Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 8 класс по учебнику Кауфман.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку 8 класс по учебнику Кауфман.

библиотека
материалов

Наименование раздела программы (кол-во часов)

Тема урока

К-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата проведения

Лексика

Грамматика

План

Факт

1.

Давайте дружить.

Встреча давних друзей. Виды чтения. Лек-ка (с.5).

1.

Изучающее чтение.

Просмотровое чтение. Ознакомительное чтение.

Уметь определять в тексте вид чтения.

Контроль лек-ки и устной речи.





















2 3.


1. Новости из школы св. Давида. Лек-ка (с.13). Лек-ка (с.5) – Устный опрос. 2. Чтение письма. Лек-ка (с.13) Словарный диктант.

2.

Best wishes, thanks for your letter, write soon, let’s keep in touch, yours sincerely.

Уметь написать письмо другу.

Контроль чтения и лек-ки.


Словарный диктант.





















4 5.


1. Суффиксы и префиксы. Лек-ка (с.15). 2. Чтение письма. Лек-ка.

2.

Префиксы с отрицательным значением: un, in, il, im, ir, dis, mis.

Уметь определять слова с суффиксом и префиксом.

Контроль произносительных навыков , лек-ки и грамм-ки.




















6.


День св. Валентина. Чтение и перевод диалога.

1.

To send card, to get married, priest.

Уметь написать поздравительную открытку другу.

Контроль чтения и перевода.




















7 8.


1. Настоящее совершенное длящееся время. Лек-ка (с. 26). 2. Настоящее совершенное длящееся время. Лек-ка (с.26) Словарный диктант.

2.

To love, to remember, to understand, to see, to hear, to hate, to like, to believe, to want, to know, to forget, to need, to be, to have.

Уметь выполнять грамматические упражнения.

Контроль грамм-ки и лек-ки.

Словарный диктант.





















9.


Повторение лек-ки и грамм-ки (с.30, 35).

Аудирование.

1.


Воспринимать речь на слух.

Контроль усвоения грамм-х и лек-х навыков.



10 11.


1. Домашнее чтение. Лек-ка (с.35) – Устный опрос. 2. Домашнее чтение.

2.

Fen, tenant, to escape, to panick, to be in safety, by the way, venisn, deer, swine, monk, manor, spirit, trap.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Контроль чтения и перевода.





















12.


Подготовка к контрольной работе.

1.


Выполнять лексико- грамматические упражнения.

Контроль усвоения лек-ки и грамм-ки.





















13.


Контрольная работа. ( Настоящее совершенное длящееся время).

1



Контрольная работа.





















14.


Анализ конрольной работы. Работа над ошибками.

1.


Уметь исправлять ошибки.

Контроль грамм-ки и лек-ки.





















15 16.

Британский парламент.

1. Придаточные определительные предложения. (с.37). Лек-ка. 2. Чтение и перевод текстов: Знаменитые люди.

2.

Who(whom), that, whose, when, where.

Уметь находить в тексте придаточные определительные предложения.

Контроль грамм-ки и чтения.





















17 18.


1. Придаточные предложения цели. Как основался брит. парламент? Лек-ка (с.48). 2. Как основался британский парламент? Лек-ка (с.48) – Словарный диктант.

2.

To make up one’s mind, to make progress, to make friends, to make a report, to make a noise, to make a decision, to make money, to make smb do smth.

Уметь вести дискуссию по теме : Британский парламент.

Контроль грамм-ки ,лек-ки и устной речи.

Словарный диктант.



19 20.


1. Из скольких палат состоит британский парламент. Суффиксы (с.54). Лек-ка (с.50). Диалог (с.50-52). 2. Чтение и перевод диалога (с.50-52).

2.

To tease, to elect, to vote, to approve, to inherit to represent, peer, state, common, to consist of, at least, to be called.

Уметь читать и переводить диалог, используя новую лексику.

Контроль чтения и монологической речи.





















21 22.


В Вестминстерском Аббатстве.Лек-ка (с.55).

2

Speaker, to preaside, to debate, chamber.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания.

Контроль усвоения страноведческого материала.





















23.


Подготовка к контрольной работе.

1.


Уметь выполнять лексико- грамматические упражнения.

Контроль усвоения лек-ки и грамм-ки.





















24.


Контрольная работа.

1.



Контроль грамм-х навыков.





















25.


Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1.


Уметь исправлять ошибки.

Контроль лек-ки и грамм-ки.





















26.


Домашнее чтение (с.176). Повторение лек-ки (с.60).

1.

Minstrel, hanging, crusade, trap, tax, wound, to swear, loyal, to pray.

Уметь читать текс и отвечать на вопросы.

Контроль чтения и перевода.





















27.


Чтение и перевод текста. (с.60-62). Повторение лек-ки.

1.


Уметь употреблять лексику в устной речи.

Контроль чтения и перевода.



28 29.

Значение связи через века.

Модальные глаголы С.64-65).

2.

Can, could, must, should.

Уметь отвечать на вопросы, употребляя модальные глаголы.

Контроль грамм-ки.





















30.


Особенности употребления сущ-го means.Лек-ка (с.68).

1.


Уметь заполнять лексико – грамматические карточки.

Контроль лек-ки и грамм-ки.





















31 32.


1. Употребление артиклей перед сущ-ми с обобщающим значением. Лек-ка (с.68) – Словарный диктант. 2. Употребление артиклей перед сущ-ми с обобщающим значением.

2.

The giraffe is the tallest animal on our planet.

Уметь задавать и отвечать на поставленные вопросы.

Контроль грамм-ки, лек-ки и произносительных навыков.

Словарный диктант.





















33 34.


Модальные глаголы can, could, may. Лек-ка (с.78, 83).

2.

Can, could, may.

Уметь выполнять грамматические упражнения.

Контроль лек-ки и грамм-ки.






























35.


Ролевая игра. Почему английский так популярен? Чтение и перевод диалога (с.82). Лек-ка (с.83 )- Устный опрос.

1.

I agree with you.

I don’t agree with you.

Don’t give me that.

I’m afraid that’s wrong.

Уметь вести дискуссию, используя изученную лексику.

Контроль чтения,перевода и лек-ки.





















36 37.


Домашнее чтение (с.183-187).

2.

To leave for, butt, local, page, target, hood, to baw, outlaw, sword, greed.

Уметь читать с пониманием основного содержания.

Контроль чтения, перевода и произносит.навыков



38 39.

Вы живете новой жизнью для каждого нового языка на кот-м говорите.

1.Иностранные языки на кот-х вы говорите. Лек-ка (с.84,88).

2. Иностранные языки на кот-х вы говорите. Лек-ка (с.84,88)- Устный опрос.

2.

Everywhere, exchange programme, to broadcast, to earn, knowledge, to get access.

Уметь задавать и отвечать на поставленные вопросы.

Контроль монологической речи и лек-ки.





















40.


Модальные глаголы,выражающие должествование (с.90). Лек-ка (с.91).

1.

Must, have to, should.

Уметь заполнять лексико- грамматические карточки.

Контроль лек-ки и грамм-ки.





















41 42.


1.Наречия too, enough. Лек-ка (с.91) – Устный опрос. 2. Чтение и перевод диалога. Грамм-ка (с.93). Лек-ка (с.91)- Устный опрос.

2.

He is too clever.

I don’t have enough money.

Уметь отвечать на вопросы, используя наречия.

Контроль грамм-ки, чтения и перевода по ролям.





















43.


Подготовка к контрольной работе.

1.


Выполнять грамматические упражнения.

Контроль лек-ки и грамм-ки.





















44.


Контрольная работа.

1.



Контроль усвоения грамм-ки.





















45.


Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1.


Уметь исправлять ошибки.

Контроль усвоения лек-х и грамм-х навыков.





















46.


Откуда пришел к нам русский язык? Лек-ка.

1.

Chinese, English, Russian, French, German, Polish, Latin.

Развивать навыки распознавания новых лексических единиц с целью их лучшего запоминания.

Контроль устной речи и произносительных навыков.





















47 48.


1. Домашнее чтение. (с.188-192).Повторение лек-ки (с.102) 2. Домашнее чтение (с.188-192). Повторение лек-ки (с.102)- Устный опрос.

2.

Rightfut, to crown, to rule, oath, relief, coat of arms, two- faced, reward.

Уметь читать текст с общим охватом содержания.

Контроль чтения, перевода и лек-ки.





















49 50.

Найди свой путь в мире информации.

1. Средства массовой информации. Лек-ка (с.103). Чтение и перевод диалога. 2. Средства массовой информации. Лек-ка С.103) – Устный опрос.

2.

Mass media, source, reliable, quotation marks, to make a reference.

Уметь вести беседу, задавать и отвечать на вопросы.

Контроль чтения по ролям.





















51 52.


1. Широкоформатная газета и таблоиды.Лек-ка (с.107)- Устный опрос. 2. Широкоформатная газета и таблоиды.

2.

Headline, condensed, celebrity, crime, to focus, weather forecast.

Уметь рассказать о газете, которую вы читаете.

Контроль монологической речи и произносительных навыков.





















53 54.


1. Действительный и страдательный залог (с.110-113). 2. Действит. и страдат. залог. Текст (с.115).

2.

Образование страдательного залога- to be + 3 форма глагола.

Уметь выполнять лексико- грамматические упражнения.

Контроль грамм-ки, чтения.



55.


Тест. ( Действительный и страдательный залог).

1.


Выполнять грамматические задания.

Тест.





















56 57.


Правила библиотеки. Суффикс - ity. Лек-ка (с.121).

2.

Necessary- necessity.

Вести беседу на тему: « Библиотека».

Контроль монологической речи.





















58 59.


Домашнее чтение

(с.193-197). Лек-ка (с.121). Аудирование.

2.

Noble, to come true, funeral, sacred, honour.

Уметь воспринимать речь на слух.

Котроль чтения, перевода и лек-ки.





















60 61.

Когда вы заводите нового друга спросите его,что он читает?

1. Особенности употребления страдательного залога. (с.122). Лек-ка (с.122,124). 2. Чтение и перевод диалога (с.124-125). Лек-ка (с.122,124)- Словарный диктант.

2.

The teacher gave him a book-A book was given to him.

Уметь выполнять грамматические упражнения.

Контроль грамм-ки, навыков письменной речи.





















62 63.


1. Особенности употребления страд.залога. Лек-ка (с.126). Чтение и перевод текста. (с.128-129). 2. Чтение и перевод текста (с.128-129). Лек-ка (с.126)- Словарный диктант.

2.

To send for, to object to, to insist on, to refer to, to laugh at, to listen to, to wait for.

Уметь отвечать на вопросы, читать и переводить текст.

Контроль грамм-ки, чтения, перевода и лек-ки.





















64

65.


Сочинительные союзы. Лек-ка (с.132).

2.

Eitheror ( или…или), neithernor ( ни…ни), bothand ( и…и; как…так и ).

Уметь выполнять лексико- грамматические упражнения.

Контроль грамм-ки и диалогической речи.





















66.


Глагол would.

1.

Would like – ‘ d luke.

Уметь заполнять лексико- грамматические карточки.

Контроль усвоения грамм-ки.





















67 68.


1. Почему книги запрещены? Чтение и перевод текста (с 140-141). Лек-ка (с.138). 2. Чтение и перевод текста (с.138) – Словарный диктант.

2.

Classic, member, to turn up, character, description, to create, the book is set in.

Употреблять новую лексику в разговорной речи.

Контроль устной речи и лек-ки.


Словарный диктант.





















69 70.


1. Что вы читаете? Лек-ка (с.144). Стих-е (с. 145). 2. Что вы читаете? Чтение диалога (с.147-148). Стих-е (с.145) – Чтение на оценку.

2.

I’ keep on…

I like…

I’ m interested in…

It’s my cup of tea.

I recommend…

Рассказать о книге, которая вам нравится.

Контроль чтения и произносительных навыков.





















71.


Подготовка к контрольной работе.

1.


Уметь выполнять грамматические упражнения.

Контроль усвоения лек-ки и грамм-ки.





















72.


Контрольная работа.

1.



Контроль усвоения грамм-ки.





















73.


Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение лек-ки (с.149).

1.


Уметь исправлять ошибки.

Контроль грамм-ки.






























74.


Повторение лек-ки (с.149). Аудирование.

1.

To turn back, to turn down, to turn into, to turn up.

Уметь воспринимать речь на слух.

Контроль усвоения лек-ки.





















75 76.


Домашнее чтение (с.198-203).

2.

Heir, to ruin, strength, council, bloody, fault, court, to give birth.

Уметь читать текст и выполнять грамматические задания.

Контроль чтения и перевода.





















77.


Повторение грамм-ки.

1.

Present Perfect, Past Perfect.

Уметь заполнять лексико- грамматические карточки.

Контроль усвоения грамм-ки.





















78 79 80.

Великие русские писатели и поэты.

1. Великие русские писатели. Личные и возвратные местоимения. Лек-ка (с.152). 2. Великие русские писатели. Грамм-ка ( таблица с.150) – Словарный диктант. 3. Проект Великие русские писатели.

3.

I — myself, you — yourself, he- himself, she- herself, it- itself, we- ourselves, you — yourselves, they- themselves.

Уметь употреблять в устной речи местоимения. Рассказать о своем любимом писателе.

Контроль грамм-ки, лек-ки и устной речи.





















81.


Чтение и перевод диалога (с.153-154).

1.

Pushkin, Dostoevsky, Lermontov, Tolstoy, Levitan.

Уметь читать диалог и вести дискуссию по теме.

Контроль чтения и перевода.





















82 83.


1. Великие русские поэты. Употребление прил-х после глаголов…(с.157). Лек-ка. 2. Великие русские поэты. Чтение и перевод диалога.

2.

Употребление прилагательных после глаголов: to be, to sound, to look, to taste, to feel, to smell.

Уметь употреблять глаголы в устной речи.

Контроль грамм-ки, чтения и произносительных навыков.





















84.


Суффикс – al. Лек-ка (с.160). Чтение и перевод стих-я (с.162).

1.

Tradition — traditional.

Уметь читать с выражннием.

Контроль лек-ки, чтения и произносительных навыков.





















85.


Чтение стих-я (с.162). Лек-ка (с.160)- Устный опрос.

1.

Сhad, especially, to hug, gentle, to wander, to shine, heat, pattern, step, smooth, dawn, cave, fog, palm tree.

Уметь читать стихотворение с полным пониманием.

Контроль чтения и лек-ки.





















86.


Повторение лек-ки и грамм-ки (с.165).

1.


Уметь использовать лексику в устной речи.

Контроль лек-ки и грамм-ки.





















87.


Повторение лек-ки (с.165)- Словарный диктант.

1.



Контроль усвоения лек-ки.





















88 89.


Чтение и перевод диалога (с.166-168).

2.

Hope, freedom, ship, religion, pilgrims, flower, King James.

Читать диалог и переводить диалог.

Контроль чтения и перевода.





















90.


Техника чтения по ролям (с.166-168).

1.


Уметь читать с выражением.

Контроль чтения и произносительных навыков.





















91.


Подготовка к контрольной работе.

1.


Уметь выполнять грамматические упражнения.

Контроль усвоения лексических и и грамматичекских навыков.













92.


Контрольная работа.

1.



Контроль лек-ки и грамм-ки.





















93.


Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1.


Уметь исправлять ошибки, допущенные в работе.

Контроль грамм-ки.





















94 95.


Проект. Великие русские писатели и поэты.

2.



Контроль устной и монологической речи.



96.


Аудирование.

1.


Уметь воспринимать речь на слух.













97 98 99.


Домашнее чтение (с.204-210).

3.

Pope, divorse, unfair, rude, to refuse, to remind, to accuse, to wipe out.

Уметь читать текст с полным пониманием основного содержания.

Контроль чтения и перевода.





















100.


Повторение лек-ки. Писатели и поэты.

1.


Уметь использовать лексику в устной речи.

Контроль усвоения лек-ки.





















101 102.


Повторение грамм-ки. Времена.

2.


Уметь заполнять лексико- грамматические карточки.

Контроль усвоения грамм-х навыков.




















































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа составлена на основе примерной программы

 

Рабочая программа по английскому языку в 8 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

 

  • Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта

  • Примерные программы по английскому языку (2005г.), с учетом авторской программы к УМК «HappyEnglish, ги», Министерство образования РФ / г.Обнинск/ Титул/ 2011

  • Федеральный базисный учебный план общеобразовательный учреждений

 

и учебно-методического комплекта “HappyEnglish.ru” для 8 класса (третий год обучения) под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, допущенного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиодиски.

 

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

 

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

 

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

 

Цели обучения английскому языку:

 

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующихцелей:

 

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно­познавательной:

 

речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); языковая компетенция^ овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

 

социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения; компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

 

учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

 

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания* самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

 

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров732
Номер материала 155859
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх