№ п/п

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Икт/

Этнокультурный компонент

Планируемые результаты (обеспечение минимума образовательного стандарта)

Дата проведения

По плану

фактическая

Тема «Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности»   МОДУЛЬ 1   / 13 часов /

1

Летние каникулы.

Вводный урок.

Презентация

Уметь кратко высказываться о фактах и событиях, используя эмоциональные и оценочные суждения, вести диалог-побуждение к действию

2

Праздники и празднования. Знаменательные даты.

Видеофильм

Расширять объем продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств обслуживающих новую тему,  развивать различные стратегии работы с текстом, умения изучающего и поискового чтения, передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст; вести диалог-расспрос по прочитанному

3

Приметы и предрассудки.

Уметь распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики, кратко высказываться о фактах и событиях с переносом на личный опыт, вести диалог этикетного и комбинированного характера, понимать на слух иноязычный текст с выборочным извлечением заданной информации

4

Формы передачи настоящего времени.

Презентация грамматического материала

Владеть  навыками распознавания и употребления грамматическими временами Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous и их значениями

5

Особые случаи /Торжества и праздники.

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.

Презентация грамматического материала

Уметь распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики, делать сообщения  по теме с опорой на план, владеть умениями понимать на слух иноязычный текст с выборочным извлечением  необходимой информации с опорой на языковую догадку, расширять объём значений грамматических явлений и овладевать новыми грамматическими явлениями

6

Описание праздников. Практика в письме.                                                      

Развивать умения продуктивного письма, навыки  изучающего и поискового чтения, владеть умениями понимать на слух иноязычный текст с выборочным извлечением  необходимой информации

7

Национальные праздники в России: практика в монологической и диалогической речи.                                                            Практическая грамматика.

Презентации

Знать признаки и навыки распознавания и употребления в речи причастий I и II, фразовых глаголов, видовременных форм английского глагола, уметь делать сообщения по прочитанному с опорой на план и тезисы, вести комбинированный диалог с опорой на личный опыт

8

Этнические праздники.                                                             Национальный праздник индейцев Северной Америки.

Видеофильм

Уметь распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики, развивать различные стратегии работы с текстом, уметь делать сообщения по прочитанному с опорой на план и тезисы

9

Культура России. Татьянин день - день студентов.

Поисковые системы Интернета

Уметь использовать изученный лексико-грамматический материал в ситуации речевого общения о родной  стране

10

День памяти.

Поисковые системы Интернета

Уметь использовать освоенный лексико-грамматический материал  в новой ситуации общения

11

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Систематизировать и обобщить полученные знания в устной речи и  на письме

12

Лексико – грамматический тест №1 «Праздники».

Проконтролировать уровень  усвоения лексико-грамматического материала по теме

13

Анализ теста. Работа с книгой для чтения.

Развивать различные стратегии работы с текстом

 Тема «Жизнь / Образ жизни и среда обитания»   МОДУЛЬ 2   / 12 часов /

14

Жилище. Образ жизни. Работа по дому.

Уметь распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики, развивать различные стратегии работы с текстом, вести диалог-расспрос и диалог комбинированного характера по прочитанному, формировать навыки продуктивного письма с опорой на прочитанный текст

15

Родственные связи.  Отношения в семье.

Уметь полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки, владеть умениями понимать на слух иноязычный текст с выборочным пониманием запрашиваемой информации, вести комбинированный диалог по заданной ситуации

16

Взаимоотношения в семье.                                                            Инфинитив / Ing - формы.

Уметь понимать несложные тексты с разной глубиной проникновения в их содержание, осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, расширять объём значений грамматических явлений и овладевать новыми грамматическими явлениями

17

Жизнь в городе и деревне.                                                                Взаимоотношения с соседями.

Уметь полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки, выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте, вести диалог этикетного характера по заданной ситуации

18

Практика в письме. Личное письмо.

Развивать умения продуктивного письма (написание электронного письма другу)

19

Помощники по дому.                                                            Практическая грамматика.

Знать признаки и навыки распознавания и употребления в речи словообразовательных аффиксов, предлогов, глагольных форм: инфинитива и герундия

20

Резиденция премьер-министра Великобритании.

Поисковые системы Интернета

Уметь понимать основное содержание аутентичного текста на материале, отражающем особенности  жизни и  культуры страны изучаемого языка, делать сообщение в связи с прочитанным текстом

21

Культура России. О старых северных русских деревнях.

Развивать умения использовать изученный лексико-грамматический материал в ситуации речевого общения о родной  стране, делать сообщение  по прочитанному по тезисам

22

Фауна. Животные в опасности.

Поисковые системы Интернета

Развивать навыки поискового и изучающего чтения, делать краткие  сообщения по прочитанному с использованием выписок по плану

23

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Систематизировать и обобщить полученные знания в устной речи и  на письме

24

Лексико – грамматический тест № 2 «Жизнь / Образ жизни и среда обитания».   

Проконтролировать уровень  усвоения лексико-грамматического материала по теме

25

Анализ теста. Работа с книгой для чтения.

Развивать различные стратегии работы с текстом

Тема «Очевидное - невероятное»    МОДУЛЬ 3   / 12 часов/

26

Загадочные существа.

Уметь распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики, полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки,  делать сообщение на основе прочитанного, используя описание

27

Сны. Кошмары.

Уметь распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики, переносить освоенную тематическую лексику в ситуацию речевого общения на основе личного опыта, вести диалог комбинированного характера с использованием оценочной лексики и  реплик-клише

28

Совпадения.                                                                                      Практическая грамматика.

Презентация грамматического материала

Знать признаки и навыки распознавания и употребления в речи форм прошедшего времени, развивать навыки продуктивного письма (электронное письмо о необычном событии) с использованием освоенного грамматического материала

29

Оптические иллюзии.                                                                       Модальные глаголы.

Полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки, выборочно понимать на слух необходимую информацию прагматических текстов с опорой на языковую догадку, контекст, кратко высказываться о фактах и событиях, используя описание, расширять объём значений грамматических явлений и овладение новыми грамматическими явлениями

30

Рассказы. Структура рассказа.

Развивать различные стратегии работы с текстом, выборочно понимать на слух необходимую информацию прагматических текстов с опорой на языковую догадку, контекст, игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания, развивать умения продуктивного письма (написание рассказа по плану)

31

Практическая грамматика.

Знать признаки и навыки распознавания и употребления в речи словосложения, фразовых глаголов, предлогов, видовременных форм английского глагола

32

Самый знаменитый английский замок с привидениями.

Поисковые системы Интернета

Совершенствовать рецептивные лексико-грамматические умения через реконструкцию текста, уметь составлять тезисы, делать сообщения по тезисам на основе прочитанного, включая эмоциональные и оценочные суждения.

33

Культура России. О домовых и русалках - русских призраках.

Полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки, участвовать в обсуждении прочитанного с переносом на личный опыт, включая эмоциональные и оценочные суждения

34

Стили в живописи. Описание картин.

Поисковые системы Интернета

Развивать различные стратегии работы с текстом, совершенствовать рецептивные лексико-грамматические умения через реконструкцию текста, уметь выражать личное аргументированное отношение к прочитанному тексту, развивать навыки продуктивного письма по опоре (описание картин заданных стилей)

35

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Систематизировать и обобщить полученные знания в устной речи и  на письме

36

Лексико – грамматический тест № 3 «Очевидное - невероятное».   

Систематизировать и обобщать полученные знания на письме, проконтролировать уровень  усвоения лексико-грамматического материала по теме

37

Анализ теста. Работа с книгой для чтения.

Развивать различные стратегии работы с текстом

Тема «Технический прогресс. Современные технологии»   МОДУЛЬ 4   / 12 часов /

38

 Современные технологии. Роботы и робототехника.

Поисковые системы Интернета

Уметь прогнозировать содержание текста, полно и точно понимать содержание прочитанного на основе информационной переработки, включая языковую догадку, вести  диалог-обмен мнениями на основе прочитанного, уметь кратко излагать содержание прочитанного в письменной форме

39

Компьютерные технологии. Проблемы с ПК.

Уметь распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики,  воспринимать на слух аутентичный текст с пониманием основного содержания, выборочно извлекать необходимую информацию в прочитанном тексте

40

Способы выражения значения будущего.

Презентация грамматического материала

Знать признаки и навыки распознавания и употребления в речи грамматических форм выражения значения будущего, развивать умения аудирования с выборочным пониманием заданной информации, уметь переносить освоенный грамматический материал в ситуации речевого общения

41

Интернет.                                                                                           Идиомы по теме «Современные технологии».

Уметь полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки, развивать навыки распознавания частей  речи в контексте и использования различных средств словообразования, уметь употреблять  тематическую лексику в устных высказываниях с переносом на личный опыт

42

Практика в письме. Эссе - рассуждение.

Развитие навыков продуктивного письма (написание эссе с изложением различных точек зрения с опорой на план)

43

Практическая грамматика.

Знать признаки и навыки распознавания и употребления в речи словообразовательных аффиксов, предлогов, способов выражения будущего времени, уметь переносить освоенный грамматический материал в ситуации речевого общения

44

ТВ – программа о новинках в мире высоких технологий.

Прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки, уметь  выборочно находить запрашиваемую в тексте информацию, вести диалог-расспрос на основе прочитанного, составлять монологические высказывания с элементами описания, развивать умения продуктивного письма (написание статьи о телевизионной программе по образцу)

45

Культура России. Робототехника в России.

Уметь использовать изученный лексико-грамматический материал в ситуации речевого общения о родной  стране

46

Электронный мусор и экология.

Поисковые системы Интернета

Уметь  читать и понимать аутентичные тексты с полным пониманием содержания, высказываться (по самостоятельно составленным тезисам) на основе прочитанного, выражая личное аргументированное отношение к прочитанному

47

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Систематизировать и обобщить полученные знания в устной речи и  на письме

48

Лексико – грамматический тест № 4 «Современные технологии».  

Систематизировать и обобщать полученные знания на письме, проконтролировать уровень  усвоения лексико-грамматического материала по теме

49

Анализ теста. Работа с книгой для чтения.

Развивать различные стратегии работы с текстом                              

Тема «Литература и искусство»    МОДУЛЬ 5  / 12 часов /

50

Виды искусства.  Профессии в искусстве.                                  Временные формы глаголов.                                        

Поисковые системы Интернета

Развивать различные стратегии работы с текстом, уметь обсуждать прочитанное с аргументацией своего мнения, развивать навыки продуктивного письма с элементами рассуждения, знать признаки и навыки распознавания и употребления в речи видовременных форм английского глагола                            

51

Стили музыки.                                                                                   Вкусы и предпочтения.

Поисковые системы Интернета

Развивать умения  распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики,  уметь воспринимать на слух аутентичный текст  с выделением основной информации и прогнозированием его содержания, вести комбинированный диалог на основе прочитанного

52

Классическая музыка.                                                                         Прилагательные по теме.

Знать признаки и навыки распознавания, формообразования и  употребления в речи степеней сравнения прилагательных , наречий и сравнительных конструкций, уметь использовать новый грамматический материал в ситуациях речевого общения

53

Кино. Фильмы.                                                                                   Идиомы по теме «Развлечения».                                                  Структуры (Would) prefer / Would rather/sooner.

Поисковые системы Интернета

Знать признаки и навыки распознавания и употребления в речи устойчивых словоформ,  развивать различные стратегии работы с текстом,  уметь воспринимать на слух аутентичный текст  с выделением основной информации и прогнозированием его содержания, высказываться о фактах и событиях, используя описание, выражая личное отношение и аргументированное мнение

54

Практика в письме. Отзыв на фильм.

Развивать навыки продуктивного письма, уметь использовать освоенный лексико-грамматический материал в письменной речи

55

Практическая грамматика.

Знать признаки и навыки распознавания и употребления в речи основных способов словообразования (префиксы), предлогов и видовременных форм глаголов

56

Драматургия. Уильям Шекспир.

Развивать умения поискового и изучающего чтения, уметь  излагать аргументированное мнение на основе прочитанного в письменной форме

57

Культура России. Великие произведения искусства: Третьяковская галерея.

Поисковые системы Интернета

Уметь использовать изученный лексико-грамматический материал в ситуации речевого общения о родной  стране

58

Работа с отрывком из художественного произведения.                Уильям Шекспир «Веницианский купец».     

Уметь выборочно понимать необходимую информацию текстов с опорой на языковую догадку, контекст;

делать сообщения на основе прочитанного текста, включая эмоциональные и оценочные суждения

59

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Систематизировать и обобщить полученные знания в устной речи и  на письме

60

Лексико – грамматический тест № 5 «Литература и искусство».   

Систематизировать и обобщать полученные знания на письме, проконтролировать уровень  усвоения лексико-грамматического материала по теме

61

Анализ теста. Работа с книгой для чтения.

Развивать различные стратегии работы с текстом                              

Тема «Город и горожане»    МОДУЛЬ 6   / 12 часов/

62

Общественная работа и благотворительность.

Развивать умения  распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики, выделять основную мысль, выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные систематизировать употребление в речи видовременных форм английского глагола, уметь аргументированно выражать личное отношение к предмету речи

63

Карта города и дорожные знаки.

Поисковые системы Интернета

Уметь сопоставлять реалии культуры родной страны и страны изучаемого языка, уметь воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания, освоить новые тематические выражения при ведении диалога-расспроса

64

Формы страдательного залога.

Презентация грамматического материала

Знать признаки и навыки распознавания, формообразования и  употребления в речи форм страдательного залога

65

Общественные заведения. Профессии.                                           Возвратные местоимения.

Уметь  распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики,  делать сообщения по теме, используя описание, вести неподготовленный комбинированный диалог при моделировании речевой ситуации, знать признаки и навыки распознавания и употребления возвратных местоимений

66

Практика в письме. Личное письмо.

Развивать навыки продуктивного письма описательного характера (электронное письмо другу о впечатлениях от поездки)

67

Практическая грамматика.

Знать признаки и навыки распознавания и употребления в речи основных способов словообразования, предлогов и видовременных форм глаголов в действительном и пассивном залогах

68

Добро пожаловать в Сидней, Австралию!

Поисковые системы Интернета

Уметь прогнозировать содержание текста, игнорируя незнакомый языковой материал, несущественный для понимания, совершенствовать рецептивные лексико-грамматические умения через реконструкцию текста, знать навыки распознавания частей речи в контексте и использования различных средств словообразования

69

Культура России. Московский Кремль.

Поисковые системы Интернета

Уметь использовать изученный лексико-грамматический материал в ситуации речевого общения о родной  стране, участвовать в обсуждении прочитанного с переносом на личный опыт

70

Экологически безопасные виды транспорта.

Презентации

Развивать различные стратегии работы с текстом, принимать участие в обсуждении  различных вопросов, связанных с проблематикой темы, выражая аргументированное отношение к прочитанному с использованием эмоциональных и оценочных суждений                              

71

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Систематизировать и обобщить полученные знания в устной речи и  на письме

72

Лексико – грамматический тест № 6 «Город и горожане».    

Систематизировать и обобщать полученные знания на письме, проконтролировать уровень  усвоения лексико-грамматического материала по теме

73

Анализ теста. Работа с книгой для чтения.

Развивать различные стратегии работы с текстом                              

Тема «Вопросы личной безопасности»   МОДУЛЬ 7  / 12 часов /

74

Эмоциональные состояния. Страхи и фобии.

Развивать умения  распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики, расширять объём продуктивного словарного запаса за счёт освоения синонимов и идиом, относящихся к описанию эмоциональных состояний,  делать сообщения по прочитанному с опорой на выписки по плану в устной и письменной формах

75

Службы экстренной помощи.

Развивать различные стратегии работы с текстами: ознакомительное, поисковое и изучающее чтение, уметь понимать аутентичные тексты с выборочным пониманием заданной информации, уметь использовать освоенные лексико-грамматические средства речевого взаимодействия для ведения диалогов этикетного характера с опорой на образец

76

Придаточные предложения условия. (Conditionals 0, 1, 2, 3)

Презентация грамматического материала

Знать признаки и навыки распознавания, образования и употребления в речи придаточных предложений условия 0, 1, 2 и 3 типов, уметь вести диалог-расспрос с использованием нового грамматического материала

77

Привычки. Питание и здоровье.                                                      Модальные глаголы.

Видеофильм «Наши привычки»

Полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки, уметь переносить активный лексико-грамматический материал в новую ситуацию речевого общения на основе личного опыта и межпредметных связей

78

Польза и вред компьютерных игр.                                             Практика в письме. Эссе: за и против.

Развивать навыки продуктивного письма: написание проблемного эссе, представляющего противоположные мнения

79

Практическая грамматика.

Знать признаки и навыки распознавания, образования и употребления в речи  словообразовательных форм, фразовых глаголов, предлогов и видовременных форм английского глагола

80

Осторожно! Опасные животные США.

Поисковые системы Интернета

Уметь понимать несложные тексты с разной глубиной проникновения в их содержание, осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, высказываться по прочитанному с опорой на выписки из текста

81

Культура России. Решение проблем: телефон доверия.

Уметь использовать изученный лексико-грамматический материал в ситуации речевого общения о родной  стране, участвовать в обсуждении прочитанного с переносом на личный опыт

82

Защити себя сам - об основах личной безопасности и самообороны

Читать несложные тексты с пониманием  и извлечением эксплицитно представленной информации, уметь делать сообщения по прочитанному с опорой на тезисы, участвовать в беседе с выражением личного аргументированного отношения

83

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Систематизировать и обобщить полученные знания в устной  и  письменной речи

84

Лексико – грамматический тест № 7 «Вопросы личной безопасности».   

Систематизировать и обобщать полученные знания на письме, проконтролировать уровень  усвоения лексико-грамматического материала по теме

85

Анализ теста. Работа с книгой для чтения.

Развивать различные стратегии работы с текстом                              

Тема « Трудности»  МОДУЛЬ 8  / 12 часов /

86

Испытания судьбы. Части тела. Повреждения.

Развивать умения  распознавать и употреблять лексику, обслуживающую ситуации в рамках тематики, расширять объём продуктивного словарного запаса за счёт освоения антонимов, понимать несложные тексты с разной глубиной проникновения в их содержание, осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, вести диалог-расспрос в рамках тематики

87

Риски.

Уметь воспринимать аутентичный текст с пониманием основного содержания,  вести  диалог – расспрос по заданной ситуации с использованием клише речевого этикета, развивать различные стратегии чтения в контексте темы

88

Косвенная речь.                                                                                Неопределённые и отрицательные  местоимения.

Презентация грамматического материала

Знать признаки и навыки распознавания и  употребления глаголов в косвенной речи, а также неопределённых и отрицательных местоимений

89

Правила выживания. Туризм.                                                            Разделительные вопросы.

Читать аутентичные адаптированные тексты

с полным пониманием содержания прочитанного, уметь делать сообщения на основе прочитанного

с опорой на выписки из текста, знать признаки и навыки распознавания и  употребления в речи разделительных вопросов

90

Практика в письме. Заявление (о приёме на работу, в клуб и т.д.)

Развивать  навыки продуктивного письма

91

Практическая грамматика.

Знать признаки и навыки распознавания и употребления в речи  суффиксального словообразования, фразовых глаголов, предлогов и глаголов в косвенной речи

92

Хелен Келлер.

Уметь прогнозировать содержание текста на основе фоновых знаний, читать аутентичные адаптированные тексты

с полным пониманием содержания прочитанного, уметь выражать аргументированное отношение к заданной ситуации по теме

93

Культура России. Вдохновляющая людей: Ирина Слуцкая.

Уметь использовать изученный лексико-грамматический материал в ситуации речевого общения о родной  стране, полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки,   участвовать в дискуссии по прочитанному с переносом на личный опыт

94

Вызов Антарктиды.

Поисковые системы Интернета

Читать аутентичные адаптированные тексты с пониманием  и извлечением эксплицитно представленной информации, уметь делать сообщения по прочитанному с опорой на тезисы, участвовать в беседе с выражением личного аргументированного отношения

95

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Систематизировать и обобщить полученные знания в устной речи и  на письме

96

Лексико – грамматический тест № 8 « Трудности».  

Систематизировать и обобщать полученные знания на письме, проконтролировать уровень  усвоения лексико-грамматического материала по теме

97

Анализ теста. Работа с книгой для чтения.

Развивать различные стратегии работы с текстом                              

Повторение   /5 часов/

98

Обобщающее повторение лексико-грамматического материала.

Систематизировать и обобщить полученные знания в устной  и  письменной речи

99

Обобщающее повторение лексико-грамматического материала.

Систематизировать и обобщить полученные знания в устной  и  письменной речи

100

Итоговый тест.

Систематизировать и обобщать полученные знания на письме, проконтролировать уровень  усвоения всего освоенного за год лексико-грамматического материала

101

Анализ итогового теста.

Проконтролировать уровень  усвоения всего освоенного за год лексико-грамматического материала

102

Практика в письме. Личное письмо.

Развивать  навыки продуктивного письма личного характера