Рабочая программа по биологии 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 79»

 

 

СОГЛАСОВАНО:                                            УТВЕРЖДАЮ

на методсовете                                                   ______________Г. В. Влажина

Протокол № ______                                          № _______________________

от «____» __________ 2013 г.                          ______________________2013 г.

                                    

 

 

 

Рабочая программа по Биологии

7 класс

2013-2014 учебный год

 

 

 

 

                                       Разработчик:

                                                                           Черноусова Надежда Николаевна,

                                              учитель биологии.

 

 

 

 

Красноярск 2013 год

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Введение (3 часа)

Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого. Основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе. Естественная система живой природы как отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой природы.

 РАЗДЕЛ 1

 Царство Прокариоты (3 часа)

Тема 1.1

Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов (3 часа)

Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойствa прокариотических организмов. Многообразие форм бактерий. Особенности строения бактериальной клетки. Понятие о типах обмена у прокариот. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот; распространенность и роль в биоценозах. Экологическая роль и медицинское значение (на примере представителей подцарства Настоящие бактерии).

■ Демонстрация

Схемы возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов; развитие царств растений и животных, представленных в учебнике. Строение клеток различных прокариот. Строение и многообразие бактерий.

■  Основные понятия. Безъядерные (прокариотические) клетки. Эукариотические клетки, имеющие ограниченное оболочкой ядро. Клетка — элементарная структурно-функциональная единица всего живого.

 ■ Умения. Объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле как естественное событие в цепи эволюционных преобразований материи в целом. Характеризовать особенности организации клеток прокариот, анализировать их роль в биоценозах. Приводить примеры распространенности прокариот.

РАЗДЕЛ 2  Царство Грибы (4 часа)

Тема 2.1

Общая характеристика грибов (3 часа)

 Происхождение и эволюция грибов. Особенности строения клеток грибов. Основные черты организации многоклеточных грибов. Отделы: Хитридиомикота, Зигомикота, Аскомикота, Базидиомикота, Омикота; группа Несовершенные грибы. Особенности жизнедеятельности и распространение. Роль грибов в биоценозах и хозяйственной деятельности человека.

 ■ Демонстрация. Схемы строения представителей Различных систематических групп грибов. Различные представители царства Грибы. Строение плодового тела шляпочного гриба.

 Тема 2.2 Лишайники (1 час)

 Понятие о симбиозе. Общая характеристика лишайников. Типы слоевищ лишайников; особенности жизнедеятельности, распространенность и экологическая роль лишайников.

 Демонстрация. Схемы строения лишайников. Различные представители лишайников.

Основные понятия. Царства живой природы. Доядерные (прокариотические) организмы; бактерии, цианобактерии. Эукариотические организмы, имеющие ограниченное оболочкой ядро.

Умения. Объяснять строение грибов и лишайников. Приводить примеры распространенности грибов и лишайников и характеризовать их роль в биоценозах.

 РАЗДЕЛ 3

 Царство Растения (16 часов)

Тема 3.1

Общая характеристика растений (1 часа)

 Растительный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов растений. Регуляция жизнедеятельности растений; фитогормоны. Особенности жизнедеятельности растений; фотосинтез, пигменты. Систематика растений; низшие и высшие растения.

 ■ Демонстрация. Рисунки учебника, показывающие особенности строения и жизнедеятельности различных представителей царства растений. Схемы, отражающие основные направления эволюции растительных организмов.

Тема 3.2

Низшие растения (3 часа)

Водоросли как древнейшая группа растений. Общая характеристика водорослей. Особенности строения тела. Одноклеточные и многоклеточные водоросли. Многообразие водорослей: отделы Зеленые водоросли, Бурые и Красные водоросли. Распространение в водных и наземных биоценозах, экологическая роль водорослей. Практическое значение.

Демонстрация. Схемы строения водорослей различных отделов.

Высшие растения (4 часа)

 Происхождение и общая характеристика высших растений. Особенности организации и индивидуального развития высших растений.

 Споровые растения. Общая характеристика, происхождение.

 Отдел Моховидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах.

 Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах.

 Отдел Хвощевидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах.

 Отдел Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников. Жизненный цикл папоротников. Распространение папоротников в природе и их роль в биоценозах.

 Демонстрация. Схемы строения и жизненных циклов мхов, хвощей и плаунов. Различные представители мхов, плаунов и хвощей. Схемы строения папоротника; древние папоротниковидные. Схема пшена развития папоротника. Различные представители папоротников.

 ■ Лабораторная работа

 Изучение внешнего строения папоротника*.

Тема 3.4

Отдел Голосеменные растения (2 часа)

 Происхождение и особенности организации голосеменных растений; строение тела, жизненные формы голосеменных. Многообразие, распространенность голосеменных, их роль в биоценозах и практическое значение.

Демонстрация. Схемы строения голосеменных, цикл развития сосны. Различные представители голосеменных.

Тема 3.5

Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения (16 часов)

Происхождение и особенности организации покрытосеменных растений; строение тела, жизненные формы покрытосеменных. Классы Однодольные и Двудольные, основные семейства (2 семейства однодольных и 3 семейства двудольных растений). Многообразие, распространенность цветковых, их роль в биоценозах, в жизни человека и его хозяйственной деятельности.

 Демонстрация. Схема строения цветкового растения; строения цветка. Цикл развития цветковых растений (двойное оплодотворение). Представители различных семейств покрытосеменных растений.

 Лабораторные и практические работы

Изучение строения покрытосеменных растений*.

 Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, определение их систематического положения в жизни человека*.

■  Основные понятия. Растительный организм. Низшие растения. Отделы растений. Зеленые, бурые и красные водоросли.

 Мхи, плауны, хвощи, папоротники; жизненный цикл; спорофит и гаметофит.

 Голосеменные растения; значение появления семени; жизненный цикл сосны; спорофит и гаметофит.

 Высшие растения. Отделы растений. Покрытосеменные растения; значение появления плода; жизненный цикл цветкового растения; спорофит и гаметофит.

 ■ Умения. Объяснять особенности организации клеток, органов и тканей растений. Приводить примеры распространенности водорослей, споровых, голосеменных и цветковых растений и характеризовать их роль в биоценозах.

 РАЗДЕЛ 4

 Царство Животные (37 часов)

Тема 4.1

Общая характеристика животных (1 час)

 Животный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов животных. Регуляция жизнедеятельности животных; нервная и эндокринная регуляции. Особенности жизнедеятельности животных, отличающие их от представителей других царств живой природы. Систематика животных; таксономические категории; одноклеточные и многоклеточные (беспозвоночные и хордовые) животные.

Тема 4.2

Подцарство Одноклеточные (2 часа)

Общая характеристика простейших. Клетка одноклеточных животных как целостный организм; особенности организации клеток простейших, специальные органоиды. Разнообразие простейших и их роль в биоценозах, жизни человека и его хозяйственной деятельности.

 Тип Саркожгутиконосцы; многообразие форм саркодовых и жгутиковых.

Тип Споровики; споровики — паразиты человека и животных. Особенности организации представителей.

Тип Инфузории. Многообразие инфузорий и их роль в биоценозах.

 Демонстрация. Схемы строения амебы, эвглены зеленой и инфузории туфельки. Представители различных групп одноклеточных.

 Лабораторная работа

 Строение инфузории туфельки.

Тема 4.3

Подцарство Многоклеточные (1 час)

 Общая характеристика многоклеточных животных; типы симметрии. Клетки и ткани животных. Простейшие многоклеточные — губки; их распространение и экологическое значение.

 ■ Демонстрация. Типы симметрии у многоклеточных животных. Многообразие губок.

Тема 4.4

Тип Кишечнополостные (3 часа)

 Особенности организации кишечнополостных. Бесполое и половое размножение. Многообразие и распространение кишечнополостных; гидроидные, сцифоидные и кораллы. Роль в природных сообществах.

 ■ Демонстрация. Схема строения гидры, медузы и колонии коралловых полипов. Биоценоз кораллового рифа. Внешнее и внутреннее строение кишечнополостных.

Тема 4.5

Тип Плоские черви (2 часа)

 Особенности организации плоских червей. Свободноживущие ресничные черви. Многообразие ресничных червей и их роль в биоценозах. Приспособления к паразитизму у плоских червей; классы сосальщиков и ленточных червей. Понятие о жизненном цикле; циклы развития печеночного сосальщика и бычьего цепня. Многообразие плоских червей-паразитов; меры профилактики паразитарных заболеваний.

 ■ Демонстрация. Схемы строения плоских червей, ведущих свободный и паразитический образ жизни. Различные представители ресничных червей. Схемы жизненных циклов печеночного сосальщика и бычьего цепня.

Тема 4.6

Тип Круглые черви (1 час)

 Особенности организации круглых червей (на примере аскариды человеческой). Свободноживущие и паразитические круглые черви. Цикл развития аскариды человеческой; меры профилактики аскаридоза.

 • Демонстрация. Схема строения и цикл развития аскариды человеческой. Различные свободноживущие и паразитические формы круглых червей.

Тема 4.7

Тип Кольчатые черви (3 часа)

 Особенности организации кольчатых червей (на примере многощетинкового червя нереиды); вторичная полость тела. Многообразие кольчатых червей; многощетинковые и малощетинковые кольчатые черви, пиявки. Значение кольчатых червей в биоценозах.

 • Демонстрация. Схема строения многощетинкового и малощетинкового кольчатых червей. Различные представители типа кольчатых червей.

■ Лабораторная работа

 Внешнее строение дождевого червя.

Тема 4.8

Тип Моллюски (2 часа)

Особенности организации моллюсков; смешанная полость тела. Многообразие моллюсков; классы Брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков. Значение моллюсков в биоценозах. Роль в жизни человека и его хозяйственной деятельности.

 ■ Демонстрация. Схема строения брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков. Различные представители типа моллюсков.

 ■ Лабораторная работа

Внешнее строение моллюсков.

Тема 4.9

Тип Членистоногие (7 часов)

 Происхождение и особенности организации членистоногих. Многообразие членистоногих; классы ракообразных, паукообразных, насекомых и многоножек.

Класс Ракообразные. Общая характеристика класса ракообразных на примере речного рака. Высшие и низшие раки. Многообразие и значение ракообразных в биоценозах.

 Класс Паукообразные. Общая характеристика паукообразных. Пауки, скорпионы, клещи. Многообразие и значение паукообразных в биоценозах.

 Класс Насекомые. Многообразие насекомых. Общая характеристика класса насекомых; отряды насекомых с полным и неполным метаморфозом. Многообразие и значение насекомых в биоценозах. Многоножки.

 Демонстрация. Схема строения речного рака. Различные представители низших и высших ракообразных. Схема строения паука-крестовика. Различные представители класса. Схемы строения насекомых различных отрядов; многоножек.

 Лабораторная работа

 Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих*.

Тема 4.10 Тип Иглокожие (изучается по усмотрению учителя)

Общая характеристика типа. Многообразие иглокожих; классы Морские звезды, Морские ежи, Голотурии. Многообразие и экологическое значение.

 ■ Демонстрация. Схемы строения морской звезды, морского ежа и голотурии. Схема придонного биоценоза.

Тема 4.11

Тип Хордовые. Бесчерепные (1 час)

 Происхождение хордовых; подтипы бесчерепных и позвоночных. Общая характеристика типа. Подтип Бесчерепные: ланцетник; особенности его организации и распространения.

 ■ Демонстрация. Схема строения ланцетника.

Тема 4.12

Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы (2 часа)

 Общая характеристика позвоночных. Происхождение рыб. Общая характеристика рыб. Классы Хрящевые (акулы и скаты) и Костные рыбы. Многообразие костных рыб: хрящекостные, кистеперые, двоякодышащие и лучеперые рыбы. Многообразие видов и черты приспособленности к среде обитания. Экологическое и хозяйственное значение рыб.

 Демонстрация. Многообразие рыб. Схема строения кистеперых и лучеперых рыб.

 Лабораторная работа

 Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни*.

Тема 4.13

Класс Земноводные (2 часа)

 Первые земноводные. Общая характеристика земноводных как первых наземных позвоночных. Бесхвостые, хвостатые и безногие амфибии; многообразие, среда обитания и экологические особенности. Структурно-функциональная организация земноводных на примере лягушки. Экологическая роль и многообразие земноводных.

 Демонстрация. Многообразие амфибий. Схема строения кистеперых рыб и земноводных.

 Лабораторная работа

 Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни*.

Тема 4.14

Класс Пресмыкающиеся (2 часа)

 Происхождение рептилий. Общая характеристика пресмыкающихся как первичноназемных животных. Структурно-функциональная организация пресмыкающихся на примере ящерицы. Чешуйчатые (змеи, ящерицы и хамелеоны), крокодилы и черепахи. Распространение и многообразие форм рептилий; положение в экологических системах. Вымершие группы пресмыкающихся.

 ■ Демонстрация. Многообразие пресмыкающихся. Схема строения земноводных и рептилий.

Тема 4.15

Класс Птицы (4 часа)

Происхождение птиц; первоптицы и их предки; настоящие птицы. Килегрудые, или летающие; бескилевые, или бегающие; пингвины, или плавающие птицы. Особенности организации и экологическая дифференцировка летающих птиц (птицы леса, степей и пустынь, открытых воздушных пространств, болот, водоемов и побережий). Охрана и привлечение птиц; домашние птицы. Роль птиц в природе, жизни человека и его хозяйственной деятельности.

 Демонстрация. Многообразие птиц. Схема строения рептилий и птиц.

 Лабораторная работа

 Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни*.

Тема 4.16

Класс Млекопитающие (4 часа)

 Происхождение млекопитающих. Первозвери (утконос и ехидна). Низшие звери (сумчатые). Настоящие звери (плацентарные). Структурно-функциональные особенности организации млекопитающих на примере собаки. Экологическая роль млекопитающих в процессе развития живой природы в кайнозойской эре. Основные отряды плацентарных млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые, Грызуны, зайцеобразные, хищные, ластоногие, китообразные, непарнокопытные, парнокопытные, приматы и др. Значение млекопитающих в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана цепных зверей. Домашние млекопитающие (крупный и мелкий рогатый скот и другие сельскохозяйственные животные).

 • Демонстрация схем, отражающих экологическую дифференцировку млекопитающих. Многообразие млекопитающих. Схема строения рептилий и млекопитающих.

Лабораторные и практические работы

 Распознавание животных своей местности, определение их систематического положения и значения и жизни человека*.

 ■ Экскурсии. Млекопитающие леса, степи; водные млекопитающие.

 •  Основные понятия. Животный организм. Одноклеточные животные. Многоклеточные животные. Систематика животных; основные типы беспозвоночных животных, их классификация.

 Основные типы червей, их классификация. Лучевая и двусторонняя симметрия. Вторичная полость тела (целом).

 Моллюски. Смешанная полость тела.

 Систематика членистоногих; классы ракообразных, паукообразных, насекомых и многоножек.

 Тип Хордовые. Внутренний осевой скелет, вторичноротость.

 Надкласс Рыбы. Хрящевые и костные рыбы. Приспособления к водному образу жизни, конечности, жаберный аппарат, форма тела.

 Класс Земноводные. Бесхвостые, хвостатые и безногие амфибии. Приспособления к водному и наземному образу жизни, форма тела, конечности, органы воздушного дыхания.

 Класс Пресмыкающиеся. Многообразие пресмыкающихся: чешуйчатые, крокодилы, черепахи. Приспособления к наземному образу жизни, форма тела, конечности, органы воздушного дыхания.

 Класс Птицы. Многообразие птиц. Приспособления к полету, форма тела, конечности, органы воздушного дыхания.

 Класс Млекопитающие. Многообразие млекопитающих.

 ■ Умения. Объяснять особенности животного организма. Приводить примеры распространенности простейших и характеризовать их роль в биоценозах.

 Объяснять особенности организации многоклеточного животного организма. Приводить примеры распространенности многоклеточных и характеризовать их роль в биоценозах.

 Приводить примеры распространенности плоских и круглых червей и характеризовать их роль в биоценозах.

 Объяснять особенности организации многощетинковых и малощетинковых кольчатых червей. Приводить примеры распространенности червей и характеризовать их роль в биоценозах.

 Объяснять особенности организации моллюсков. Приводить примеры их распространенности и характеризовать роль в биоценозах.

 Объяснять особенности организации членистоногих. Приводить примеры их распространенности и характеризовать роль в биоценозах.

 Объяснять принципы организации хордовых животных и выделять прогрессивные изменения в их строении.

 Объяснять принципы организации рыб и выделять прогрессивные изменения в их строении.

 Объяснять принципы организации амфибий, выделить прогрессивные изменения в их строении и проводить сравнительный анализ с предковой группой – рыбами.

 Объяснять принципы организации рептилий, выделять прогрессивные изменения в их строении и проводить сравнительный анализ с предковой группой – амфибиями.

Объяснять принципы организации птиц, выделять прогрессивные изменения в их строении и проводить сравнительный анализ с предковой группой – рептилиями.

Объяснять принципы организации млекопитающих, выделять прогрессивные изменения в их строении и проводить сравнительный анализ с предковой группой — рептилиями.

РАЗДЕЛ 5 Царство Вирусы (2 часа)

 Общая характеристика вирусов. История их открытия. Строение вируса на примере вируса табачной мозаики. Взаимодействие вируса и клетки. Вирусы — возбудители опасных заболеваний человека. Профилактика заболевания гриппом. Происхождение вирусов.

 Демонстрация. Модели различных вирусных частииц. Схемы взаимодействия вируса и клетки при горизонтальном и вертикальном типе передачи инфекции. Схемы, отражающие процесс развития вирусных заболеваний.

Основные понятия. Вирус, бактериофаг. Взаимодействие вируса и клетки. Вирусные инфекционные заболевания, меры профилактики.

Умения. Объяснять принципы организации вирусов, характер их взаимодействия с клеткой.

Заключение (1 час)

Особенность организации, многообразие живых организмов; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека.

Резервное время — 2 часа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Основная литература:

Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов: учебник для 7 класса средней школы. М.: Дрофа, любое издание.

Дополнительная литература:

 Акимов С.И. и др. Биология в таблицах, схемах, рисунках. Учебно-образовательная серия. - М: Лист-Нью, 2004. – 1117с.

 Борзова ЗВ, Дагаев АМ. Дидактические материалы по биологии: Методическое пособие. (6-11 кл) -  М: ТЦ «Сфера», 2005. – 126с.

Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.

Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 кл.: рабочая тетрадь к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. «Биология. Многообразие живых организмов». - М.: Дрофа,2011. – 139, [5] с.

Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Основы биологии: книга для самообразования. М.:Просвещение, 1992.

Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№	Название темы	Лабораторные и практические работы	Дата
I четверть
Раздел 1: Царство Прокариоты (4 часа)
Тема 1.1 Многообразие, особенности строения и происхождения прокариотических организмов (4 часа)
1	Введение
2	Подцарство настоящие бактерии
3	Подцарство архебактерии
4	Подцарство оксифотобактерии
Раздел 2: Царство грибы (4 часа)
Тема 2.1 Общая характеристика грибов (3 часа)
1	Царство грибы	Л. р. №1 «Строение плесневого гриба мукора»
2	Отдел настоящие грибы	П. р. №1 «Распознавание съедобных и ядовитых грибов»
3	Отдел оомицеты
Тема 2.2 Лишайники (1 час)
1	Отдел лишайники
Раздел 3: Царство растения (16 часов)
Тема 3.1 Общая характеристика растений (2 часа)
1	Царство растения общая характеристика
2	Группа отделов Водоросли
Тема 3.2  Низшие растения (2 часа)
1	Отдел зеленые и красные водоросли	Л. р. №2 «Изучение внешнего строения водорослей»
2	Отдел бурые водоросли
Тема 3.3 Высшие растения (4 часа)
1	Подцарство высшие растения
2	Отдел Моховидные	Л. р. №3 «Изучение внешнего строения мхов»
3	Отдел Плауновидные и отдел Хвощевидные	Л. р. №4 «Строение хвоща»
4	Отдел Папортниковидные	Л. р. №5 «Изучение внешнего строения папоротника»
II четверть
Тема 3.4 Отдел Голосеменные растения (2 часа)
1	Строение и характеристики голосеменных растений
2	Значение голосеменных растений	Л. р. №6 «Изучение строения и многообразия голосеменных растений»
Тема 3.5 Отдел Покрытосеменные растения (6 часов)
1	Характеристика покрытосеменных растений
2	Строение покрытосеменных растений	Л. р. №7 «Изучение строения покрытосеменных растений»
3	Размножение покрытосеменных
4	Класс однодольные
5	Класс двудольные	П. р. №2 «Распознавание растений своей местности»
6	Контрольная работа по всем темам
Раздел 4: Царство Животные (42 часа)
Тема 4.1 Общая характеристика животных
1	Общая характеристика царства
Тема 4.2 Подцарство Одноклеточные (2 часа)
1	Общая характеристика, Класс саркодовые
2	Класс жгутиковые, тип споровики, тип инфузории	Л. р. №8 «Строение инфузории туфельки»
Тема 4.3 Подцарство Многоклеточные (1 час)
1	Общая характеристика, тип губки
Тема 4.4 Тип Кишечнополостные (4 часа)
1	Класс гидроидные
2	Класс сцифоидные
3	Класс коралловые полипы
4	Контрольная работа
III четверть
Тема 4.5 Тип Плоские черви (2 часа)
1	Строение, класс ресничные черви
2	Класс сосальщики, класс ленточные черви
Тема 4.6 Тип Круглые черви (1 час)
1	Тип Круглые черви
Тема 4.7  Тип Кольчатые черви (3 часа)
1	Общая характеристика, многощетинковые черви
2	Малощетинковые черви	Л. р. №9 «Внешнее строение дождевого червя»
3	Пиявки
Тема 4.8 Тип Моллюски (2 часа)
1	Общая характеристика, класс брюхоногие
2	Класс двустворчатые, головоногие моллюски	Л. р. №10 «Внешнее строение моллюсков»
Тема 4.9 Тип Членистоногие (7 часов)
1	Класс ракообразные. Особенности строения и жизнедеятельности	Л. р. №11 «Внешнее строение речного рака»
2	Класс ракообразные. Многообразие и их роль в природе.
3	Класс паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности
4	Класс паукообразные. Многообразие и их роль в природе.
5	Класс насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности	Л. р. №12 «Внешнее строение насекомого»
6	Класс насекомые. Многообразие и их роль в природе.
7	Контрольная работа
Тема 4.10 Тип Иглокожие
1	Общая характеристика, класс морские звезды и ежи, голотурии
Тема 4.11 Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные
1	Характеристика подтипа бесчерепные
Тема 4.12 Подтип Позвоночные. Надкласс Рыбы (2 часа)
1	Общая характеристика позвоночных
2	Класс хрящевые, костные, хрящекостные, двоякодышащие и кистеперые рыбы
Тема 4.13 Класс Земноводные (2 часа)
1	Общая характеристика земноводных	Л. р. №13 «Внешнее строение лягушки»
2	Органы размножения, развитие земноводных и образ жизни	Л. р. №14 «Внутреннее строение земноводных»
IV четверть
Тема 4.14 Класс Пресмыкающиеся (2 часа)
1	Общая характеристика пресмыкающихся
2	Образ жизни и значение рептилий
Тема 4.15 Класс Птицы (5 часов)
1	Общая характеристика класса
2	Системы органов	Л. р. №15 «Внешнее строение птицы»
3	Птицы степей, водоемов, дневные и ночные хищники
4	Птицы леса, пингвины, значение птиц
5	Птицы (группы птиц)	Экскурсия в зоологический музей
Тема 4.16 Класс Млекопитающие (5 часов)
1	Характеристика класса млекопитающие
2	Системы органов млекопитающих	Л. р. №16 «Внутреннее строение млекопитающего»
3	Сумчатые и однопроходные	П. р. №3 «Распознавание животных своей местности»
4	Многообразие млекопитающих	Экскурсия в зоопарк
5	Годовая контрольная работа
Тема 5.1 Вирусы (2 часа)
1	История изучения и строения
2	Взаимодействие вируса и клетки. Происхождение вирусов
Итого:68 часов