Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии 7 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне. Программа составлена на основе авторской программы и методических рекомендаций Л.Н. Сухоруковой и В.С. Кучменко «Биология. 6-9 класс» УМК линии Сферы.

Курс «Биология. Разнообразие живых организмов. 7 класс» отражает основные идеи и содержит предметные темы образовательного стандарта по биологии. Он является логическим продолжением курса «Биология. Живой организм. 6 класс». Изучение растений, животных, бактерий и грибов с точки зрения и функций в биосфере, как производителей, потребителей и разрушителей органического вещества, продолжается в 7 классе на основе положений об экосистемой организации жизни. Идея системной организации природы на стадии ее формировании связана с идеей эволюции, благодаря чему содержание выстроено в единую целостную систему. Системному построению курса способствует и систематика, позволяющая осмыслить разнообразие жизни как результат эволюции, сконцентрировать внимание школьников на наиболее крупных таксонах, играющих важную роль в природе и жизни человека.

Эколого-эволюционное введение в курсе 7 класса позволяет в дальнейшем раскрыть роль представителей крупных таксонов в конкретных экосистемах. Введение положений эволюционного учения способствует объяснению возникновения признаков более высокой организации у растений, животных, установлению филогенетических связей в растительном и животном мире. Завершается курс так же теоритической главой «Биологическое разнообразие и пути его сохранения».

Обновление содержания образования происходит путем развития и углубления интеграции биологического и гуманитарного знания за счет введения понятий о биологической разнообразии, взаимодействии природы и общества, связывающих систематику, эволюцию и экологию с проблемой устойчивости биосферы, сохранением и развитием жизни на Земле.

Изучение биологии на этой ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение знаний: о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; методов познания живой природы;

  • Овладение умениями: применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, выполнять эксперименты;

  • Развитие: познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • Воспитание: познавательного целостного отношения к живой природе; культуры поведения в природе;

  • Использование приобретённых знаний и умений: в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Предполагаемая система взаимосвязанных биологических курсов направленна на реализацию потенциальных возможностей содержания для раскрытия нравственного аспекта взаимодействия человека и природы, формирования общей и экологической культуры школьника.

Усвоению теоритической части программы способствует обновленная практическая часть – комплекс лабораторных и практических работ, летних заданий и экскурсий. Часть обозначенных в программе лабораторных работ не требуют специальных часов , так как они выполняются в ходе урока при изучении новой темы. Лабораторные работы и экскурсии, не являющие обязательными для выполнения всеми учащимися, обозначены знаком *.

Рабочая программа разработана на основе и полностью соответствует авторской программе Л.Н. Сухоруковой, В.С. Кучменко, И.Я. Колесниковой, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко. Программы образовательных учреждений. 6- 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение,2010).

Выбранная программа наиболее оптимально соответствует изучению биологии на базовом уровне в учебном заведении гуманитарного профиля с учетом имеющегося учебно-методического комплекта.

Авторской программе соответствует учебник: Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова. «Биология. Разнообразие живых организмов. 7 класс». Комплект дополняют тетрадь-тренажер, тетрадь-экзаменатор, тетрадь-практикум и электронное приложение к учебнику.

Срок реализации рабочей программы 1 год. Уровень программы – базовый. Учитывая продолжительность учебного года (34 недели), планирование оставлено на 68 часов в год. Количество часов в неделю на изучение предмета согласно программе - 2 часа.

Реализация данной программы рассчитана на использование современных и традиционных технологий образования, предполагает широкое внедрение ИКТ в образовательный процесс. При работе по данной программе используются следующие формы обучения:

  • Индивидуальная;

  • Групповая (учащие работают в группах, создаваемых на различных основах);

  • Фронтальная (работа учителя сразу со всем классом в едином темпе с общими задачами);

  • Парная (взаимодействие между двумя учениками с целью осуществления взаимоконтроля).

При реализации данной учебной программы применяется классно – урочная система обучения. Таким образом, основной формой организации учебного процесса является – урок. Используются такие формы работы как лекция, беседа, рассказ, демонстрация, упражнения, лабораторные и практические работы, работа с книгой, домашняя самостоятельная работы ( включает работу с текстом учебника, электронным приложением и дополнительной литературой для учащихся), экскурсия.

Системой контроля по курсу 7 класса включается проведение практических и лабораторных, самостоятельных и проверочных работ, как в традиционной, так и текстовых формах.









Учебно-тематический план

Темы

Количество часов

1

Организация живой природы.

5

2.

Эволюция живой природы.

4

3.

Растения – производители органического вещества.

22

4.

Животные – потребители органического вещества.

26

5.

Бактерии, грибы – разрушители органического вещества. Лишайники.

4

6.

Биоразнообразие

5

7

Резерв

2


Итого

68































Тематическое планирование учебного материала по биологии для 7 класса (УМК «Сферы»)

урока

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Раздел 1.

Организация живой природы (5 часов)

1

Организм.



2

Вид.



3

Природное сообщество.



4

Разнообразие видов в сообществе.



5

Экосистема.



Раздел 2.

Эволюция живой природы (4 часа)

6

Эволюционное учение.



7

Доказательства эволюции.



8

История развития жизни на Земле.



9

Систематика растений и животных.



Раздел 3.

Растения – производители органического вещества (22часа)

10

Царство растения



11

Подцарство Настоящие водоросли, Багрянки.



12

Одноклеточные и многоклеточные зеленые водоросли.



13

Роль растений в водных экосистемах.



14

Подцарство Высшие растения.



15

Отдел Моховидные.



16

Строение зеленого мха кукушкин лен. Строение сфагнума.



17

Роль мхов в образовании болотных экосистем.



18

Отделы: Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные.



19

Роль папоротников, хвощей, плаунов в образовании древних лесов.



20

Отдел Голосеменные.



21

Разнообразие хвойных.



22

Роль голосеменных в экосистеме тайги.



23

Отдел Покрытосеменные, или Цветковые.



24

Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные.



25

Семейство Бобовые.



26

Семейство Пасленовые.



27

Класс Однодольные. Семейство Лилейные.



28

Семейство Злаки.



29

Выращивание овощных растений в теплице.



30

Роль покрытосеменных в развитии земледелия.



31

Обобщающий урок.



Раздел 4.

Животные – потребители органического вещества (26 часов)

32

Царство Животные.



33

Подцарство Одноклеточные. Тип Жгутиконосцы.



34

Тип Инфузории. Тип Споровики.



35

Подцарство Многоклеточные. Беспозвоночные животные, их роль в экосистемах.



36

Тип Кишечнополостные.



37

Тип Плоские черви.



38

Тип Круглые черви.



39

Тип Кольчатые черви.



40

Тип Моллюски.



41

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.



42

Класс Паукообразные.



43

Класс Насекомые: характерные признаки и особенности строения.



44

Особенности размножения и развития насекомых, их роль в экосистемах и жизни человека.



45

Тип Хордовые. Позвоночные животные.



46

Надкласс Рыбы.



47

Класс Хрящевые рыбы.



48

Класс Костные рыбы.



49

Класс Земноводные, или Амфибии.



50

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.



51

Класс Птицы.



52

Птицы наземных и водных экосистем.



53

Класс Млекопитающие: общая характеристика, особенности строения.



54

Особенности размножения и развития млекопитающих.



55

Роль млекопитающих разных экосистем.



56

Лесные млекопитающие родного края.



57

Роль птиц и млекопитающих в жизни человека.



Раздел 5.

Бактерии, грибы – разрушители органического вещества. Лишайники. (4 часа)

58

Царство Бактерии.



59

Царство Грибы.



60

Роль грибов в природе и жизни человека.



61

Лишайники.



Раздел 6.

Биоразнообразие (5 часов)

62

Видовое разнообразие.



63

Экосистемное разнообразие.



64

Пути сохранения биоразнообразия.



65

Разнообразие птиц леса родного края.



66

Итоговый контроль.



Всего часов по курсу: 68 часов.

Резерв: 2 часа.















































Требования к подготовке учащихся

В результате изучения биологии ученик должен:

  • Знать/понимать:

    • Присущие живой природе закономерности;

    • Строение, жизнедеятельность и средообразующую роль живых организмов;

    • Методы познания живой природы;

  • Уметь:

    • Применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы;

    • Использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии;

    • Работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;

    • Проводить наблюдения за биологическими объектами, выполнять биологические эксперименты;

    • Проводить самостоятельный поиск биологической информации;

    • Определять и распознавать биологические объекты;

  • Использовать приобретенные знания и умения:

    • В повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными;

    • Оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде;

    • Для соблюдения правил поведения в окружающей среде.



















Учебно-методическое обеспечение

  • УМК:

    • Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко. Программы образовательных учреждений. 6- 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение,2010.

  • Учебник:

    • Биология. Разнообразие живых организмов. Авторы: Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова, Л.В. Воронин. Издательство «Просвещение», 2007 год;

    • Тетрадь – тренажер;

    • Тетрадь – экзаменатор;

    • Тетрадь – практикум;

    • Методические рекомендации;

    • Электронное приложение к учебнику.































Список литературы

  1. Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова Биология. Разнообразие живых организмов. 7 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений с приложением на электронном носителе/ Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова: М.: Просвещение, 2010;

  2. Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко. Программы образовательных учреждений. 6- 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение,2010.







































«Согласованно»

Заместитель директора по УВР
Андриюк О.Ю.

«__» сентября 20__г.

«Согласованно»

На заседании МО преподавателей математики и предметов естественно-научного цикла
Руководитель МО Бадриева Е.Г.

«__» сентября 20__г.



Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне. Программа составлена на основе авторской программы и методических рекомендаций Л.Н. Сухоруковой и В.С. Кучменко «Биология. 6-9 класс» УМК линии Сферы.

Курс «Биология. Разнообразие живых организмов. 7 класс» отражает основные идеи и содержит предметные темы образовательного стандарта по биологии. Он является логическим продолжением курса «Биология. Живой организм. 6 класс». Изучение растений, животных, бактерий и грибов с точки зрения и функций в биосфере, как производителей, потребителей и разрушителей органического вещества, продолжается в 7 классе на основе положений об экосистемой организации жизни. Идея системной организации природы на стадии ее формировании связана с идеей эволюции, благодаря чему содержание выстроено в единую целостную систему. Системному построению курса способствует и систематика, позволяющая осмыслить разнообразие жизни как результат эволюции, сконцентрировать внимание школьников на наиболее крупных таксонах, играющих важную роль в природе и жизни человека.

Эколого-эволюционное введение в курсе 7 класса позволяет в дальнейшем раскрыть роль представителей крупных таксонов в конкретных экосистемах. Введение положений эволюционного учения способствует объяснению возникновения признаков более высокой организации у растений, животных, установлению филогенетических связей в растительном и животном мире. Завершается курс так же теоритической главой «Биологическое разнообразие и пути его сохранения».

Обновление содержания образования происходит путем развития и углубления интеграции биологического и гуманитарного знания за счет введения понятий о биологической разнообразии, взаимодействии природы и общества, связывающих систематику, эволюцию и экологию с проблемой устойчивости биосферы, сохранением и развитием жизни на Земле.

Изучение биологии на этой ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·                       Освоение знаний: о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; методов познания живой природы;

·                       Овладение умениями: применять  биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, выполнять эксперименты;

·                       Развитие: познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

·                       Воспитание: познавательного целостного отношения к живой природе; культуры поведения в природе;

 

·                       Использование приобретённых знаний и умений: в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Автор
Дата добавления 12.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров951
Номер материала 384071
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх