинах успеха в учебе;
–
положительное отношение к школе, к изучению математики;
– уважение к
мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.
Метапредметные
результаты:
- умение
контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы;
- умение
осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из
различных информационных источников;
- способность к
осуществлению логических операций, сравнения, анализа, обобщения,
классификации;
Предметные:
- способность
обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи;
- способность к
решению задач различного рода исследований;
- способность
использовать разнообразные методы и формы письменных, устных, практических и
творческих работ;
В
результате изучения математики на базовом уровне выпускник научится:
Ø
знать/понимать
·
существо
понятия математического доказательства; примеры доказательств;
·
существо
понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
·
как
используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их
применения для решения математических и практических задач;
·
как
математически определенные функции могут описывать реальные зависимости;
приводить примеры такого описания;
·
как
потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения
понятия числа;
·
вероятностный
характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических
закономерностей и выводов;
·
смысл
идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности
математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
Ø
уметь
·
выполнять
основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с
алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители;
выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
·
применять
свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и
преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
·
решать
линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним;
·
решать
линейные неравенства с одной переменной и их системы;
·
находить
значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу;
находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или
таблицей;
·
определять
свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении
уравнений, систем, неравенств;
·
описывать
свойства изученных функций, строить их графики;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
выполнения
расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между
реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
·
моделирования
практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием
аппарата алгебры;
·
описания
зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при
исследовании несложных практических ситуаций;
·
интерпретации
графиков реальных зависимостей между величинами.
Выпускник
получит возможность для формирования
VII
Методическое и материально-техническое сопровождение программы
1. Программа.
Алгебра. 7-9 классы, автор Ю.Н.Макарычев, издательство «Просвещение»,2013 г.
2. Ю.Н.Макарычев
Алгебра. 8 класс. Учебник, издательство «Просвещение», 2014г.
3. Бессонов. Уроки
алгебры в 8 классе. Методическое пособие для учителя, издательство «Вербум-М»,
2011г.,
4. В.И.Жохов. Дидактические
материалы по алгебре для 8 класса. Издательство «Просвещение», 2011г.
5.
М.Б.Миндюк, Н.Г.Миндюк. Разноуровневые
дидактические материалы по алгебре для 8 класса. Издательство «Генжер», 2009г
6.
П.И.Алтытов. Тесты. Алгебра 7-9 классы. Издательство «Дрофа», 2012
7. CD-R. Алгебра. 7-9 классы. Версия
для школьника. Издательство «Просвещение»
8. CD-R. Уроки алгебры Кирилла и
Мефодия. 7-8 классы. ООО «Кирилл и Мефодий»
9. http://school-collection.edu.ru/ –
единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.