1000

Рабочая программа по биологии 9 класс

Предпросмотр материала:

1.     Нормативно-правовая база

Рабочая программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, инструктивным письмами Министерства образования и науки.

Рабочая программа разработана на основе типовой программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: Сб.1», В.В.Воронкова, Москва: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2000.-224с.

2.     Пояснительная записка

Биология как учебный предмет в коррекционной школе 8 вида включает разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения, грибы, бактерии» (7 класс), «Животные» (8 класс), «Человек» (9 класс).
По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой и неживой природе, од организме человека и охране его здоровья.

   В разделе «Человек» (9 класс) человек рассматривается как биосоциальное существо. Основные системы органов человека предлагается изучать, опираясь на сравнительный анализ жизненных функций важнейших групп растительных и животных организмов (питание и пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, размножение). Это позволит учащимся воспринимать человека как часть живой природы.

Цель обучения: Формирование представлений учащихся об организме человека.

Задачи обучения:

Образовательные:

ü Сообщение учащимся знаний о системах органов организма человека;

ü Формирование правильного понимания и отношения к своему организму;

ü Продолжение овладения учащимися умений наблюдать, различать, сравнивать и применять усвоенные знания в повседневной жизни.

ü Развитие навыков и умений самостоятельно работать с учебником, наглядным и раздаточным материалом.

ü использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматиз­ма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

 

Коррекционно-развивающие:

ü Развитие и коррекция мыслительных процессов через выполнение самостоятельных работ, разгадывание кроссвордов, ребусов и др.

ü Развитие и коррекция устной и письменной речи при беседе и работе в тетрадях.

ü Развитие и коррекция внимания и восприятия при работе с наглядными пособиями, учебником.

ü Развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы посредством создания доброжелательной атмосферы на уроке.

ü Развитие и коррекция общей и мелкой моторики во время физминуток.

ü Соблюдение здоровьесберегающих технологий.

Воспитывающие:

ü Воспитание интереса к изучению предмета.

ü Воспитание нравственно – экологической культуры учащихся при изучении предмета.

ü Воспитание бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, профилактика ЗОЖ.

ü Воспитание умения работать в паре, команде при выполнении заданий, играх.

ü Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.

ü Воспитывать самостоятельность при выполнении работы на карточках.

3.     Основные требования к уровню подготовки обучающихся.

Обучающиеся должны знать:

- названия, строение и расположение основных органов организ­ма человека;

- элементарное представление о функциях основных органов и их систем;     

- влияние физических нагрузок на организм;

- вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;

- основные санитарно-гигиенические правила.

Учащиеся должны уметь:

- применять приобретенные знания о строении и функциях чело­веческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

- соблюдать санитарно-гигиенические правила.

4.     Содержание программы учебного курса

На изучение биологии в 9 классе отводится 2 часа в неделю, то есть 70 часов в год.

Введение

2

Общий обзор

6

Опорно-двигательная система

14

Кровеносная система

9

Дыхательная система

7

Пищеварительная система

10

Выделительная система

2

Кожа

4

Нервная система

7

Органы чувств

7

Охрана здоровья

1

Заключительный урок

1

 

 

5.     Учебно-методический комплекс

Литература

Учебник:

Биология. Человек. 9 класс.: учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида/ И.В.Романов, И.Б.Агафонова.-М.: Дрофа, 2008.- 285с.

Дополнительная литература:

1.       Методика преподавания естествознания в 5-7 классах   общеобразовательных учреждений: Книга для учителя /Под ред. А.Г.Хрипковой. – М.: Просвещение, 1997. -С. 83-93, 125-139.

2.       Молис С.С., Молис С.А. Активные формы и методы обучения биологии. – М.: Просвещение, 1988. – 175 с.

3.       Романов И.В., Агафонов И. Б. Человек, 9 класс.-М.: Дрофа, 2008.

4.       Сивоглазов В.И., Естествознание \Человек\ 9 класс. – М. Просвещение, 1994 г.

5.       Сонин Н.И. «Биология. Живой организм» 6 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. - М.: Дрофа, 2009.

6.       Шелкунова О.В. Тестовый контроль знаний на уроках естествознания в специальных (коррекционных) школах // Ступени: Научный журнал. – 2000. – № 1.

7.       Яковлева О.В., Шелкунова О.В. Использование детской литературы на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида // Ступени: Научный журнал. – 2002. – № 3.

Интернет-ресурсы:

1.     nsportal.ru

2.     pedtehno.ru

3.     uchportal.ru

4.     uroki.net

5.     metodisty.ru

6.     pedsovet.su

Дидактический материал:     

- таблицы и плакаты, карточки, иллюстрации по темам программы;

- материал для аппликации в тетрадь;

- скелет человека;

- «орган слуха» (наглядное пособие);

- «орган зрения» (наглядное пособие);

- аптечка.

Оборудование и приборы:

- микроскоп и микропрепараты;

- учебные презентации;

- оборудование для демонстрации опытов;

- офтальмотренажер Базарного;

- «Шарик-каштан».

 

6. Календарно-тематическое планирование

9 «А», 9 «Б», 9 «В».

№

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Дата

Примечания

 

ВВЕДЕНИЕ

 

 

 

1

Науки, изучающие человека

1

 

 

2

Место человека в живой природе

1

 

 

 

ОБЩИЙ ОБЗОР

 

 

 

3

Клетка.

1

 

 

4

Химический состав клетки.

1

 

 

5

Жизнедеятельность клетки.

1

 

 

6

Ткани.

1

 

 

7

Органы. Системы органов.

1

 

 

8

Повторение раздела «Общий обзор»

1

 

 

 

ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

 

 

 

9

Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека. Состав костей.

1

 

 

10

Строение и соединение костей.

1

 

 

11

Скелет головы.

1

 

 

12

Скелет туловища.

1

 

 

13

Скелет конечностей.

1

 

 

14

Первая помощь при растяжениях связок, вывихах суставов и ушибах.

1

 

 

15

Первая помощь при переломах костей

1

 

 

16

Строение и значение мышц

1

 

 

17

Основные группы мышц

1

 

 

18

Работа мышц. Утомление.

1

 

 

 

2 четверть

 

 

 

19

Гигиена физического труда

1

 

 

20

Осанка и здоровье человека

1

 

 

21

Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц

1

 

 

22

Обобщающий урок: «Опорно-двигательная система»

1

 

 

 

КРОВЕНОСНАЯ СИСТЕМА

 

 

 

23

Значение крови и органы кровообращения

1

 

 

24

Состав крови

1

 

 

25

Сердце: его строение и работа

1

 

 

26

Кровеносные сосуды. Круги кровообращения

1

 

 

27

Движение крови по сосудам

1

 

 

28

Первая помощь при кровотечении. Переливание крови.

1

 

 

29

Предупреждение заболеваний кровеносной системы.

1

 

 

30

Вредное влияние табака и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды

1

 

 

31

Повторительно-обобщающий урок «Кровеносная система»

1

 

 

 

ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

 

 

 

32

Значение дыхания. Органы дыхательной системы.

1

 

 

33

Строение легких. Газообмен в легких и тканях.

1

 

 

34

Дыхательные движения. Регуляция дыхания.

1

 

 

35

Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы.

1

 

 

36

Болезни дыхательной системы и их предупреждение.

1

 

 

37

Гигиена дыхания. Охрана воздушной среды.

1

 

 

38

Профилактика и первая помощь при нарушении дыхания.

1

 

 

 

ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

 

 

 

39

Значение и состав пищи.

1

 

 

40

Значение пищеварения. Система органов пищеварения.

1

 

 

41

Строение и значение зубов.

1

 

 

42

Пищеварение в ротовой полости и в желудке.

1

 

 

43

Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.

1

 

 

44

Гигиена и нормы питания.

1

 

 

45

Профилактика желудочно-кишечных заболеваний.

1

 

 

46

Пищевые отравления

1

 

 

47

Вредное влияние курения и спиртных напитков на пищеварительную систему.

1

 

 

48

Повторительно-обобщающий урок «Пищеварительная и дыхательная система»

1

 

 

 

ВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

 

 

 

49

Значение выделения. Строение почек.

1

 

 

50

Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы.

1

 

 

 

КОЖА

 

 

 

51

Строение и значение кожи.

1

 

 

52

Роль кожи в терморегуляции. Закаливание организма.

1

 

 

53

Первая помощь при перегревании, ожогах и обморожении.

1

 

 

54

Гигиена кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви.

1

 

 

 

НЕРВНАЯ СИСТЕМА

 

 

 

55

Значение и строение нервной системы

1

 

 

56

Спинной мозг

1

 

 

57

Головной мозг.  Особенности ВНД человека. Речь. Эмоции. Внимание и память.

1

 

 

58

Сон и бодрствование. Профилактика нарушений сна.

1

 

 

59

Гигиена нервной деятельности. Режим дня.

1

 

 

60

Нарушения нервной деятельности. Влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему.

1

 

 

61

Повторительно-обобщающий урок «Нервная система»

1

 

 

 

ОРГАНЫ ЧУВСТВ

 

 

 

62

Значение органов чувств

1

 

 

63

Орган зрения

1

 

 

64

Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней.

1

 

 

65

Орган слуха.

1

 

 

66

Гигиена слуха.

1

 

 

67

Органы осязания, обоняния, вкуса.

1

 

 

68

Повторительно-обобщающий урок «Органы чувств».

1

 

 

 

ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ

 

 

 

69

Здоровье человека и общество. Факторы, сохраняющие здоровье.

1

 

 

70

Повторительно-обобщающий урок «Человек»

1

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Рабочая программа по биологии 9 класс

    DOCX

21.04.2015

755

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Столярова Ирина Петровна

Столярова Ирина Петровна

Учитель-дефектолог

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 23939
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 9
  • 23939
    просмотров
  • 9
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Столярова Ирина Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: