Рабочая программа по английскому языку для 6 класса.
Предпросмотр материала:
1. Пояснительная записка
В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 6 классе реализуются следующие цели:
· развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
· развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьмиразных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры
Задачи курса:
• расширить языковой запас активной лексики согласно тематике устного общения;
• усвоить речевые клише этикетного характера (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие и т.д.);
• осуществлять общение на английском языке согласно коммуникативно-речевым ситуациям;
• составлять и представлять небольшие проекты;
• ознакомиться с детскими зарубежными фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке.
В результате изучения английского языка обучающийся 6 класса должен
знать/понимать:
• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов – Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, модальных глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь:
говорение
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
• использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
• писать письма английскому сверстнику;
• заполнять анкету, опросный лист;
• готовить вопросы для интервью;
• составлять план на следующий день (неделю);
• составлять план рассказа;
• излагать кратко содержание прочитанного, используя фразы из текста;
• писать заметки в газету.
2. Структура изучения курса
|
№ |
Раздел (глава, модуль) |
Примерное кол-во часов |
|
1 |
Страна изучаемого языка. |
27 |
|
2 |
Животные в нашей жизни. |
22 |
|
3 |
Моя семья, мои друзья. |
30 |
|
4 |
Мир моих увлечений. |
26 |
|
|
Общее количество часов: |
105 |
Количество часов распределено, исходя из расчёта 3 часа в неделю в течение всего учебного года.
Всего 35 учебных недель. Итого 105 часов
3. Учебно-тематическое планирование
|
№ п/п
|
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип урока |
Форма организации познавательной деятельности |
Вид диагностики и контроля |
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение |
Дата |
Коррекция даты |
|
Раздел 1. Страна изучаемого языка. (27ч.) |
||||||||
|
1. |
Были ли вы когда-либо в …? |
1 |
Урок изучения нового материала |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Аудиозапись, книги на печатной основе |
2.09 |
|
|
2. |
Музей Мадам Тюссо. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос, диалоги |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
4.09 |
|
|
3. |
Музей кинематографа. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
6.09 |
|
|
4. |
Парки и сады Лондона. |
1 |
Урок изучения нового материала |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
9.09 |
|
|
5. |
Посещение Лондона. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись, схемы |
11.09 |
|
|
6. |
Если бы я был в Лондоне… |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, схемы |
13.09 |
|
|
7. |
Простое прошедшее время. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
16.09 |
|
|
8. |
Знаки и их описание. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, карта Лондона |
18.09 |
|
|
9. |
Рассказ о Лондоне. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
20.09 |
|
|
10. |
Можно ли устать от Лондона? |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
23.09 |
|
|
11. |
Даниэль Дефо. |
1 |
Урок повторения |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
25.09 |
|
|
12. |
Джозеф Тернер. |
1 |
Урок повторения |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
27.09 |
|
|
13. |
Читаем о знаменитостях Великобритании. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
30.09 |
|
|
14. |
Рассказываем об известных людях Великобритании. |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
2.10 |
|
|
15. |
Урок – игра «Угадай кто?» |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная, индивидуальная |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
4.10 |
|
|
16. |
Известные люди России. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
7.10 |
|
|
17. |
Наша планета. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
9.10 |
|
|
18. |
Планета Земля. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
11.10 |
|
|
19. |
Наша планета Земля. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
14.10 |
|
|
20. |
Марк Твен. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
16.10 |
|
|
21. |
Чарли Чаплин. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос, диалоги |
Книги на печатной основе |
18.10 |
|
|
22. |
Черты характера. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Устное высказывание |
Книги на печатной основе |
21.10 |
|
|
23. |
Можешь ли ты предсказать будущее? |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
23.10 |
|
|
24. |
Будь вежлив! |
|
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Письменный рассказ |
Книги на печатной основе |
25.10 |
|
|
25. |
Как стать знаменитым? |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
28.10 |
|
|
26. |
Контрольная работа №1 по теме «Страна изучаемого языка». |
1 |
Контроль знаний |
Индивидуальная форма |
Лексико-грамматический тест |
Тестовые задания
|
30.10 |
|
|
27. |
Повторение. Работа над типичными ошибками. |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе
|
1.11 |
|
|
Раздел 2. Животные в нашей жизни (22ч.)
|
||||||||
|
28. |
Лондонский зоопарк. |
1 |
Урок изучения нового материала |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, картинки |
11.11 |
|
|
29. |
Добро пожаловать в Лондонский зоопарк. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Аудиозапись, книги на печатной основе |
13.11 |
|
|
30. |
Будь вежлив! |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос, диалоги |
Книги на печатной основе , аудиозапись |
15.11 |
|
|
31. |
Визит в зоопарк. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
18.11 |
|
|
32. |
Если бы я был директором… |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
20.11 |
|
|
33. |
Моя мечта. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
22.11 |
|
|
34. |
Заповедники Лондона. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
25.11 |
|
|
35. |
Обсуждаем проблемы животных. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, схемы |
27.11 |
|
|
36. |
Мир животных. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, схемы |
29.11 |
|
|
37. |
Фильмы о животных. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
2.12 |
|
|
38. |
Настоящее совершенное время. Употребление. |
1 |
Введение нового материала |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
4.12 |
|
|
39. |
Настоящее совершенное время. Утвердительная форма. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
6.12 |
|
|
40. |
Настоящее совершенное время. Отрицательная форма. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
9.12 |
|
|
41. |
Настоящее совершенное время. Вопросительная форма. |
1 |
Контроль знаний |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
11.12 |
|
|
42. |
Был ли у тебя домашний питомец? |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
13.12 |
|
|
43. |
Домашние животные. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, схемы |
16.12 |
|
|
44. |
Домашние животные. |
1 |
Комбинированный |
Индивидуальная форма |
Мини-сочинение |
Книги |
18.12 |
|
|
45. |
Имена домашних животных. |
1 |
Комбинированный |
Индивидуальная форма |
Монологическое высказывание |
Книги на печатной основе |
20.12 |
|
|
46. |
Люди и животные. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги |
23.12 |
|
|
47. |
Обобщение материала по теме «Животные в нашей жизни» |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
25.12 |
|
|
48. |
Контрольная работа №2 по теме «Животные в нашей жизни» |
1 |
Контроль знаний |
Индивидуальная форма |
Лексико-грамматический тест |
Тестовые задания |
27.12 |
|
|
49. |
Повторение. Работа над типичными ошибками. |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
30.12 |
|
|
Раздел 3. Моя семья, мои друзья. (30ч.) |
||||||||
|
50. |
Разговор о родственниках. |
1 |
Урок изучения нового материала |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе
|
13.01 |
|
|
51. |
Разговор о родственниках. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос, диалоги |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
15.01 |
|
|
52. |
Короткие ответы в настоящем совершенном времени. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
17.01 |
|
|
53. |
Настоящее совершенное время. |
1 |
Урок изучения нового материала |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
20.01 |
|
|
54. |
У кого больше родственников? |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
22.01 |
|
|
55. |
Пишем письмо. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Письмо |
Книги на печатной основе |
24.01 |
|
|
56. |
Что такое семья? |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
27.01 |
|
|
57. |
Обязанности по дому. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
29.01 |
|
|
58. |
Виды домашних обязанностей. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
31.01 |
|
|
59. |
Помогаем маме. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
3.02 |
|
|
60. |
Мои обязанности. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
5.02 |
|
|
61. |
Будь вежлив с родственниками. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
7.02 |
|
|
62. |
Я - сладкоежка. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
10.02 |
|
|
63. |
Вкусы англичан. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
12.02 |
|
|
64. |
Делаем бутерброд. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
14.02 |
|
|
65. |
Фастфуд: за и против. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
17.02 |
|
|
66. |
Здоровый завтрак. |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос, диалоги |
Книги на печатной основе
|
19.02 |
|
|
67. |
Традиционная русская еда. |
1 |
Комбинированный |
Индивидуальная форма |
Монологическое высказывание |
Книги на печатной основе |
21.02 |
|
|
68. |
Моя любимая еда. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Письменный рассказ |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
24.02 |
|
|
69. |
Типы домов. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
26.02 |
|
|
70. |
Дома в Англии. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
28.02 |
|
|
71. |
Мой дом. |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, схемы |
3.03 |
|
|
72. |
Мой дом – моя крепость |
1 |
Комбинированный |
Групповая форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
5.03 |
|
|
73. |
Мое любимое место. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
7.03 |
|
|
74. |
Описываем свой дом. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос, диалоги |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
10.03 |
|
|
75. |
Закрепление лексических и грамматических навыков. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
12.03 |
|
|
76. |
Систематизация грамматического материала. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
14.03 |
|
|
77. |
Контрольная работа №3 по теме «Моя семья, мои друзья». |
1 |
Контроль знаний |
Индивидуальная форма |
Лексико-грамматический тест |
Тестовые задания |
17.03 |
|
|
78. |
Игра «Цветик-семицветик». |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
19.03 |
|
|
79. |
Повторение. Работа над типичными ошибками. |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
21.03 |
|
|
Раздел 4. Мир моих увлечений. (26ч.) |
||||||||
|
80. |
Хобби |
1 |
Урок изучения нового материала |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
31.03 |
|
|
81. |
Чем увлекаются люди в Англии |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
2.04 |
|
|
82. |
Сравнение хобби в Англии и России. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос, диалоги |
Книги на печатной основе, аудиозапись
|
4.04 |
|
|
83. |
Мое хобби. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
7.04 |
|
|
84. |
Радио и телевидение. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
9.04 |
|
|
85. |
Закрепление лексических навыков |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
11.04 |
|
|
86. |
Телевидение в Великобритании |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе
|
14.04 |
|
|
87. |
Российские телевизионные программы. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
16.04 |
|
|
88. |
Мой любимый певец/ певица. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе
|
18.04 |
|
|
89. |
Преимущества и недостатки телевидения. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
21.04 |
|
|
90. |
Мои собственные телевизионные программы. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
23.04 |
|
|
91. |
Праздники. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, групповая форма |
Фронтальный опрос, диалоги |
Книги на печатной основе, аудиозапись |
25.04 |
|
|
92. |
Мои любимые праздники. |
1 |
Контроль знаний |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе, аудиозапись
|
28.04 |
|
|
93. |
Праздники нашей семьи. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
30.04 |
|
|
94. |
Празднование дня рождения. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
5.05 |
|
|
95. |
Подписываем открытку. |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
7.05 |
|
|
96. |
Как накрыть на стол? |
1 |
Комбинированный |
Фронтальная, индивидуальная |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
12.05 |
|
|
97. |
Личные местоимения. |
1 |
Урок повторения |
Индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
14.05 |
|
|
98. |
Школьные каникулы. |
1 |
Комбинированный |
Индивидуальная форма |
Фронтальный опрос, диалоги |
Книги на печатной основе |
16.05 |
|
|
99. |
Весенние каникулы. |
1 |
Комбинированный |
Индивидуальная форма |
Монологическое высказывание |
Книги на печатной основе |
19.05 |
|
|
100. |
Международные праздники. |
1 |
Комбинированный |
Индивидуальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
21.05 |
|
|
101. |
Мир моих увлечений. |
1 |
Комбинированный
|
Индивидуальная форма |
Письменный рассказ |
Книги на печатной основе |
23.05 |
|
|
102. |
Систематизация грамматического материала |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
26.05 |
|
|
103. |
Контрольная работа №4 по теме «У нас много общего» |
1 |
Контроль знаний
|
Индивидуальная форма |
Лексико-грамматический тест |
Тестовые задания |
28.05 |
|
|
104. |
Повторение. Работа над типичными ошибками. |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
30.05 |
|
|
105. |
Обобщение изученного в 6 классе |
1 |
Обобщение знаний |
Фронтальная форма |
Фронтальный опрос |
Книги на печатной основе |
3.06 |
|
4. Циклограмма тематического контроля
|
сентябрь |
октябрь |
ноябрь |
декабрь |
январь |
февраль |
март |
апрель |
май |
|
|
Контрольная работа №1 по теме «Страна изучаемого языка» |
|
Контрольная работа №2 по теме «Животные в нашей жизни» |
|
|
Контрольная работа №3 по теме «Моя семья, мои друзья»
|
|
Контрольная работа№4 по теме «Мир моих увлечений»
|
5. Информационно-методическое обеспечение
1.Основная часть
|
№ |
Автор |
Название |
Издательство |
Год издания |
|
1. |
М.З. Биболетова |
Английский с удовольствием |
Титул |
2014 |
|
2. |
М.З. Биболетова |
Рабочая тетрадь |
Титул |
2014 |
|
3. |
М.З. Биболетова |
МР3 |
Титул |
2014 |
|
4. |
М.З. Биболетова |
Книга для чтения |
Титул |
2014 |
2.Дополнительная литература
|
№ |
Автор |
Название |
Издательство |
Год издания |
|
1. |
Т.В. Пукина |
Английский язык 5-6 класс |
Учитель |
2012 |
|
2. |
О.Д. Ушакова |
Английская грамматика |
Литера |
2012 |
|
3. |
Е.Г. Воронова |
Английский язык 5-6 класс. Тесты |
Аирис-пресс |
2013 |
Краткое описание материала
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса к учебнику "Enjoy English" автора М. З. Биболетовой.
В процессе обучения по курсу «EnjoyEnglish» в 6 классе реализуются следующие цели:
· развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире.
Задачи курса:
• расширить языковой запас активной лексики согласно тематике устного общения;
• усвоить речевые клише этикетного характера (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие и т.д.);
• осуществлять общение на английском языке согласно коммуникативно-речевым ситуациям;
• составлять и представлять небольшие проекты;
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса.
Краткое описание материала
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса к учебнику "Enjoy English" автора М. З. Биболетовой.
В процессе обучения по курсу «EnjoyEnglish» в 6 классе реализуются следующие цели:
· развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире.
Задачи курса:
• расширить языковой запас активной лексики согласно тематике устного общения;
• усвоить речевые клише этикетного характера (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие и т.д.);
• осуществлять общение на английском языке согласно коммуникативно-речевым ситуациям;
• составлять и представлять небольшие проекты;
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошел 701 человек
- Сейчас обучается 326 человек из 58 регионов
- Курс уже прошли 159 человек
- Сейчас обучается 29 человек из 12 регионов
- Курс уже прошли 39 человек
- Сейчас обучается 50 человек из 19 регионов
- Курс уже прошли 215 человек
- Сейчас обучается 133 человека из 34 регионов
- Курс уже прошли 215 человек
- Сейчас обучается 133 человека из 34 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (немецкий язык)»
Профессия: Учитель немецкого языка
Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: теория и методика преподавания в дошкольном образовании»
Профессия: Учитель
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Английский для психологов»
Курс повышения квалификации «Английская грамматика для взрослых: базовый курс»
Курс повышения квалификации «Английская грамматика для взрослых: базовый курс»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 78 человек
- Сейчас обучается 45 человек из 21 региона
- Курс уже прошли 55 человек
- Сейчас обучается 67 человек из 18 регионов
Управление персоналом: от проверки кандидатов до решения внутренних проблем
Детские страхи и энурез: причины и помощь ребёнку
Создание привлекательных и понятных презентаций
Графический дизайн с использованием инструментов Adobe
Классика мировой детской литературы: Джоэл Харрис и Беатрис Поттер
Правовые основы и практические аспекты деятельности научного сотрудника музея
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»