Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии 8 класс

библиотека
материалов

Рабочая программа по биологии 8 класс

Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Человек и его здоровье» авторов В.В. //Сборник нормативных документов. Биология /Сост. М.В. Оданович, Н.И. Старикова, Е.М. Гаджиева, Е.Ю. Щелчкова- Волгоград: Учитель, 2009-211 с.

Согласно действующему учебному плану поурочное планирование предусматривает в 8 классах обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.

Рабочая программа составлена с учетом возрастных особенностей учащихся, в соответствии со спецификой учебного заведения.

Настоящая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе средней общеобразовательной школы и является логическим продолжением программ, предложенных для основной школы. Настоящая программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе, и в курсах «Живой организм» и «Многообразие живых организмов», изучаемых в 6 и 7 классах соответственно.


Содержание рабочей программы

Учебно-тематический план


Название темы

Кол-во часов

Ведение

2

1. Происхождение человека

3

2. Строение и функции организма.

57

Общий обзор организма человека

1

Клеточное строение организма. Ткани.

3

Рефлекторная регуляция органов и систем организма.

1

Опорно-двигательная система.

7

Внутренняя среда организма

3

Кровеносная и лимфатическая системы организма.

7

Дыхательная система.

4

Пищеварительная система.

7

Выделительная система.

1

Обмен веществ и энергии.

3

Покровные органы. Теплорегуляция.

4

Нервная система человека.

5

Анализаторы.

4

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.

5

Железы внутренней секреции.

2

3. Индивидуальное развитие организма.

5

4. Обобщение по курсу

1

Итого

68

Резервное время

2



Количество практических работ


Лабораторная работа

Контрольная работа

1 четверть

5

1

2 четверть

3

1

3 четверть

3

2

4 четверть

1

-

год

12

4



Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

- систематическое положение человека и его происхождение;

- особенности строения и функции основных тканей, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию;

- о значении внутренней среды организма, иммунитете, обмене веществ;

- правила гигиены, сохраняющие здоровье человека;

- факторы, разрушающие здоровье человека;

- основные группы болезней детей и подростков в условиях республики;

- о влиянии промышленных и сельскохозяйственных предприятий на здоровье человека.


Учащиеся должны уметь:

- распознавать органы и их топографию, систему органов;

- объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;

- оказывать первую помощь при несчастных случаях;

- соблюдать правила личной и общественной гигиены;

- пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдения, ставить простейшие опыты;

- работа с учебником, с текстом, рисунками.


Литература и средства обучения


Учебник: Биология. Человек. 8 класс: учебник ля общеобразовательных учебных заведений/ Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев -6-е издание, стереотип.- М.: Дрофа, 2009-332 с.

Дополнительная литература:

  1. Биология. 8 класс: поурочные планы по учебнику Н.И. Сонина, М.Р. Сапина «Человек»/авт.сост. Т.В. Козачек.-Волгоград: Учитель, 2007. - 328 с.

  2. Галиева Р.Р. Уроки биологии для средней школы. - Уфа.2007.-198 с.

Таблично-графическая схема рабочей программы (70 ч).

Биология 8 класс.

Тема урока

Кол.час

Тип урока

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Виды

контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Национально-региональный компонент

Материально-техническое обеспечение

Домашнее задание

Дата

проведения











По плану

Факт

Введение (2 часа).

1

Анатомия, физиология, гигиена и экология человека.


1

Урок изучения нового материала.

Работа с текстом учебником.

Беседа.

Знать науки изучающие строение органов человека. Описывать методы изучения человека.

Роль отечественных ученых в истории развития анатомии, физиологии, гигиены и экологии человека.

Компьютер, проектор, презентация

Изучить текст учеб.на с.6-8 и записи в тетради.

2-ая неде-ля сен тября


2

Становление наук о человеке.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с таблицей

Фронтальный опрос.

Познакомиться с краткой историей развития знаний о строении и функциях организма человека с древнейших времен до наших дней.

Роль отечественных ученых в истории развития человека.

Компьютер, проектор, презентация

Изучить с.9-12, отв.на вопр.1-6 на с. 12.

2-я неде-ля сен тября


Происхождение человека (3 часа).

3

Систематическое положение человека.


1

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником

Фронтальная беседа.

Знать черты сходства человека с животными, сущность понятий «рудименты» и «атавизмы».

Познакомиться с историей происхождения человека на планете.

Таблицы.

Изучить с.14-15 и записи в тетради.

3-я неде-ля сен тября


4

Историческое прошлое людей.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником.

Фронтальный опрос.

Углубление знаний учащихся о происхождении человека, этапах его эволюции.

Познакомиться с историей происхождения человека на планете.

Проектор, презентация.

Изучить с. 18-20, вопросы 1-5 на с.21.

3-я неде-ля сен тября


5

Расы человека.

1

Урок изучения нового материала.

Работа в малых группах.

Опрос

Знать сущность понятия «расса», виды рас и их характеристики, механизмы образования рас.

Познакомиться с историей происхождения человека на планете.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 21-23, вопросы на с. 23.

4-ая неде-ля сен тября


Общий обзор организма (1час).

6

Общий обзор организма.

1

Урок изучения нового материала.

Самостоятельная работа с учебником.

Фронтальный опрос

Определять сущность понятий «система органов», «организм», функции оси физиологических систем и органов.

Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии биологии

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с.20-27 подготовить сообщение об ученых.

4-ая неде-ля сен тября


Клеточное строение организма. Ткани (3 часа).

7

Строение и жизнедеятельности клетки.

1

Урок применения полученных ЗУН.

Работа с таблицей

Фронтальный опрос.

Формировать умения раскрывать особенности строения и функций органоидов клетки.

Литература, отражающая историю изучения строения клетки.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 27-33, заполнить таблицу на с.33.

5-ая неде-ля сен тября


8

Покровные и соединительные ткани.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником.

Фронтальный опрос.

Определять сущность понятий «ткань», «орган», основные виды и типы тканей, их локализация и функции в организме.

Роль отечественных ученых в истории развития соединительной ткани.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 33-36.

5-ая неде-ля сен тября


9

Мышечная и нервная ткани.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником.

Фронтальный опрос.

Называть основные группы тканей.

Роль отечественных ученых в истории развития мышечной и нервной тканей.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 36-39, заполнить таблицу.

1-ая неде-ля ок-тября


Рефлекторная регуляция органов и систем организма (1час)

10

Рефлекторная регуляция.

1

Урок изучения нового материала.

Л.р. № 1 «Проявление мигательного рефлекса».

Фронтальный опрос.

Давать определение термину рефлекс. Приводить примеры рефлекторных дуг.

Роль отечественных ученых в истории развития рефлекторной регуляции.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 40-43, выучить термины.

1-ая неде-ля ок-тября


Опорно-двигательная система (7 часов).

11

Строение костей. Соединения костей.

1

Урок изучения нового материала.

Л.р. № 2 «Микроскопическое строение кости».

Проверка лабораторной работы.

Изучают строение, химический состав и виды костей, типы соединения костей.

Роль отечественных ученых в изучении строения костей.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 46-49 и записи в тетради

2-ая неде-ля ок-тября


12

Скелет человека.

1

Урок изучения нового материала.

Самостоятельная работа с учебником

Фронтальный опрос.

Значение аппарата опоры и движения, функции скелета.

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 50-61 и записи в тетради

2-ая неде-ля ок-тября


13

Строение мышц.

1

Урок применения полученных знаний

Л.р.№ 3 «Мышцы человеческого тела».

Проверка лабораторной работы.

Строение и свойства мышечной ткани, особенности строения и функций скелетных мышц, основные группы мышц тела человека. Распознавание на таблицах мышц человека.

Роль отечественных ученых в истории развития строения мышц.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 62-64 отв. На вопр.1-3 на с.64.

3-я неде-ля ок-тября


14

Работа скелетных мышц и их регуляция.

1

Урок изучения нового материала.

Л.р. № 4 «Утомление при статистической работы».

Фронтальная беседа.

Определяют условия функционирования мышц, условия, повышающие работоспособность мышц.

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Компьютер, проектор, презентация

Сообщ.на темы «Рост человека», «Бодибилдинг-вид спорта».

3-я неде-ля ок-тября


15

Осанка. Предупреждение плоскостопия.

1

Урок изучения нового материала.

Л.р.№ 5 «Осанка и плоскостопие».

Фронтальный опрос.

Выявляют условия развития костей и мышц, причины возникновения искревления позвоночника и плоскостопия.

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 73-75, вопр.1-4 на с. 75.

4-ая неде-ля ок-тября


16

Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Работа с карточками заданий

Фронтальный опрос

Углубляют знания о видах травм скелета, их признаки, последовательность оказаний первой помощи.

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Таблицы, бинты, шины

Подготовиться к зачету.

4-ая неде-ля ок-тября


17

Контрольная работа: «Опорно-двигательная система».

1

Изучение нового материала.

Тест.

Фронтальный опрос, тест.

Обобщают знания о связи строения и функций скелета мышц.


Карточки с заданиями

-

5-ая неде-ля ок-тября



Внутренняя среда организма (3 часа).

18

Работа над ошибками. Компоненты внутренней среды.

1

Изучение нового материала.

Работа со схемами

Фронтальный опрос.

Формируются знания о составе внутренней среды организма, значение тканевой жидкости, крови и лимфы.

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 82-84.

2-ая неде-ля но-ября


19

Кровь.

1

Изучение нового материала.

Работа с учебником

Выполнение заданий в раб. тетради

Группы крови, их отличительные признаки, совместимость, понятие резус-фактор, значение переливания крови и роль доноров в сохранении жизни и здоровья людей.

Роль отечественных ученых в изучении кровеносной системы человека.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 84-88.

3-я неде-ля но-ября


20

Борьба организма с инфекцией.

1

Комбинированный урок.

Тест.

Самостоятельная работа.

Виды иммунитета, значение анализа крови. Факторы, влияющие на иммунитет.

Роль отечественных ученых в изучении инфекций.

Компьютер, проектор, презентация

Повторить с.89-99 и записи в тетради

3-я неде-ля но-ября


Кровеносная и лимфатическая системы организма (7 часов).

21

Транспортные системы организма.

1

Урок изучения нового материала

Работа в группах

Фронтальный опрос

Состав и функции плазмы крови, свертывание крови, строение и функции клеток крови.

Роль отечественных ученых в изучении транспортной системы организма.

Компьютер, проектор, презентация

Изучить с.102-105, отв.на вопрос 1-3 на с.105

4-ая неде-ля но-ября


22

Круги кровообращения.

1

Урок изучения нового материала.

Л.р.№ 6 «Функции венозных клапанов».

Самостоятельная работа с учебником.

Изучают особенности строения органов кровообращения.

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Компьютер, проектор, презентация

Изучить с. 105-108 и записи в тетради

4-ая неде-ля но-ября


23

Строение и работа сердца.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с дополнительной литературой.

Фронтальный опрос.

Понятия: фазы работы сердца, пауза, автоматия, электрокардиограмма. Стандартные отведения, анализ кардиограмм. Частота сердечных сокращений. Гигиена сердечной деятельности.

Роль отечественных ученых в изучении строения сердца

Компьютер, проектор, презентация

Ответить на вопр.1-6 на с.66

5-ая неде-ля но-ября


24

Движение крови по сосудам. Регуляция кровообращения.

1

Комбинированный урок

Л.р. № 7 «Изменение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа».

Проверка выводов лабораторной работы.

Изучают кровяное давление, пульс, причины изменения кровяного давления и движения крови по организму.


Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с.115-117.

1-ая неде-ля декабря


25

Гигиена сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов.

1

Комбинированный урок

Работа с учебником.

Фронтальный опрос.

Изучают вредное влияние никотина и алкоголя на сердечно-сосудистую систему.


Таблицы.

Изучить с.121-125, отв. На вопр.1-6 на с. 125.

2-ая неделя де-кабря


26

Первая помощь при кровотечениях.

1

Урок применения полученных ЗУН

Работа с таблицей

Самостоятельная работа.

Знать приемы оказания первой помощи при артериальных, венозных и капиллярных кровотечениях.


Таблицы, бинты, жгут.

Повторить

2-ая неде-ля де-кабря


27

Контрольная работа: «Кровеносная и лимфатическая системы организма».

1

Урок контроля и коррекции

Выполнение заданий теста.

Зачет.

Контроль знаний.


Карточки с заданиями.

-

3-я неде-ля де-кабря


Дыхательная система (4 часа).

28

Работа над ошибками. Строение дыхательной системы. Заболевания органов дыхания.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником.

Опрос

Сущность процесса дыхания, значение в обмене веществ, строение органов дыхания в связи с выполняемой функцией. Образование звуков. Распознавание на таблицах органов дыхания человека.

Роль отечественных ученых в изучении органов дыхания человека.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с.132-141 и записи в тетради.

3-я неде-ля де-кабря


29

Значение и механизм дыхания.

1

Комбинированный урок.

Работа с учебником.

Выполнение заданий в раб. тетради

Знать значение и механизм дыхания.

Роль отечественных ученых в изучении органов дыхания человека.

Компьютер, проектор, презентация

Изучить с. 140-146.

4-ая неде-ля де-кабря


30

Регуляция дыхания.

1

Комбинированный урок.

Работа с учебником.

Самостоятельная работа

Особенности строения легких, сущность процесса газообмена, взаимосвязь дыхательной и кровеносной системы. Механизм вдоха и выдоха, жизненная емкость легких.

Роль отечественных ученых в изучении органов дыхания человека.

Компьютер, проектор, презентация.

Отв. На вопр. 1-11тна с. 146.

4-ая неде-ля де-кабря


31

Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья.

1

Урок обобщения и систематизации

Л.р. № 8 «Изменение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха».

Фронтальный опрос

Расширяют знания о заболеваниях и нарушениях органов дыхания, их причинах и профилактических мерах.

Роль отечественных ученых в изучении органов дыхания человека.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить текст учебника с. 147-153, выучить определения.

5-ая неде-ля де-кабря


Пищеварительная система (7 часов).

32

Питание и пищеварение.

1

Изучение нового материала.

Работа с учебником.

Фронтальная беседа.

Приводить примеры пищи животного и растительного происхождения. Называть этапы пищеварения, значение кулинарной обработки пищи.

Роль отечественных ученых в изучении органов пищеварения человека.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 155-161 и записи в тетради.

2-ая неде-ля ян-варя


33

Органы пищеварения. Пищеварение в ротовой полости.

1

Изучение нового материала.

Работа с таблицей

Ответ на вопросы.

Особенности строения пищеварительной системы, процесс пищеварения в ротовой полости, роль ферментов, регуляция этого процесса, строение зубов, гигиена полости рта. Распознавание на таблицах органов пищеварения человека.

Роль отечественных ученых в изучении органов пищеварения человека.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить текст учебника на с. 161-165.

2-ая неде-ля ян-варя


34

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке.

1

Изучение нового материала.

Л.р.№ 9 «Действие слюны на крахмал».

Выводы лабораторной работы

Особенности строения желудка, свойства ферментов желудочного сока, условия их активности, роль соляной кислоты, регуляция выделения желудочного сока. Этапы пищеварения в кишечнике, роль печени, поджелудочной железы, желез кишечника в переваривании пищи.

Роль отечественных ученых в изучении органов пищеварения человека.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 166-169.

3-я неде-ля ян-варя


35

Функция тонкого и толстого кишечника. Всасывание.

1

Урок изучения нового материала

Работа со схемами и таблицей

Фронтальная беседа.

Описывать механизм всасывания, роль печени в организме человека.

Роль отечественных ученых в изучении органов пищеварения человека.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 171-174.

3-я неде-ля ян-варя


36

Регуляция пищеварения.

1

Урок изучения нового материала

Работа с учебником

Фронтальный опрос

Знать функции пищеварительной системы, роль питательных веществ.

Роль отечественных ученых в изучении органов пищеварения человека.

Таблицы.

Изучить с. 174-177.

4-ая неде-ля ян-варя


37

Гигиена органов пищеварения.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Работа с дополнительной литературой

Фронтальная беседа.

Обобщают знания о значении кулинарной обработки пищи, режиме питания.


Компьютер, проектор, презентация.

Подготовиться к зачету.

4-ая неде-ля января


38

Контрольная работа: «Пищеварительная система». «Дыхательная система».

1

Урок контроля и коррекции.

Индивидуальная работа

Биологический диктант

Контроль знаний.


Карточки с заданиями

-

5-ая неде-ля января


Выделительная система (1 час).

39

Работа над ошибками. Выделение.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником

Фронтальный опрос

Строение мочевыделительной системы, особенности строения и локализация почек, взаимосвязь строения и выполняемой функции, правила личной гигиены. Распознавание на таблицах органов выделения.

Роль отечественных ученых в изучении органов выделения человека.

Таблицы.

Изучить с. 213-217, выучить термины.

1-ая неде-ля февраля


Обмен веществ и энергии (3 часа).

40

Обмен веществ и энергии-основное свойство жизни.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с рисунками учебника

Фронтальный опрос

Сущность и значение пластического и энергетического обмена.


Компьютер, проектор, презентация.

Изучить записи в тетрадях

2-я неде-ля февраля


41

Витамины.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с рисунками учебника

Фронтальный опрос

Значение витаминов, нормы рационального питания, авитаминоз и гиповитаминоз, меры предупреждения.


Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с.188-192, отв. На вопр.1-7 на с. 192

2-я неде-ля февраля


42

Энергозатраты человека и пищевой рацион.

1

Комбинированный урок

Работа в тетради

Лабораторная работа

Приводить примеры продуктов, содержащих незаменимые аминокислоты, ненасыщенные жирные кислоты.


Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с.193-195.

3-я неде-ля февраля


Покровные органы. Теплорегуляция ( 4 часа).

43

Кожа-наружный покровный орган.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Работа со схемами

Фронтальный опрос

Изучают строение и функции кожи.

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Таблицы.

Изучить с. 200-203, выучить термины

3-я неде-ля февраля


44

Терморегуляция. Закаливание.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником

Фронтальный опрос

Условия сохранения постоянной температуры тела, способы терморегуляции, ее рефлекторный механизм, физиологическая роль повышения температуры тела при заболеваниях, нарушения терморегуляции, оказание помощи.


Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с.209-212, приготовить сообщения

4-ая неде-ля февраля


45

Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи.

1

Урок применения полученных знаний

Составление таблицы.

Прослушивание сообщений учащихся

Сущность и роль закаливания организма, его формы, условия и физиологические механизмы, гигиенические требования к одежде и обуви. Уход за кожей, волосами, ногтями.


Компьютер, проектор, презентация.

Изучить записи в тетради

4-ая неде-ля февраля


46

Контрольная работа: «Обмен веществ и энергии. Выделительная система. Покровные органы. Теплорегуляция

1

Урок контроля и коррекции

Тест.

Зачет.

Контроль знаний.


Карточки с заданиями.


5-ая неде-ля февраля


Нервная система человека (5 часов).

47

Работа над ошибками. Значение и строение нервной системы.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником

Фронтальная беседа

Строение нервной системы, ее функции, зависимость выполняемой функции от особенностей выполняемой функции, рефлекторный принцип работы нервной системы.

Роль отечественных ученых в изучении нервной системы.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 220-221 и записи в тетради.

1-ая неде-ля марта


48

Спинной мозг.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с таблицей

Фронтальный опрос

Строение спинного мозга, его функции, составные части центрального отдела нервной системы, взаимодействие спинного и головного мозга, соподчинение их функций.

Роль отечественных ученых в истории развития спинного мозга.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 222-226, отв. На вопр.1-5 на с. 227.

2-я неде-ля марта


49

Строение головного мозга. Продолговатый и средний мозг, мост и мозжечок.

1

Урок применения полученных знаний.

Л.р. № 10 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка».

Обсуждение прочитанного и составление таблицы.

Строение и функции основных отделов головного мозга, особенности микроскопического строения мозга.

Роль отечественных ученых в истории развития головного мозга.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 227-230.

2-ая неде-ля марта


50

Передний мозг.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником.

Фронтальный опрос

Сравнивать строение головного и спинного мозга. Показывать взаимосвязь между строением и функциями отделов головного мозга.

Роль отечественных ученых в истории развития переднего мозга.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 231-234.

3-я неде-ля марта


51

Соматический и автономный отделы нервной системы.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Л.р.№ 11 «Развитие утомления».

Опрос.

Объяснять механизм совместной работы симпатического и парасимпатического отделов.

Роль отечественных ученых в изучении нервной системы.

Таблицы.

Изучить с. 235-238.

3-я неде-ля марта


Анализаторы (4 часа).

52

Анализаторы.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с рисунками и текстом учебника

Выполнение заданий

Понятие анализатор, особенности строения зрительного анализатора, строение и функции глаза и его частей, особенности восприятия окружающего мира, нарушения зрения, гигиена зрения.

Роль отечественных ученых в изучении анализаторов человека.

Карточки с заданиями.

Изучить с. 242-244

5-ая неде-ля марта


53

Зрительный анализатор.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с рисунками и текстом учебника

Фронтальный опрос

Изучают строение анализатора на примере зрительного, строение и функции глаза.

Роль отечественных ученых в изучении зрительного анализатора.

Таблицы.

Изучить с. 244-249 и заполнить таблицу

5-ая неде-ля марта


54

Слуховой анализатор.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с текстом учебника

Фронтальная беседа.

Особенности строения и функции анализаторов слуха, гигиена органа слуха. Нарушения слуха и их профилактика.

Роль отечественных ученых в изучении строения слухового анализатора.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. текст учебника на с. 253-257.

1-ая неде-ля апреля


55

Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.

1

Проверки и учета знаний и умений

Работа в тетради

Самостоятельная работа

Обобщение знаний о взаимодействии и взаимозаменяемости анализаторов, о роли нервной системы.


Компьютер, проектор, презентация.

Повторить материал учебника на с. 258-263.

1-я неде-ля апреля


Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. (5 часов).

56

Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с рисунками и текстом учебника

Фронтальный опрос

Особенности ВНД, значение речи, сознания и мышления, сущность памяти и ее виды.

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 26-272.

2-ая неде-ля ап-реля


57

Врожденные и приобретенные программы поведения.

1

Урок изучения нового материала.

Л.р.№ 12 «Выработка навыка зеркального письма».

Выводы лабораторной работы

Расширять знания о типах нервной деятельности, темпераментах, сущности понятий «темперамент», «характер», «личность».

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Компьютер, проектор, презентация.

Зарисовать схему «Выработка условного рефлекса по И.П. Павлову».

2-ая неде-ля ап-реля


58

Сон и сноведения.

1

Урок изучения нового материала.

Выступления на темы: «Расстройство сна», «Гипноз».

Прослушивание сообщений учащихся.

Изучает особенности ВНД человека, ее значение в восприятии окружающей среды.

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Таблицы.

Изучить с. 279-280.

3-я неде-ля ап-реля


59

Речь и сознание. Познавательные процессы.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с рисунками и текстом учебника

Фронтальный опрос

Роль и физиологическая природа различных видов торможения.

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 281-287.

3-я неде-ля ап-реля


60

Воля, эмоции, внимание.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Работа с рисунками и текстом учебника

Фронтальный опрос

Раскрыть биологическое значение чередования сна и бодрствования, фазы сна, их характеристики.

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Компьютер, проектор, презентация

Повторить с. 288-293.

4-ая неде-ля ап-реля


Железы внутренней секреции (2 часа).

61

Роль эндокринной регуляции.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с рисунками учебника

Фронтальная беседа.

Особенности ВНД, значение речи, сознания и мышления, сущность памяти и ее виды. Определяют сущность гуморальной регуляции.


Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 298-301, вопр. 1-5 на с. 301.

1-ая неде-ля мая


62

Функции желез.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с таблицей

Фронтальный опрос.

Характерные особенности гормонов и их роль в обменных процессах.

Роль отечественных ученых в изучении функций желез.

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить текст на с. 302-305 и вопрос 1-7

1-ая неде-ля мая


Индивидуальное развитие организма (5 часов).

63

Жизненные циклы. Размножение.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с дополнительной литературой

Самостоятельная работа

Преимущества полового размножения перед бесполым, строение и функции половой системы.


Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 308-312, вопр.1-4 на с. 312

2-я неде-ля мая


64

Развитие зародыша и плода.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником

Фронтальный опрос

Повторяют основные вопросы указанных тем, выявляют проблемы в знаниях.


Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с.312-316.

2-я неде-ля мая


65

Не наследственные и врожденные заболевания.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником

Фронтальный опрос

Знать о ненаследственных и врожденных заболеваниях и причинах их возникновения

Роль отечественных ученых в изучении биологии

Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 317-319.

3-ая неде-ля мая


66

Развитие ребенка после рождения.

1

Урок изучения нового материала.

Работа с таблицей

Фронтальный опрос

Рассмотреть особенности роста и развития ребенка первого года жизни, периоды формирования организма, их особенности.


Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с.320-324,Вопр.1-6 на с. 324

3-ая неде-ля мая


67

Интересы и склонности.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Выполнение заданий в тетрадях

Фронтальный опрос

.Повторяют основные вопросы указанных тем, выявляют проблемы в знаниях.


Компьютер, проектор, презентация.

Изучить с. 324-326, отв. На вопросы 1,2.

4-ая неде-ля мая


68

Повторение и обобщение материала по теме: «Индивидуальное развитие организма».

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Тест.

Самостоятельная работа.

Повторяют основные вопросы указанных тем, выявляют проблемы в знаниях.


Компьютер, проектор, презентация.

Заполнить раб.тетрадь

4-ая неде-ля мая


69

Анализ результатов итогового теста по курсу «Человек и его здоровье»

1

Урок контроля и коррекции

Индивидуальная работа.

Фронтальный опрос.

Контроль знаний.


Компьютер, проектор, презентация.

Подготовиться к итоговому тесту.

5-ая неде-ля мая


70

Итоговый урок по теме Человек и его здоровье».

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Повторение.

Фронтальная беседа.

Анализ и классификация допущенных учащимися в тесте ошибок.


Компьютер, проектор, презентация.

-

5-ая неде-ля мая




Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта,  Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Человек и его здоровье» авторов В.В. //Сборник нормативных документов. Биология /Сост. М.В. Оданович, Н.И. Старикова, Е.М. Гаджиева, Е.Ю. Щелчкова- Волгоград: Учитель, 2009-211 с.

Настоящая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе средней общеобразовательной школы и является логическим продолжением программ, предложенных для основной школы.

 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров373
Номер материала 146972
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх