Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по алгебре к учебнику А.Г. Мордковича (7 класс)

Рабочая программа по алгебре к учебнику А.Г. Мордковича (7 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

городского округа Балашиха

Московской области

«Средняя общеобразовательная школа № 30»

Адрес: 143900, Балашиха, мкр. Авиаторов, ул. Лётная, д.7 .

Телефоны: 8(498)698-01-70 , 8(498)698-01-71

e-mail: bal.school30@yandex.ru









«СОГЛАСОВАНО»

Руководитель ШМО

___________ / /

«____»_____________2014 г.



«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

___________ / /

«____»_____________2014 г.



«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Школа № 30»

___________ /С. А. Кузьмина/

«____»_____________2014 г.




Рабочая учебная программа

Алгебра

7 класс

(2014-2015 уч. год)




Составлена на основе примерной программы Министерства образования РФ

по математике

Автор программы: А.Г. Мордкович




Учитель: Залогина Алла Викторовна

(учитель первой категории)

г.о. Балашиха

2014-2015 уч. год


Пояснительная записка.


Статус документа.

Рабочая программа по алгебре для 7-9 класса составлена по УМК А.Г. Мордковича и др. в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по алгебре 7-9 класс (Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы / авт.- сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2010).

Мордкович А.Г. Алгебра. 7 класс. В 2 частях. Часть 1. Учебник;

Мордкович А.Г., Александрова Л.А., Мишустина Т.Н., Тульчинкая Е.Е. Алгебра. 7 класс. В 2 частях. Часть 2. Задачник;

Мордкович А.Г. Алгебра. 7 класс. Методическое пособие для учителя;

Александрова Л.А. Алгебра. 7 класс. Контрольные работы / Под редакцией Мордковича А.Г.;

Александрова Л.А. Алгебра. 7 класс. Самостоятельные работы / Под редакцией Мордковича А.Г.;

Александрова Л.А. Алгебра. 7 класс. Тематические проверочные работы в новой форме / Под редакцией Мордковича А.Г.;

Тульчинская Е.Е. Алгебра. 7 класс. Блицопрос.

Количество учебных часов:

В год – 105 часов, в неделю – 3 часа.

Структура документа.

Рабочая программа по математике представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование (содержание тем учебного курса), перечень учебно-методического обеспечения.

Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

развитие таких качеств личности, как ясность и точность мысли, логическое мышление, пространственное воображение, алгоритмическая культура, интуиция, критичность и самокритичность;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средстве моделирования процессов и явлений;

воспитание средствами математики культуры личности, знакомство с жизнью и деятельностью видных отечественных и зарубежных учёных-математиков, понимание значимости математики для общественного прогресса.

Цели и задачи на данной ступени обучения.

Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчёркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

Методы, формы и средства обучения.

Сочетание различных методов и форм обучения на уроках алгебры позволяет наилучшим образом учесть специфику содержания учебного материала, раскрыть учащимся свои учебно-познавательные возможности и способности, выбрать наиболее рациональные для себя приёмы овладения знаниями.

При объяснении нового материала чаще используются проблемные методы: эвристическая беседа, частично-поисковый или проектный метод. Репродуктивные методы используются при формировании знаний, умений, навыков. Методы программного обучения позволяют разнообразить работу на уроке, осуществить индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся; повысить эффективность учебного занятия, повысить качество контроля знаний учащихся и разнообразие его форм.

На каждом уроке используются различные средства обучения: учебники, дидактические материалы, наглядные пособия, технические средства обучения (Интернет, ПК, интерактивная доска и др.).

Содержание курса.

Курс алгебры 7 класса предусматривает изучение следующих разделов:

Математический язык. Математическая модель. Линейная функция. Системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными. Степень с натуральным показателем. Одночлены. Операции над одночленами. Многочлены. Арифметические операции над многочленами. Разложение многочленов на множители. Функция у = х².

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по алгебре за курс 7 класса.

Знать / понимать:

существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;

существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

как математически определённые функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.

Уметь:

составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

выполнять основные действия со степенями с натуральными показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

решать линейные уравнения, системы двух линейных уравнений;

решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

изображать числа точками на координатной прямой;

определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами.

описывать свойства изученных функций, строить их графики;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения расчётов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождение нужной формулы в справочных материалах;

моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

описания зависимостей между физическими величинами, соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций.

Программой предусмотрена проверка знаний, умений, навыков учащихся в форме контрольных работ, тестовых работ, самостоятельных работ, математических диктантов.




























Учебно-тематический план изучения учебного предмета.



Тема

Часы

К.р.

Всего

1

Математический язык. Математическая модель.

10

1

11

2

Линейная функция.

11

1

12

3

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными.

12

1

13

4

Степень с натуральным показателем.

6

0

6

5

Одночлены. Арифметические операции над одночленами.

8

1

9

6

Многочлены. Арифметические операции над одночленами.

15

1

16

7

Разложение многочленов на множители.

18

1

19

8

Функция у = х².

8

1

9

9

Итоговое повторение курса алгебры 7 класса.

9

1

10


Итого за год:


8

105

















Учебно-методическое обеспечение программы.


1. Мордкович А.Г.

Алгебра. 7 класс. В 2 частях. Часть 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М. : Мнемозина, 2012.

2. Мордкович А.Г., Александрова Л.А., Мишустина Т.Н.,

Тульчинская Е.Е.

Алгебра. 7 класс. В 2 частях. Часть 2. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М. : Мнемозина, 2012.

3. Александрова Л.А.

Алгебра. Самостоятельные работы для 7 класса общеобразовательных учреждений / под редакцией Мордковича А.Г. – М. : Мнемозина, 2012.

4. Гусева И.Я и др.

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.

Алгебра. 7 класс. – М. : Интеллект-Центр, 2012.

5. Александрова Л.А.

Алгебра. Контрольные работы для 7 класса общеобразовательных

учреждений / под редакцией Мордковича А.Г. – М. : Мнемозина, 2013.

6. Зубарева И.И.,

Мордкович А.Г.

Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра

начала математического анализа. 10-11 классы. – М. : Мнемозина, 2010.

7. Мордкович А.Г.

Алгебра. 7 класс. Методическое пособие для учителя. – М. : Мнемозина, 2012.

8. Мордкович А.Г.,

Тульчинская Е.Е.

Алгебра. 7-9 классы. Тесты. – М. : Мнемозина, 2012.

9. Тульчинская Е.Е.

Алгебра. 7 класс. Блицопрос. Пособие для учащихся

общеобразовательных учреждений. – М. : Мнемозина, 2012.

10. Александрова Л.А.

Алгебра. 7 класс. Тематические проверочные работы в новой форме.

/ под редакцией Мордковича А.Г. – М. : Мнемозина, 2013.


























Календарно-тематическое планирование.


№ урока

Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Домашнее задание

Часы

Дата

план

Дата

факт


Ι Четверть


27



1

Числовые выражения. § 1.

Знать и понимать:

-понятие числового выражения;

-понятие алгебраического выражения, переменная, значения числового выражения, значения выражения с переменными;

-допустимые значения переменных;

-термины «математический язык», «математическая модель»;

-понятие о трех этапах математического моделирования.

Уметь:

- выполнять арифметические операции с обыкновенными и десятичными дробями, с положительными и отрицательными числами;

-находить числовые значения арифметических и алгебраических выражений;

-решать линейные уравнения;

-составлять математические модели реальных ситуаций (простейшие случаи);

-описывать реальные ситуации, соответствующие заданной математической моделью;

-реализовывать три этапа математического моделирования в простейших ситуациях.

№№ 1.16,1.18,1.24,1.38

1

1 неделя

неделя

2

Алгебраические выражения.

§ 1.

№№ 1.12,1.30,1.36,1.40

1

1 неделя

неделя

3

Что такое математический язык?

§ 2.

№№ 2.5,2.16,2.17,2.20

1

1 неделя

неделя

4-5

Что такое математическая модель? § 3.

№№ 3.7,3.10,3.34,3.41

№№ 3.9,3.14,3.33,3.42

2

2 неделя

неделя

6-7

Линейное уравнение с одной переменной. § 4.

№№ 4.5,4.7,4.12,4.27

№№ 4.6,4.10,4.20,4.29

2

2-3неделя

неделя

8-9

Координатная прямая. § 5.

№№ 5.7,5.9,5.11,5.13,5.36

№№ 5.16,5.18,5.20,5.22.5.37

2

3 неделя

неделя

10

Контрольная работа № 1 по теме: «Математический язык. Математическая модель».


1

4неделя

неделя

11

Анализ контрольной работы

Индивидуальные задания

1

4 неделя

неделя

12-13

Координатная плоскость. § 6.

Знать и понимать:

-понятия координатной прямой, координатной плоскости, координат точек на прямой и плоскости;

-понятие линейного уравнения с двумя переменными и его решения;

-понятия линейной функции и её углового коэффициента, прямой пропорциональности;

-описание словами алгоритмов построения графиков прямой пропорциональности, линейной функции, линейного уравнения с двумя переменными;

-характеристики взаимного расположения на координатной плоскости графиков двух линейных функций, заданных аналитически.

Уметь:

-находить координаты точки в координатной плоскости, строить точки по ее координатам;

-строить графики уравнений х=а, у=b, у=kx, y=kx+m,ax+by+c=0;

-преобразовывать линейное уравнение с двумя переменными к виду линейной функции;

-находить точки пересечения графиков двух линейных уравнений, двух линейных функций;

-находить наибольшее и наименьшее значение линейной функции на заданном числовом промежутке.


№№ 6.7,6.9,6.11,6.24,6.29

№№ 6.15,6.17,6.19,6.25,6.30

2

4-5 неделя

неделя

14-15

Линейное уравнение с двумя переменными и его график. § 7.

№№ 7.5,7.7,7.9,7.11,7.26

№№ 7.8,7.13,7.17,7.20,7.27

2

5неделя

неделя

16-18

Линейная функция и её график. § 8.

№№ 8.4,8.8,8.13,8.16,8.51

№№ 8.20,8.24,8.28,8.33,8.52

№№8.35,8.38,8.42,8.42,8.45,8.53

3

6 неделя

неделя

19

Прямая пропорциональность и её график. § 9.

№№ 9.2,9.4,9.8,9.11,9.16

1

7 неделя

неделя

20-21

Взаимное расположение графиков линейных функций. § 10.

№№ 10.3,10.5.10.7,10.12,10.16

№№ 10.13-10.15,10.17

2

7 неделя

неделя

22

Контрольная работа № 2 по теме: «Линейная функция».


1

8 неделя

неделя

23

Анализ контрольной работы

Проект по теме: «Рисунки на координатной плоскости»

1

8 неделя

неделя

24-25

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными. Основные понятия. § 11.

Знать и понимать:

- понятия системы двух линейных уравнений с двумя переменными и ее решения;

-описание словами графического метода решения системы, метода подстановки, метода алгебраического сложения.

Уметь:

- определять, является ли заданная пара чисел решением заданной системы уравнений или нет;

-решать системы двух линейных уравнений с двумя переменными графическим методом, методом подстановки, методом алгебраического сложения;

-решать задачи, сводящиеся к системам указанного вида

№№ 11.2,11.4,11.6,11.14

№№ 11.8,11.10,11.12,11.15

2

8-9 неделя

неделя

26-27

Метод подстановки. § 12.

№№ 12.2,12.4,12.4

№№ 12.6,12.8,12.20


2

9 неделя

неделя


ΙΙ Четверть


21



28

Метод подстановки. § 12.


№№ 12.10,12.12,12.23

1

10 неделя

неделя

29-31

Метод алгебраического сложения.

§ 13.

Знать и понимать:

- понятия системы двух линейных уравнений с двумя переменными и ее решения;

-описание словами графического метода решения системы, метода подстановки, метода алгебраического сложения.

Уметь:

- определять, является ли заданная пара чисел решением заданной системы уравнений или нет;

-решать системы двух линейных уравнений с двумя переменными графическим методом, методом подстановки, методом алгебраического сложения;

-решать задачи, сводящиеся к системам указанного вида

№№ 13.1,13.3,13.10

№№ 13.5,13.11

№№ 13.9,13.12

3

10-11 неделя

неделя

32-34




Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций. § 14.

№№ 14.1,14.19

№№ 14.7,14.20

№№ 14.13,14.21

3




11-12 неделя

неделя

35

Контрольная работа № 3 по теме: «Системы двух линейных уравнений с двумя переменными».


1

12 неделя

неделя

36

Анализ контрольной работы

Индивидуальные задания

1

12 неделя

неделя

37

Что такое степень с натуральным показателем. § 15.

Знать и понимать:

-понятия степени, основания степени, показателя степени;

-определение ahello_html_d901e0b.gif в случае, когда n=1, и в случае, когда n –натуральное число, отличное от1;

-свойства степеней.

Уметь:

-вычислять ahello_html_d901e0b.gif для любых значений а и любых целых неотрицательных значений n;

-пользоваться таблицей основных степеней;

-использовать свойства степени для вычисления значений арифметических и алгебраических выражений, для упрощения алгебраических выражений.

№№ 15.3,15.6,15.9,15.20,15.24

1

13 неделя

неделя

38

Таблицы основных степеней. § 16.

№№16.8,16.10,16.12,16.19,16.20

1

13 неделя

неделя

39-40

Свойства степени с натуральным показателем. § 17.

№№17.12,17.14,17.18,17.20,17.36

№№17.24,17.26,17.30,17.33,17.42

2

13-14 неделя

неделя

41

Умножение и деление степеней с одинаковым показателем. § 18.

№№ 18.5,18.9,18.12,18.15,18.20

1

14 неделя

неделя

42

Степень с нулевым показателем.

§ 19.

№№ 19.2,19.4,19.5,19.7,19.8

1

14 неделя

неделя

43

Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена. § 20.

Знать и понимать:

-понятия одночлена, стандартного вида одночлена, коэффициента одночлена;

-понятия подобных одночленов;

-термины «алгоритм», «корректные», и «некорректные» задания»

-описание словами правила арифметических операций над одночленами.

Уметь:

- приводить одночлен к стандартному виду;

-складывать и вычитать подобные одночлены, умножать одночлены, возводить одночлены в натуральную степень;

-представлять заданный одночлен в виде суммы одночленов, в виде степени одночлена;

-делить одночлен на одночлен

№№ 20.3-20.5,20.7,20.17

1

15 неделя

неделя

44-45

Сложение и вычитание одночленов. § 21.

№№ 21.2,21.5,21.6,21.10,21.12

№№ 21.14,21.16,21.19,21.27

2

15 неделя

неделя

46-47

Умножение одночленов. Возведение одночленов в натуральную степень. § 22.

№№ 22.7,22.9,22.11,22.18,22.20

2

16 неделя

неделя

48

Деление одночлена на одночлен.

§ 23.

№№ 23.4,23.7,23.10,23.12,23.15

1

16 неделя

неделя


ΙΙΙ Четверть


30



49

Деление одночлена на одночлен.

§ 23.

Знать и понимать:

-понятия одночлена, стандартного вида одночлена, коэффициента одночлена;

-понятия подобных одночленов;

-термины «алгоритм», «корректные», и «некорректные» задания»

-описание словами правила арифметических операций над одночленами.

Уметь:

- приводить одночлен к стандартному виду;

-складывать и вычитать подобные одночлены, умножать одночлены, возводить одночлены в натуральную степень;

-представлять заданный одночлен в виде суммы одночленов, в виде степени одночлена;

-делить одночлен на одночлен

ДКР № 5, вариант 1

1

17 неделя

неделя

50

Контрольная работа № 4 по теме: «Одночлены. Арифметические операции над одночленами».


1

17 неделя

неделя

51

Анализ контрольной работы



1

17 неделя


52

Многочлены. Основные понятия.

§ 24.

Знать и понимать:

- понятия многочлена, стандартного вида многочлена;

-уметь описывать словами правила выполнения арифметических операций над многочленами (сложение, вычитание, умножение многочлена на одночлен, умножение многочлена на многочлен);

-формулы сокращенного умножения и их словесное описание.

Уметь:

-приводить многочлен к стандартному виду;

-складывать и вычитать многочлены, приводить подобные члены, взаимно уничтожать члены многочлена;

-умножать многочлен на одночлен и на многочлен;

-применять формулы сокращенного умножения;

-делить многочлен на одночлен;

-решать уравнения, сводящиеся после выполнения арифметических операций над входящими в их состав многочленами, к уравнению вида ax=b;

-решать соответствующие текстовые задачи.

№№ 24.6,24.8,24,14,24.18

1

18 неделя

неделя

53-54

Сложение и вычитание многочленов. § 25.

№№ 25.2,25.4,25.9

№№ 25.6,25.8,25.11

2

18 неделя

неделя

55-56

Умножение многочлена на одночлен. § 26.

№№ 26.2,26.5,26.7,26.14

№№ 26.8,26.10,26.15

2

19 неделя

неделя

57-59

Умножение многочлена на многочлен. § 27.

№№ 27.2,27.4,27.6,27.18

№№ 27.9,27.12,27.22

№№ 27.13,27.16,27.25

3

19-20 неделя

неделя

60-61

Квадрат суммы и квадрат разности.

§ 28.

№№ 28.3,28.6,28.12,28.50

№№ 28.16,28.19,28.26,28.51.

2

20-21 неделя

неделя

62

Разность квадратов. § 28.

№№ 28.29,28.32,28.38,28.54

1

21 неделя

неделя

63

Разность кубов и сумма кубов. § 28.

№№ 28.41,28.44,28.49,28.53

1

21 неделя

неделя

64-65

Деление многочлена на одночлен.

§ 29.

№№ 29.3,29.5,29.7,29.9

ДКР № 6, вариант 1

2

22 неделя

неделя

66

Контрольная работа № 5 по теме: «Многочлены. Арифметические операции над многочленами».


1

22 неделя

неделя

67

Анализ контрольной работы

Проект по теме: «Новые формулы сокращённого умножения»

1

23 неделя

неделя

68

Что такое разложение многочлена на множители и зачем оно нужно? § 30.

Знать и понимать:

-понятия разложения многочлена на множители, тождества, тождественно равных выражений, тождественного преобразования выражения;

-описание словами сути метода вынесения общего множителя за скобки, метода группировки;

-формулы разложения на множители, связанные с формулами сокращенного умножения.

Уметь:

-использовать для разложения многочлена на множители метод вынесения общего множителя за скобки, метод группировки, формулы сокращенного умножения, метод выделения полного квадрата;

-использовать разложение на множители для решения уравнений, для рационализации вычислений, для сокращения алгебраических дробей.

№№ 30.3,30.6,30.10,30.14

1

23 неделя

неделя

69-70

Вынесение общего множителя за скобки. § 31.

№№ 31.3,31.6,31.9,31.21

№№ 31.12,31.15.31.19,31.25

2

23-24 неделя

неделя

71-72

Способ группировки. § 32.

№№ 32.2-32.4,32.9

№№ 32.5,32.7,32.8,32.12

2

24 неделя

неделя

73

Разложение многочлена на множители с помощью формулы: разность квадратов. § 33.

№№ 33.2,33.7,33.10,33.30


1

25 неделя

неделя

74

Разложение многочлена на множители с помощью формулы: сумма кубов и разность кубов. § 33.

№№ 33.13,33.15,33.18,33.40

1

25 неделя

неделя

75-76

Разложение многочлена на множители с помощью формулы: квадрат суммы и квадрат разности.

§ 33.

№№ 33.19,33.21,33.23,33.50

№№ 33.25-33.27,33.52

2

25-26 неделя

неделя

77-78

Разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приёмов. § 34.

№№ 34.3,34.6,34.8,34.16

№№ 34.10,34.12,34.15,34.17

2

26 неделя

неделя


ΙV Четверть


27



79

Разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приёмов. § 34.

Знать и понимать:

-понятия разложения многочлена на множители, тождества, тождественно равных выражений, тождественного преобразования выражения;

-описание словами сути метода вынесения общего множителя за скобки, метода группировки;

-формулы разложения на множители, связанные с формулами сокращенного умножения.

Уметь:

-использовать для разложения многочлена на множители метод вынесения общего множителя за скобки, метод группировки, формулы сокращенного умножения, метод выделения полного квадрата;

-использовать разложение на множители для решения уравнений, для рационализации вычислений, для сокращения алгебраических дробей.

№№ 34.21,34.24,34.26

1

27 неделя

неделя

80-82

Сокращение алгебраических дробей. § 35.

№№ 35.5,35.8,35.10,35.32

№№ 35.13,35.16.35.20,35.35

№№ 35.23,35.26,35.28,35.40

3

27-28 неделя

неделя

83-84

Тождества. § 36.

№№ 36.6,36.8,36.10,10,36.12

ДКР № 7, вариант 1

2

28 неделя

неделя

85

Контрольная работа № 6 по теме: «Разложение многочленов на множители».


1

29 неделя

неделя

86

Анализ контрольной работы

Индивидуальные задания

1

29 неделя

неделя

87-89

Функция у = х² и её график. § 37.

Знать и понимать:

-график функции y=xhello_html_4fbf37b8.gif;

-описание словами процесса графического ре6шения уравнений и процесс построения графика кусочной функции;

-смысл записи y=f(x).

Уметь:

-вычислять конкретные значения и построение графика функции y=xhello_html_4fbf37b8.gif;

-строить графики функций, заданных различными формулами на различных промежутках;

-графически решать уравнения видаf(x)=g(x), где y=f(x) и у= g(x)-известные функции;

-находить наибольшие и наименьшие значения функции y=xhello_html_4fbf37b8.gif на заданном промежутке;

-читать графики;

-решать примеры на функциональную символику

№№ 37.3,37.5,37.8,37.32

№№ 37.12,37.15,27.18,37.37

№№ 37.22,37.26,37.30,37.40

3

29-30 неделя

неделя

90-91

Графическое решение уравнений.

§ 38.

№№ 38.1,38.3,38.6

№№ 38.4,38.5,38.9

2

30-31 неделя

неделя

92-93

Что означает в математике запись у = f(х)? § 39.


№№ 39.3,39.6,39.9,39.24

№№ 39.12,39.15,39.20,39.31

2

31неделя

неделя

94

Контрольная работа № 7 по теме: «Функция у = х²».


1

32 неделя

неделя

95

Анализ контрольной работы.

Индивидуальные задания.

1

32 неделя

неделя

96

Повторение. Математический язык. Математическая модель. Линейная функция.

Знать и понимать:

Основные математические понятия, термины, формулы, свойства, способы решения уравнений и задач, преобразования выражений, изучаемых в курсе алгебры 7 класса.

Уметь:

Применять теорию, изученную в курсе алгебры 7 класса на практике.


1

32 неделя

неделя

97

Повторение. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными.


1

33 неделя

неделя

98

Повторение. Степень с натуральным показателем и её свойства. Одночлены.


1

33 неделя

неделя

99

Повторение. Многочлены. Арифметические операции над многочленами.


1

33 неделя

неделя

100

Повторение. Разложение многочленов на множители.


1

34 неделя

неделя

101

Итоговая контрольная работа.


1

34 неделя

неделя

102

Анализ контрольной работы.



1

34 неделя

неделя

103-105

Резерв.



3

35 неделя

неделя


Итого за год



105




В том числе контрольных работ



8











Краткое описание документа:

   Статус документа.

   Рабочая программа по алгебре для 7-9 класса составлена по УМК А.Г. Мордковича и др. в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по алгебре 7-9 класс (Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы / авт.- сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2010).

• Мордкович А.Г. Алгебра. 7 класс. В 2 частях. Часть 1. Учебник;

• Мордкович А.Г.,  Александрова Л.А., Мишустина Т.Н., Тульчинкая Е.Е. Алгебра. 7 класс. В 2 частях. Часть 2. Задачник;

• Мордкович А.Г. Алгебра. 7 класс. Методическое пособие для учителя;

• Александрова Л.А. Алгебра. 7 класс. Контрольные работы / Под редакцией Мордковича А.Г.;

• Александрова Л.А. Алгебра. 7 класс. Самостоятельные работы / Под редакцией Мордковича А.Г.;

• Александрова Л.А. Алгебра. 7 класс. Тематические проверочные работы в новой форме / Под редакцией Мордковича А.Г.;

• Тульчинская Е.Е. Алгебра. 7 класс. Блицопрос.

   Количество учебных часов:

В год – 105 часов, в неделю – 3 часа.

   Структура документа.

 

Рабочая программа по математике представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование (содержание тем учебного курса), перечень учебно-методического обеспечения.

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров911
Номер материала 478547
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх