1278864
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыРабочая программа по английскому языку 3 класс Rainbow English

Рабочая программа по английскому языку 3 класс Rainbow English

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно-тематическое планирование



п/п



Тема урока.




Характеристика деятельности

дата

план

факт

1

Употребление структуры «Эта/Та книга моя».

Учащиеся:
- повторяют английский алфавит;

знакомятся с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи



2

Употребление структуры «Эти/Те книги мои».

Учащиеся: знакомятся с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи;



3

Употребление структуры «Его/Ее зовут…»

Учащиеся: знакомятся с притяжательными местоимениями his, her, its, учатся правильно использовать их в речи



4

Употребление структуры «У меня/У него есть дом».

Учащиеся: знакомятся с глаголом to have, учатся
правильно использовать формы
have и has, употребляют их в речи;

описывают картинку по образцу;



5

Приветствия. Лексика.

Учащиеся: соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей



6

Лексика. Ритмико-интонационные особенности.

Учащиеся: знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи;

читают небольшие тексты с новыми словами;

учатся называть время



7

Лексика. Ритмико-интонационные особенности.

Учащиеся: воспринимают на слух слова и фразы;



8

Лексика. Употребление структуры «Как его/ее зовут?»

Учащиеся: знакомятся с притяжательными местоимениями our, your, their, используют их в речи;



9

Употребление структуры «Она/Он любит»

Учащиеся: знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в третьем лице единственного числа настоящего времени (Present Simple), пользуются данным правилом в тренировочных заданиях и в речи



10

Лексика. Употребление структуры «8 часов утра/вечера».

Учащиеся: учатся правильно здороваться в разное время суток;

знакомятся с обозначением частей суток в английском языке;



11

Употребление структуры «Очень хороший повар».

Учащиеся: знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи;



12

Употребление структуры «Очень/Не очень хорошо рисует».

Учащиеся: знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи;



13

Построение предложений по схеме

Учащиеся: устанавливают ассоциативные связи между словами;
пишут новые слова изолированно и в контексте;



14

Обучение монологической речи

Учащиеся: разучивают рифмовку, включающую новый материал;

говорят о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо;



15

Обучение диалогической речи

Учащиеся: соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;



16

Защита проектов

Учащиеся: закрепляют знания речевых формул и речевого этикета;



17

Контрольная работа: «Мир вокруг нас. Что мы любим»

Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились



18

Анализ контрольной работы

Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились



19

Цветовые характеристики предметов

Учащиеся: знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

пишут новые слова изолированно и в контексте;



20

Цветовые характеристики предметов

Учащиеся: говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;

знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;



21

Цветовые характеристики предметов

Учащиеся: говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;

говорят о физических качествах людей, предметов и животных;



22

Обучение монологической речи

Учащиеся: читают текст с целью полного его понимания;

воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;



23

Лексика. Внешность.

Учащиеся: пишут новые слова изолированно и в контексте;

говорят о физических качествах людей, предметов и животных;



24

Внешность.

Учащиеся: читают текст с целью полного его понимания;

разучивают рифмовку, содержащую новый материал;
говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;



25

Обучение монологической речи

Учащиеся: говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;



26

Синонимичные прилагательные

Учащиеся: знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
знакомятся с различиями в употреблении
синонимичных прилагательных
tall и hight, используют их в речи;



27

Лексика. Наречия.

Учащиеся: говорят о местоположении предметов с помощью картинки;
читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;



28

Числительные 13-20.

Учащиеся: знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и используют их в речи;

разучивают рифмовку, включающую новый материал



29

Числительные 13-20.

Учащиеся: знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и используют их в речи;

говорят о возрасте людей;



30

Защита проектов

Учащиеся: разучивают и поют песенки, включающие новый материал;



31

Контрольная работа: «Цвета радуги. Наша внешность»

Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились



32

Анализ контрольной работы

Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились



33

Альтернативный вопрос.

Учащиеся: соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;



34

Альтернативный вопрос.

Учащиеся: используют в речи антонимичные прилагательные;

составляют предложения из их частей;



35

Обучение диалогической речи

Учащиеся: разучивают и поют песенки, включающие новый материал



36

Чтение гласных.

Учащиеся: знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом;

знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;



37

Чтение гласных.

Учащиеся: читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания;



38

Использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms

Учащиеся: знакомятся с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms;



39

Мэй и ее семья.

Учащиеся: находят различия между двумя картинками и говорят о них;



40

Дни недели.

Учащиеся: знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы;

в парах разыгрывают небольшие диалоги;



41

Дни недели.

Учащиеся: знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы;



42

Лексика. Чтение.

Учащиеся: соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;



43

Защита проектов

Учащиеся: в парах разыгрывают небольшие диалоги;



44

Словообразование.Профессии.

Учащиеся: догадываются о значении ряда слов по их морфологическому составу;



45

Употребление структуры «Какая у них работа?»

Учащиеся: знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;



46

Краткие ответы на вопросы.

Учащиеся: ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей;



47

Употребление структуры «Твой друг любит..?»

Учащиеся: воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;



48

Нумерация предметов.

Учащиеся: знакомятся с английской традицией нумерации предметов;



49

Спорт в твоей жизни.

Учащиеся: соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;



50

Защита проектов

Учащиеся: составляют высказывание о себе по образцу;



51

Контрольная работа: «Наша внешность. Моя семья. Мир профессий»

Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя,
чему они научились



52

Анализ контрольной работы

Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя,
чему они научились



53

Вспомогательные глаголы.

Учащиеся: знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

составляют предложения из их частей;



54

Вспомогательные глаголы.

Учащиеся: составляют краткие высказывания с характеристикой животных;



55

Вежливая просьба, выражение запрета.

Учащиеся: знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него;



56

Употребление структуры «Я люблю/мне нравится…»

Учащиеся: различают семантику синонимичных глаголов like и love, словосочетания don’t like и глагола hate;



57

Множественное число существительных (исключения)

Учащиеся: знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных



58

Лексика. Чтение гласных.

Учащиеся: соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;



59

Обучение монологической речи

Учащиеся: говорят о своём отношении к различным животным, предметам и явлениям;



60

Защита проектов

Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились



61

Лексика. Чтение гласных.

Учащиеся: знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

пишут новые слова изолированно и в контексте;



62

Обучение монологической речи

Учащиеся: составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания; знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы;



63

Чтение гласных.

Учащиеся: находят слово, логически не соответствующее определённому смысловому ряду



64

Обучение диалогической речи

Учащиеся: ведут диалог-расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные;

соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;



65

Страны и города.

Учащиеся: знакомятся с английскими названиями ряда стран;

воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;



66

Обучение монологической речи

Учащиеся: составляют высказывание о себе по аналогии с образцом;



67

Контрольная работа: «В мире животных. Времена года.»

Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились



68

Анализ контрольной работы.

Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились





Краткое описание документа:

Данный УМК является второй частью учебной линии “Rainbow English”, предназначенной для обучения в общеобразовательных учреждений. Данный УМК соответствует требованиям учебной программы к формированию комплексных коммуникативных умений учащихся на начальном этапе обучения английскому языку.  Рассчитан на 2х часовую недельную нагрузку. Особое внимание уделяется формированию навыков чтения. Языковой, речевой и социокультурный материал понятен учащимся и необходим для того учебного общения, в котором предлагается им участвовать. В УМК большое внимание уделяется  игре как виду деятельности, формирующему необходимые коммуникативные навыки, устанавливающему доверительную и доброжелательную атмосферу на уроке, обучающему самостоятельной работе и формирующему правильную самооценку.

Общая информация

Номер материала: 588851

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.