Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по алгебре 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по алгебре 8 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов





МБОУ«Краснопольская основная общеобразовательная школа»





Рассмотрена и одобрена

на заседании МО

Руководитель МО

__________Т.В. Тюфтяева

«_____»_______2014 г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ «Краснопольская ООШ»

_________ Сайгашов М.И.

Приказ № __ от «__» ___2014г


















Рабочая программа по алгебре

для 8 класса










Составил: Зюзина Т.А.











с.Краснополье 2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по алгебре для 8 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования (базовый уровень) с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и в соответствии с авторской программой Ю. Н. Макарычева к учебнику для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред Т.А. Бурмистровой М.: Просвещение, 2008

Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса. Изменения в изучении содержания материала не внесены.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа (по 3 часа в неделю). Контрольных работ - 10. Контрольные работы составляются с учетом образовательных результатов обучения, они завершают изучение разделов « Рациональные дроби», « Квадратные корни», « Квадратные уравнения», «Неравенства», «Степень с целым показателем», «Повторение»

Изучение алгебры направлено на достижение следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

  • развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников. В ходе изучения курса учащиеся овладевают приёмами вычислений на калькуляторе.


В результате изучения курса учащихся должны

знать:

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации

уметь

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

  • распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций (у =hello_html_mf1cc089.gif, у=hello_html_m221ecc8f.gif), строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

  • интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.


























Тематическое планирование


№ п\п

Наименование разделов и тем

Макси-мальная нагруз-ка учащегося, часы

Из них

Теоретическое обуче-ние, часы

Лабора-торные и практи-ческие работы, часы

Контрольные рабо-ты, часы

Экскур-сии, часы

Самостоятель-ная работа, часы

1

Рациональные дроби

23

17

-

2

-

4

2

Квадратные корни

19

15

-

2

-

2

3

Квадратные уравнения

21

15

-

2

-

4

4

Неравенства

20

14

-

2

-

4

5

Степень с целым показателем. Элементы статистики.

11

8

-

1

-

2

8

Повторение

8

5

-

1

-

2


Всего

102

74

-

10

-

18

























Содержание курса


Глава 1. Рациональные дроби (23 часа)

Рациональная дробь. Основное свойство дроби, сокращение дробей. Тождественные преобразования рациональных выражений. Функция у =hello_html_mf1cc089.gif и её график.

Контрольная работа № 1 по теме «Сумма и разность дробей»

Контрольная работа № 2 по теме «Рациональные дроби»

Цель: выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений.

Так как действия с рациональными дробями существенным образом опираются на действия с многочленами, то в начале темы необходимо повторить с обучающимися преобразования целых выражений.

Главное место в данной теме занимают алгоритмы действий с дробями. Учащиеся должны понимать, что сумму, разность, произведение и частное дробей всегда можно представить в виде дроби. Приобретаемые в данной теме умения выполнять сложение, вычитание, умножение и деление дробей являются опорными в преобразованиях дробных выражений. Поэтому им следует уделить особое внимание. Нецелесообразно переходить к комбинированным заданиям на все действия с дробями прежде, чем будут усвоены основные алгоритмы. Задания на все действия с дробями не должны быть излишне громоздкими и трудоемкими.

При нахождении значений дробей даются задания на вычисления с помощью калькулятора. В данной теме расширяются сведения о статистических характеристиках. Вводится понятие среднего гармонического ряда положительных чисел.

Изучение темы завершается рассмотрением свойств графика функции у =hello_html_mf1cc089.gif.

Глава 2. Квадратные корни (19 часов)

Понятие об иррациональных числах. Общие сведения о действительных числах. Квадратный корень. Понятие о нахождении приближенного значения квадратного корня. Свойства квадратных корней. Преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Функция у = hello_html_m221ecc8f.gif, её свойства и график.

Контрольная работа № 3 по теме «Квадратные корни».

Контрольная работа № 4 по теме «Применение свойств квадратного корня».

Цель: систематизировать сведения о рациональных числах и дать представление об иррациональных чис­лах, расширив тем самым понятие о числе; выработать умение выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни.

В данной теме учащиеся получают начальное представление о понятии действительного числа. С этой целью обобщаются известные обучающимся сведения о рациональных числах. Для введе­ния понятия иррационального числа используется интуитивное представление о том, что каждый отрезок имеет длину и потому каждой точке координатной прямой соответствует некоторое число. Показывается, что существуют точки, не имеющие рациональных абсцисс.

При введении понятия корня полезно ознакомить обучающихся с нахождением корней с помощью калькулятора.

Основное внимание уделяется понятию арифметического квадратного корня и свойствам арифметических квадратных корней. Доказываются теоремы о корне из произведения и дроби, а также тождество hello_html_m533719b7.gif=hello_html_m897be4.gif, которые получают применение в преобразованиях выражений, содержащих квадратные корни. Специальное внимание уделяется освобождению от иррациональности в знаменателе дроби в выражениях вида hello_html_2a2d7c1a.gif, hello_html_m130b7edd.gif. Умение преобразовывать выражения, содержащие корни, часто используется как в самом курсе алгебры, так и в курсах геометрии, алгебры и начал анализа.

Продолжается работа по развитию функциональных представлений обучающихся. Рассматриваются функция у=hello_html_m221ecc8f.gif,её свойства и график.При изучении функции у=hello_html_m221ecc8f.gif,показывается ее взаимосвязь с функцией у = х2.

Глава 3. Квадратные уравнения (21 час)

Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным уравнениям и простейшим рациональным уравнениям.

Контрольная работа № 5 по теме «Квадратные уравнения».

Контрольная работа № 6 по теме «Дробные рациональные уравнения».

Цель: выработать умения решать квадратные уравнения и простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач.

В начале темы приводятся примеры решения неполных квадратных уравнений. Этот материал систематизируется. Рассматриваются алгоритмы решения неполных квадратных уравнений различного вида.

Основное внимание следует уделить решению уравнений вида ах2 + bх + с = 0, где а hello_html_3967b081.gif 0, с использованием формулы корней. В данной теме учащиеся знакомятся с формулами Виета, выражающими связь между корнями квадратного уравнения и его коэффициентами. Они используются в дальнейшем при доказательстве теоремы о разложении квадратного трехчлена на линейные множители.

Учащиеся овладевают способом решения дробных рациональных уравнений, который состоит в том, что решение таких уравнений сводится к решению соответствующих целых уравнений с последующим исключением посторонних корней.

Изучение данной темы позволяет существенно расширить аппарат уравнений, используемых для решения текстовых задач.

Глава 4. Неравенства (20 часов)

Числовые неравенства и их свойства. Почленное сложение и умножение числовых неравенств. Погрешность и точность приближения. Линейные неравенства с одной переменной и их системы.

Контрольная работа № 7 по теме «Числовые неравенства».

Контрольная работа № 8 по теме «Решение неравенств».

Цель: ознакомить обучающихся с применением неравенств для оценки значений выражений, выработать умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы.

Свойства числовых неравенств составляют ту базу, на которой основано решение линейных неравенств с одной переменной. Теоремы о почленном сложении и умножении неравенств находят применение при выполнении простейших упражнений на оценку выражений по методу границ. Вводятся понятия абсолютной Погрешности и точности приближения, относительной погрешности.

Умения проводить дедуктивные рассуждения получают развитие как при доказательствах указанных теорем, так и при выполнении упражнений на доказательства неравенств.

В связи с решением линейных неравенств с одной переменной дается понятие о числовых промежутках, вводятся соответствующие названия и обозначения. Рассмотрению систем неравенств с одной переменной предшествует ознакомление обучающихся с понятиями пересечения и объединения множеств.

При решении неравенств используются свойства равносильных неравенств, которые разъясняются на конкретных примерах. Особое внимание следует уделить отработке умения решать простейшие неравенства вида ах > b, ах < b, остановившись специально на случае, когда а<0.

В этой теме рассматривается также решение систем двух линейных неравенств с одной переменной, в частности таких, которые записаны в виде двойных неравенств.

Глава 5. Степень с целым показателем. Элементы статистики (11 часов)

Степень с целым показателем и ее свойства. Стандартный вид числа. Начальные сведения об организации статистических исследований.

Контрольная работа № 9 по теме «Степень с целым показателем».

Цель: выработать умение применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях, сформировать начальные представления о сборе и группировке статистических данных, их наглядной интерпретации.

В этой теме формулируются свойства степени с целым показателем. Метод доказательства этих свойств показывается на примере умножения степеней с одинаковыми основаниями. Дается понятие о записи числа в стандартном виде. Приводятся примеры использования такой записи в физике, технике и других областях знаний.

Учащиеся получают начальные представления об организации статистических исследований. Они знакомятся с понятиями генеральной и выборочной совокупности. Приводятся примеры представления статистических данных в виде таблиц частот и относительных частот. Обучающимся предлагаются задания на нахождение по таблице частот таких статистических характеристик, как среднее арифметическое, мода, размах. Рассматривается вопрос о наглядной интерпретации статистической информации. Известные обучающимся способы наглядного представления статистических данных с помощью столбчатых и круговых диаграмм расширяются за счет введения таких понятий, как полигон и гистограмма.

6. Повторение (8 часов)

Контрольная работа №10( Итоговая)

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры 8 класса.



















































Календарно – тематическое планирование


№ урока


Содержание учебного материала

Вид занятия

Количество часов

Вид контроля

Дата проведения урока

Плани-руемая

Фак-тическая


Рациональные дроби


23




1

Рациональные выражения.

Урок изучения нового материала

1


3.09,


2

Рациональные выражения.

Урок-закрепление

1


5.09,


3

Основное свойство дроби. Сокращение дробей.

Урок изучения нового материала

1


6.09,


4

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

Урок-закрепление

1


8.09,


5

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

10.09,


6

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Урок изучения нового материала

1


13.09,


7

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Урок-закрепление

1


15.09,


8

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Урок изучения нового материала

1


17.09,


9

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Урок-закрепление

1


20.09,


10

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Урок-закрепление

1


22.09,


11

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

24.09,


12

Контрольная работа № 1 по теме «Рациональные дроби»

Урок контроля ЗУН

1

Контроль-ная работа

27.09,


13

Умножение дробей.

Урок изучения нового материала

1


30.09,


14

Умножение дробей.

Урок-закрепление

1


1.10.


15

Деление дробей.

Урок изучения нового материала

1


4.10.


16

Деление дробей.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

7.10.


17

Преобразование рациональных выражений.

Урок изучения нового материала

1


8.10.


18

Преобразование рациональных выражений.

Урок-закрепление

1


11.10.


19

Преобразование рациональных выражений.

Урок-закрепление

1


14.10.


20

Преобразование рациональных выражений.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

15.10.


21

Функция hello_html_m30597a7c.gif и ее график.

Урок изучения нового материала

1


18.10.


22

Функция hello_html_m30597a7c.gif и ее график.

Урок-закрепление

1


21.10.


23

Контрольная работа № 2по теме «Произведение и частное дробей»

Урок контроля ЗУН

1

Контроль-ная работа

22.10.



Квадратные корни


19




24

Рациональные числа.

Урок изучения нового материала

1


25.10.


25

Иррациональные числа.

Урок изучения нового материала

1


28.10.


26

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.

Урок изучения нового материала

1


29.10.


27

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

1.11.


28

Уравнение hello_html_m728af7.gif

Урок изучения нового материала

1


11.11.


29

Нахождение приближенных значений квадратного корня.

Урок изучения нового материала

1


12.11.


30

Функция hello_html_m6a379d44.gif и ее график.

Урок изучения нового материала

1


15.11.


31

Квадратный корень из произведения и дроби.

Урок изучения нового материала

1


18.11.


32

Квадратный корень из произведения и дроби.

Урок-закрепление

1


19.11.


33

Квадратный корень из степени.

Урок изучения нового материала

1


22.11.


34

Контрольная работа № 3по теме «Квадратные корни»

Урок контроля ЗУН

1

Контроль-ная работа

25.11.


35

Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня.

Урок изучения нового материала

1


26.11.


36

Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня.

Урок-закрепление

1


29.11.


37

Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

2.12.


38

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

Урок изучения нового материала

1


3.12.


39

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

Урок-закрепление

1


6.12.



Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

Урок-закрепление

1


9.12.


40

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

Урок-закрепление

1


10.12.


41

Контрольная работа № 4по теме «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни».

Урок контроля ЗУН

1

Контроль-ная работа

13.12.



Квадратные уравнения


21




42

Неполные квадратные уравнения.

Урок изучения нового материала

1


16.12.


43

Неполные квадратные уравнения.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

17.12.


44

Формула корней квадратного уравнения.

Урок изучения нового материала

1


20.12.


45

Формула корней квадратного уравнения.

Урок-закрепление

1


23.12.


46

Формула корней квадратного уравнения.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

24.12.


47

Формула корней квадратного уравнения.

Урок-закрепление

1


27.12.


48

Решение задач с помощью квадратных уравнений.

Урок изучения нового материала

1

.

13.01.


49

Решение задач с помощью квадратных уравнений.

Урок-закрепление

1


14.01.


50

Решение задач с помощью квадратных уравнений.

Урок-закрепление

1


17.01.


51

Теорема Виета.

Урок изучения нового материала

1


20.01.


52

Контрольная работа № 5 «Квадратные уравнения»

Урок контроля ЗУН

1

Контроль-ная работа

21.01.


53

Решение дробных рациональных уравнений.

Урок изучения нового материала

1


24.01.


54

Решение дробных рациональных уравнений

Урок-закрепление

1


27.01.


55

Решение дробных рациональных уравнений

Урок-закрепление

1


28.01.


56

Решение дробных рациональных уравнений

Урок-закрепление

1


31.01.


57

Решение дробных рациональных уравнений

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

4.02.


58

Решение задач с помощью рациональных уравнений.

Урок изучения нового материала

1


5.02.


59

Решение задач с помощью рациональных уравнений.

Урок-закрепление

1


8.02.


60

Решение задач с помощью рациональных уравнений.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

11.02.


61

Решение задач с помощью рациональных уравнений.

Урок-закрепление

1


12.02.


62

Контрольн6ая работа № 6 «Дробные рациональные уравнения».

Урок контроля ЗУН

1

Контроль-ная работа

15.02.



Неравенства


20




63

Числовые неравенства.

Урок изучения нового материала

1


18.02.


64

Числовые неравенства.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

19.02.


65

Свойства числовых неравенств.

Урок изучения нового материала

1


22.02.


66

Свойства числовых неравенств.

Урок-закрепление

1


25.02.


67

Сложение и умножение числовых неравенств.

Урок изучения нового материала

1


26.02.


68

Сложение и умножение числовых неравенств.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

1.03.


69

Погрешность и точность приближения.

Урок изучения нового материала

1


4.03.


70

Контрольная работа № 7 «Числовые неравенства и их свойства»

Урок контроля ЗУН

1

Контроль-ная работа

5.03.


71

Пересечение и объединение множеств.

Урок изучения нового материала

1


8.03.


72

Пересечение и объединение множеств

Урок-закрепление

1


11.03.


73

Числовые промежутки.

Урок изучения нового материала

1


12.03.


74

Числовые промежутки.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

15.03.


75

Решение неравенств с одной переменной.

Урок изучения нового материала

1


18.03.


76

Решение неравенств с одной переменной.

Урок-закрепление

1


19.03.


77

Решение неравенств с одной переменной.

Урок-закрепление

1


22.03.


78

Решение систем неравенств с одной переменной.

Урок изучения нового материала

1


1.04.


79

Решение систем неравенств с одной переменной.

Урок-закрепление

1


2.04.


80

Решение систем неравенств с одной переменной.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

8.04.


81

Решение систем неравенств с одной переменной.

Урок-закрепление

1


9.04.


82

Контрольная работа № 8 «Неравенства с одной переменной»

Урок контроля ЗУН

1

Контроль-ная работа

12.04.



Степень с целым показателем

Элементы статистики


11

.



83

Определение степени с целым отрицательным показателем.

Урок изучения нового материала

1


15.04.


84

Свойства степени с отрицательным показателем.

Урок изучения нового материала

1


16.04.


85

Свойства степени с отрицательным показателем.

Урок-закрепление

1


19.04.


86

Свойства степени с отрицательным показателем.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

22.04.


87

Стандартный вид числа.

Урок изучения нового материала

1


23.04.


88

Стандартный вид числа.

Урок-закрепление

1

Дом.к.р.

26.04.


89

Контрольная работа № 9 «Степень с целым показателем»

Урок контроля ЗУН

1

Контроль-ная работа

29.04.


90

Сбор и группировка статистических данных.

Урок изучения нового материала

1


30.04.


91

Сбор и группировка статистических данных.

Урок-закрепление

1


3.05.


92

Наглядное представление статистической информации.

Урок изучения нового материала

1


6.05.


93

Наглядное представление статистической информации.

Урок-закрепление

1

Самостоя-тельная работа

7.05.


94

Повторение


8




95

Действия с рациональными дробями.

Урок-повторение

1


10.05.


96

Действия с корнями.

Урок-повторение

1

Самостоя-тельная работа

13.05.


97

Решение квадратных и рациональных уравнений.

Урок-повторение

1


14.05.


98

Решение квадратных и рациональных уравнений и задач.

Урок-повторение

1

Самостоя-тельная работа

17.05.


99

Решение неравенств.

Урок-повторение

1


20.05.


100

Решение неравенств.

Урок-повторение

1


21.05.


101

Итоговый зачёт

Урок контроля ЗУН

1


27.05.


102

Итоговая контрольная работа

Урок контроля ЗУН

1

Контроль-ная работа

28.05.

















































Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

количество

Примечание

Библиотечный фонд



Примерная программа общеобразовательных учреждений по алгебре 7–9 классы, к учебному комплексу для 7-9 классов (авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова Ю.Н., составитель Т.А. Бурмистрова – М: «Просвещение», 2008. – с. 36-40)

Д


Алгебра-8:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2009 год.

Д


Алгебра: дидакт. материалы для 8 кл. / Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б» Суворова. — М.: Просвеще­ние, 2008.

Д


Технические средства обучения



Классная магнитная доска с набором магнитов

Д


Компьютер

Д


Мультимедийный проектор

Д


Оборудование класса



Ученические столы двухместные с комплектом стульев

К


Стол учительский с тумбой

Д


Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов

Д





















Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса


Наименование объектов и средств учебно-методического обеспечения

количество

Примечания

Библиотечный фонд



Алгебра-8:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2009 год.


К


Изучение алгебры в 7—9 классах/ Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова..— М.: Просвещение, 2008.


Д


Уроки алгебры в 8 классе: кн. для учите­ля / В. И. Жохов, Л. Б. Крайнева. —М.: Просвещение, 2008.


Д


Дополнительная литература:




Математика 5-11 классы: нетрадиционные формы организации контроля на уроках / авт.-сост. М.Е. Козина, О.М. Фадеева. - Волгоград, Учитель, 2007;


Д


Н.П.Кострикина Задачи повышенной трудности в курсе алгебры 7-9 классов - М : Просвещение», 1991;


Д


Алгебра: сб. заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 кл. / Л.В. Кузнецова, С.В. Суворова, Е.А. Бунимович и др. – М.: Просвещение, 2004;


Д


Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе/ Л.В.Кузнецова и др.– М.: Просвещение, 2006.

Д


Интернет-ресурс




www.edu - "Российское образование" Федеральный портал.

www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
www.it-n.ru"Сеть творческих учителей"

www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"  






















Список литературы, использованный для составления рабочей программы:



  1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089).

  2. Примерная программа по математике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г № 03-1263)

  3. Примерная программа общеобразовательных учреждений по алгебре 7–9 классы, к учебному комплексу для 7-9 классов (авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова Ю.Н., составитель Т.А. Бурмистрова – М: «Просвещение», 2008. – с. 36-40)

  4. Алгебра-8:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2009 год.

  5. Изучение алгебры в 7—9 классах/ Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, С.Б. Суворова..— М.: Просвещение, 2008.

  6. Уроки алгебры в 8 классе: кн. для учите­ля / В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. — М.: Просвещение, 2008.

  7. Алгебра: дидакт. материалы для 8 кл. / Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б» Суворова. — М.: Просвеще­ние, 2008.




Список литературы, рекомендованной для учителя:

  1. Алгебра-8:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков,

С.Б. Суворова, Просвещение, 2009 год.

  1. Изучение алгебры в 7—9 классах/ Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк,

С. Б. Суворова..— М.: Просвещение, 2008.

  1. Уроки алгебры в 8 классе: кн. для учите­ля / В. И. Жохов, Л. Б. Крайнева.

—М.: Просвещение, 2008.

  1. Алгебра: дидакт. материалы для 8 кл. / Л. И. Звавич, Л. В. Кузнецова,

С. Б Суворова. — М.: Просвещение,2008.





Список литературы, рекомендованной для ученика:

  1. Алгебра-8:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2009 год.





17



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного курса по алгебре для 8 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования (базовый уровень) с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и в соответствии с авторской программой Ю. Н. Макарычева к учебнику для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред  Т.А. Бурмистровой М.: Просвещение, 2008

            Данная рабочая программа  полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса. Изменения в  изучении содержания материала  не внесены.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа (по 3 часа в неделю). Контрольных работ  - 10. Контрольные работы составляются с учетом образовательных результатов обучения, они завершают изучение разделов « Рациональные дроби», « Квадратные корни», « Квадратные уравнения», «Неравенства»,  «Степень с целым показателем», «Повторение»        

Общая информация

Номер материала: 451522

Похожие материалы