Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 11 класс

Рабочая программа по английскому языку 11 класс

  • Иностранные языки

Краткое описание документа:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Иностранный язык» (английский язык)

11 классы

составлена на основании  программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту «Английский с удовольствием» для 2-11  классов общеобразовательных учреждений. М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск: Титул, 2010.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                              2013 – 2014 учебный год

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основании  программы курса английского языка к учебно-методическому комплекту «Английский с удовольствием» для 2-11  классов общеобразовательных учреждений. М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск: Титул, 2010.

Данная программа рассчитана на 3 часа изучения предмета в неделю.

Цели и задачи курса:

1.                      Развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

-  развитие  речевой компетенции -  совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме) с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского порогового уровня обученности;

-  развитие  языковой компетенции– систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- развитие  социокультурной компетенции – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений  выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

-  развитие компенсаторной компетенции – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

- развитие учебно-познавательная компетенции – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.    развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии;  их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота. 

2.          Развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимания учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план

 

Тема

Количество часов

по программе

корректировка

с учетом корректировки

  1.  

Молодежь в современном обществе.

24

0

24

  1.  

Профессии.

24

0

24

  1.  

Научно-технический прогресс.

30

0

30

  1.  

Страны изучаемого языка

24

0

24

Всего

 

102

0

102

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Учащиеся должны

знать / понимать:

- значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения (в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны       изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (способов выражения будущего, цели, вероятности, предпочтения, запрещения; условных предложений, придаточных предложений причины, предложений с конструкциями Iwish…, эмфатических предложений; косвенной речи; глаголов во временных формах действительного и страдательного залога; модальных глаголов и их эквивалентов; неличных форм глагола без различения их функций);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране изучаемого языка, ее науке, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной;

- языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

уметь:

в области говорения:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

- представлять социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка;

в области аудирования:  

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения:    

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные,  прагматические, используя  основные  виды  чтения (ознакомительное,  изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

в письменной речи: 

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

 

Контроль качества обучения

п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов по программе

В том числе, количество часов на проведение

Сроки

контрольных работ

контроля умений письменной речи

 

1

Молодежь в современном обществе.

24

1

1

1 четверть

2

Профессии.

24

1

 

2 четверть

3

Научно-технический прогресс.

30

1

 

3 четверть

4

Страны изучаемого языка

24

1

1

4 четверть

 

 

 


Календарно-тематическое планирование

 

Тема 1. Молодежь в современном обществе. – 24 часа  (I четверть)

Урок

Учебная ситуация

Языковой материал

Виды речевой деятельности

лексика

грамматика

говорение

чтение

аудирование

письмо

1

Языки в современном мире.

index, ineffective, fluency, accuracy

 

мн. число сущест.

Упр.1, 2, с. 8

Упр. 7, 9, с. 10

 

Упр. 9, с. 10

Письмо другу.

2

Заимствования в разных языках.

borrowings

Словообразовательныесуффиксы al, ful, ed, ing, ious, iable, able, less, ive, y

Упр. 19, с. 13

Упр. 15, 16, с. 12

 

 

3

Что такое “Runglish”.

 

Правила использования артиклей с именами собственными

Упр. 20, 21,

с. 13-14

Упр. 22,

с. 14

 

 

4

Как меняется английский язык.

 

PassiveVoice в контексте

Упр. 26, с. 15

Упр. 24,

с. 15

 

 

5

Стоит ли упрощать английский язык.

accent, dialect, jargon

 

Упр. 32, 34,

с. 17

 

Упр. 31, с. 18

Упр. 33,

с. 17

6

Причины изучения иностранных языков.

beneficial

 

Упр. 39, с. 19

Упр. 40,

с. 18

Упр. 36, 37, с. 18

 

7

Иностранные языки в моей жизни.

 

Автор
Дата добавления 28.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров165
Номер материала 414900
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх