|
№
п/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Календарно-тематическое
планирование
|
|
|
план
|
факт
|
Содержание
(+ средства обучения)
|
Требования
к уровню подготовки
|
Контрольно-оценочная
деятельность (вид,
форма)
|
Примечание
|
|
|
|
|
|
Раздел
I "Земля,
Вселенная" (26 часов)
|
|
|
1
|
|
|
Климат
и погода в Великобритании. Развитие грамматических навыков.
|
1. ЛЕ misty,
stormy, foggy, awful, miserable, terrible, icy, wet, humid,
dry
2.
грамматика: безличные предложения с It
is...
|
1.
повторение грамматического материала (безличные предложения с It
is...)
2.
уметь воспринимать информацию и выделять главное.
3.
уметь написать краткое сообщение по теме.
|
1.
фронтальный опрос с выборочным оценивание.
|
|
|
|
2
|
|
|
Климат
и погода в Австрии. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1. ЛЕ
changeable, it’sraining cats and dogs.
2. аудиозапись
|
1.
уметь воспринимать иноязычную речь на слух и выделять в ней главное.
2.
уметь высказываться на заданную тему с опорой на образец.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
работа по карточкам.
3.
фронтальный опрос с выборочным оценивание.
|
|
|
|
3
|
|
|
Климат
и погода в Канаде. Развитие навыков чтения.
|
1. НЛЕ
weather forecast, degree, above, below
zero, Centigrade, Celsius, Fahrenheit
2.
грамматика: безличные предложения с It
is...
|
1.
совершенствование в речи грамматического материала (безличные предложения с It
is...)
2.
уметь читать текст с полным пониманием и комментировать факты из текста.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
устный опрос
|
|
|
|
4
|
|
|
Климат
в России. Развитие навыков говорения.
|
1.
ЛЕ beach, forecast, temperature
|
1.
уметь употреблять лексику по теме в устной и письменной речи.
2.
уметь вести диалог-расспрос о погоде по образцу.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оценивание.
|
|
|
|
5
|
|
|
Общая
информация о планете Земля. Введение НЛЕ и их активизация в устной речи.
|
1. ЛЕ
the Earth, planet, the Moon, space,
star, spaceman, the Milky Way, the Solar System, South/North pole
2. аудиозапись.
|
1.
уметь употреблять в речи НЛЕ по теме, выполнять лексические задания.
2.
уметь работать со словарем.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
текущий контроль
|
|
|
|
6
|
|
|
Общая
информация о планете Земля. Развитие навыков чтения.
|
1. ЛЕ
the Earth, planet, the Moon, space,
star, spaceman, the Milky Way, the Solar System, South/North pole
2.
текст
|
1.
уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, уметь отвечать на
вопросы по прочитанному.
2.
уметь читать таблицу.
|
1.
проверка ДЗ
2.
работа по карточкам.
3.
фронтальный опрос с выборочным оценивание.
|
|
|
|
7
|
|
|
Общая
информация о планете Земля. Формирование грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
the Earth, planet, the Moon, space,
star, spaceman, the Milky Way, the Solar System, South/North pole
2.
грамматика: артикли с географическими названиями.
|
1.
формирование грамматического материала (артикли с географическими
названиями.)
2.
уметь делать письменное сообщение о погоде.
|
1.
проверка ДЗ
2.
текущий контроль
|
|
|
|
8
|
|
|
Солнечная
система. Развитие грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
the Earth, planet, the Moon, space,
star, spaceman, the Milky Way, the Solar System, South/North pole
2.
грамматика: Past Continious
|
1.
развивать грамматические навыки (глаголы в Past
Continious)
2.
выполнение и первичный контроль грамматических навыков через выполнение
упражнений.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
9
|
|
|
Солнечная
система. Развитие навыков чтения.
|
1. ЛЕ
the Earth, planet, the Moon, space,
star, spaceman, the Milky Way, the Solar System, South/North pole.
2.
грамматика: Past Continious
|
1.
уметь читать текст с извлечением полной и конкретной информации.
2.
совершенствование лексико-грамматического материала.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
3.
работа по карточкам.
|
|
|
|
10
|
|
|
Солнечная
система. Развитие навыков говорения.
|
1.
ЛЕ по теме
2.
текст для чтения
3.
грамматика
|
1.
уметь передавать основную мысль прочитанного, прогнозировать окончание
рассказа.
2.
уметь вести беседу по прочитанному.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
|
|
|
11
|
|
|
Известные
ученые изобретатели и космонавты. Формирование грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
achievement, explo-ration research, to
explore, to launch, outer space, space flight, to solve a problem
2.
грамматика: Past Continuous
|
1.
повторение грамматики Past Continuous
и выполнение упражнений.
2.
уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь
высказывать свое мнение с опорой на ключевые слова.
|
1.
проверка ДЗ
2.
работа по карточкам.
3.
текущий контроль.
|
|
|
|
12
|
|
|
Известные
ученые изобретатели и космонавты. Развитие грамматических навыков в устной
речи.
|
1. ЛЕ
achievement, explo-ration research, to
explore, to launch, outer space, space flight, to solve a problem
2.
грамматика: Past Continuous
|
1.
знать лексику по теме и употреблять ее в речи.
2.
уметь правильно употреблять в речи времена и предлоги.
3.
уметь вести диалог-расспрос.
|
1.
проверка ДЗ
2.
текущий контроль
|
|
|
|
13
|
|
|
Мечты
человечества о космических путешествиях. Совершенствование грамматических
навыков.
|
1. ЛЕ space
flight, satellite Telescope, orbital station, to circle
the Earth, to lead.
2.
грамматика: Past Continuous
|
1.
совершенствование грамматических навыков через выполнение упражнений.
2.
уметь правильно отвечать на вопросы.
|
1.
проверка ДЗ
2.
грам. тест.
|
|
|
|
14
|
|
|
Мечты
человечества о космических путешествиях. Развитие навыков чтения и говорения.
|
1. ЛЕ
space flight, satellite
Telescope, orbital station, to circle the Earth, to lead.
2. тескт
|
1.
уметь читать разные виды текстов и делать сообщение по прочитанному.
2.
уметь составлять вопросы к тексту.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
|
|
|
15
|
|
|
Природные
стихийные бедствия. Введение НЛЕ и их активизация в речи.
|
1. ЛЕ
space flight, satellite
Telescope, orbital station, to circle the Earth, to lead.
|
1.
знать лексику по теме, уметь употреблять ее в речи.
2.
уметь воспринимать информацию на слух, заполнять таблицу.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
|
|
|
16
|
|
|
Природные
стихийные бедствия. Развитие навыков аудировния и говорения.
|
1. ЛЕ
space flight, satellite
Telescope, orbital station, to circle the Earth, to lead.
2. текст
3 аудиозапись
|
1.
уметь воспринимать информацию на слух.
2.
уметь высказываться на заданную тему.
3.
уметь заполнять таблицу по прослушанной информации.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
3.
раб. по карточкам.
|
|
|
|
17
|
|
|
Природные
стихийные бедствия. Развитие навыков чтения и говорения.
|
1. ЛЕ
space flight, satellite
Telescope, orbital station, to circle the Earth, to lead.
2. текст
|
1.
уметь читать текст с извлечением конкретной информации.
2.
уметь отвечать на вопросы, высказываться по теме.
|
1.
проверка ДЗ
2.
работа по карточкам
|
|
|
|
18
|
|
|
Поведение
человека в экстремальных ситуациях. Развитие грамматических навыков.
|
1 .грамматический материал глаголы в форме Present
Perfect/ Pre-sent Perfect Continuous,
Предлоги Since/ for
|
1.
знать лексику по теме и употреблять ее в речи.
2.
развитие грамматических навыков (Past
Simple
Past
Continuous),
выполнение грамматических заданий.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос
|
|
|
|
19
|
|
|
Поведение
человека в экстремальных ситуациях. Развитие навыков чтения и говорения.
|
1.
ЛЕ по теме
2.грамматический материал глаголы в форме Present
Perfect/ Pre-sent Perfect Continuous,
Предлоги Since/ for
|
1.
уметь выполнять лексико-грамматические упражнения по теме
2.
уметь обсуждать с партнером заданную тему.
3.
уметь читать с полным пониманием содержания.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос.
|
|
|
|
20
|
|
|
Поведение
человека в экстремальных ситуациях. Развитие навыков диалогической речи.
|
1.
ЛЕ по теме
2.грамматический
материал (Past Perfect)
|
1.
уметь работать в парах, составлять диалоги.
2.
уметь слушать и слышать собеседника, общаться на заданную тему.
3.
знать правила употребления Past Perfect.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос.
|
|
|
|
21
|
|
|
Удивительные
природные места в России. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1.
ЛЕ по теме.
2.
аудиозапись
|
1.
уметь воспринимать иноязычную речь на слух.
2.
уметь высказываться в связи с ситуацией общения.
|
1.
проверка ДЗ
2.
работа по карточкам.
|
|
|
|
22
|
|
|
Удивительные
природные места в России. Развитие грамматических навыков.
|
1.
ЛЕ по теме
2.
грамматика: степени сравнения прилагательных.
|
1.
знать правила образования степеней сравнения прилагательных.
2.
знать образование времен группы Past.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос.
|
|
|
|
23
|
|
|
Удивительные
природные места в англоговорящих странах. Развитие навыков чтения и
говорения.
|
1.
ЛЕ по теме.
2.
грамматический материал.
3.
тексты.
|
1.
уметь читать тексты с извлечением детальной информации.
2.
уметь высказываться в связи ситуацией общения.
3.
уметь правильно употреблять лексико-грамматического материала в речи.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос.
3.
лексический диктант.
|
|
|
|
24
|
|
|
Информация
и мировых "чемпионах". Развитие навыков письма.
|
1.
ЛЕ по теме
2.
грамматика
|
1.
уметь написать сообщение об удивительных местах своей страны.
2.
знать лексику по теме и правила орфографии.
|
1.
контроль письма.
|
|
|
|
25
|
|
|
Контрольная
работа №1 "Земля, Вселенная".
|
|
1.
проверка лексико-грамматических знаний по теме.
|
1.
контрольная работа
|
|
|
|
26
|
|
|
Работа
над ошибками.
|
|
1.
обобщение полученных знаний по теме.
|
|
|
|
|
Раздел
2 "Природа и проблемы экологии" (18ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
Природа
и проблемы экологии. Введение НЛЕ и их активизация в устной речи.
|
1. ЛЕ
damage, disaster, drought, earthquake,
flood, tornado, hurricane, volcano, to hurt, to shake, to break
2. грамматика
|
1.
введение НЛЕ и их активизация в устной речи, выполнение лексических
упражнений.
2.
уметь употреблять артикли с географическими названиями.
3.
уметь отвечать на вопросы.
|
1.
устный опрос
|
|
|
|
28
|
|
|
Природа
и проблемы экологии. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1.ЛЕ
damage, disaster, drought, earthquake,
flood, tornado, hurricane, volcano, to hurt, to shake, to break
2. аудиозапись
|
1.
знать лексику урока.
2.
уметь воспринимать иноязычную речь на слух.
3.
уметь читать текст с полным пониманием прочитанного.
4.
уметь высказываться на заданную тему.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
29
|
|
|
Естественная
и созданная человеком среда обитания. Развитие навыков чтения.
|
1. ЛЕ
to break, to destroy, to damage
2.
текст
|
1.
уметь читать текст с полным пониманием содержания, уметь отвечать на вопросы
по прочитанному.
2.
уметь кратко высказываться на тему.
|
1.
проверка ДЗ
2.
устный опрос
|
|
|
|
30
|
|
|
Естественная
и созданная человеком среда обитания. Развитие навыков говорения.
|
1. ЛЕ
to break, to destroy, to damage
2. грамматика.
|
1.
уметь правильно употреблять в речи лексику по теме в устной речи.
2.
знать правила словообразования с помощью суффиксов.
3.
уметь строить логическое высказывание на заданную тему.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
31
|
|
|
Проблема
загрязнения окружающей среды. Формирование грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
emergency workers, to warn, injured
people
2.
грамматика: условное наклонение.
|
1.
формировать грамматические навыки (условное наклонение).
2.
знать лексико-грамматический материал по теме, уметь употреблять в речи
условное наклонение..
3.
уметь вести диалог-расспрос.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
32
|
|
|
Проблема
загрязнения окружающей среды. Развитие грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
по теме
emergency workers, to warn, injured
people
|
1.
развивать навыки диалогической речи.
2.
знать лексику урока
|
1.
проверка ДЗ
2.
грам. тест.
|
|
|
|
33
|
|
|
Экология
Земли и экология человека. Развитие лексических навыков.
|
1. ЛЕ
emergency workers, to warn, injured
people
|
1.
знать лексику по теме, правильно употреблять ее в речи.
2.
знать правила употребления условных предложений.
3.
уметь вести диалог-обмен мнениями.
|
1.
проверка ДЗ
2.
текущий контроль.
|
|
|
|
34
|
|
|
Взаимоотношения
между людьми в обществе. Развитие навыков чтения и говорения.
|
1.
ЛЕ по теме
2.
грамматика глаголы в форме Past Perfect.
3.
текст.
|
1.
уметь читать текст с полным пониманием прочитанного.
2.
уметь кратко высказываться на заданную тему.
3.
уметь правильно употреблять структуру used
to
в речи.
|
1.
проверка ДЗ
2.
устный опрос
|
|
|
|
35
|
|
|
Взаимоотношения
между людьми в обществе. Развитие навыков диалогической речи.
|
1. ЛЕ
achievement, research,
researcher
2. грамматика
|
1.
уметь вести диалог-обмен мнениями.
2.
развитие навыков неподготовленного диалога.
3.
уметь воспринимать на слух речь собеседника.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
36
|
|
|
Как
можно защитить нашу планету. Развитие лексических навыков.
|
1.
ЛЕ achievement, research, researcher
|
1.
знать лексику по теме, употреблять ее в речи.
2.
знать структуру, употреблять ее в речи.
3.
уметь воспринимать речь на слух.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
37
|
|
|
Как
можно защитить нашу планету. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1. ЛЕ
по теме
environment, wild-life, amazing human,
to amaze, to attract.
2. аудиозапись.
|
1.
уметь воспринимать иноязычную речь на слух и выделять необходимые факты.
2.
уметь строить краткое монологическое высказывание по заданной теме.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
38
|
|
|
Как
можно защитить нашу планету. Развитие навыков чтения и говорения.
|
1. ЛЕ
environment, wild-life, amazing, human,
to amaze, to attract.
2. текст.
|
1.
уметь читать текст с полным пониманием содержания.
2.
уметь передавать основную мысль прочитанного.
3.
уметь работать по прочитанному тексту.
|
1.
проверка ДЗ
2.
устный опрос
3.
работа по карточкам.
|
|
|
|
39
|
|
|
Как
можно защитить нашу планету. Развитие навыков диалогической речи.
|
1. ЛЕ
environment, wild-life, amazing, human,
to amaze, to attract.
2. диалог.
|
1.
знать лексико-грамматический материал по теме.
2.
уметь переводить текст.
3.
уметь составлять диалог по образцу.
|
1.
проверка ДЗ
2.
устный опрос
|
|
|
|
40
|
|
|
Как
можно защитить нашу планету. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1. ЛЕ
environment, wild-life, amazing, human,
to amaze, to attract.
2. аудиозапись.
|
1.
уметь воспринимать иноязычную речь на слух.
2.
уметь строить краткое монологическое высказывание на тему.
3.
уметь делать выписки из текста с целью их использования в своем
монологическом высазывании.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
41
|
|
|
Как
можно защитить нашу планету. Развитие навыков диалогической речи.
|
1. ЛЕ
species, extinct, poisonous, to
poison,to spoil
2. диалог.
|
1.
уметь строить диалог, вести дискуссию, аргументировать свою точку зрения.
2.
знать лексико-грамматический материал по теме.
3.
уметь вести диалог-обмен мнениями.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
текущий контроль.
|
|
|
|
42
|
|
|
Как
можно защитить нашу планету. Развитие навыков письма.
|
1. ЛЕ
species, extinct, poisonous, to poison,
to spoil
2.
письмо образец
|
1.
знать лексику по теме, употреблять ее в письменном высказывании.
2.
уметь написать статью в газету на заданную тему.
|
1.
контроль письма.
|
|
|
|
43
|
|
|
Контрольная
работа №2 "Природа и проблемы экологии".
|
1.
Лексико-грамматический материал.
|
1.
контроль лексико-грамматического материала.
2.
контроль навыков чтения.
|
1.
контрольная работа
|
|
|
|
44
|
|
|
Работа
над ошибками.
|
1.
Лексико-грамматический материал.
|
1.
обобщение полученных знаний по пройденной теме.
|
|
|
|
|
Раздел
3 "СМИ " (28ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45
|
|
|
Средства
массовой информации. Введение НЛЕ по теме и их активизация в речи.
|
1. ЛЕ
channel, national, to broadcast, mass
media, news, advertisement, abbreviation, advert, telly
2. аудиозапись
|
1.
знать лексику по теме, уметь употреблять ее в речи.
2.
знать правила чтения.
3.
уметь заполнять таблицу.
|
1.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
46
|
|
|
Теле
и радио программы в России. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1. Лексика-
channel, national, to broadcast, mass media, news, advertisement,
abbreviation, advert, telly, to get news over TV/the Internet.
2. аудиозапись
|
1.
уметь воспринимать информацию на слух.
2.
уметь отвечать на вопросы, работая в парах.
3.
уметь кратко высказываться на заданную тему.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
47
|
|
|
Теле
и радио программы в англоговорящих странах. Развитие навыков говорения и
чтения.
|
1. ЛЕ
channel, national, to broadcast, mass
media, news ,advertisement, abbreviation, advert, telly
2. текст
|
1.
знать лексику урока, уметь употреблять ее в речи.
2.
уметь читать текст с извлечением нужной информации.
3.
уметь высказываться на тему, приводя аргументы.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
устный опрос
3.
лексический диктант.
|
|
|
|
48
|
|
|
Радио
как наиболее доступное СМИ. Развитие навыков аудирования и чтения.
|
1. ЛЕ
to switch on/off/over to, the Russian
radio, to be on the television, channel.
2.
грамматика
3.
аудиозапись.
|
1.
знать неисчисляемые существительные, правила их употребления.
2.
знать лексику по теме.
3.
уметь воспринимать речь на слух и работать по прослушанной информации.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
49
|
|
|
Радио
как наиболее доступное СМИ. Развитие навыков диалогической речи.
|
1. ЛЕ
celebration, to cele-brate, to manage to
do smth., to prove, to quit, to quit doing smth.
2.
текст
|
1.
знать лексико-грамматический материал по теме.
2.
уметь вести диалог-расспрос по теме.
3.
уметь правильно переводить песни.
|
1.
проверка ДЗ
2.
лексико-грамматический контроль.
|
|
|
|
50
|
|
|
Телевидение.
Развитие навыков чтения и говорения.
|
1. ЛЕ
quiz, to broadcast, to get news over
TV/the Internet, to video a film, via e-mail a commercial, to advertise, a
chat room, sensational
2.
текст.
|
1.
уметь читать текст с полным пониманием содержания и отвечать на вопросы.
2.
знать лексику по теме, уметь употреблять ее в речи.
|
1.
проверка ДЗ
2.
устный опрос
|
|
|
|
51
|
|
|
Телевидение.
Развитие лексических навыков.
|
1. ЛЕ
article,
quiz,
script
2. аудиозапись
|
1.
знать лексику по теме.
2.
уметь заполнять пропуски.
3.
знать правила произношения некоторых слов.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
52
|
|
|
Любимые
телепередачи. Развитие навыков диалогической речи.
|
1. ЛЕ
tabloid, article, detailed, headline,
gossip, local, quality, to contain, to publish to report, scandals.
2. диалоги.
|
1.
знать лексику по теме.
2.
знать структуру have always
dreamed
of,
употреблять ее в речи.
2.
уметь вести диалог-обмен мнениями по образцу.
|
1.
проверка ДЗ
2.
текущий контроль.
|
|
|
|
53
|
|
|
Любимые
телепередачи. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1. ЛЕ
future career, to suit one’s interest,
aptitude, abilities, memory, personality test, to take into account.
2. аудиозапись
|
1.
систематизация изученного лексико-грамматического материала.
2.
уметь воспринимать информацию на слух.
3.
уметь высказываться на заданную тему.
4.
уметь выразительно читать по ролям.
|
1.
проверка ДЗ
2.
лексико-грамматический материал.
3.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
54
|
|
|
Пресса
как источник информации. Развитие навыков чтения и говорения.
|
1. ЛЕ
to rehearse a situation, shy, shyness,
amongst, to wonder, a human, to forgive oneself.
2. текст.
|
1.
знать лексику по теме, правильно употреблять ее в речи.
2.
уметь читать текст с выделением необходимой информации.
3.
уметь высказываться на заданную тему.
|
1.
проверка ДЗ
2.
устный опрос.
|
|
|
|
55
|
|
|
Виды
газет. Развитие навыков монологической речи.
|
1. ЛЕ
TV commentator, a newsleader, to present
political news, tactful, to report on the war, to take dramatic pictures.
2. грамматика
|
1.
знать лексику по теме, употреблять правильно ее в речи.
2.
уметь составлять монологическое высказывание с опорой на образец.
|
1.
проверка ДЗ
2.
контроль монолога
|
|
|
|
56
|
|
|
Журналы.
Развитие навыков диалогической речи.
|
1. ЛЕ
sensational, to talk to, superficial, a
mysterious/ crime story.
2.
диалог-образец
|
1.
уметь составлять вопросы для интервью.
2.
знать лексику урока, уметь употреблять ее в речи.
3.
уметь вести диалог-интервью.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
57
|
|
|
Любимые
издания моей семьи. Развитие навыков говорения.
|
1. ЛЕ
a plane crash, a war correspondent, an
investigation, corruption.
|
1.
знать лексику урока, употреблять ее в речи.
2.
уметь читать текст с полным пониманием прочитанного.
3.
уметь высказываться на предложенную тему.
|
1.
проверка ДЗ
2.
текущий контроль
|
|
|
|
58
|
|
|
Профессия
- репортер. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1. ЛЕ
ancient, a character, a CD book, a
printed book , to be keen on, wisdom ,I have no confess.
2. аудиозапись.
|
1.
знать лексику урока, употреблять ее в речи.
2.
уметь воспринимать иноязычную информацию на слух и работать по прослушанному
тексту.
3.
уметь читать текст с извлечением детальной информации.
4.
уметь высказываться на предложенную тему.
|
1.
проверка ДЗ
2.
работа по карточкам
3.
текущий контроль.
|
|
|
|
59
|
|
|
Создание
собственного репортажа. Развитие навыков письма.
|
1. ЛЕ
ancient, a character, a CD book,a
printed book, to be keen on, wisdom, I have no confess.
2. грамматика
|
1.
знать грамматику урока (предлоги).
2.
знать лексику урока, употреблять ее в речи.
3.
уметь читать с полным пониманием содержания, используя выборочный перевод.
4.
уметь письменно аргументировать свою точку зрения.
5.
уметь написать свой репортаж используя образец.
|
1.
проверка ДЗ
2.
текущий контроль.
3.
контроль письма.
|
|
|
|
60
|
|
|
Чтение
в жизни современного подростка. Развитие навыков чтения и говорения.
|
1. ЛЕ
the Bible, wisdom, an encyclopedia, a
handbook, to manage to do, to confess, a man of great wisdom.
2. текст.
|
1.
знать лексику урока, употреблять ее в речи.
2.
уметь читать с полным пониманием содержания, уметь отвечать на вопросы.
3.
уметь кратко пересказывать текст.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
61
|
|
|
Печатные
книги. Совершенствование грамматических навыков в устной речи.
|
1. ЛЕ
the Bible, wisdom, an encyclopedia , a
handbook, to manage to do, to confess, a man of great wisdom.
2. грамматика
|
1.
знать лексику урока.
2.
уметь употреблять в речи грамматическую форму Ving.
3.
уметь правильно переводить предложения.
4.
уметь рассказать и расспросить собеседника о любимых книгах.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
62
|
|
|
Книги
на дисках. Развитие навыков диалогической речи.
|
1.
лексико-грамматический материал
2. Лексика-holy,
Christmas, intensive, lazy/mature, multi-interest reader.
|
1.
знать лексико-грамматический материал, уметь использовать его в своих
высказываниях.
2.
уметь читать с полным пониманием содержания.
3.
уметь составлять диалог-обмен мнениями по образцу.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
63
|
|
|
Домашняя
и школьная библиотека. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1.
ЛЕ по теме.
2.
аудиозапись.
|
1.
знать лексику по пройденной теме, уметь употреблять в речи.
2.
уметь воспринимать информацию на слух и выделять факты в соответствии с
поставленными вопросами.
3.
уметь высказываться на предложенную тему.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
64
|
|
|
История
книгопечатания. Формирование грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
to lose boice, throat, What/s on
tonight? What’s the matter? Direct speech, reported speech.
2. грамматика
|
1.
знать лексику по пройденной теме, уметь употреблять в речи.
2.
ознакомить учащихся с новым грамматическим материалом (косвенная речь).
3.
знать правила перевода предложений из прямой речи в косвенную.
4.
уметь находить в тексте предложения в косвенной речи.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
65
|
|
|
Мой
круг чтения. Формирование грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
to explain, to offer, to print, to
remind, to report, to suggest.
2.
грамматика.
|
1.
уметь переводить предложения в косвенную речь в настоящем и прошедшем
времени.
2.
знать лексику урока.
3.
уметь читать текст с детальным пониманием прочитанного.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
фронтальный опрос с выборочным оценивание.
|
|
|
|
66
|
|
|
Круг
чтения зарубежных сверстников. Развитие грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
to explain, to offer, to print, to
remind, to report, to suggest.
2. грамматика
|
1.
ознакомить с вопросами в косвенной речи.
2.
уметь вести диалог-интервью и описать результаты диалога.
3.
уметь воспринимать речь на слух.
|
1.
проверка ДЗ
2.
грам. тест.
|
|
|
|
67
|
|
|
Мои
любимые писатели. Развитие грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
ask, advise, order, remind, teach, tell,
warn.
2. грамматика.
|
1.
ознакомить с повелительным наклонением в косвенной речи.
2.
знать лексико-грамматический материал.
3.
ознакомить со сложно-подчиненными предложениями с союзами that,
who,
which.
4.
уметь высказываться по теме без подготовки.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
фронтальный опрос с выборочным оценивание.
3.
работа по карточкам.
|
|
|
|
68
|
|
|
Любимые
писатели зарубежных сверстников. Развитие грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
a debate, to vote, to limit time, the
Chairperson
2. грамматика.
|
1.
ознакомить с суффиксом прилагательных -less
2.
знать лексико-грамматический материал.
3.
уметь читать с полным пониманием прочитанного.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
фронтальный опрос с выборочным оценивание.
3.
работа по карточкам.
|
|
|
|
69
|
|
|
Жанры
литературы. Развитие грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
to approve of, wisdom, a philosopher, a
pamphlet, a copy, a sign, to contain a sign.
2. грамматика.
|
1.
знать лексико-грамматический материал.
2.
выполнять задания на косвенную речь, сложно-подчиненные предложения с
союзами.
3.
уметь передавать содержание прочитанного и прослушанного.
4.
уметь составлять аннотацию к прочитанному тексту.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
фронтальный опрос с выборочным оценивание.
|
|
|
|
70
|
|
|
Рассказ
о любимой книге. Развитие грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
encyclopedia, essay, guidebook, horror,
script, thriller, tender, books on UFO
2. грамматика.
|
1.
знать лексико-грамматический материал по теме.
2.
уметь строить связное монологическое высказывание.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
фронтальный опрос с выборочным оценивание.
|
|
|
|
71
|
|
|
Контрольная
работа №3 по теме "СМИ"
|
1.
лексико-грамматический материал.
|
1.
контроль лексико-грамматических навыков.
2.
контроль чтения.
|
1.
контрольная работа.
|
|
|
|
72
|
|
|
Работа
над ошибками.
|
1.
лексико-грамматический материал.
|
1.
обобщение полученных знаний по теме.
|
|
|
|
|
Раздел
4 "Cтать
успешной личностью" (25ч.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73
|
|
|
Известные
люди англоговорящих стран. Введение НЛЕ по теме.
|
1. НЛЕ
an owner, a person, an opportunity, an
ambition, to succeed, to own, ambitious, equal, own, self-made, successful,
independent.
2. грамматика.
|
1.
Знать лексику по теме, употреблять ее в речи.
2.
уметь употреблять в речи предложения в разных видовременных формах.
3.
уметь читать текст с извлечением нужной информации.
|
1.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
74
|
|
|
Известные
люди англоговорящих стран. Активизация НЛЕ в устной речи.
|
1. ЛЕ
an owner, a person, an opportunity, an
ambition, to succeed, to own, ambitious, equal, own, self-made, successful,
independent.
|
1.
знать лексику урока, употреблять ее в речи.
2.
уметь строить неподготовленное устное сообщение по теме.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
75
|
|
|
Известные
люди России. Развитие фонетических навыков и навыков аудирования.
|
1. ЛЕ
ambition, person, studio, right, to
defend, to earn, to succeed, to encourage, equal, ambitious, self-made
2.
текст.
3.
аудиозапись.
|
1.
знать лексику урока, употреблять ее в речи.
2.
уметь воспринимать речь на слух.
3.
уметь читать текст с извлечением нужной информации.
4.
уметь правильно произносить слова.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
76
|
|
|
Известные
люди России. Развитие навыков чтения и говорения.
|
1. ЛЕ
independence, lack, to obey, unfair,
responsibility, to rely on, to cheer up, similar, to forgive, privacy, to
betray.
2. текст.
|
1.
уметь высказываться в связи с ситуацией общения.
2.
знать лексику урока.
3.
уметь читать с пониманием основного и детального содержания.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
77
|
|
|
Успешные
люди в твоем окружении. Развитие навыков говорения.
|
1. ЛЕ make
smb. do smb.
Ask/want/tell smb/to do smth
|
1.
уметь строить монологическое связное высказывание по заданной теме, используя
изученные ЛЕ.
2.
уметь слушать и слышать речь учителя и одноклассников.
|
1.
проверка ДЗ
2.
контроль говорения.
|
|
|
|
78
|
|
|
Взаимоотношения
в семье. Развитие лексических навыков.
|
1. ЛЕ
to allow/to be allowed to do smth, to
hand, patient, tolerant, in advance, moody, to be under strain
2. грамматика
|
1.
знать лексику урока.
2.
знать правила чтения слов.
3.
знать конструкцию с инфинитивом, уметь употреблять ее в речи.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
79
|
|
|
Взаимоотношения
с друзьями. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1. ЛЕ
to allow/to be allowed to do smth, to
hand, patient, tolerant, in advance, moody, to be under strain.
2.
грамматика
3.
аудиозапись.
|
1.
знать лексико-грамматический материал.
2.
уметь слушать и слышать иноязычную речь, заполнять таблицу на основе
услышанного.
3.
уметь кратко высказываться на заданную тему.
|
1.
проверка ДЗ
2.
работа по карточкам.
3.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
80
|
|
|
Взаимоотношения
со сверстниками. Развитие навыков аудирования и говорения.
|
1. 1. ЛЕ
kind, different kinds of, a kind of,
patient, tolerant, sick.
2. грамматика
|
1.
знать лексику урока.
2.
повторение грамматического материала (степени сравнения).
3.
уметь вести диалог-расспрос по теме.
4.
уметь работать по теме.
|
1.
проверка ДЗ
2.
работа по карточкам.
|
|
|
|
81
|
|
|
Домашние
обязанности. Развитие грамматических навыков.
|
1. ЛЕ
bullying, bully, threat, to threaten, to
defend, victim.
2. грамматика
|
1.
знать лексику урока.
2.
знать правило образования условных предложений и уметь употреблять их в речи.
3.
уметь воспринимать информацию на слух.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
82
|
|
|
Проблемы
подростков. Развитие навыков чтения и говорения.
|
1. ЛЕ
abuse, threat, steal, threaten,
blackmail, pick on, bully.
2. грамматика.
|
1.
знать лексико-грамматический материал урока.
2.
уметь читать текст с извлечением конкретной информации.
3.
уметь работать с текстом.
4.
уметь высказываться по теме.
|
1.
проверка ДЗ
2.
работа по карточкам.
3.
текущий контроль.
|
|
|
|
83
|
|
|
Способы
решения проблем подростков. Развитие навыков письма.
|
1. ЛЕ
abuse, threat, steal, threaten,
blackmail, pick on, bully.
|
1.
знать лексику по теме, уметь употреблять ее в письменном высказывании.
2.
уметь написать ответ на письмо.
3.
уметь воспринимать речь на слух.
|
1.
контроль письма.
|
|
|
|
84
|
|
|
Межличностные
конфликты и их решение. Развитие лексических навыков и навыков говорения.
|
1. ЛЕ
bullying, to be a bully, to be bullied.
2.
текст.
3.
аудиозапись.
|
1.
знать лексику урока.
2.
уметь высказываться по заданной теме.
3.
уметь отвечать на вопросы по прослушанной информации.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
85
|
|
|
Межличностные
конфликты и их решение. Развитие навыков чтения и говорения.
|
1. ЛЕ
bullying, to be a bully, to be bullied.
2.
тексты для чтения
|
1.
знать лексику урока, уметь употреблять ее в речи.
2.
уметь читать с полным и детальным пониманием прочитанного.
3.уметь
работать по прочитанному.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
лексический диктант.
3.
работа по карточкам.
|
|
|
|
86
|
|
|
Межличностные
конфликты и их решение. Развитие навыков письма.
|
1.
ЛЕ по теме.
|
1.
знать лексику по теме.
2.
уметь составить письменное сообщение на тему, используя образец.
|
1.
контроль письма.
|
|
|
|
87
|
|
|
Праздники
англоговорящих стран. Развитие навыков аудирования и чтения.
|
1. ЛЕ
Christmas, St. Valen tine’s Day,
Australia Day, Canada Day, Independence Day, Victory Day, Waintangi Day,
Thanksgiving Day, Plimouth.
2.
текст.
3.
аудиозапись.
|
1.
знать лексику по теме.
2.
уметь воспринимать информацию на слух, заполнять таблицу по прослушанной
информации.
3.
уметь передать содержание прочитанного с опорой на план.
4.
уметь читать с полным пониманием содержания.
|
1.
проверка ДЗ
2.
раб. по карточкам.
3.
текущий контроль.
|
|
|
|
88
|
|
|
Традиции
англоговорящих стран. Развитие навыков чтения и говорения.
|
1. ЛЕ
Christmas, St. Valen tine’s Day,
Australia Day, Canada Day, Independence Day, Victory Day, Waintangi Day,
Thanksgiving Day, Plimouth.
2.
текст.
|
1.
знать лексику по теме, уметь употреблять ее в речи.
2.
знать названия праздников, уметь отвечать на вопросы.
3.
уметь читать с детальным пониманием содержания.
4.
уметь передавать краткое содержание прочитанного.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
89
|
|
|
Семейные
праздники. Развитие навыков диалогической речи.
|
1. ЛЕ
wedding ring/cake/ dress,
congratulations ,patient, tolerant, united, hospitable.
|
1.
уметь задавать друг другу вопросы по теме.
2.
знать лексику урока, употреблять ее в речи.
3.
уметь вести диалог-обмен мнениями.
|
1.проверка
ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
90
|
|
|
Устные
и письменные поздравления. Развитие навыков письма.
|
1.
ЛЕ congratulations.
2.
текст.
|
1.
знать лексику урока, употреблять ее в речи.
2.
знать поздравления на разные праздники.
3.
уметь написать поздравление на праздник другу.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
контроль письма.
|
|
|
|
91
|
|
|
Независимость
в принятии решений. Развитие навыков чтения.
|
1. ЛЕ
to be independent/ patient/ tolerant/ responsible, to encourage, to
obey, equality, clashes of values.
2. текст.
|
1.
знать лексику по теме.
2.
уметь читать текст с полным пониманием содержания, исправлять ложные
утверждения.
3.
уметь отвечать на вопросы по прочитанному тексту.
|
1.
проверка ДЗ.
2.
текущий контроль
|
|
|
|
92
|
|
|
Независимость
в принятии решений. Развитие навыков говорения.
|
1. ЛЕ
a babysit, baby-sitter, to earn money,
pocket money, to be patient.
|
1.
уметь строить связное монологическое высказывание по теме.
2.
знать лексику по теме, уметь употреблять ее в своем высказывании.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
|
|
|
|
93
|
|
|
Способы
зарабатывания карманных денег. Развитие навыков чтения.
|
1. ЛЕ
a babysit, baby-sitter, to earn money,
pocket money, to be patient
2. текст.
|
1.
знать лексику по теме.
2.
уметь читать текст с полным пониманием содержания.
3.
уметь делать краткий пересказ прочитанного.
|
1.
проверка ДЗ
2.
фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
3.
работа по карточкам.
|
|
|
|
94
|
|
|
Способы
зарабатывания карманных денег. Развитие навыков монологической речи.
|
1. ЛЕ
ambition, a baby-sitter, to earn, job,
to search job, to apply online, to land a job, an employer.
2. грамматика
|
1.
уметь делать устное сообщение на тему.
2.
знать лексику и употреблять ее в речи.
|
1.
контроль говорения.
|
|
|
|
95
|
|
|
Способы
зарабатывания карманных денег. Развитие навыков письма.
|
1. ЛЕ
ambition, a baby-sitter, to earn, job,
to search job, to apply online, to land a job, an employer.
2. грамматика
|
1.
знать лексику по теме, употреблять ее в речи.
2.
уметь написать сообщение на тему.
3.
уметь слушать речь учителя и одноклассников.
|
1.
контроль письма.
|
|
|
|
96
|
|
|
Контрольная
работа №4 по теме "Стать успешной личностью".
|
1.
лексико-грамматический материал.
2.
текст.
|
1.
контроль лексико-грамматических навыков.
2.
контроль навыков чтения.
3.
контроль аудирования.
|
1.
контрольная работа
|
|
|
|
97
|
|
|
Работа
над ошибками.
|
1.
лексико-грамматический материал.
|
1.
обобщающее повторения по теме.
|
1.
фронтальный опрос.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговое
повторение
|
|
|
|
|
|
98
|
|
|
Обобщающее
повторение изученного материала.
|
1.
лексико-грамматический материал.
2.
текст.
3.
аудиозапись.
|
1.
совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения..
2.
совершенствование лексико-грамматического материала по курсу.
|
1.
фронтальный опрос.
|
|
|
|
99
|
|
|
Обобщающее
повторение изученного материала.
|
1.
лексико-грамматический материал.
2.
текст.
3.
аудиозапись.
|
1.
совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения..
2.
совершенствование лексико-грамматического материала по курсу.
|
1.
фронтальный опрос.
|
|
|
|
100
|
|
|
Обобщающее
повторение изученного материала.
|
1.
лексико-грамматический материал.
2.
текст.
3.
аудиозапись.
|
1.
совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения..
2.
совершенствование лексико-грамматического материала по курсу.
|
1.
фронтальный опрос.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.