Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 10 класс автор А.А. Плешаков, Н.И. Сонин
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по биологии 10 класс автор А.А. Плешаков, Н.И. Сонин

библиотека
материалов


1.Пояснительная записка

Цели изучения курса

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

  • иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.


Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать/понимать

  • основные положения живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

  • сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

  • особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

  • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

  • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

  • выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

  • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

  • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

  • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

  • оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

  • рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

  • проведения наблюдений за состоянием собственного организма.









2.Структура изучения курса



Раздел (глава, модуль)

Примерное

кол-во часов


Введение

1

1

Биология как наука. Методы научного познания

3

2

Клетка

14

3

Организм

17


Итого

35



Количество часов распределено исходя из расчёта 1час в неделю в течение всего учебного года.

Всего 35 учебных недель. Всего 35 часов























3. Учебно-тематическое планирование


п/п


Тема


Количество

часов

Дата

Коррекция

даты

Введение

1




1. Биология как наука. Методы научного познания

3



Краткая история развития биологии

1



Сущность жизни и свойства живого

1



Уровни организации живой материи. Методы биологии

1




Клетка

14



История изучения клетки. Клеточная теория

1



Химический состав клетки

1



Неорганические вещества клетки

1



Органические вещества. Общая характеристика. Липиды

1



Органические вещества. Углеводы.

1



Органические вещества. Белки

1



Органические вещества. Нуклеиновые кислоты

1



Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Органоиды

1



Клеточное ядро. Хромосомы

1



Прокариотическая клетка

1



Реализация наследственной информации в клетке

1



Неклеточная форма жизни: вирусы

1



Лабораторная работа №1 по теме «Изучение строения растительной и животной клеток»

1



Лабораторная работа №2 по теме «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»

1




Организм

17



Организм – единое целое. Многообразие организмов

1



Обмен веществ и превращение энергии.

1



Обмен веществ и превращение энергии.

1



Энергетический обмен

1



Энергетический обмен

1



Пластический обмен. Фотосинтез

1



Деление клетки. Митоз

1



Размножение: бесполое и половое

1



Размножение: бесполое и половое

1



Образование половых клеток. Мейоз

1



Образование половых клеток. Мейоз

1



Оплодотворение

1



Оплодотворение

1



Индивидуальное развитие организмов

1



Индивидуальное развитие организмов

1



Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье

1



Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье

1































4.Циклограмма тематического контроля


сентябрь

Октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

Май

1. Демонстрация схем, отражающих многоуровневую организацию живого

2. Демонстрация биографии ученых, внесших вклад в развитие эволюционных идей. Жизнь и деятельность Ж. Б. Ламарка.



Лабораторная работа №1 «Изучение строения растительной и животной клеток «

Лабораторная работа №2 «Изучение строения растительной и животной клеток»

Лабораторная работа №3 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»



Итоговая контрольная работа


























5.Информационно-методическое обеспечение


1.Основная часть


Автор

Название

Издательство

Год издания

Н. И. Сонин

Биология. 10-11 класс.

Программы для общеобразовательных учреждений. Биология.5-11класс

Дрофа

2012

С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, Н. И. Сонин

Биология. Общая биология 10-11класс.


Дрофа

2013

2.Дополнительная литература


Автор

Название

Издательство

Год издания

Т. Л. Богданова

Биология. Справочник для старшеклассников

М. АСТ - Пресс

2013

Б. М. Медников

Биология: формы и уровни жизни

«Просвещение»

2012

В. Н. Семенцова

Биология. Общие закономерности

«Паритет»

2012

Репетитор по биологии


«Кирилл и Мефодий»

2012

Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс


Республиканский мультимедиа центр

2013

Д. И. Мамонтов

Открытая биология

ООО «Физикон»

2013






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цели изучения курса

 

·               освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;  строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

·               овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием  собственного организма, биологические эксперименты;

·               развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессепроведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

·               воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

 

·               иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции

Общая информация

Номер материала: 361727

Похожие материалы