Рабочая программа по английскому языку 2-11 класс по Биболетовой

№ урока

Тема раздела

Количество часов по разделу

Тема урока

Дата реализации и темы урока

Вид деятельности

Планируемые результаты по разделу

Оценка результатов

1

2

3

4

5

6

7

8

Социально-бытовая сфера. Знакомство

18

предметные

метапредметные

1

Знакомство

с английским языком.

Приветствие. Имя.

02.09

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

(приветствуют, прощаются, узнают, как дела,

знакомятся, расспрашивают о возрасте).

– поздороваться и ответить на приветствие;

– представиться и узнать имя партнера

Английский алфавит.

Формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Имена собственные
(мужские и женские

Текущий

2

Знакомство. Буква Аа

05.09

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

– участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);

– понимать небольшие простые сообщения

Имена собственные
(мужские и женские)

Текущий

3

Введение счета от 1

до 5.

Возраст.

Буква Вb

09.09

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

– приветствовать на английском языке;

– вести мини-диалог «Знакомство»;

– понимать небольшие простые сообщения

Имена собственные
(мужские и женские)

Текущий

4

Введение счета от 5 до 10.

Буква Cc

12.09

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

– участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);

– понимать небольшие простые сообщения;

– вести счет от 1 до 10

Имена собственные
(мужские и женские)

Текущий

5

Что умеют делать артисты. Буква Dd

16.09

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

– понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию)

Текущий

6

Что умеют делать артисты. Буква Ee

19.09

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

– понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

– расспрашивать собеседника, задавая вопросы

Особенность счета на пальцах

Текущий

7

Что умеют делать артисты. Буква Ff

23.09

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

– понимать содержание небольших простых сообщений;

– расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;

– вести диалог этикетного характера («Разговор по телефону»)

Текущий

8

Что не умеют делать артисты. Буква Gg.

26.09

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

– составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию)

Текущий

9

Знакомство в театре.

Буква Hh

30.09

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

понимать содержание небольшого простого текста;

– участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);

– рассказывать о собеседнике, используя модели

Текущий

10

Новый ученик.

Буква Ii

03.10

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

– расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;

– вести счет от 1 до 10

Текущий

11

Конкурс

на лучшего артиста.

Буква Jj

07.10

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;

– понимать содержание простого сообщения;

– расспрашивать собеседника, задавая вопросы

Текущий

12

Что умеют  делать одноклассники. Буква Kk

10.10

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

– составлять рассказ, используя иллюстрации;

– расставлять изученные буквы в алфавитном порядке;

– расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы

Текущий

13

Школьные принадлежности.

Буква Ll

14.10

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

понимать содержание простого сообщения;

– составлять монологическое высказывание, используя грамматические модели

Текущий

14

Животные

в зоопарке.

Буква Mm

17.10

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

понимать небольшое простое сообщение;

– составлять предложения, используя грамматические модели;

– вести счет от 1 до 10

Текущий

15

Играем

в магазин.

Буква Nn

21.10

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

вести диалог «В магазине»;

– составлять предложения, используя грамматическую модель

Текущий

16

Цвета. Счет от 1 до 10.

Буква Oo

24.10

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

составлять монологические высказывания, используя модель;

– вести диалог «Интервью»

Текущий

17

Рассказ

о себе.

Буква Pp

07.11

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

рассказывать о себе, используя грамматические модели;

– составлять сообщение
по картинкам

Текущий

18

Семья.

Буква Qq

11.11

Различают на слух и адекватно произносят все звуки

английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Уметь:

– рассказывать о членах семьи;

– вести диалог, используя глагол can

Обращение английских детей к близким родным (маме, папе, бабушке, дедушке)

Текущий

Я и моя семья

14

1

Моя семья.

Буква Rr

14.11

Пользуются основными коммуникативными типами

речи (описанием, сообщением, рассказом) –

представляют членов своей семьи, описывают

(предмет, картинку, внешность); рассказывают (о себе,

членах своей семьи и любимой еде, о том, что носят в

разную погоду).

– понимать небольшое простое сообщение;

– составлять рассказ о семье, используя грамматические модели

Текущий

2

Мой питомец.

Буква Ss

18.11

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

Говорят о том, что умеют делать животные.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

– составлять монологические высказывания о себе, своей семье и домашнем животном;

– расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы

Текущий

3

Домашние животные.

Буква Tt

21.11

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале. Говорят о том, что умеют делать животные.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

–составлять предложения, используя конструкцию Let’s… !;

– составлять вопросы по грамматической модели;

– составлять рассказ о домашнем животном

Текущий

4

Зоопарк.

Буква Uu

25.11

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

–составлять предложения, используя грамматические модели;

– понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

– вести диалог «В зоопарке»

Текущий

5

Ферма Джона.

Буква Vv

28.11

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и правильно

произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

– понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

– образовывать множественное число имен существительных;

– вести диалог «Животные на ферме»;

– составлять рассказ о семье

Текущий

6

Фермер Джона.

Буква Ww

02.12

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и правильно

произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

– составлять монологические высказывания и отвечать на вопросы, используя грамматические модели; – различать строчные и заглавные буквы английского алфавита

Буквы английского алфавита

Текущий

7

Буква Xx

05.12

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе

и своём доме.

– понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

– составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели

Текущий

8

Названия спортивных игр.

Буква Yy

09.12

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе

и своём доме.

составлять рассказ с опорой на иллюстрации;

– расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы

Спортивные игры в англоговорящих странах

Текущий

9

Виды спорта.

Буква Zz

12.12

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе

и своём доме.

– понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

– вести диалог «Интервью»

Виды спорта в англоговорящих странах

Текущий

10

Спортивные увлечения.

Письмо
от Трикки

16.12

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе

и своём доме.

– составлять письмо, исполь-зуя грамматические модели;

– вести диалог «Спортивные увлечения»;

– составлять предложения

с конструкцией Let’s play…

Особенности составления неформальных писем, структура письма; английский алфавит

Текущий

11-12

Артисты театра

19.12-23.12

Воспроизводят наизусть небольшие произведения

– составлять предложения, используя грамматические модели;

– понимать небольшие простые сообщения;

– расставлять буквы в алфавитном порядке, используя грамматические модели;

Английский алфавит, песня про алфавит

Текущий

13-14

Проект

26.12

30.12

Вписывают недостающие буквы, правильно списывают

слова и предложения, пишут мини-проекты, записку-

приглашение.

Составить диалог «В магазине игрушек»; пересчитать артистов театра; составить рассказ с опорой на грамматические модели и иллюстрации

Текущий

Давайте почитаем и поговорим на английском!

22

1

Где живут любимые герои?

13.01

Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно

произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

– участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);

– понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию;

– рассказывать о месте жительства

Английский алфавит, песня про алфавит;

названия мест обитания животных и людей

Текущий

2

Праздник алфавита

16.01

Пользуются англо-русским словарём с применением

знания алфавита.

Показать в атмосфере праздничного урока знание алфавита, уметь выразительно читать (инсценировать) стихотворения о буквах, исполнять изученные песни

Текущий

3

Место жительства

20.01

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

– понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию;

– составлять монологические высказывания о месте жительства с опорой на иллюстрации и грамматические модели;

– соотносить буквы и звуки

Текущий

4

Заблудившийся малыш

23.01

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

– вести диалог «Место жительства»;

– составлять предложения, используя грамматическую модель;

– соотносить буквы и звуки

Текущий

5

Что делает клоун Том каждый день?

27.01

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и

небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале:

краткие диалоги, рифмовки, песни.

– понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);

Текущий

6

Качественные прилагательные.

Чтение буквы Ii в закрытом

слоге

30.01

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе

и своём доме.

читать слова с буквой Ii
в закрытом слоге

Текущий

7

Описание артистов.

Чтение буквы Аа в закрытом слоге

03.02

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

понимать простые сообщения и составлять монологические высказывания с опорой на иллюстрации;

– вести диалог с опорой

на грамматические модели;

понимать содержание простых текстов;

– отвечать на вопросы;

– читать слова с буквой Аа
в закрытом слоге

Текущий

8

Мой любимый артист

06.02

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

– составлять монологические высказывания с опорой
на грамматические модели;

– читать слова с буквами Aa и Ii в закрытом слоге;

– читать текст и дополнять его соответствующей информацией

Текущий

9

Притяжательный падеж

10.02

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

составлять предложения

по образцу;

– читать слова со звуками  [æ], [h], [ı];

 читать вслух и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале

Текущий

10

Рассказ
об артисте театра.

Чтение буквы Ее в закрытом слоге и буквосочетания еу

13.02

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);

– составлять монологические высказывания, используя грамматические модели;

– составлять словосочетания (множественное число);

читать про себя и вслух

и выбирать необходимую информацию из текста

Текущий

11

Новые артисты.

Чтение буквосочетания ck

17.02

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

– понимать простые сообще-ния (с опорой на иллюстрации);

– составлять предложения

с конструкцией I think…;

– читать слова с буквосочетанием ck;

– соотносить вопросы и ответы

Текущий

12

Друзья Рокки

20.02

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

– понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);

– составлять рассказ по грамматическим моделям
(описание животного);

– читать слова, распределяя их по звукам;

– составлять предложения из отдельных слов

Текущий

13

Краткие формы отрицания.

Чтение буквы Оо в закрытом

слоге

24.02

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

– рассказать о героях, используя грамматические модели;

– читать слова с буквой Оо
в закрытом слоге;

– читать текст про себя и выбирать необходимую информацию;

– читать предложения и исправлять ошибки в них

Имена собственные
(мужские и женские)

Текущий

14

На уроке.

Чтение буквы Хх и буквосочетания th

27.02

Читают предложения с правильным фразовым и

логическим ударением.

– вести диалог с собеседником (давать задания);

– читать слова с буквой Хх и буквосочетанием th;

– подбирать предложения
к картинкам

Текущий

15

Артикли

03.03

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

Вписывают недостающие буквы, правильно списывают

слова и предложения, пишут мини-проекты, записку-

приглашение.

– читать текст и дополнять его соответствующей информацией;

– соотносить вопросы и краткие ответы;

– понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации)

Текущий

16

Мой друг.

Чтение букв Uu (в закрытом слоге) и Yy

(в конце слова)

06.03

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

–понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации);

– составлять рассказ о друге по грамматическим моделям;

– читать слова с буквами Uu (в закрытом слоге) и Yy
(в конце слова)

Текущий

17

Личные

местоимения

10.03

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

– читать текст и заменять выделенные слова местоимениями;

– соотносить предложения

и картинки;

– называть цвета животных;

– вписывать пропущенные буквы в текст

Текущий

18

Спортивный праздник.

Чтение буквы Ее и

буквосочетания ее

13.03

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

– понимать смысл небольшого сообщения;

– читать слова с буквой Ее и буквосочетанием ее;

– читать вслух текст и выбирать предложения, соответствующие модели;

– составлять текст из отдельных предложений

Текущий

19-20

Участники спортивного праздника

17.03

20.03

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

– читать вслух слова, словосочетания и предложения;

– понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале

Текущий

21-22

Конкурс загадок

03.04

07.04

Выразительно читают вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом материале.

– понимать содержание простого сообщения (с опорой

на иллюстрации);

– составлять монологические высказывания (загадки о животных, объявление о потерявшемся слоненке);

– соотносить предложения

и картинки;

– читать слова по транскрипции

Текущий

Встречаюсь с друзьями

14

1

Любимые животные.

Чтение букв Еe (в конце слова) и Ii

10.04

Говорят о том, что умеют делать животные.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть текст песни.

– рассказывать о любимых животных, используя глагол like и множественное число имен существительных;

– читать слова с буквами Еe (в конце слова) и Ii;

– понимать содержание предложений, построенных на изученном языковом материале

Считалки на английском языке

Текущий

2

Описание героев

14.04

–понимать содержание простого сообщения (с опорой

на иллюстрации);

– понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале;

– рассказывать об артистах

по образцу

Текущий

3

Гастроли театра.

Чтение

17.04

–составлять монологические высказывания по образцу;

– вести диалог «Разговор с незнакомцем»;

– читать вслух и понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале

Текущий

4

Новый артист театра.

Чтение буквы Аа

21.04

– понимать содержание простого сообщения (с опорой
на иллюстрации);

– участвовать в элементарном этикетном диалоге (прием на работу);

– читать слова с буквой Аа;

– понимать содержание простого текста (описание животного)

Текущий

5

Рассказ Ани о себе

24.04

– составлять рассказ (описание героя), используя предложения с глаголами can, like и be;

– читать слова по транскрипции;

– понимать содержание простого сообщения (с опорой

на иллюстрации);

– участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);

– рассказывать о себе

Имена собственные
(мужские и женские).

Стихотворения на английском языке

Текущий

6

Что умеют делать друзья Тома?

28.04

– составлять предложения
по картинке, используя грамматическую модель;

– составлять вопросы по образцу (с глаголом can) и давать краткие ответы;

– понимать содержание простого текста (описание героя);

– составлять предложения, располагая слова в правильном порядке;

– вставлять в слова пропущенные буквы

Текущий

7

Спряжение глагола to be (am, are, is).

Чтение буквы Оо

05.05

– составлять рассказ-описа-ние по грамматическим моделям;

– читать слова с буквой Оо;

– соотносить вопросы и краткие ответы;

– составлять предложения
с am, are, is;

– понимать содержание простого текста (описание героя) и вносить изменения в него

Текущий

8-9

Интервью.

Чтение буквы Uu

08.05

12.05

– читать слова с буквой Uu;

– отвечать на вопросы;

– понимать содержание простого сообщения;

– читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий

Стихотворения на английском языке

Текущий

10-11

Необычное животное

15.05

19.05

– понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации (описание мальчиков);

– читать слова с открытыми и закрытыми слогами;

– соотносить предложения

и грамматические модели;

– понимать содержание простого текста, составленного на изученном языковом материале;

– составлять рассказ – описание животного, используя грамматические модели

Имена собственные
(мужские)

Текущий

12-14

Песни на английском языке

22.05

26.05

29.05

Прочитать сообщение, вспомнить и рассказать историю; прочитать текст про себя и угадать имя героя;  составить рассказ по картинке, используя изученную лексику и грамматические модели; расспросить одноклассника об артисте театра

Текущий

68

№ урока

Тема раздела

Количество часов по разделу

Тема урока

Дата реализации и темы урока

Вид деятельности

Планируемые результаты по разделу

Оценка результатов

1

2

3

4

5

6

7

8

предметные

метапредметные

1

Я и мои друзья

18

Знакомство. Мой друг

04.09

приветствовать на английском языке;

– вести мини-диалог «Знакомство»;

– рассказывать о своем друге, пользуясь моделями

Буквы английского алфавита, правила чтения букв  Aa, Ii, Oo

Текущий

2

Анкета ученика

05.09

– рассказывать о себе и своей семье (имя, возраст, что умеет и не умеет делать);

– использовать в речи предложения в повелительном наклонении;

– понимать и выполнять указания учителя (выражения классного обихода)

Правила чтения букв Ee, Uu

Текущий

3

Анкета ученика.

Вопросы

и ответы

08.09

– вести диалог этикетного характера по теме «Знакомство»; – задавать вопросы и отвечать на них;

– использовать в речи модальный глагол can

Английские песни и рифмовки

Текущий

4

Еда

12.09

– рассказывать, что любит есть сам и другие;

– задавать общий вопрос

с вспомогательным глаголом do;

– употреблять в речи качественные прилагательные

Буквосочетание

a + r [a:]

Aa [æ]

     [eı]

Текущий

5

Любимые блюда. Беседа за праздничным столом

15.09

– вести диалог с использованием вопросительных конструкций Do you like …? и Would you like …?

– задавать вопросы и отвечать на них;

– читать слова по транскрипции

Знаки транскрипции, ударение, звук [a:]

Текущий

6

Разговор за завтраком. Что ты любишь делать? Что умеет делать Рекс

19.09

– вести диалог «За завтраком»;

– рассказывать про то, что любит делать;

– читать про себя и понимать основное содержание несложных текстов;

– составлять предложения
с глаголом like / likes, используя модель

Звуки [ɒ] и

[əʊ], буквосочетание

o + r [ɔ:]

Текущий

7

Школьный огород

22.09

– участвовать в элементарном этикетном диалоге;

– читать вслух, соблюдая правила произношения;

Составлять загадки о животных, используя изученную лексику и грамматические конструкции

Текущий

8

Рассказ

Билли

26.09

– воспринимать и понимать основное содержание несложного текста;

– вставлять слова в текст
в соответствии с контекс-том.

Составлять предложения, используя изученную лексику;

– составлять общие вопросы с would, do, does и отвечать на них;

– участвовать в диалоге-расспросе

Текущий

9

Завтрак

Билли

29.09

– читать про себя и понимать основное содержание диалога;

– читать диалог по ролям.

Составлять общие вопросы с does и отвечать на них;

– составлять рассказ о себе («Мой завтрак»)

Текущий

10

Приглашение в гости

03.10

– задавать специальные вопросы, используя модель;

– понимать на слух речь одноклассников.

Расспрашивать собеседника, задавая вопросы

Текущий

11

Мой школьный друг

06.10

– понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

– читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Расспрашивать собеседника, задавая вопросы;

составлять рассказ с опорой на образец

Текущий

12

Мой любимый друг

10.10

– составлять монологическое высказывание о своем друге, опираясь на модели;

понимать небольшие простые сообщения

Текущий

13

Дни недели

13.10

– использовать названия дней недели в речи;

– понимать содержание небольшого простого текста;

– вести диалог этикетного характера («В магазине»)

Распространенные простые предложения (с указанием времени действия

Текущий

14

Домашние животные

17.10

– понимать содержание небольшого сообщения
(с опорой на иллюстрации).

составлять монологическое высказывание о своем домашнем животном;

– составлять предложения
с изученными словами

и словосочетаниями

Текущий

15-18

В магазине

20.10

24.10

07.11

10.11

– строить монологическое высказывание по теме «Покупки»;

– составлять словосочетания;

– отвечать на общие и специальные вопросы;

читать про себя и понимать основное содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале

Текущий

Я и мои друзья

14

1

Хорошие манеры. Описание животных

14.11

– понимать содержание небольшого сообщения
(с опорой на иллюстрации);

– вести диалог этикетного характера с использованием речевых опор;

– читать вслух и про себя

несложные тексты, содержащие отдельные новые слова.

Составлять небольшое монологическое высказывание (описание животного)

Текущий

2

Сказка
о любопытном слоненке

17.11

– описывать предметы
(цвет);

– составлять вопросы, используя модель;

Отвечать на запрашиваемую информацию

Текущий

3

Учимся
с Джимом

21.11

– составлять словосочетания;

– вписывать в текст пропущенные слова в соответствии с контекстом

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы

Текущий

4

Урок здоровья. Доктор Хелс

24.11

– понимать содержание небольшого сообщения;

– составлять простое монологическое высказывание
с использованием нового грамматического материал.

читать вслух и про себя несложные тексты, содержащие отдельные новые слова;

– отвечать на запрашиваемую информацию

Текущий

5

Пикник Джима и Джилл

28.11

– составлять словосочетания с much / many / a lot of;

– составлять простые монологические высказывания
с использованием нового грамматического материала.

читать и понимать основное содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале

Текущий

6

Рассказы

о животных

01.12

– составлять простые монологические высказывания

с использованием грамматических моделей;

Читать текст, заменяя рисунки словами;

– отвечать на специальные вопросы;

– вести счет от 1 до 20

Текущий

7

Урок в лесной школе

05.12

– расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;

– составлять вопросы и ответы, используя модель

May I… ?;

читать про себя / вслух и выбирать необходимую информацию из текста;

– составлять рассказ о животном, используя образец

Текущий

8

Любимые занятия
в воскресенье

08.12

– расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;

– соотносить предложения
и картинки;

вести счет от 1 до 100; понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации)

Текущий

9

По дороге
в школу

12.12

– вести диалог «Поздравление с Рождеством»;

– читать письмо вслух / про себя и выбирать необходимую информацию

исправлять ошибки
в предложениях, опираясь на содержание прочитанного текста;

– составлять монологическое высказывание (подарок от Санта-Клауса)

Текущий

10-14

Рождественский подарок. Новый год

15.12

19.12

22.12

26.12

29.12

– понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации;

– составлять предложения
по образцу;

– понимать основное содержание простого текста (письма);

читать предложения, заменяя рисунки словами;

– отвечать на вопросы, используя Present Simple;

– составлять монологическое сообщение о новогодних праздниках с опорой на лексику

Текущий

Я и мои друзья

20

1

Гномик Тайни

12.01

– составлять монологическое высказывание (описание героя) по картинке, используя грамматическую модель;

понимать содержание простого текста, составленного на изученном языковом материале;

составлять предложения
по образцу

Текущий

2

Чем Тайни занимается каждый день?

16.01

– понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации;

– составлять предложения, используя грамматические модели;

читать текст вслух / про себя и выбирать необходимую информацию;  составлять рассказ с опорой на рисунок

Текущий

3

Времена года

19.01

– составлять предложения

о временах года, используя образец;

– составлять предложения

используя грамматические модели;

Текущий

4

Сказка
о мышатах

23.01

– рассказать о том, что можно делать в разные времена года

читать простой текст и выполнять задания к нему;

 составлять монологическое высказывание с опорой
на содержание прочитанного текста

Текущий

5

Времена года и месяцы

26.01

– понимать содержание простого сообщения (с опорой

на иллюстрации);

– составлять монологические высказывания о временах года;

соотносить вопросы и ответы;

 составлять вопросы и ответы, используя названия месяцев и времен года

Текущий

6

Порядковые числительные

30.01

– вести диалог этикетного характера;

– составлять предложения, используя конструкцию
I would like;

правильно произносить
и образовывать порядковые числительные и употреблять их в речи;

– составлять предложения
о месяцах по образцу;

– читать и понимать содержание простого текста (письма)

Текущий

7

День рождения

02.02

порядковые числительные;

– составлять сообщения
о днях рождения членов
семьи;

– читать слова по транскрипции;

– расспрашивать

собеседника, задавая вопросы;

– читать про себя / вслух
и выбирать необходимую информацию из текста

Текущий

8

Подарок
на день рождения

06.02

– понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации); составлять предложения

с конструкцией I’d like;

понимать содержание простого текста и выполнять задания к нему;

– составлять рассказ «День рождения питомца»

Текущий

9

Мой день рождения

09.02

– понимать содержание простого сообщения (с опорой

на иллюстрации);

– дополнять предложения необходимой информацией, используя иллюстрации;

вести диалог с собеседником, используя образец для заполнения;

– составлять предложения
в Present Simple;

– составлять монологическое сообщение «Мой день рождения»

Текущий

10

Что ты можешь купить
на почте?

13.02

– отвечать на вопросы
с опорой на иллюстрацию, используя новую лексику;

– читать слова с буквами Ее, Аа, Оо;

составлять предложения, используя слова и словосочетания; читать диалог и выбирать необходимую информацию;участвовать в элементарном этикетном диалоге

Текущий

11

Как написать и послать письмо

16.02

– расставить картинки
в нужном порядке и составить текст, используя словосочетания;

дополнить предложения необходимой информацией, используя данную лексику;

читать текст, заменяя рисунки словами

Текущий

12

Адрес
на конверте

20.02

– правильно произносить названия стран, городов, улиц и имен;

– правильно располагать все части адреса на конверте;

читать текст, основанный на небольшом количестве незнакомого языкового материала, и выполнять задания к нему

Текущий

13

Притяжательный падеж

23.02

– использовать притяжательный падеж существительных в речи;

– понимать содержание простого сообщения;

читать вслух / про себя, извлекая информацию из текста;       читать окончание -s притяжательного падежа

Текущий

14

Письма друзей

27.02

– употреблять в речи числительные;

– понимать содержание простого сообщения;

читать вслух / про себя

несложные тексты, содержащие отдельные новые слова, извлекая необходимую информацию;

– составлять монологичес-кое высказывание (описание)

Текущий

15

Вопросительные слова

02.03

– составлять специальные вопросы и отвечать на них

составлять рассказ «Мой любимый праздник», используя образец

Текущий

16

Викторина

06.03

– составлять специальные вопросы и отвечать на них;

– соотносить вопросы и ответы;

– использовать вопросительные слова в речи

понимать содержание простого текста, основанного
на изученном языковом
материале;

– составлять рассказ-описание

Текущий

17-20

Любимые занятия и праздники

09.03

13.03

16.03

20.03

– читать текст, извлекая основную информацию;

– понимать содержание простого сообщения;

составлять специальные

и общие вопросы и отвечать
на них;

– составлять монологическое высказывание (любимые занятия и любимые праздники)

Текущий

Я и мои друзья

16

1

Части тела

03.04

– правильно произносить лексику по теме «Части тела» и использовать ее в речи;

– составлять словосочетания

составлять общие и специальные вопросы и отвечать на них;

– дополнять текст необходимой информацией;

– составлять рассказ – описание человека

Текущий

2

Описание человека

06.04

– использовать в речи конструкцию have got / has got;

– понимать содержание простого сообщения;

составлять словосочетания и предложения, используя изученную лексику;

– читать текст и отвечать
на вопросы к нему;

– составлять специальные вопросы

Текущий

3

Рассказ
о Тайни

10.04

– адекватно произносить

и различать на слух звуки английского языка;

– составлять вопросы и отвечать на запрашиваемую информацию;

понимать основное содержание текста, с отдельными новыми словами;

– дополнять предложения соответствующей информацией

Текущий

4

Время

13.04

– использовать новую лексику в речи;

– рассказывать о своем режиме дня;

читать текст вслух, заменяя рисунки словами;

– составлять вопросы и отвечать на запрашиваемую информацию

Текущий

5

Распорядок дня

17.04

– составлять предложения
о распорядке дня  по образцу с опорой на иллюстрации;

– рассказывать о своем распорядке дня;

читать текст, вставляя пропущенные слова; участвовать в диалоге, используя образец

Текущий

6

Здоровый образ жизни

20.04

– рассказать о режиме дня
(своем и одноклассника);

– составлять общие и специальные вопросы и отвечать на них;

читать несложный текст, содержащий отдельные новые слова, дополняя его необходимой информацией

Текущий

7

Бюро находок

24.04

– вести диалог «В бюро находок»;

– описывать человека

 отвечать на запрашиваемую информацию;

составлять отрицательные и вопросительные

Текущий

понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

предложения

8

Распорядок дня Тайни

27.04

– соотносить предложения
и картинки;

– описывать распорядок дня в разное время суток

читать текст про себя
и расставлять его части
по порядку;

– составлять вопросы и отвечать на запрашиваемую информацию

Текущий

9

Множественное число (слова-исключения)

04.05

– образовывать множественное число имен существительных и употреблять его в устной речи;

рассказывать  о распорядке дня Тайни;

– составлять вопросы и отвечать на них;

– участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство)

Текущий

10

Что я умею делать и что я не умею делать

08.05

– рассказывать о себе и своем друге, используя модальный глагол can;

– понимать содержание простого сообщения и заполнять таблицу;

читать текст, изменяя единственное число существительных на множественное;

– рассказывать о распорядке дня, используя образец

Текущий

11

Мой друг

11.05

– понимать содержание простого сообщения (с опорой
на иллюстрации);

– составлять словосочетания;

образовывать множественное число имен существительных;

– читать текст, понимая его основное содержание;

– рассказывать о своем друге (описание)

Текущий

12-16

Друзья Юфо

15.05

18.05

22.05

25.05

29.05

– понимать содержание простого сообщения (с опорой
на иллюстрации);

– читать текст, понимая основное содержание;

участвовать в диалоге этикетного характера;

– составлять вопросы и отвечать на них;

Текущий

68

№ урока

Тема раздела

Количество часов по разделу

Тема урока

Дата реализации и темы урока

Вид деятельности

Планируемые результаты по разделу

Оценка результатов

1

2

3

4

5

6

7

Любимое время года. Занятия в разные времена года.

Погода. Планы на будущее

9

предметные

метапредметные

1-3

Какой

ваш

любимый сезон?

02.09

04.09

09.09

воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения; читать с оценкой полученной информации

расспросить и рассказать о любимых играх и видах спорта;

написать безличные предложения, используя новую лексику

Составление предложений
с новой лексикой, диалогов по теме «Во что я люблю играть»

Лексический

диктант

4-6

Разговор о будущем

11.09

16.09

18.09

воспринимать предложения в будущем времени;

рассказать о том, что учащиеся планируют или
не планируют делать завтра

читать про себя и вслух

с извлечением информации

написать предложения

в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы;

Составление предложений

в будущем времени

Составление
диалогов

7-9

Когда погода - прекрасная…

23.09

25.09

30.09

рассказать о том, какая погода будет завтра в разных городах

читать с пониманием основного содержания

кратко высказываться
о прочитанном

Высказывания

о прочитанном

и услышанном

Мир вокруг меня

9

1-2

Описание вашего дома

02.10

07.10

читать новые слова

по теме «Твой дом»; рассказать о доме Джима и Джилл

и своем, используя образец, картинку; сказать, сколько комнат в твоей квартире, используя оборот there is / there are…
и образец;

читать мини-диалоги
с целью запоминания слов «свой», «делить»; в режиме диалога обсудить вопрос «У кого какая комната?»

читать вслух и про себя текст «The Big Secret.

Part 1», извлечь необходимую информацию, дополнить предложения, ответить на вопросы

Мини-монолог

о доме

Монологическое высказывание о комнатах.

Чтение текста

3-5

Что находится там в Вашей комнате?

09.10

14.10

16.10

читать новые слова
о доме, использовать их
в предложениях методом подстановки, с опорой
на образец;

прослушать текст про комнату Сэма и сравнить ее со своей комнатой;

cоставить предложения по образцу, используя предлоги места;

спрашивать, есть ли данный предмет в комнате, используя оборот Is there…? / Are there…?

расспросить о предметах своего соседа, используя общие вопросы;

читать вслух и про себя текст «The Big Secret.
Part 2», извлечь необходимую информацию

описать комнату Сэма, используя оборот Тhere is / Тhere are…

Монологическое высказывание о комнатах.

Чтение текста

6-8

 Дом милый дом!

21.10

23.10

06.11

читать текст – описание комнаты с целью полного понимания, вставляя пропущенные глаголы;

слушать текст с целью извлечения нужной информации;

сравнить описанную комнату со своей, сказать, что в них общего и чем отличаются (по данному образцу);

использовать активную лексику раздела, составив предложения (описание комнаты);

Чтение текста-описания.

Монологичес- кое высказывание (сравнительная характеристика комнат).

Описание своей любимой комнаты

9

Проект «Мы посетим следующие праздники земли феи!»

11.11

Составление рассказа о предстоящем путешествии

использовать активную лексику раздела, составив предложения (описание комнаты);

Жизнь в городе и селе. Дикие

и домашние животные. Как люди

живут и помогают друг другу

10

1-3

Нам нравится место, мы живем!

13.11

18.11

20.11

читать текст про себя
(поисковое чтение);

читать выразительно; составлять предложения

и высказывания описательного характера по схемам

высказываться монологически в структуре There
is / There are…

высказываться монологически, описывать город, село

Составление  предложений

и краткие высказывания

с конструкцией There is… / There are

4-7

Они отличающийся: страна и город?

25.11

27.11

02.12

04.12

читать и разыгрывать диалоги

– употреблять и писать прилагательные в разной

степени сравнения; читать текст по ролям; составлять предложения, используя степени сравнения прилагательных

читать с пониманием основного содержания; кратко высказываться

о прочитанном

Составление предложений с
использованием степеней сравнения имен прилагательных

8-10

Люди и животные в стране и в городе

09.12

11.12

16.12

составлять предложения и высказывания описательного характера по схемам

рассказать о животных, их внешности, качествах и месте проживания

извлекать информацию из текста и использовать ее в собственных высказываниях

Мир моих фантазий: сочиняем свои истории и сказки, рассказываем известные 

10

1-3

Чтение прошлым летом история

18.12

23.12

25.12

30.12

читать вслух;

 воспринимать

на слух глаголы в прошедшем времени

читать текст, вставляя пропущенные глаголы

в прошедшем времени

записывать глаголы

в прошедшем времени,

составлять предложения в Past Simple

читать текст, вставляя пропущенные глаголы
в прошедшем времени

Лексический диктант.

Составление вопросительных предложений и рефлексия

4-5

В мире

из фантазии

13.01

15.01

читать текст, вставляя пропущенные глаголы

в прошедшем времени

восстанавливать рассказ по схеме, составлять сочинения, сказки в Past
Simple;

читать и инсценировать диалоги

Контроль навыков и умений чтения

6-9

Как задать вопросы в Простом прошедшем

20.01

22.01

27.01

29.01

составлять и записывать вопросы разного типа к утвердительным предложе-ниям;

воспринимать на слух вопросы в Past Simple и отвечать на них

прочитать сказку «The Wolf and the Ship» с извлечением информации и использованием ее в собственных высказываниях

читать текст «The Smart Little Bird», вставляя пропущенные глаголы в прошедшем времени;

 закрепить умения записывать сокращенную форму отрицания и вопросов

Тест

10

Проект «Позволяет нам писать сказку!»

03.02

Составление собственной сказки

Моя семья. Как ты помогаешь своей семье?

Телефонный разговор. Будь вежливым

10

1-2

Быть счастливым

вместе!

05.02

10.02

воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации; читать текст, вставляя пропущенные слова;

составлять высказывание о семье и о том, что люди делают дома вместе

воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации;

читать текст, извлекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту; спросить, что любят делать одноклассники, и рассказать о себе

Составление предложений

в Past Simple, используя данные глаголы

3-5

Что

Вы делаете, чтобы помочь Вашей семье?

12.02

17.02

19.02

Составление

самостоятельных монологических высказываний, рассказов

 рассказать, что умеешь делать по дому, используя активную лексику;

читать текст, вставляя пропущенные глаголы

в прошедшем времени составлять высказывание о своей деятельности дома

читать стихотворение «One Busy Housewife»;

составлять диалоги
о том, что дети обычно делают по дому

высказываться о том,

что делали два дня назад, используя фразовые глаголы;

читать текст, извлекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту;

6-7

Ответ на телефонные звонки

24.02

26.02

воспринимать на слух текст, читать его по ролям;

составлять диалоги «Разговор по телефону»

читать текст, извлекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту

Лексический диктант.

Составление вопросов разного типа в Past Simple

8-10

Давайте попытаемся быть вежливыми

03.03

05.03

10.03

воспринимать на слух текст, читать его по ролям;

составлять диалоги

на тему «Манеры. Поведение в гостях»

уметь вежливо попросить что-то и дать вежливый ответ;

читать текст, дополняя его притяжательными местоимениями

Тест

В магазине: как сделать покупку,  как пройти

Покупка одежды. Покупка продуктов в разных упаковках и в разном количестве: литр, кг, кусочек и т. д.

10

1-4

Посещение магазина для одежды

12.03

17.03

19.03

02.04

говорить и спрашивать, что дети любят надевать

и какая одежда у них есть; уметь вести диалог-разго-
вор с продавцом в отделе одежды

– уметь вести диалог между продавцом и покупателем, выражать просьбу

и благодарность;

читать текст «Baby

Elephant and his clothes. Part 1», извлекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту

Составление высказываний «Что можно носить при разной погоде»

5-6

Нет никакой плохой погоды, есть только плохая одежда

07.04

09.04

воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации;

читать текст «Baby

Elephant and his clothes. Part 2», извлекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту

описывать внешность людей по картинкам

Описание внешнего вида людей

7-9

Посещение магазина для еды

14.04

16.04

21.04

уметь говорить, что де-ти едят на завтрак, обед и ужин; сколько имеют продуктов и каких;

читать текст, дополняя его новой лексикой дополнять диалоги необходимой информацией; составлять диалог

«За завтраком (обедом,

ужином)»

Составление

диалогов

10

Проектный «MFM для Звезд»

Составление собственного журнала мод

Что мы делаем в школе? Вы можете встретить

много   прекрасных людей в школе

10

1-2

Что мы делаем в школе?

23.04

28.04

уметь читать и рассказывать о классной комнате

и учебных действиях, выполняемых в классе;

 распознавать новую лексику в речи;

 уметь говорить, что должны и чего не должны делать учащиеся в школе

читать предложения

и расставлять их в правильном порядке;

рассказать о том, что ребята делали вчера в школе; составить рассказ о том, что обычно делают на уроке английского языка

Составление рассказов

3-4

Вещи Вы можете использовать в уроке

30.04

05.05

07.05

уметь вести диалог с использованием фраз: Have you got… ? Could you give me… ?

уметь рассказать, что

у детей в портфеле и для чего это нужно

уметь читать текст «The Best Time For Apples»

и выполнять задания к нему;

рассказать о любимом школьном предмете;

Составление

собственных высказываний с новым грамматическим

5-10

Чтение для удовольствия

12.05

14.05

19.05

21.05

26.05

28.05

воспринимать текст

на слух и описывать ребят

с опорой на иллюстрацию;

читать и разыгрывать диалоги

читать текст «The King and the cheese» и выполнять задания к нему;

 составлять вопросы

и ответы (интервью с одноклассниками);

воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации;

 составлять высказывания о любимых школьных предметах

писать рассказ о школьном друге (однокласснике)

Написание рассказа о школьном друге
(однокласснике)

68

№ урока

Тема раздела

Количество часов по разделу

Тема урока

Дата реализации и темы урока

Вид деятельности

Планируемые результаты по разделу

Оценка результатов

1

2

3

4

5