№/п
|
Тема урока
|
Общеобразовательные
стандарты
|
Повторение
|
Содержание
|
Кодификатор ЕГЭ/ОГЭ
|
Дата
|
План
|
Факт
|
1
|
Поговорим о каникулах
|
Знать/ Уметь:
лексику 8кл.
рассказать о своих
каникулах
|
Present Perfect,
словосочетания с формами на –ing без различения функций
|
Составление
монолога о летних каникулах, деятельности в свободное время
|
Present Perfect
|
|
|
2
|
Рассказ о каникулах
|
Знать/
Уметь:
лексику
по теме;
составлять диалог о каникулах
|
Способы выражения
прошедшего времени Past Simple Act.
Past Simple Pas.
Past Progressive
Past
Perfect:
|
Летние каникулы,
стандартные фразы
|
Способы выражения прошедшего
времени:
Past Simple Act.
Past
|
|
|
3
|
Литературная Британия
|
Знать/ Уметь:
специальные вопросы ;
использовать
видовременные формы глаголов в речи.
|
to borrow
to lend
invented
non-fiction
novel
reference book
romance
fiction
science fiction
thriller
western
frontier*
poetry
imaginary*
|
Чтение книг, литература Британии,
важность чтения, популярные британские писатели, журналы.
|
Simple Pas.
Past Progressive
Past Perfect
|
|
|
4
|
Известные британские писатели
|
Знать/Уметь:
Прослушать текст, ответить на
вопросы Ответить на вопросы по текст
Прочитать текст с основным
пониманием, ответить на вопросы
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
Способы выражения
прошедшего времени:
Past Simple Act.
Past Simple Pas.
Past Progressive
Past Perfect
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
|
|
|
5
|
Известные британские писатели
|
Знать/Уметь:
Словообразовательные суффиксы
существительных и прилагательных Прослушать текст, выделить основные факты
Прочитать текст с полным пони-манием с использованием словаря и закончить
предложения. Выполнить лексико – грамматические упражнения.
|
The Passive Voice (was held)
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
The Passive Voice
|
|
|
6
|
Известные британские писатели
|
Знать/Уметь:
Ответить на вопросы по тексту;
передать содержание
прочитанного
Прочитать текст с полным пониманием, найти синонимы
к выделенным словам
Написать вопросы к тексту
|
The Passive Voice (was held)
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
|
|
|
7
|
Обзор книг
|
Знать/Уметь:
Ответить на вопросы по тексту;
передать содержание
прочитанного
Прочитать текст с полным пониманием, найти синонимы
к выделенным словам
Написать вопросы к тексту
|
To be based on, scientific,
outstanding, a setting, an author
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
|
|
|
8
|
Важно ли чтение?
|
Знать/Уметь:
Задать вопросы, ответить на вопросы.
Назвать литературные маршруты Англии
Прочитать текст с основным пониманием, ответить на вопросы Выполнить
лексико – грамматические упражнения
|
to be captivated by
to be full of passion
to be in the know*
annoing
to bind
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
|
|
|
9
|
Моя любимая книга
|
Знать/Уметь:
Прослушать текст, понять
основное содер-жание, ответить на вопросы
Прочитать текст, понять
основное содержание Выполнить лексико – грамматические упражнения
|
to be captivated by
to be
full of passion
to be
in the know*
annoing
to
bind
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
|
|
|
10
|
Твой школьный ежегодник
|
Знать/Уметь:
Овладение письменной речью и умениями делать
сообщение, участвуя в проектной деятельности, требующей использования
иноязычных источников информации
|
Прямая и косвенная речь
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
Прямая и косвенная речь
|
|
|
11
|
Контрольная работа по теме
«книги»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ по теме «Книги»
|
Придаточные предложения
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
Придаточные
предложения
|
|
|
12
|
Работа
над ошибками
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ по пройденной теме.
|
Past Simple Act
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
|
|
|
13
|
Обобщающий урок по теме «книги»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ по теме «Книги»
|
Past Progressive
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
|
|
|
14
|
Обобщающий урок по теме «мой
любимый писатель»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ по
теме «важно ли чтение»
|
Past Perfect
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
Past Perfect
|
|
|
15
|
Обобщающий урок по теме «важно ли
чтение»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ
по теме «книги»
|
Придаточные предложения
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
|
|
|
16
|
Лексический зачет по теме «книги»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ
по теме «Книги»
|
ЛЕ и ГМ по теме «Книги»
|
Чтение
книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели,
журналы.
|
|
|
|
|
Тема “Let
the Music Begin”
|
|
Количество
часов- 16
|
17
|
Музыкальный тур по
Британии
|
Знать/Уметь:
Прослушать информацию
и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Прочитать текст,
понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
Артикль с личными именами и
географическими названиями
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
Артикль
|
|
|
|
18
|
Музыка в
нашей жизни
|
Знать/Уметь:
Прослушать текст с
пониманием основного содержания
Назвать места,
связанные с жизнью и деятельностью известных музыкантов России Выполнить
лексико – грамматические упражнения
|
Употребление артиклей
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
19
|
Музыка вокруг
тебя
|
Знать/Уметь:
Прослушать информацию
и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом
Прочитать текст,
догадаться о значении незна-комых слов Выполнить лексико – грамматические
упражнения
|
A breakthrough, to enter a chart, to
tour, to record, to release, worth, lyrics, to continue, an event, a stage
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
20
|
Музыка и музыканты
|
Знать/Уметь:
Расспросить
одноклассника, какую музыку он любит слушать
Прочитать текст,
понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
Неличные формы
глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
Неличные формы
глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
|
|
|
|
21
|
Разговор о музыке
|
Знать/Уметь:
Прослушать текст,
понять основное содержание, ответить на вопросы
Прочитать текст,
заполнить пропуски подходящими по смыслу словами
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
Выражение будущего времени
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
22
|
Все на променад
|
Знать/Уметь:
Неличные формы
глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
Рассказать о любимой
музыке с опорой на ключевые слова
Прочитать текст,
вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы Выполнить
лексико – грамматические упражнения
|
promenade (concert)
variad*
dawn*
violin*
overture*
triple* trio*
distrackting* performer
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
23
|
Почему бы не пойти на
концерт?
|
Прослушать диалог,
выбрать фразы речевого этикета
Обсудить с другом
концерт популярной или рок музыки
Прочитать текст с
полным пониманием содержания и озаглавить его
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
Tuneless, annual, a brass band, complicated,
catchy, a tune, to stage, an opera house, a full house, a first night, to
take plаce
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
24
|
Кто создает хиты?
|
Знать/Уметь:
Рассказать о любимом
певце с опорой на образец
Прочитать текст,
вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
Grammar for revision:
who
whose
which
where
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
25
|
Приятная музыка
|
Знать/Уметь:
Прослушать
аутентичный текст, понять основное содержание текста
Ответить на вопросы к
тексту
Прочитать текст,
догадаться о значении незна-комых слов
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
As I see it…
To my mind…
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
26
|
Как создать обложку
для аудиокассеты?
|
Знать/Уметь:
Выразить свое
отношение к прочитанному
Прочитать текст,
понять основное содержание, разделить текст на смысловые части
Написать письмо –
благодарность музыкальной компании
|
to busk* busker
trumpet* tapemate*
immoral* message*
to warn* lyrics*
to ban*
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
27
|
Лондон – музыкальный
центр
|
Знать/Уметь:
Прочитать текст,
вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
To my mind…
In my opinion…
As for me I think
that…
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
28
|
Театр или опера?
|
Знать/Уметь:
Выражение будущего
времени
|
In my opinion…
To my mind…
As for me I think
that…
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
29
|
Что мы знаем о
музыке?
|
Знать/Уметь:
Неличные формы
глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
|
Tuneless, annual, a brass band,
complicated, catchy, a tune, to stage, an opera house, a full house, a first
night, to take plаce
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
30
|
Контрольная
работа по теме «музыка»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ по теме
«музыка»
|
ЛЕ и ГМ по данной
теме
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
31
|
Работа
над ошибками
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ по теме
«музыка»
|
ЛЕ и ГМ по теме
«музыка»
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
32
|
Обобщающий
урок по теме «музыка»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ по теме
«музыка»
|
ЛЕ и ГМ по теме
«театр или опера»
|
Обзор британской музыки, музыка в
нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты,
благотворительные концерты, опера.
|
|
|
|
|
|
Тема
“What’s the News?”
|
Количество часов-
16
|
|
|
|
33
|
Как мы проводим свободное время?
|
Знать/ Уметь:
An advertisement, advertising, a
commercial, daily, to go online, (mass) media, news, press, radio, a service,
to transmit, TV viewing, a TV channel, worldwide
|
Повторение
предложений в косвенной речи.
|
Телевидение, радио, телевизионные
программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
34
|
Телевидение: плюсы и минусы
|
Знать/ Уметь:
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний,
-участвовать в
этикетном диалоге (знакомство);-понимать Текущий сообщения
|
Общие и специальные
вопросы.
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
Общие
и специальные вопросы
|
.
|
|
|
35
|
Телевидение в Великобритании
|
Знать/ уметь:
делать краткие
сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать
основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать
свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику
персонажей
|
An audience, to broadcast, a choice,
commercial, a debate, a documentary (film), a feature (film), high-
/low-grade, intellectual, original, a range (of), a reality show, a serial,
wide
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
36
|
Изучаем косвенную речь
|
Знать/ Уметь:
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний,
понимать простые
сообщения с опорой на иллюстрацию; составлять монологические высказывания.
|
Повторение
предложений в косвенной речи.
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
37
|
Популярные телевизионные
программы
|
Знать/ Уметь:
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний,
понимать простые
сообщения с опорой на иллюстрацию; составлять монологические высказывания.
|
Повторение
предложений в косвенной речи.
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
38
|
Телевидение: плюсы и минусы
|
Знать/ Уметь:
выразить точку зрения
и согласиться/не согласиться с ней; высказать одобрение/неодобрение;
|
Повторение
предложений в косвенной речи.
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
Предложения в косвенной речи
|
.
|
|
|
39
|
Телевидение в Великобритании
|
Знать/ Уметь:
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, правила чтения составлять монологические
высказывания.
|
Повторение всех типов
вопросов.
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
40
|
Радио в жизни людей
|
Знать/ Уметь:
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, правила чтения понимать простые сообщения
и составлять монологические высказывания; вести диалог понимать содержание
текстов; отвечать на вопросы;
|
Повторение всех типов
вопросов.
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
41
|
Газеты и журналы
|
Знать/ Уметь:
ЛЕ по теме
урока, грамматические модели высказываний, правила чтения, составлять
монологические высказывания с опорой на грамматические модели
|
Повторение степеней
сравнения прилагательных и наречий
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
|
|
42
|
Читаем газеты и журналы
|
Знать/ Уметь:
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, правила чтения, составлять монологические
высказывания с опорой на грамматические модели
|
Повторение степеней
сравнения прилагательных и наречий
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
43
|
Рекламные объявления
|
Знать/ Уметь:
ориентироваться в
иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или
услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному
|
Повторение возвратных
местоимений.
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
44
|
Реклама: достоинства и недостатки
|
Знать/ Уметь:
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, правила чтения
составлять
предложения с конструкцией «я думаю».
|
Повторение возвратных
местоимений.
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
45
|
Телевизионная программа
|
Знать/ Уметь:
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, правила чтения порядок слов в английском
предложении, понимать сообщения, составлять рассказ по грамматическим моделям
|
Повторение
придаточных условий 2 типа
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
46
|
Что мы знаем о средствах массовой
информации?
|
Знать/ Уметь :
ЛЕ по теме раздела,
грамматические модели высказываний, правила чтения правило образования
отрицательных форм,
читать текст про себя
и выбирать необходимую информацию; читать предложения и исправлять ошибки в
них.
|
Повторение
придаточных условий 2 типа
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
47
|
Контрольная работа по теме «What’s
the News?»
|
Знать/ Уметь :
ЛЕ и ГМ по теме
|
Повторение
повелительного наклонения.
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
Повелительное наклонение
|
|
|
|
48
|
Обобщающий урок по теме «Средства
массовой информации»
|
Знать/ Уметь :
ЛЕ и ГМ по теме «
средства массовой информации»
|
Тренировка Present
Perfect Continuous
|
Телевидение,
радио, телевизионные программы, реклама, СМИ
|
|
|
|
|
|
Тема “Healthy Living Guide”
Количество часов- 19
|
49
|
Полезные и вредные привычки
|
Знать/ Уметь :
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, понимать сообщения.
ЛЕ: Alcohol
anger*
Crisps envy*
fibre
inactivity indicative*
to mention obesity
pride* sin*
to skip smoking
to snack wholemeal
|
Present Perfect
Continuous
|
Полезные и вредные
привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
|
|
|
|
50
|
Завтрак школьника
|
Знать/ Уметь :
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, целенаправленный диалог-расспрос -
интервью
|
ЛЕ: Alcohol
anger*
Crisps envy*
fibre
inactivity indicative*
to mention obesity
pride* smoking
to snack wholemeal
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
|
|
|
|
51
|
Диета: плюсы и минусы
|
Знать/ Уметь :
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, понимать смысл сообщения, высказывать
свое мнение за и против.
|
Grammar
for revision:
Comparative
adjectives and adverbs
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
|
|
|
|
52
|
Комические рисунки
|
Знать/ Уметь :
чтение с полным
пониманием текста по теме «Здоровый образ жизни», формирование умения
комментировать/объяснять факты, описанные в тексте.
|
Present Perfect
Passive
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
Present Perfect
Passive
|
|
|
|
53
|
Популярные продукты
|
Знать/ Уметь :
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, понимать сообщения.
|
высказывание о фактах
с использованием оценочных суждений
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
|
|
|
|
54
|
Привычки в еде
|
Знать/ Уметь :
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, употребления
в речи глаголов в видо-временных формах страдательного залога (Present
Perfect Passive).
|
Present Perfect
Passive
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
|
|
|
|
55
|
Как избавиться от вредных
привычек?
|
Знать/ Уметь :
умением высказываться
по теме «Здоровый образ жизни», используя основные коммуникативные типы речи (сообщение,
повествование), эмоциональные и оценочные суждения;
|
ЛЕ и ГМ по теме
«здоровый образ жизни»
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
|
|
|
|
56
|
A Day’s Wait
|
Знать/ Уметь :
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, правила чтения.
|
ЛЕ и ГМ по теме
«здоровый образ жизни»
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
|
|
|
|
57
|
Как выглядеть хорошо?
|
Знать/ Уметь :
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, составлять монологические высказывания,
вести диалог. Grammar:
Present Perfect
Continuous
|
to apply
hairspray
to hold
logo
mousse
perfume
shampoo
smooth
sticky
toothpaste
widespread
worldwide
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
|
|
|
|
58
|
Настоящее совершенное
длительное время
|
Знать/ Уметь :
Grammar:
Present Perfect Continuous
|
to apply
hairspray
to hold
logo
mousse
perfume
shampoo
smooth
sticky
toothpaste
widespread
worldwide
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
Grammar:
Present Perfect
Continuous
|
|
|
|
59
|
Забота подростков о своём
здоровье?
|
Знать/ Уметь
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, составлять рассказ, понимать содержание
текстов.
|
Present Perfect
Continuous
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
|
|
|
|
60
|
Путешествие на борту корабля
|
Знать/ Уметь
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, чтение с полным пониманием текста на
основе его информационной переработки.
|
ЛЕ по теме
«путешествие»
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ
|
|
|
|
|
61
|
Меню на борту самолёта
|
Знать/ Уметь
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, чтение с пониманием основного содержания;
говорение: диалогическая речь
|
ЛЕ по теме «еда»
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
|
|
|
|
62
|
Учимся культуре общения
|
Знать/ Уметь
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний, вести диалог.
|
Present Perfect
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ
|
Present Perfect
|
|
|
|
63
|
Учимся составлять инструкции
|
Знать/ Уметь
ЛЕ по теме урока,
грамматические модели высказываний.
|
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню
|
|
|
|
|
64
|
Здоровье: факты и мифы
|
Знать/ Уметь
to consume*
cranberry*
eyesight*
nutritious*
to soothe
to strengthen
|
Present Perfect и Present Perfect
Continuous)
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ
|
|
|
|
|
65
|
Готовимся к контрольной работе
|
Знать/ Уметь
лексический и
грамматический материал раздела.
|
ЛЕ и ГМ по теме
«здоровье»
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ
|
|
|
|
|
66
|
Контрольная работа по теме «Healthy Living
Guide»
|
Знать/ Уметь
лексический и
грамматический материал раздела, уметь применить знания на практике.
|
ГМ и ЛЕ раздела
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ
|
|
|
|
|
67
|
Обобщающий урок по теме «Здоровый
образ жизни»
|
Знать/ Уметь
лексический и
грамматический материал раздела, уметь применить знания на практик
|
ГМ и ЛЕ раздела
|
Полезные
и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ
|
|
|
|
|
|
Тема “What Will You Be?” Количество
часов- 18
|
68
|
Образование в Великобритании
|
Знать/ Уметь:
reception infant, comprehensive to graduate, grade, to stay on, social, location, optional, it doesn’t matter, pre-school, elementary, higher education, academy, to be a success canteen*, bill ,freshman, sophomore, noisy*, calm
|
Способы выражения прошедшего
времени:
Past Simple Act.
Past
|
Образование в разных
странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
69
|
Традиции образования в разных
странах
|
Знать/ Уметь:
умение выражать и аргументировать
своё отношение к прочитанному, услышанному, выборочное понимание
необходимой информации.
|
bill freshman, sophomore noisy*, calm psychologist*,technician,* architect*,
flight
attendant* , conductor*
|
Образование в разных странах,
планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
70
|
Мои планы на будущее
|
Знать/Уметь:
Прослушать текст, ответить на
вопросы Ответить на вопросы по текст
Прочитать текст с основным
пониманием, ответить на вопросы
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
Past Simple Pas.
Past Progressive
Past Perfect
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
71
|
Образование в России
|
Знать/Уметь:
Прослушать текст, выделить основные
факты, диалог-обмен мнениями. сообщение по теме «Мои планы на будущее»
|
The Passive Voice (was held)
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
The Passive Voice
|
|
|
72
|
Учимся заполнять анкету
|
Знать/Уметь:
умение заполнять бланки
|
The Passive Voice (was held)
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
The Passive Voice
|
|
|
73
|
Официальное письмо
|
Знать/Уметь:
умение писать официальное письмо
|
Абсолютн. форма при-тяж-ных место-ний.
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
Абсолютн. форма при-тяж-ных
место-ний.
|
|
|
74
|
Поиск работы
|
Знать/Уметь:
to be out and about, artistic,
creative, aptitude, computational, profession, licence*, satisfaction, ambitious.
|
Словообразование.
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
75
|
Объявление «Ищу работу»
|
Знать/Уметь:
Прослушать текст, понять
основное содер-жание, ответить на вопросы
умением передавать содержание прочитанного с опорой на текст .
|
Словообразование.
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
76
|
Выбор профессии
|
Знать/Уметь:
Овладение письменной речью и умениями делать
сообщение, аффиксы прилагательных –able/ible, -im/in, -less, -ive, -inter;
уметь делать сообщение по теме «Выбор профессии». to be out and about, artistic,
creative, aptitude, computational, profession, licence*, satisfaction, ambitious, adventurous, conservative, to evaluate*, highly/low-paid,salary
|
Написание письма
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
Письмо
|
|
77
|
Выбор профессии
|
Знать/Уметь:
ЛЕ по теме «выбор профессии»
|
Условные придаточные предложения
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
Условные придаточные предложения
|
|
|
78
|
Рассказ о том, как я стал
писателем
|
Знать/Уметь:
орфография и лексическая сторона речи по
теме «Профессии», чтение с полным пониманием содержания текста.
|
Употребление –ing forms в англ. языке
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
79
|
Приоритеты в выборе профессии
|
Знать/Уметь:
читать с полным пониманием содержания
текста на основе его информационной переработки (языковой догадки) и
оценивать полученную информацию, выражая своё мнение.
|
Условные придаточные предложения
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
80
|
Интервью для приёма на работу
|
Знать/Уметь:
распознавать
и употреблять в речи глаголы в косвенной речи в вопросительных предложениях
в прошедшем времени
|
Условные при-даточные предложения
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
81
|
Ролевая игра «Интервью»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ
по теме «выбор профессии»
|
Придаточные предложения
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
82
|
Ступеньки карьерной лестницы
|
Знать/Уметь:
употреблять
косвенную речь
|
Специальные вопросы
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
Специальные вопросы
|
|
|
83
|
Компьютеры в современной жизни
|
Знать/Уметь:
употреблять косвенную речь
|
Специальные
вопросы
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
84
|
Контрольная работа по теме «What Will
You Be?»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ по теме «What Will
You Be?»
и уметь применять знания на практике
|
чтения с полным пониманием
содержания услышанного и прочитанного
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
85
|
Обобщающий урок по теме «What Will
You Be?»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ по теме «What Will
You Be?»
|
ЛЕ и ГМ по пройденной
теме
|
Образование
в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии
|
|
|
|
|
Тема: «Britain in the World». Количество
уроков 17 часов
|
86
|
Страны,
национальности и языки мира
|
Знать/Уметь:
lingua franca* , must*,chief* to expand* mail* politician beyond any doubt , to comment*, to die out ,rise* (n), to revise, to concentrate, to practise to miss, by correspondence*, fluently, grammatically,effectively experience
|
ЛЕ по теме «Британия»
|
Страны, изучаемого языка,
английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании,
достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
87
|
Значение английского
языка в современном мире
|
Знать/Уметь:
высказать свое мнение
по теме «Английский
язык».
|
Nationality/Languages
Numerals
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
Numerals
|
|
|
88
|
Почему ты изучаешь английский
язык?
|
Знать/Уметь:
Расспросить
одноклассника,
Прочитать текст,
понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
Степени сравнения прилагательны
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
Степени сравнения прилагательны
|
|
|
89
|
Способы изучения иностранного
языка
|
Знать/Уметь:
уметь
кратко высказываться по теме «Изучение иностранного языка»;
|
Степени сравнения прилагательны
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании,
достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
90
|
Великая страна или великие люди?
|
Знать/Уметь:
to award, research, investigation, to succeed, to produce Прочитать текст,
ответить на вопросы Выполнить лексико – грамматические упражнения
|
Степени сравнения прилагательны
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
91
|
Известные люди Великобритании
|
Знать/Уметь:
ЛЕ по теме «Известные
люди Великобритании», уметь высказать свое мнение, используя данную лексику.
|
ЛЕ по теме
«Британские писатели»
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
92
|
Известные люди России
|
Знать/Уметь:
ЛЕ по теме «
Известные русские писатели», уметь высказать свое мнение.
|
ЛЕ по теме « Русские
писатели»
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
93
|
Европейское сообщество:факты и
мифы
|
Знать/Уметь:
Прочитать текст,
понять основное содержание, проверить правильность утверждений
Выполнить лексико –
грамматические упражнения, знать новую лексику
|
Неличные формы
глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
Неличные формы
глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола
|
|
|
94
|
Роль Великобритании в современном
мире
|
Знать/Уметь:
citizen*, freedom*, trade*, financial*, resource*, producer*, standard of living, to encourage*, achievement*, to maintain*, field*, reputation, nuclear weapon*, power*, export, import, vehicles*, cheap, expensive, price, reasonable.
|
Тема
«Великобритания»
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
95
|
Сравниваем Великобританию и
Россию
|
Знать/Уметь:
уметь делать сообщение в связи с
прочитанным по теме «Великобритания», вставить пропущенные слова, составить
план, ответить на вопросы Выполнить лексико – грамматические упражнения
|
ЛЕ и ГМ по теме
«Великобритания и Россия»
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
96
|
Достопримечательности
Великобритании
|
Знать/Уметь
умение выбирать главные факты
Прочитать текст с полным пониманием содержания и озаглавить его
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
ЛЕ по теме
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
97
|
День Красного Носа
|
Знать/Уметь:
Прочитать текст,
вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы
Выполнить лексико –
грамматические упражнения
|
Grammar for revision:
who
whose
which
where
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
98
|
Учимся работать с диаграммами
|
Знать/Уметь:
identify*, currency*, challenging*, vision*, facility* умение делать сообщение в связи с
прочитанным;
|
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
99
|
В какой стране ты живёшь?
|
Знать/Уметь:
Выразить свое
отношение к прочитанному
Прочитать текст,
понять основное содержание, разделить текст на смысловые части
Написать письмо –
благодарность музыкальной компании
|
ЛЕ по теме
«Великобритания»
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
100
|
Контрольная работа по теме «Britain in
the World»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ по теме «Britain in the World»
|
ЛЕ по теме «Британия»
|
Страны,
изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди
Великобритании, достопримечательности Великобритании
|
|
|
|
101
|
Работа над ошибками
|
Знать/Уметь:
ЛЕ и ГМ по пройденной
теме, уметь исправлять свои ошибки.
|
ЛЕ и ГМ всей темы
|
Повторение изученного материала за 9 класс
|
|
|
|
102
|
Обобщающий урок по теме
«Великобритания»
|
Знать/Уметь:
ЛЕ всей темы
|
ЛЕ и ГМ всей темы
|
Повторение изученного материала за 9 класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.