426825
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 9 класс

Рабочая программа по английскому языку 9 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Филиал МАОУ Новолоктинская СОШ

Мизоновская основная общеобразовательная школа



«Рассмотрено» на МО гуманитарного цикла

Руководитель МО

________________Котова С.Н.

                                ФИО

Протокол от «___» _____2014г. №________ 

«Согласовано»

Заместитель заведующей по УВР


______________Зыкова Л.М.

                                ФИО

 «___» _________________2014г.

«Утверждаю»

Заведующая Мизоновской ООШ филиалом МАОУ Новолоктинская СОШ


______________ Казакеева И.А.

ФИО

Приказ от «__ » ______2014г.

_________



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

9 класс по предмету «Английский язык»

2014-2015 учебный год

102 часа (3часа в неделю)

Учитель : Луговских Екатерина Николаевна,

учитель английского языка







Период реализации программы:  1 год

Пояснительная записка


Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена в соответствии с законом об образовании федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования № 1089 от 04.03.2004г и примерной программы основного общего образования по английскому языку / Английский язык. «ENGLISH» для 5-9 классов образовательных учреждений В.П.Кузовлева. Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников. Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет предметное содержание речи, на котором целесообразно проводить обучение. Программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества.

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Примерная программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению иностранным языкам (в том числе английскому).



Описание места учебного предмета в учебном плане

Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет предметное содержание речи, на котором целесообразно проводить обучение. Программа рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю).



Учебно-тематический план


п/п

Наименование раздела

Всего часов

1

UNIT 1 Reading…? Why not?

16

2

UNIT 2 Let the music begin

16

3

UNIT 3 What’s the news?

16

4

UNIT 4 «Healthy living guide»

19

5

UNIT 5 « What will you be »

18

6

UNIT 6 «Britain in the world»

17

Итого

102




Перечень учебно-методического обеспечения


Кузовлев В.П., Лапа.Н.М., Перегудова Э.Ш. Книга для учащихся (Student’s Book) «Английский язык» для 9 класса - Просвещение: 2008

Кузовлев В.П., Лапа.Н.М., Перегудова Э.Ш. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка (Activity Book) 9 класс - Просвещение: 2008

Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 9-го класса общеобразовательных учреждений» - М.:«Просвещение»,2008г.

Звуковое приложение УМК “English 9”



Прохождение практической части программы


Четверть

Всего часов

Контрольная работа

Лексический зачет

1 четверть

24

1

1

2 четверть

24

2

0

3 четверть


30

1

0

4 четверть

24

2

0

Всего:

102

6

1








Содержание учебного предмета


UNIT 1 Reading…? Why not? (1-16 урок): Чтение: знаменитые писатели и их произведения. Литературная карта страны. Литературные жанры. Предпочтения подростков в чтении. Любимые писатели, произведения. Выбор книги в качестве подарка.


UNIT 2 Let the music begin(17-32): Музыка и музыкальная культура: знаменитые композиторы и их произведения, популярные исполнители, музыкальные стили. Музыкальная карта страны. История рок- и поп-музыки, наиболее известные исполнители, их произведения. Музыкальные предпочтения. Променад-концерты.


UNIT 3 What’s the news?(33-48): Средства массовой информации. Радио, телевидение: каналы, фильмы и программы. Любимые передачи. Пресса: виды периодических изданий. Периодика для подростков. Интернет. Роль и влияние средств массовой информации на жизнь человека.


UNIT 4 «Healthy living guide»( 49-67): Здоровый образ жизни. Вредные привычки. Правильное питание. Забота о здоровье в России и Британии.


UNIT 5 « What will you be »(68-85): Типы школ в Британии, США и России, сходства и различия в системах образования. Лучшие школы. Моя школа. Мой класс. Популярные и перспективные профессии.

Умения и качества, необходимые для определённой профессии. Выбор и поиск работы. Трудоустройство подростков. Работа и обучение за рубежом. Необычные профессии.


UNIT 6 «Britain in the world»(86-102): Место страны в мире, достижения мирового уровня. Достопримечательности. Выдающиеся личности, лауреаты Нобелевской премии. Языки, роль английского/русского языка в мире. Изучение иностранных языков.



Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе


В результате изучения английского языка в 9 классе ученик должен

знать/понимать

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересую­щей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: рас­спрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного ми­ра, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного

языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязыч­ные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего на­рода, осознания себя гражданином своей страны и мира.



Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

  1. Ю. Голицынский, Н. Голицынская. Грамматика. Сборник упражнений. 6-е издание.- Санкт-Петербург: КАРО, 2009.

  2. Е.Ю. Волочаева. Английский язык 9 класс. Поурочные планы по учебнику В.П. Кузовлева, Н.М. Лапы, Э.Ш. Перегудовой.- «Учитель», 2007.

  3. Е.В.Дзюина, Г.Г.Касимова. Поурочные разработки по английскому языку к УМК В.П. Куовлева, Н.М. Лапы, Э.Ш. Перегудовой. – М, «ВАКО», 2007.



Электронный образовательный ресурс:

http://www.zavuch.info/methodlib/29/

http://www.uchportal.ru/load/93

http://nota.triwe.net/english9/english9.html








Календарно - тематическое планирование

Reading...? Why not?” Количество часов- 16

/п

Тема урока

Общеобразовательные стандарты

Повторение

Содержание

Кодификатор ЕГЭ/ОГЭ

Дата

План

Факт

1

Поговорим о каникулах

Знать/ Уметь:

лексику 8кл.

рассказать о своих каникулах

Present Perfect, словосочетания с формами на –ing без различения функций

Составление монолога о летних каникулах, деятельности в свободное время

Present Perfect



2








Рассказ о каникулах

Знать/ Уметь:

лексику по теме;

составлять диалог о каникулах

Способы выражения прошедшего времени Past Simple Act.

Past Simple Pas.

Past Progressive

Past Perfect:

Летние каникулы, стандартные фразы

Способы выражения прошедшего времени:

Past Simple Act.

Past



3

Литературная Британия

Знать/ Уметь: специальные вопросы ;

использовать видовременные формы глаголов в речи.

to borrow

to lend

invented

non-fiction

novel

reference book

romance

fiction

science fiction

thriller

western

frontier*

poetry

imaginary*

Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.

Simple Pas.

Past Progressive

Past Perfect



4

Известные британские писатели

Знать/Уметь:

Прослушать текст, ответить на вопросы Ответить на вопросы по текст

Прочитать текст с основным пониманием, ответить на вопросы

Выполнить лексико – грамматические упражнения

Способы выражения прошедшего времени:

Past Simple Act.

Past Simple Pas.

Past Progressive

Past Perfect

Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.








5

Известные британские писатели

Знать/Уметь:

Словообразовательные суффиксы существительных и прилагательных Прослушать текст, выделить основные факты Прочитать текст с полным пони-манием с использованием словаря и закончить предложения. Выполнить лексико – грамматические упражнения.

The Passive Voice (was held)

Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.

The Passive Voice



6

Известные британские писатели

Знать/Уметь:

Ответить на вопросы по тексту; передать содержание

прочитанного

Прочитать текст с полным пониманием, найти синонимы к выделенным словам

Написать вопросы к тексту

The Passive Voice (was held)

Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.




7

Обзор книг

Знать/Уметь:

Ответить на вопросы по тексту; передать содержание

прочитанного

Прочитать текст с полным пониманием, найти синонимы к выделенным словам

Написать вопросы к тексту

To be based on, scientific, outstanding, a setting, an author



Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.




8

Важно ли чтение?

Знать/Уметь:

Задать вопросы, ответить на вопросы.

Назвать литературные маршруты Англии

Прочитать текст с основным пониманием, ответить на вопросы Выполнить лексико – грамматические упражнения

to be captivated by

to be full of passion

to be in the know*

annoing

to bind


Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.




9

Моя любимая книга

Знать/Уметь:

Прослушать текст, понять основное содер-жание, ответить на вопросы

Прочитать текст, понять основное содержание Выполнить лексико – грамматические упражнения

to be captivated by

to be full of passion

to be in the know*

annoing

to bind


Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.




10

Твой школьный ежегодник

Знать/Уметь:

Овладение письменной речью и умениями делать сообщение, участвуя в проектной деятельности, требующей использования иноязычных источников информации

Прямая и косвенная речь

Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.

Прямая и косвенная речь



11

Контрольная работа по теме «книги»

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «Книги»

Придаточные предложения

Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.

Придаточные предложения



12

Работа над ошибками

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по пройденной теме.

Past Simple Act

Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.




13

Обобщающий урок по теме «книги»

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «Книги»

Past Progressive

Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.




14

Обобщающий урок по теме «мой любимый писатель»

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «важно ли чтение»

Past Perfect

Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.

Past Perfect



15

Обобщающий урок по теме «важно ли чтение»

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «книги»

Придаточные предложения

Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.




16

Лексический зачет по теме «книги»

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «Книги»

ЛЕ и ГМ по теме «Книги»

Чтение книг, литература Британии, важность чтения, популярные британские писатели, журналы.





Тема “Let the Music Begin”


Количество часов- 16

17

Музыкальный тур по Британии

Знать/Уметь:

Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом

Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений

Выполнить лексико – грамматические упражнения

Артикль с личными именами и географическими названиями

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.


Артикль



18

Музыка в нашей жизни

Знать/Уметь:

Прослушать текст с пониманием основного содержания

Назвать места, связанные с жизнью и деятельностью известных музыкантов России Выполнить лексико – грамматические упражнения

Употребление артиклей

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




19

Музыка вокруг тебя

Знать/Уметь:

Прослушать информацию и определить фак-ты в соответст-вии с вопросом

Прочитать текст, догадаться о значении незна-комых слов Выполнить лексико – грамматические упражнения


A breakthrough, to enter a chart, to tour, to record, to release, worth, lyrics, to continue, an event, a stage

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




20

Музыка и музыканты

Знать/Уметь:

Расспросить одноклассника, какую музыку он любит слушать

Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений

Выполнить лексико – грамматические упражнения

Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.

Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола



21

Разговор о музыке

Знать/Уметь:

Прослушать текст, понять основное содержание, ответить на вопросы

Прочитать текст, заполнить пропуски подходящими по смыслу словами

Выполнить лексико – грамматические упражнения

Выражение будущего времени

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




22

Все на променад

Знать/Уметь:

Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола

Рассказать о любимой музыке с опорой на ключевые слова

Прочитать текст, вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы Выполнить лексико – грамматические упражнения

promenade (concert)

variad* dawn*

violin* overture*

triple* trio*

distrackting* performer



Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




23

Почему бы не пойти на концерт?

Прослушать диалог, выбрать фразы речевого этикета

Обсудить с другом концерт популярной или рок музыки

Прочитать текст с полным пониманием содержания и озаглавить его

Выполнить лексико – грамматические упражнения

Tuneless, annual, a brass band, complicated, catchy, a tune, to stage, an opera house, a full house, a first night, to take plаce

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




24

Кто создает хиты?

Знать/Уметь:

Рассказать о любимом певце с опорой на образец

Прочитать текст, вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы

Выполнить лексико – грамматические упражнения

Grammar for revision:

who

whose

which

where

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




25

Приятная музыка

Знать/Уметь:

Прослушать аутентичный текст, понять основное содержание текста

Ответить на вопросы к тексту

Прочитать текст, догадаться о значении незна-комых слов

Выполнить лексико – грамматические упражнения

As I see it…

To my mind…


Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




26

Как создать обложку для аудиокассеты?

Знать/Уметь:

Выразить свое отношение к прочитанному

Прочитать текст, понять основное содержание, разделить текст на смысловые части

Написать письмо – благодарность музыкальной компании

to busk* busker

trumpet* tapemate*

immoral* message*

to warn* lyrics*

to ban*

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




27

Лондон – музыкальный центр

Знать/Уметь:

Прочитать текст, вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы

Выполнить лексико – грамматические упражнения

To my mind…

In my opinion…

As for me I think that…

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




28

Театр или опера?

Знать/Уметь:

Выражение будущего времени

In my opinion…

To my mind…

As for me I think that…

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




29

Что мы знаем о музыке?

Знать/Уметь:

Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола

Tuneless, annual, a brass band, complicated, catchy, a tune, to stage, an opera house, a full house, a first night, to take plаce

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




30




Контрольная работа по теме «музыка»

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «музыка»

ЛЕ и ГМ по данной теме

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




31




Работа над ошибками




Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «музыка»

ЛЕ и ГМ по теме «музыка»

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.




32

Обобщающий урок по теме «музыка»

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «музыка»

ЛЕ и ГМ по теме «театр или опера»

Обзор британской музыки, музыка в нашей жизни , моя любимая музыка, разновидности музыки, популярные музыканты, благотворительные концерты, опера.





Тема “Whats the News?”

Количество часов- 16




33

Как мы проводим свободное время?

Знать/ Уметь:

An advertisement, advertising, a commercial, daily, to go online, (mass) media, news, press, radio, a service, to transmit, TV viewing, a TV channel, worldwide

Повторение предложений в косвенной речи.

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ




34

Телевидение: плюсы и минусы

Знать/ Уметь:

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний,

-участвовать в этикетном диалоге (знакомство);-понимать Текущий сообщения

Общие и специальные вопросы.

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ

Общие и специальные вопросы

.


35

Телевидение в Великобритании

Знать/ уметь:

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

An audience, to broadcast, a choice, commercial, a debate, a documentary (film), a feature (film), high- /low-grade, intellectual, original, a range (of), a reality show, a serial, wide

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ




36

Изучаем косвенную речь

Знать/ Уметь:

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний,

понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию; составлять монологические высказывания.

Повторение предложений в косвенной речи.

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ




37

Популярные телевизионные программы

Знать/ Уметь:

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний,

понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию; составлять монологические высказывания.

Повторение предложений в косвенной речи.

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ




38

Телевидение: плюсы и минусы

Знать/ Уметь:

выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней; высказать одобрение/неодобрение;

Повторение предложений в косвенной речи.

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ

Предложения в косвенной речи

.


39

Телевидение в Великобритании

Знать/ Уметь:

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, правила чтения составлять монологические высказывания.

Повторение всех типов вопросов.

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ




40

Радио в жизни людей

Знать/ Уметь:

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, правила чтения понимать простые сообщения и составлять монологические высказывания; вести диалог понимать содержание текстов; отвечать на вопросы;

Повторение всех типов вопросов.

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ




41

Газеты и журналы

Знать/ Уметь:

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, правила чтения, составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели

Повторение степеней сравнения прилагательных и наречий

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ

Степени сравнения прилагательных



42

Читаем газеты и журналы

Знать/ Уметь:

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, правила чтения, составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели

Повторение степеней сравнения прилагательных и наречий

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ




43

Рекламные объявления

Знать/ Уметь:

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

Повторение возвратных местоимений.

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ




44

Реклама: достоинства и недостатки

Знать/ Уметь:

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, правила чтения

составлять предложения с конструкцией «я думаю».

Повторение возвратных местоимений.

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ




45

Телевизионная программа

Знать/ Уметь:

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, правила чтения порядок слов в английском предложении, понимать сообщения, составлять рассказ по грамматическим моделям

Повторение придаточных условий 2 типа

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ




46

Что мы знаем о средствах массовой информации?

Знать/ Уметь :

ЛЕ по теме раздела, грамматические модели высказываний, правила чтения правило образования отрицательных форм,

читать текст про себя и выбирать необходимую информацию; читать предложения и исправлять ошибки в них.

Повторение придаточных условий 2 типа

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ




47

Контрольная работа по теме «Whats the News

Знать/ Уметь :

ЛЕ и ГМ по теме


Повторение повелительного наклонения.

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ

Повелительное наклонение



48

Обобщающий урок по теме «Средства массовой информации»

Знать/ Уметь :

ЛЕ и ГМ по теме « средства массовой информации»

Тренировка Present Perfect Continuous

Телевидение, радио, телевизионные программы, реклама, СМИ





Тема “Healthy Living Guide” Количество часов- 19

49

Полезные и вредные привычки

Знать/ Уметь :

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, понимать сообщения.

ЛЕ: Alcohol anger*

Crisps envy*

fibre

inactivity indicative*

to mention obesity

pride* sin*

to skip smoking

to snack wholemeal

Present Perfect Continuous

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню




50

Завтрак школьника

Знать/ Уметь :

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, целенаправленный диалог-расспрос - интервью

ЛЕ: Alcohol anger*

Crisps envy*

fibre

inactivity indicative*

to mention obesity

pride* smoking

to snack wholemeal

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню




51

Диета: плюсы и минусы

Знать/ Уметь :

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, понимать смысл сообщения, высказывать свое мнение за и против.

Grammar for revision:

Comparative adjectives and adverbs


Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню




52

Комические рисунки

Знать/ Уметь :

чтение с полным пониманием текста по теме «Здоровый образ жизни», формирование умения комментировать/объяснять факты, описанные в тексте.

Present Perfect Passive

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню

Present Perfect Passive



53

Популярные продукты

Знать/ Уметь :

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, понимать сообщения.

высказывание о фактах с использованием оценочных суждений

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню




54

Привычки в еде


Знать/ Уметь :

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, употребления в речи глаголов в видо-временных формах страдательного залога (Present Perfect Passive).

Present Perfect Passive

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню




55

Как избавиться от вредных привычек?

Знать/ Уметь :

умением высказываться по теме «Здоровый образ жизни», используя основные коммуникативные типы речи (сообщение, повествование), эмоциональные и оценочные суждения;

ЛЕ и ГМ по теме «здоровый образ жизни»

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню




56

A Day’s Wait

Знать/ Уметь :

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, правила чтения.

ЛЕ и ГМ по теме «здоровый образ жизни»

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню




57

Как выглядеть хорошо?

Знать/ Уметь :

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, составлять монологические высказывания, вести диалог. Grammar:

Present Perfect Continuous

to apply

hairspray

to hold

logo

mousse

perfume

shampoo

smooth

sticky

toothpaste

widespread

worldwide

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню




58

Настоящее совершенное длительное время

Знать/ Уметь :

Grammar:

Present Perfect Continuous

to apply

hairspray

to hold

logo

mousse

perfume

shampoo

smooth

sticky

toothpaste

widespread

worldwide

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню

Grammar:

Present Perfect Continuous



59

Забота подростков о своём здоровье?

Знать/ Уметь

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, составлять рассказ, понимать содержание текстов.

Present Perfect Continuous

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню




60

Путешествие на борту корабля

Знать/ Уметь

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, чтение с полным пониманием текста на основе его информационной переработки.


ЛЕ по теме «путешествие»

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ




61

Меню на борту самолёта

Знать/ Уметь

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, чтение с пониманием основного содержания; говорение: диалогическая речь

ЛЕ по теме «еда»

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню




62

Учимся культуре общения

Знать/ Уметь

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний, вести диалог.

Present Perfect

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ

Present Perfect



63

Учимся составлять инструкции

Знать/ Уметь

ЛЕ по теме урока, грамматические модели высказываний.


Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню




64

Здоровье: факты и мифы

Знать/ Уметь

to consume*

cranberry*

eyesight*

nutritious*

to soothe

to strengthen

Present Perfect и Present Perfect Continuous)

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ




65

Готовимся к контрольной работе


Знать/ Уметь

лексический и грамматический материал раздела.


ЛЕ и ГМ по теме «здоровье»

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ




66

Контрольная работа по теме «Healthy Living Guide»

Знать/ Уметь

лексический и грамматический материал раздела, уметь применить знания на практике.

ГМ и ЛЕ раздела

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ




67

Обобщающий урок по теме «Здоровый образ жизни»

Знать/ Уметь

лексический и грамматический материал раздела, уметь применить знания на практик

ГМ и ЛЕ раздела

Полезные и вредные привычки, полезный завтрак, диета, продукты, здоровье, меню, ЗОЖ





Тема “What Will You Be?” Количество часов- 18

68








Образование в Великобритании

Знать/ Уметь:

reception infant, comprehensive to graduate, grade, to stay on, social, location, optional, it doesn’t matter, pre-school, elementary, higher education, academy, to be a success canteen*, bill ,freshman, sophomore, noisy*, calm

Способы выражения прошедшего времени:

Past Simple Act.

Past


Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии




69

Традиции образования в разных странах

Знать/ Уметь:

умение выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному, услышанному, выборочное понимание необходимой информации.

bill freshman, sophomore noisy*, calm psychologist*,technician,* architect*, flight attendant* , conductor*

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии




70

Мои планы на будущее

Знать/Уметь:

Прослушать текст, ответить на вопросы Ответить на вопросы по текст

Прочитать текст с основным пониманием, ответить на вопросы

Выполнить лексико – грамматические упражнения

Past Simple Pas.

Past Progressive

Past Perfect

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии








71

Образование в России

Знать/Уметь:

Прослушать текст, выделить основные факты, диалог-обмен мнениями. сообщение по теме «Мои планы на будущее»

The Passive Voice (was held)

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии

The Passive Voice



72

Учимся заполнять анкету

Знать/Уметь:

умение заполнять бланки

The Passive Voice (was held)

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии

The Passive Voice



73

Официальное письмо

Знать/Уметь:

умение писать официальное письмо

Абсолютн. форма при-тяж-ных место-ний.

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии

Абсолютн. форма при-тяж-ных место-ний.




74

Поиск работы

Знать/Уметь:

to be out and about, artistic, creative, aptitude, computational, profession, licence*, satisfaction, ambitious.

Словообразование.


Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии




75

Объявление «Ищу работу»

Знать/Уметь:

Прослушать текст, понять основное содер-жание, ответить на вопросы

умением передавать содержание прочитанного с опорой на текст .

Словообразование.



Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии




76

Выбор профессии

Знать/Уметь:

Овладение письменной речью и умениями делать сообщение, аффиксы прилагательных –able/ible, -im/in, -less, -ive, -inter;

уметь делать сообщение по теме «Выбор профессии». to be out and about, artistic, creative, aptitude, computational, profession, licence*, satisfaction, ambitious, adventurous, conservative, to evaluate*, highly/low-paid,salary

Написание письма

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии


Письмо


77

Выбор профессии


Знать/Уметь:

ЛЕ по теме «выбор профессии»

Условные придаточные предложения


Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии

Условные придаточные предложения




78

Рассказ о том, как я стал писателем

Знать/Уметь:

орфография и лексическая сторона речи по теме «Профессии», чтение с полным пониманием содержания текста.

Употребление –ing forms в англ. языке

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии




79

Приоритеты в выборе профессии

Знать/Уметь:

читать с полным пониманием содержания текста на основе его информационной переработки (языковой догадки) и оценивать полученную информацию, выражая своё мнение.

Условные придаточные предложения

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии




80

Интервью для приёма на работу

Знать/Уметь:

распознавать и употреблять в речи глаголы в косвенной речи в вопросительных предложениях в прошедшем времени

Условные при-даточные предложения

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии




81

Ролевая игра «Интервью»

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «выбор профессии»

Придаточные предложения

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии




82

Ступеньки карьерной лестницы

Знать/Уметь:

употреблять косвенную речь

Специальные вопросы

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии

Специальные вопросы



83

Компьютеры в современной жизни

Знать/Уметь:

употреблять косвенную речь

Специальные вопросы

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии




84

Контрольная работа по теме «What Will You Be

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «What Will You Be?» и уметь применять знания на практике

чтения с полным пониманием содержания услышанного и прочитанного

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии




85

Обобщающий урок по теме «What Will You Be

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «What Will You Be

ЛЕ и ГМ по пройденной теме

Образование в разных странах, планы на будущее, образование в России, выбор профессии










Тема: «Britain in the World». Количество уроков 17 часов

86








Страны, национальности и языки мира






Знать/Уметь:

lingua franca* , must*,chief* to expand* mail* politician beyond any doubt , to comment*, to die out ,rise* (n), to revise, to concentrate, to practise to miss, by correspondence*, fluently, grammatically,effectively experience

ЛЕ по теме «Британия»






Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании


















87

Значение английского языка в современном мире

Знать/Уметь:

высказать свое мнение по теме «Английский язык».

Nationality/Languages

Numerals

Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании

Numerals




88

Почему ты изучаешь английский язык?

Знать/Уметь:

Расспросить одноклассника,

Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений

Выполнить лексико – грамматические упражнения

Степени сравнения прилагательны

Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании

Степени сравнения прилагательны



89

Способы изучения иностранного языка

Знать/Уметь:

уметь кратко высказываться по теме «Изучение иностранного языка»;

Степени сравнения прилагательны

Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании




90

Великая страна или великие люди?

Знать/Уметь:

to award, research, investigation, to succeed, to produce Прочитать текст, ответить на вопросы Выполнить лексико – грамматические упражнения

Степени сравнения прилагательны

Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании




91

Известные люди Великобритании

Знать/Уметь:

ЛЕ по теме «Известные люди Великобритании», уметь высказать свое мнение, используя данную лексику.

ЛЕ по теме «Британские писатели»

Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании




92

Известные люди России

Знать/Уметь:

ЛЕ по теме « Известные русские писатели», уметь высказать свое мнение.

ЛЕ по теме « Русские писатели»

Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании




93

Европейское сообщество:факты и мифы

Знать/Уметь:

Прочитать текст, понять основное содержание, проверить правильность утверждений

Выполнить лексико – грамматические упражнения, знать новую лексику

Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола

Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании

Неличные формы глагола с окончанием –ing и инфинитивом глагола



94

Роль Великобритании в современном мире

Знать/Уметь:

citizen*, freedom*, trade*, financial*, resource*, producer*, standard of living, to encourage*, achievement*, to maintain*, field*, reputation, nuclear weapon*, power*, export, import, vehicles*, cheap, expensive, price, reasonable.

Тема

«Великобритания»

Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании




95

Сравниваем Великобританию и Россию

Знать/Уметь:

уметь делать сообщение в связи с прочитанным по теме «Великобритания», вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы Выполнить лексико – грамматические упражнения

ЛЕ и ГМ по теме «Великобритания и Россия»


Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании




96

Достопримечательности Великобритании

Знать/Уметь

умение выбирать главные факты

Прочитать текст с полным пониманием содержания и озаглавить его

Выполнить лексико – грамматические упражнения

ЛЕ по теме

Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании




97

День Красного Носа

Знать/Уметь:

Прочитать текст, вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы

Выполнить лексико – грамматические упражнения


Grammar for revision:

who

whose

which

where

Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании




98

Учимся работать с диаграммами

Знать/Уметь:

identify*, currency*, challenging*, vision*, facility* умение делать сообщение в связи с прочитанным;


Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании




99

В какой стране ты живёшь?

Знать/Уметь:

Выразить свое отношение к прочитанному

Прочитать текст, понять основное содержание, разделить текст на смысловые части

Написать письмо – благодарность музыкальной компании

ЛЕ по теме «Великобритания»


Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании




100

Контрольная работа по теме «Britain in the World»

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по теме «Britain in the World»

ЛЕ по теме «Британия»

Страны, изучаемого языка, английский язык – официальный язык, известные люди Великобритании, достопримечательности Великобритании




101

Работа над ошибками

Знать/Уметь:

ЛЕ и ГМ по пройденной теме, уметь исправлять свои ошибки.

ЛЕ и ГМ всей темы

Повторение изученного материала за 9 класс




102

Обобщающий урок по теме «Великобритания»

Знать/Уметь:

ЛЕ всей темы

ЛЕ и ГМ всей темы

Повторение изученного материала за 9 класс





Краткое описание документа:

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена в соответствии с законом об образовании  федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования № 1089 от 04.03.2004г и примерной программы основного общего образования по английскому языку / Английский язык.  «ENGLISH» для 5-9 классов образовательных учреждений В.П.Кузовлева. Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей  школьников. Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет предметное содержание речи, на котором целесообразно проводить обучение. Программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества.

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации   к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует  формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

 

Примерная программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению иностранным языкам (в том числе английскому).

Общая информация

Номер материала: 373369

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.