Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 6кл.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии 6кл.

библиотека
материалов

Календарно -тематический план

п/п

Тема урока

Количество часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Лабораторные работы

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений – 14 часов


1

Строение семян двудольных растений

1

Строения семян

Знать:

Внешнее и внутреннее строения органов цветковых растений; видоизменение органов цветковых растений и их роль в жизни растений;

Уметь: различать и описывать органы цветковых растений; объяснять связь особенностей строения органов растений со средой обитания; изучать органы растений в ходе лабораторных работ; анализировать и сравнивать изучаемые объекты; осуществлять описание изучаемого объекта; определять отношения объекта с другими объектами; определять существенные признаки объекта; классифицировать объекты; проводить лабораторную работу в соответствии с инструкцией

Изучение строения семян двудольных растений

1, с. 8-9



2

Строения семян однодольных растений

1

Особенности строения однодольных растений

Изучение строения семян однодольных растений

1



3

Виды корней. Типы корневых систем

1

Функции корня. Главный, боковые и придаточные корни. Стержневая и мочковатая корневая система.

Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы

2



4

Строение корней

1

Участки (зоны) корня. Внешнее и внутреннее строение корня

Корневой чехлик и корневые волоски

3



5

Условия произрастания и видоизменения корней

1

Приспособление корней к условиям существования


4



6

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

1

Побег. Листорасположение. Строение почек. Расположение почек на стебле. Рост и развитие побега.


Строение почек. Расположение почек на стебле.

5



7

Внешнее строение листа

1

Внешнее строения листа. Форма листа. Листья простые и сложные. Жилкование листьев.

Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение

6



8

Клеточное строение листа. Видоизменение листьев.

1

Строение кожицы листа, строение мякоти листа. Влияние факторов среды на строения листа. Видоизменение листьев.

Строение кожицы листа. Клеточное строение листа

7, 8



9

Строения стебля. Многообразие стеблей.

1

Строения стебля. Многообразие стеблей.

Внутреннее строение ветки дерева

9



10

Видоизменение побегов

1

Строение и функции видоизмененных побегов

Изучение видоизмененных побегов

10



11

Цветок и его строение

1

Строение цветка. Венчик цветка. Чашечка цветка. Околоцветник. Строение тычинки и пестика. Растения однодомные и двудомные. Формула цветка.

Изучения строения цветка

11



12

Соцветия

1

Виды соцветий. Значения соцветий.

Ознакомления с различными видами соцветий

12



13

Плоды и их классификация

1

Строение плодов. Классификация плодов.

Ознакомление с сухими и сочными плодами

13



14

Распространение плодов и семян

1

Способы распространения плодов и семян. Приспособления, выработавшиеся у плодов и семян в связи с различными способами распространения


14



Раздел 2. Жизнь растений – 10 часов


15

Минеральное питание растений

1

Почвенное питание растений. Поглощение воды и минеральных веществ. Управление почвенным питанием растений. Минеральные и органические удобрения. Способы, сроки и дозы внесения удобрений. Вред, наносимый окружающей среде использованием значительных доз удобрений. Меры охраны природной среды

Знать:

Основные процессы жизнедеятельности растений; особенности минерального и воздушного питания растений; виды размножения растений и их значение. Уметь: характеризовать основные процессы жизнедеятельности растений; объяснять значение основных процессов жизнедеятельности растений; устанавливать взаимосвязь между процессами дыхания и фотосинтеза; показывать значение процессов фотосинтеза в жизни растений и в природе; определять всхожесть семян; анализировать результаты наблюдений и делать выводы.


15



16

Фотосинтез

1

Фотосинтез. Хлоропласты, хлорофилл, их роль в фотосинтезе. Управление фотосинтезом растений: условия, влияющие на интенсивность фотосинтеза. Значение фотосинтеза. Роль растений в образовании и накоплении органических веществ и кислорода на Земле


16



17

Дыхание растений

1

Дыхание растений, его сущность. Роль устьиц, чечевичек и межклетников в газообмене у растений. Взаимосвязь процессов фотосинтеза и дыхания


17



18

Испарение воды растениями. Листопад

1

Испарение воды растениями, его значение. Листопад, его значение. Осенняя окраска листьев


18



19

Передвижение воды и питательных веществ в растении

1

Передвижение веществ в растении. Транспорт веществ как составная часть обмена веществ. Проводящая функция стебля. Передвижение воды. Минеральных и органических веществ в растении. Запасание органических веществ в органах растений, их использование в процессах жизнедеятельности.

Передвижение веществ по побегу растения

19



20

Прорастание семян

1

Роль семян в жизни растений. Условия, необходимые для прорастания семян. Посев семян. Рост и питание проростков

Определение всхожести семян растений и их посев

20



21

Способы размножения растений

1

Размножение организмов. Его роль в преемственности поколений. Размножение как важнейшее свойство организмов. Способы размножения организмов. Бесполое размножение. Половое размножение. Его особенности. Половые клетки. Оплодотворение.


21



22

Размножение споровых растений

1

Размножение водорослей. Мхов. Папоротников. Половое и бесполое размножение у споровых. Чередование поколений


22



23

Размножение семенных растений

1

Размножение голосеменных и покрытосеменных растений. Опыление. Способы опыления. Оплодотворение. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян


23, 24



24

Вегетативное размножение покрытосеменных растений

1

Способы вегетативного размножения

Вегетативное размножение комнатных растений

25



Раздел 3. Классификация растений – 6 часов


25

Систематика растений

1

Основные систематические категории: вид. Род, семейство, класс. Отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений

Знать: основные систематические категории; характерные признаки однодольных и двудольных растений; признаки основных семейств однодольных и двудольных растений. Уметь: делать морфологическую характеристику растений; выявлять признаки семейства по внешнему строению растений;


26



26

Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные

1

Признаки, характерные для растений семейств Крестоцветные и Розоцветные


27



27

Семейства Пасленовые и Бобовые

1

Признаки, характерные для растений семейств Пасленовые и Бобовые


28



28

Семейство Сложноцветные

1

Признаки, характерные для растений семейства Сложноцветные




28



29

Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные

1

Признаки, характерные для растений семейств Злаковые и Лилейные


29



30

Важнейшие сельскохозяйственные растения

1

Важнейшие сельскохозяйственные растения., агротехника их возделывания. Использование человеком


30



Раздел 4. Природные сообщества – 3 часа


31

Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе

1

Типы растительных сообществ. Взаимосвязи в растительном сообществе. Сезонные изменения в растительном сообществе. Сожительство организмов в растительном сообществе

Знать: взаимосвязь растений с другими организмами; растительные сообщества и их типы; закономерности развития и смены растительных сообществ. Уметь: устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами; определять растительные сообщества и их типы; проводить фенологические наблюдения за весенними явлениями в растительных сообществах


31



32

Развитие и смена растительных сообществ

1

Смена растительных сообществ. Типы растительности

Экскурсия. Природное сообщество и человек

32



33

Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир

1

Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. История охраны природы в нашей стране. Роль заповедников и заказников. Рациональное природопользование





34

Итоговое повторение


1









Краткое описание документа:

Пояснительная записка

 

I.                   Класс – 6

 

Учитель – Галушкина Елена Николаевна

 

Количество часов:

 

 всего  - 34, в неделю 1 час, лабораторных работ – 15

 

 

 

II.                Рабочая программа разработана на основе:

 

·         Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

 

·         Приказа Министерства образования и науки РФ от 26.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

 

·         Приказа Министерства образования и науки РФ от 06.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373»;

 

·         Приказа Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

 

·         Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования»;

 

·         Примерной программы, созданной на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Федерального Государственного образовательного стандарта НОО и ООО;

 

·         Учебного плана МБОУ Михайловской ООШ;

 

·         Программы основного общего образования по  биологии. 5-9 классы. Авторы В. В. Пасечник, В. В. Латюшин. Г. Г. Швецов.  М.: Дрофа 2014 г.;

 

·         Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях

 

Учебник - В.В.Пасечник. Биология. 6кл. Многообразие покрытосеменных растений Учеб. для общеобразоват. учреждений/В.В. Пасечник.- М.: Дрофа, 2014

 

 Содержание курса направлено на формирование УУД, обеспечивающих развитие    познавательных и коммуникативных качеств личности, духовно-нравственное развитие и воспитание личности.

 

Целью изучения биологии в 6 классе является осознание  единства  и целостности окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе      достижений науки для формирования   осознанного отношения к  сохранению окружающей среды и ценности здоровья человека.

 

Задачами курса является:

 

·         Получение знаний о строении, жизнедеятельности и многообразии растений, принципах классификации;

 

·         Знакомство с взаимосвязью строения и функций органов и их систем, эволюцией растений;

 

·         Получение знаний о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения.

 

 

 

 

 

Количество учебных часов, на которую рассчитана программа

 

№ п/п

Наименование раздела

Всего часов

Лабораторные работы

1

Строение и многообразие покрытосеменных растений

14

12

2

Жизнь растений

10

3

3

Классификация растений

6

 

4

Природные сообщества

3

 

 

 Резерв

1

 

 

Всего:

34

15

 

 

 

Изменений, внесенных в программу нет.

 

 

 

Срок реализации рабочей программы -1 год.

 

Содержание программы (см. календарно-тематический план)

 

Результаты освоения программы:

 

Личностные:

 

·         Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

 

·         Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

 

·         Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.

 

·         Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

 

·         Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

 

·         Формировать  экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

 

Метапредметные

 

Метапредметными результатами изучения курса «Биология» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

 

 

 

Регулятивные УУД:

 

 

 

·         Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

 

·         Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели.

 

·         Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

 

·         Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

 

·         В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

 

Познавательные УУД:

 

·         Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

 

·         Осуществлять сравнение  и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания).

 

·         Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

 

·         Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

 

·         Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию  из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

 

·         Вычитывать все уровни текстовой информации.

 

·         Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

 

 

 

Коммуникативные УУД:

 

·         Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

 

 

 

·         Предметными результатами изучения предмета «Биология» являются следующие умения:

 

·         определять роль в природе различных групп организмов;

 

·         объяснять роль живых организмов в круговороте веществ экосистемы.

 

·         приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение;

 

·         находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение;

 

·         объяснять приспособления на разных стадиях жизненных циклов.

 

·         объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйстве человека.

 

·         перечислять отличительные свойства живого;

 

·         различать (по таблице) основные группы живых организмов (бактерии: безъядерные, ядерные: грибы, растения, животные) и основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые);

 

·         определять основные органы растений (части клетки);

 

·         объяснять строение и жизнедеятельность изученных групп живых организмов (бактерии, грибы, водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые);

 

·         понимать смысл биологических терминов;

 

·         характеризовать методы биологической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании живой природы;

 

·         проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты; пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки приготовления и изучения препаратов.

 

·         использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены;

 

·         различать съедобные и ядовитые грибы и растения своей местности.

 

 

 

 

 

Психолого-педагогическая характеристика класса.

 

В классе обучается 2  ученицы. Одна из учениц только что перешла учиться из другой школы, поэтому пока нет возможности оценить ее возможности. Работа по оценке ее возможностей будет проводиться в течение в течении первой четверти.

 

№ п/п

План характеристики

Уровни оценки

низкий

средний

высокий

1

Общая успеваемость

 

+

 

2

Познавательная активность

 

+

 

3

Осмысленное чтение, запоминание и воспроизведение по памяти

 

+

 

4

Чтение таблиц, диаграмм, схем, графиков, решение задач, проблем.

+

 

 

5

Выделение главного, формулировка вопросов, проблем

+

 

 

6

Составление плана, тезисов. конспекта

+

 

 

7

Составление структурно-логических схем, создание собственного текста, действие по инструкции, использование знаний в стандартной и нестандартной ситуации.

+

 

 

8

Параметры работоспособности

 

+

 

 

 

 

Учебно-методическое и программное обеспечение

 

·         Примерной программы, созданной на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Федерального Государственного образовательного стандарта НОО и ООО;

 

 

 

·         Программы основного общего образования по  биологии. 5-9 классы. Авторы В. В. Пасечник, В. В. Латюшин. Г. Г. Швецов.  М.: Дрофа 2014 г.;

 

·         В.В.Пасечник. Биология. 6кл. Многообразие покрытосеменных растений: Учеб. для общеобразоват. учреждений/В.В. Пасечник.- М.: Дрофа, 2014;

 

·         В. В. Пасечник. Рабочая тетрадь к учебнику В. В. Пасечника Биология. Многообразие покрытосеменных растений. М.: Дрофа, 2014;

 

·         И. И. Галушкова. Биология. Поурочные планы по учебнику В. В. Пасечника.-Волгоград: Учитель, 2007;

 

·         А. А. Калинина. Поурочные разработки по биологии 6 класс. М.: ВАКО, 2011

 

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров253
Номер материала 307089
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх