Муниципальная бюджетная образовательная организация
средняя общеобразовательная школа № 3 имени
генерал-фельдмаршала Михаила Семеновича Воронцова города Ейска
муниципальное образование Ейский район
Утверждено
решение педсовета
протокол № 1
от «__» _________2014 года
Председатель педсовета
______________Е. Х. Мозговая
Рабочая программа
По английскому языку
Уровень
образования: основное общее образование 5-7классы
Количество
часов: 306
Учитель: Колесниченко Екатерина Сергеевна
Программа
разработана на основе:
Примерных
программ по иностранным языкам. – Примерные программы по иностранным языкам.- Программы И.Л. Бим,
М.З. Биболетова, В.В. Копылова, Е. А. Макарчук, В.В. Сафонова, А.В. Щепилова
«Новые государственные стандарты школьного образования по английскому языку»;
М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО «Издательство АСТ», 2004 год.
Пояснительная записка.
Рабочая
программа по английскому языку для 5-7 классов составлена на основе: Примерные программы по иностранным
языкам.- Программы И.Л. Бим, М.З. Биболетова, В.В. Копылова, Е. А. Макарчук,
В.В. Сафонова, А.В. Щепилова «Новые государственные стандарты школьного
образования по английскому языку»; М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО
«Издательство АСТ», 2004 год.
Рабочая программа рассчитана на реализацию за 306 часов: в 5 классе –
102 часа (34 учебных недель), в 6 классе – 102 часа (34 учебных недели), в 7
классе – 102 часа (34 учебных недели).
Рабочая
программа предназначена для обучения учащихся 5-7 класса английскому языку в
общеобразовательных учреждениях, является продолжением курса английского языка
“Enjoy
English” для 2-4-го классов.
Рабочая программа включает следующие структурные элементы:
пояснительную записку; учебно-тематический план: основное содержание с
указанием числа часов, отводимых на изучение учебного предмета, список
литературы.
Программа
конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает
примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует
последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных
связей.
Программа реализует
следующие основные функции:
-
информационно-методическую;
-
организационно-планирующую;
- контролирующую.
Информационно-методическая
функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить
представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и
развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа
обучения.
Организационно-планирующая
функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и
качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по
иностранному языку на каждом этапе.
Контролирующая
функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи,
коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности
школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения
полученных в ходе контроля результатов.
В процессе обучения по
курсу «Enjoy English» в 5-7 классах
реализуются
следующие цели:
·
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в
совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной:
·
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
·
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии
c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;
освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения
мысли в родном и изучаемом языке;
·
социокультурная
компетенция – приобщение
учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного
языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах;
формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
·
компенсаторная
компетенция – развитие умений
выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и
передаче информации;
·
учебно-познавательная
компетенция – дальнейшее
развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся
способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с
использованием новых информационных технологий;
·
развитие и воспитание у
школьников понимания
важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности
пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной
адаптации;
·
воспитание качеств
гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к
взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к
проявлениям иной культуры.
Задачи курса:
• расширить
языковой запас активной лексики согласно тематике устного общения;
• усвоить
речевые клише этикетного характера (знакомство, поздравление, благодарность,
приветствие и т.д.);
• осуществлять
общение на английском языке согласно коммуникативно-речевым ситуациям;
• составлять
и представлять небольшие проекты;
• ознакомиться
с детскими зарубежными фольклором и доступными образцами художественной
литературы на английском языке.
Федеральный базисный учебный план для
общеобразовательных учреждений РФ отводит 315 часов для обязательного изучения учебного
предмета на этапе основного общего образования из расчета 3 учебных часа в
неделю в 5,6-7 классах.
Примерная программа рассчитана на 315 учебных
часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного времени в размере 10 % от
общего объема часов для реализации авторских подходов, использования
разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных
педагогических технологий. Рабочая программа рассчитана на 102 часа в 5
классе, 6 классе - 102 часа и 102 часа в 7 классе, что соответствует базисному
учебному плану.
Необходимость разработки данной рабочей
программы связана с тем, что в примерной
программе не указано распределение часов по темам или годам изучения
учебного курса, а имеется только общее количество часов по разделам на 5-7классы.
Порядок изложения тем в учебнике не совпадает с таковым в примерной программе.
В связи с этим изучение данных разделов и тем производится в том порядке, как
это предлагают авторы учебника, что находит отражение в КТП.
Тематическое распределение
часов.
|
№ п/п
|
Разделы, темы
|
|
Примерная программа
|
Количество часов рабочей
программы
|
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
Взаимоотношения в
семье, с друзьями. Внешность.
Досуг и увлечения
(спорт, музыка, посещение кино/ театра/ парка аттракционов). Покупки. Переписка.
|
Взаимоотношения в семье, с друзьями.
|
|
7
|
5
|
7
|
|
Внешность.
|
|
3
|
4
|
4
|
|
Досуг и увлечения (спорт).
|
|
3
|
4
|
3
|
|
Досуг и увлечения (музыка).
|
|
3
|
3
|
3
|
|
Досуг и увлечения (посещение кино/ театра/ парка
аттракционов).
|
|
3
|
4
|
3
|
|
Покупки.
|
|
3
|
3
|
3
|
|
Переписка.
|
|
5
|
4
|
4
|
|
Итого
|
|
80
|
27
|
27
|
27
|
|
2
|
Школа и школьная
жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в
различное время года.
|
Школа и школьная жизнь.
|
|
8
|
7
|
7
|
|
Изучаемые предметы и отношение к ним.
|
|
6
|
8
|
7
|
|
Каникулы и их проведение в различное время года.
|
|
7
|
6
|
7
|
|
Итого
|
|
60
|
21
|
21
|
21
|
|
3
|
Родная страна и
страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода,
столицы, их достопримечательности. Городская/сельская среда проживания
школьников.
|
Родная страна и страна/страны изучаемого языка.
|
|
7
|
5
|
6
|
|
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их
географическое положение.
|
|
5
|
7
|
5
|
|
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Климат,
погода.
|
|
5
|
4
|
5
|
|
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Столицы,
их достопримечательности
|
|
9
|
10
|
10
|
|
Городская/сельская среда проживания школьников.
|
|
4
|
4
|
4
|
|
Итого
|
|
90
|
30
|
30
|
30
|
|
4
|
Здоровье и личная
гигиена. Защита окружающей среды.
|
Здоровье.
|
|
9
|
10
|
10
|
|
Личная гигиена.
|
|
6
|
7
|
6
|
|
Защита окружающей среды.
|
|
9
|
7
|
8
|
|
Итого
|
|
40
|
24
|
24
|
24
|
|
Итого
|
|
102
|
102
|
102
|
Последовательность
изучения материала программы адаптирована к расположению тем в учебнике.
Перечень и количество контрольных работ:
5-7 классы – 4 контрольные работы в четверть
(контролируется владение учащимися основными видами речевой деятельности:
говорением, чтением, письмом и аудированием), кроме 1 четверти в 5 классе, с
целью адаптации учащихся при переходе из начальной школы в среднюю.
Требования
к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной
программой по предмету.
Материально-техническое
обеспечение образовательного процесса включает в себя следующую книгопечатную
продукцию:
1.
Примерные
программы по иностранным языкам. – М.: АСТ. Астрель, 2004
2.
"Enjoy English- 5-6'': учебник Биболетова, М.З.
/ Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2008
3.
"Enjoy English- 5-6'': рабочая тетрадь
Биболетова, М.З. / Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2008
4.
"Enjoy English- 5-6'': книга для чтения
Биболетова, М.З. / Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2008
5.
"Enjoy English- 5-6'': книга для учителя
Биболетова, М.З. /Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2008
6.
"Enjoy English- 5-6'': аудиозапись для
прослушивания Биболетова, М.З. / Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева
7.
"Enjoy English- 7'': учебник Биболетова, М.З. /
Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2008
8.
"Enjoy English- 7'': рабочая тетрадь Биболетова,
М.З. / Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2008
9.
"Enjoy English- 7'': книга для чтения
Биболетова, М.З. / Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2008
10. "Enjoy English- 7'': книга для учителя Биболетова,
М.З. /Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2008
11. "Enjoy English- 7'': аудиозапись для
прослушивания Биболетова, М.З. / Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева.
12.
Настольная книга учителя
иностранного языка: Справ.- метод. пособие / Сост. В.В. Копылова.-ООО
«Издательство Астрель», 2004.
13.
Пассов Е.И. Урок
иностранного языка в средней школе.- М.: Просвещение, 1998.
14.
Лондон:
Лингвострановедческий справочник / Сост. Г.Д. Томахин.- М.: Просвещение, 2000.
15.
Брюсова Н.Г., Лебедева
Н.А. Английский язык: Устные темы для развития разговорной речи. 5-9 классы. –
М.:Дрофа, 2000.
16.
Английский язык. 5-9
классы: обучающие игры на уроках / авт-сост. Г.В. Данилова. – Волгоград: Учитель,
2008.
Экранно-звуковые
пособия:
1.
“Enjoy English – 5-6”: аудио запись для
прослушивания Биболетова, М.З., Н.Н. Трубанева.
2.
“Enjoy English – 7”: аудио запись для
прослушивания Биболетова, М.З., Н.Н. Трубанева.
Информационно-коммуникативные
технические средства обучения:
1. Телевизор.
2. Видеомагнитофон/видеоплеер.
3. Интерактивная доска.
4. Магнитофон.
5. Компьютер.
6.Мультимедийный проектор.
7. Экспозиционный экран.
8.Классная доска с набором приспособлений для крепления
таблиц, плакатов и картинок.
9. Стенд для размещения творческих работ учащихся.
Электронные словари:
§ Lingvo 12
§ LONGMAN Exams Coach
§
LONGMAN Writing Coach
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Руководитель МО ОУ Заместитель
директора по УЧ
_____________________
________________
(подпись, расшифровка подписи, дата) (подпись,
расшифровка подписи, дата)
Протокол заседания методического
объединения учителей английского
языка от «____»___________2014 года № 1.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.