1
2
3
4
5
6
7
|
Мое любимое время года
Мой дом – моя крепость
Будь счастлив и в
городе и в деревне
Расскажем историю
Проводим время с
семьей
Отправляемся за
покупками
Школа- это весело
|
Любимые виды спорта
Погода и времена года
Будущее время
Дом и комнаты.
Предметы мебели в
комнате
предлоги места
Конструкция
There is/ There are
Степени сравнения
прилагательных
Деревня и город
Дикие и домашние животные
Глаголы прошедшего
времени: правильные и неправильные глаголы
Вопросительные и
отрицательные предложения в прошедшем времени
Семья
Обязанности по дому
Притяжательные местоимения
Одежда
Продукты питания
Предметы школьного
обихода.
Школьные принадлежности
|
10
10
10
10
10
9
9
|
Л: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей
функции познавательного мотива.
Р: Сличают свой способ действия с эталоном. Определяют
последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
П: Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым
единицам.
К: Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою
позицию невраждебным для оппонентов образом.
Л: Развивать навыки
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции
познавательного мотива.
Р: Сличают свой способ
действия с эталоном. Осознают качество и уровень усвоения.
П: Выражают структуру
задачи разными средствами.
К: Используют
адекватные языковые средства для описания своего дома,комнаты
Л: Развиты этические
чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость,
понимание и сопереживание чувствам других людей.
Р: Составляют план и
последовательность действий.
П: Восстанавливают
предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования,
упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения
задачи информации.
К: Обмениваются
знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Л: Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
Р: Осознают качество и уровень усвоения.
П: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Выделяют
объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Создают структуру
взаимосвязей смысловых единиц текста.
К: Используют адекватные языковые средства для отображения своих
чувств, мыслей и побуждений. С достаточной полнотой и точностью выражают свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Л: Проявляют
готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой)
позиции.
Р: Осознают качество и
уровень усвоения. Сличают свой способ действия с эталоном.
П: Выделяют обобщенный
смысл и формальную структуру задачи. Умеют выбирать смысловые единицы текста
и устанавливать отношения между ними.
К: Умеют (или
развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей
и побуждений.
Л: Умение вести диалог
на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Р: Принимают
познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют
весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной
задачи.
П: Структурируют
знания. Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
К: Используют
адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и
побуждений.
Л: Проявляют
готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции
Р: Осознают качество и
уровень усвоения. Сличают свой способ действия с эталоном.
П: Выделяют обобщенный
смысл и формальную структуру задачи. Умеют выбирать смысловые единицы текста
и устанавливать отношения между ними.
К: Используют
адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и
побуждений. Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать
недостающую информацию.
|
Знать: слова на тему «Любимые виды спорта»,
«Погода и времена года».
Будущее время.
Ученик научится: строить
предложения в будущем времени, строить безличные предложения
Ученик получит
возможность научиться: Аудировать текст и выполнять письменные упражнения
Знать: предлоги места,
слова на тему: дом и
комнаты,предметы мебели в комнате.
Ученик научится:
описывать местоположение предметов в комнате, употребляя предлоги;
составлять монологические высказывания по картинке, описывать дом,
употребляя новые слова и конструкцию
Ученик получит
возможность научиться: Прослушать текст, выполнить письменные упражнения
Знать: Степени
сравнения прилагательных
Слова на тему: деревня и город,дикие и
домашние животные
Ученик научится:
Употреблять лексику в предложениях; составлять предложения с
прилагательными в степенях сравнения;
Ученик получит возможность
научиться: Извлекать информацию из текста и использовать её в собственных
высказываниях
Знать: Глаголы
прошедшего времени: правильные и неправильные глаголы,вопросительные и
отрицательные предложения в прошедшем времени
Ученик научится: употреблять
глаголы в прошедшем времени в устной речи; оставлять диалог в прошедшем
времени
Ученик получит
возможность научиться: составлять вопросы разных типов в прошедшем времени.
Знать: Обязанности по
дому, притяжательные местоимения, слова по теме семья; краткие формы
отрицания
Ученик научится:
употреблять глаголы в прошедшем времени и лексики по теме; вежливо
попросить что-то и дать вежливый ответ
Ученик получит
возможность научиться: Чтение про себя с извлечением информации, составление
диалогов этикетного характера
Знать: слова по теме
одежда, продукты питания. Мера измерения продуктов.
Ученик научится:
описывать внешний вид людей. Составлять диалоги по заданным ситуациям
Ученик получит
возможность научиться: составлять микродиалоги по теме
Знать: Предметы
школьного обихода.
Школьные принадлежности
Ученик научится:
Составлять повествовательные и вопросительные предложения с лексикой;
составлять предложения с глаголами в прошедшем времени
Ученик получит возможность научиться:
Интервьюировать учащимися друг друга
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.