Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии (9класс) учебник Н.И. Сонина для вечерней школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии (9класс) учебник Н.И. Сонина для вечерней школы

Выбранный для просмотра документ 9класс Общая биология. Содержание.docx

библиотека
материалов

9класс Общая биология. Содержание.

Введение

Место курса « Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в биологических науках. Значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли.

Эволюция живого мира(23ч)

Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов(2ч)

Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и молекул. Клеточное строение организмов. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение; наследственность и изменчивость; рост и развитие; раздражимость; ритмичность; дискретность; энергозависимость.

Царства живой природы. Краткая характеристика классификации живых организмов. Видовое разнообразие.

Развитие биологии в додарвиновский период(2ч)

Работы К. Линнея по систематике растений и животных. Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка.

Теория Ч. Дарвина о происхождении видов (4ч)

путем естественного отбора

Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина. Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе. Учение о естественном отборе. Вид- элементарная эволюционная единица.

Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора(2ч)

Приспособительные особенности строения, окраски тела, поведения животных. Забота о потомстве. Физиологические адаптации.

Лабораторная работа:" Приспособленность организмов к среде обитания"

Микроэволюция (2ч)

Популяция- элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования; географическое и экологическое видообразование.

Лабораторная работа:"Критерии вида. Морфологический критерий"

Макроэволюция (3ч)

Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и регресс (А.Н. Северцов). Результаты эволюции.

Возникновение жизни на Земле (2ч)

Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле. Теория А.И. Опарина. Филогенетические связи в живой природе.

Развитие жизни на Земле (6ч)

Развитие жизни на Земле в архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую и кайнозойскую эры.

Происхождение человека. Систематическое положение вида. Стадии эволюции человека. Свойства человека как биологического вида. Человеческие расы. Антинаучная сущность расизма.

Структурная организация живых организмов (12ч)

Химическая организация клетки (2ч)

Элементарный состав клетки. Распространенность элементов в природе. Макро-, микроэлементы. Неорганические и органические вещества. Строение и биологическая роль веществ.

Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (4ч)

Пластический и энергетический обмен. Транспорт веществ через мембрану клеток. Пино- и фагоцитоз.

Строение и функции клеток (6ч)

Прокариотические клетки. Строение, организация метаболизма. Место и роль прокариот в биоценозах.

Эукариотическая клетка. Строение, функции органоидов. Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме.

Практическая работа:"Строение клетки"

Размножение и индивидуальное развитие организмов(6ч)

Размножение организмов (2ч)

Сущность и формы размножения организмов. Биологическое значение полового и бесполого размножения. Оплодотворение.

Индивидуальное развитие организмов (4ч)

Эмбриональный период развития. Постэмбриональный период развития. Общие закономерности развития. Биогенетический закон.


Наследственность и изменчивость организмов (20ч)

Закономерности наследования признаков (10ч)

Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический метод изучения наследственности. Генотип как целостная система.

Закономерности изменчивости(5ч)

Формы изменчивости. Генотипическая и фенотипическая изменчивость. Значение комбинативной изменчивости. Роль внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств.

Практическая работа: "Изменчивость организмов. Построение вариационной кривой"




Селекция растений, животных и микроорганизмов (5ч)

Методы селекции растений и животных. Достижения и основные направления современной селекции. Значение селекции.


Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии(8ч)

Биосфера, ее структура и функции(6ч)

Биосфера – живая оболочка планеты. Структура биосферы. Биогеоценозы. Абиотические, биотические факторы среды. Формы взаимоотношений между организмами.

Практическая работа:" Составление цепей питания"

Биосфера и человек(2)

Природные ресурсы и их использование. Антропогенные факторы воздействия на биоценозы. Проблемы рационального природопользования, охраны природы.




Выбранный для просмотра документ Биология 9ласс пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Биология. Общие закономерности.9класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в полном соответствии с ФГОС 2004г, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Биология. Общие закономерности» авторов: В.Б Захарова, Е.Т. Захаровой, Н.И.Сонина, положением о вечернем( сменном) образовании, учебным планом МБОУ ВСОШ.

Изучение курса «Биология. Общие закономерности» в 9классе является логическим продолжением программ по биологии и базируется на знаниях полученных учащимися в 6-8 классах; направлено на формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей среде. Программа включает в себя 5 разделов: «Эволюция живого мира», «Структурная организация живых организмов», «Размножение и индивидуальное развитие», « Наследственность и изменчивость», «Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии».

Все разделы и темы, изучаются в средней школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями учащихся и с учетом образовательного уровня.

Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объеме 70 часов (2часа в неделю), в том числе проведение 3практических и 2лабораторных работ; целью, которых является приобретения практических навыков и повышения уровня знаний. Резерв свободного времени составляет 1 час и может быть использован для проведения контрольно - обобщающих уроков.

Выбранный для просмотра документ Календарно-тематическое планирование.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематический план по биологии 9 класс

п/п

Название разделов, тем

Кол-во час

Стр.

Требования к уроку

Контроль

Коррекционная работа

Дата

план

Факт

Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле (23ч)

1.

Введение.

Многообразие живого мира. Уровни организации

7

Ознакомить с уровнями организации живого

Устно, тест




2.

Свойства живых организмов

8

Обобщить свойства живого

Устно, тест

Царства живых организмов



3.

Развитие биологии в додарвиновский период. К.Линней.

12

Выяснить развитие науки в додарвиновский период

Устно




4.

Ж.Б.Ламарк. Первое эволюционное учение

15

Ознакомить с взглядами Ж.Б.Ламарка

Устно

Систематич. единицы



5.

Предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина

18

Ознакомить с предпосылками возникновения теории Ч.Дарвина

Устно




6.

Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе

20

Дать понятия об искусственном отборе

Устно




7.

Основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе

24

Изучить основные положения учения Ч.Дарвина

Устно, тест




8.

Формы отбора.

29

Ознакомить с формами отбора

Устно




9.

Приспособленность организмов к среде обитания

35

Выяснить на разных примерах приспособленность организмов к среде обитания

Устно, л.р «Приспособ- леность организмов»

Движущие силы эволюции



10.

Физиологические адаптации

39

Дать понятие о физиологических адаптациях

Устно




11.

Микроэволюция. Вид, его критерии и структура

53

Выяснить критерии вида и его структуру

Л.р «Критерии вида»




12.

Образование видов

55

Ознакомить с образованием видов

Устно

Естественный отбор, популяция



13.

Главные направления эволюции

60

Ознакомить с главными направлениями эволюции

Устно, тест




14.

Общие закономерности биологической эволюции

66

Выяснить основные закономерности биол. эволюции

Устно

Биологический прогресс и регресс



15.

Обобщение по теме: «Макроэволюция»

60-

66

Обобщить знания о макроэволюции

Устно, тест




16.

Возникновение жизни на Земле

71

Ознакомить с разными взглядами на проблему возникновения жизни

Устно




17.

Начальные этапы развития

74

Ознакомить с начальными этапами развития

Устно




18.

Развитие жизни в архее и протерозое

78

Ознакомить с эволюционными изменениями, происходящими на планете

Устно, таблица, тест

Главные направления эволюции, усложнения уровней организации



19.

Палеозойская эра

81



20.

Мезозойская эра

87



21.

Кайнозойская эра

89




22.

Обобщение по теме: «Развитие жизни на Земле»

71-

89

Устно, тест



23.

Тестирование по теме: «Развитие жизни на Земле»


Выявление уровня знаний учащихся

Тест




Раздел 2. Структурная организация живых организмов (12ч)

1.

Химическая организация клетки. Неорганические вещества.

103

Изучить химический состав клетки, выяснить роль воды и солей

Устно

Химический элемент, свойства воды



2.

Органические вещества

107

Ознакомить с органическими веществами клетки

Устно, тест

Питательные вещества



3.

Обмен веществ и преобразование энергии

110

Дать понятие об обмене веществ

Устно, схема




4.

Пластический обмен. Биосинтез белков.

113

Ознакомить с матричным синтезом белка

Устно, инд. задания

Строение ДНК



5.

Энергетический обмен

117

Дать понятие об энергетическом обмене

Устно, сост. схемы

Органические вещества



6.

Обобщение по теме: «Обмен веществ»

110-117

Закрепление знаний

Инд. задания

Вещества клетки



7.

Строение и функции клеток. Прокариоты.

121

Выяснить строение клетки бактерий

Устно, сост. таблицы




8.

Эукариотическая клетка

125

Ознакомить со строением клеток растений, животных




9.

П.Р «Строение клетки»


Изучить практически строение клетки

Практическая работа

Строение клетки



10.

Деление клетки

137

Ознакомить с непрямым делением клетки

Устно, сост. таблицы

Строение ядра



11.

Клеточная теория

142

Ознакомить с основными положениями клеточной теории

Устно




12.

Обобщение по теме: «Клетка»

121-142

Закрепить знания учащихся

Тест

Органоиды клетки



Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие (6ч)

1.

Размножение организмов. Бесполое размножение.

146

Рассмотреть особенности бесполого размножения

Устно

Размножение организмов



2.

Половое размножение. Развитие половых клеток

150

Выявить различия видов размножений

Устно

Чередование полового и бесполого размножения



3.

Индивидуальное развитие. Эмбриональный период.

156

Ознакомить с эмбриональным периодом развития

Устно, тест




4.

Постэмбриональное развитие

162

Выявить особенности постэмбрионального развития

Устно, тест

Прямое и непрямое размножение



5.

Общие закономерности развития

166

Обобщить знания по закономерностям развития

Устно, тест




6.

Тестирование по теме: «Размножение и индивидуальное развитие»


Проверить уровень усвоения знаний

Тест

Половое и бесполое размножение



Раздел 4. Наследственность и изменчивость (20ч)

1.

Основные понятия генетики

171

Дать основные понятия генетики

Устно




2.

Гибридологический метод изучения наследования признаков

172

Ознакомить с гибридологическим методом

Устно




3.

Законы Менделя

174

Ознакомить с законами наследственности

Устно, инд. задания

Основные понятия генетики



4.

Решение задач на моногибридное скрещивание

174

Научить решать простые задачи по генетике на классические законы

Инд. задания, диктант

Алгоритм решения задач



5.

Решение задач на дигибридное скрещивание

174

Инд. задания




6.

Сцепленное наследование

176

Ознакомить с сцепленным наследованием

Устно, инд. задания

Основные понятия генетики



7.

Генетика пола

186

Ознакомить с генетикой пола

Устно, тест

Гены, хромосомы



8.

Наследование признаков, сцепленных с полом

186

Выяснить причины наследственных заболеваний

устно

Половые и аутосомы



9.

Решение задач по генетике


Закрепить знания по решению задач

Инд. задания

Законы генетики



10.

Обобщение темы: «Наследственность»

171-

186

Обобщить и закрепить знания по наследственности

Устно, тест, диктант по терминам

Основные понятия и законы



11.

Наследственная изменчивость

196

Дать понятие о наследственной изменчивости

Устно

Понятие наследствен.



12.

Уровни возникновения мутаций, свойства

196

Ознакомить с видами наследственной изм.

Устно

Ген, хромосомы



13.

Модификационная изменчивость

201

Выявить отличия модификаций от мутаций

Устно

Понятие изменчивости



14.

П.р « Выявление изменчивости организмов»

201

Практически выявить изменчивость организмов

Практическая работа




15.

Обобщение по теме: «Изменчивость»

196-

201

Обобщить знания по изменчивости

Устно, тест

Наследственная и ненаследств. изменчивость



16.

Селекция. Основные понятия

204

Дать понятие о выведении новых сортов, пород, штаммов

Устно




17.

Центры происхождения культурных растений

205

Ознакомить с трудом «Центры происхождения культурных растений» Н.И,Вавилова

Устно, составление таблица

Культурные растения



18.

Селекция растений

207

Выявить особенности селекции растений

Устно, проект

Искусственный отбор, наследственная изменчивость



19.

Селекция животных

208

Дать понятие о селекции животных

Устно ,проект



20

Основные направления современной селекции


Ознакомить с достижениями современной селекции

Устно, проект




Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (8ч)

1.

Биосфера, ее структура

216

Дать понятие о биосфере

Устно

Сферы планеты



2.

Круговорот веществ

216

Ознакомить с круговоротом в-в

Составление схем

Обмен веществ в организмах



3.

Биогеоценозы.

225

Дать понятие о биоценозе

"Составление схем пищевых цепей"П.р

Популяции, производители, потребители



4.

Факторы среды

229

Выявить экологические факторы среды

Устно




5.

Взаимоотношения между организмами

246

Ознакомить с многообразием взаимоотношений организмов

Устно, тест

Видовое разнообразие, популяция



6.

Природные ресурсы и их использование

269

Дать понятие о природных ресурсов

Устно




7.

Последствия хозяйственной деятельности человека

270

Выявить роль человека в биосфере

Защита проектов




8.

Семинар по теме: «Экология и человек»


Экологические проблемы

Защита проектов




Резерв 1часа

Выбранный для просмотра документ Нормы оценок.docx

библиотека
материалов

ПРИМЕРНЫЕ НОРМЫ ОЦЕНОК ПО БИОЛОГИИ

Оценка знаний учащихся

Необходимо учитывать:

  • правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;

  • степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений;

  • самостоятельность ответа;

  • речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

«5»

  • полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

  • четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины;

  • для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов;

  • ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

«4»

  • раскрыто основное содержание материала;

  • в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

  • ответ самостоятельный;

  • определение понятий неполное, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

«3»

  • усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментально, не всегда последовательно;

  • определения понятий недостаточно четкие;

  • не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

  • допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

«2»

  • основное содержание учебного материала не раскрыто;

  • не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

  • допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Оценка практических умений


1.Оценка умений ставить опыты


Учитель должен учитывать:

  • правильность определения цели опыта;

  • самостоятельность подбора оборудования и объектов;

  • последовательность в выполнении работы по закладке опыта;

  • логичность и грамотность в описании наблюдений, в формулировке выводов из опыта.

«5»

  • правильно определена цель опыта;

  • самостоятельно и последовательно проведены подбор оборудования и объектов, а также работа по закладке опыта;

  • научно грамотно, логично описаны наблюдения с сформулированы выводы из опыта.

«4»

  • правильно определена цель опыта;

  • самостоятельно проведена работа по подбору оборудования, объектов, при закладке опыта допускается 1-2 ошибки;

  • в целом грамотно и логично описаны наблюдения и сформулированы основные выводы из опыта;

  • в описании наблюдений из опыта допущены неточности, выводы неполные.

«3»

  • правильно определена цель опыта;

  • подбор оборудования и объектов, а также работы по закладке опыта проведены с помощью учителя;

  • допущены неточности и ошибки при закладке опыта, описании наблюдения, формулировке выводов.

«2»

  • не определена самостоятельно цель опыта;

  • не подготовлено нужное оборудование;

  • допущены существенные ошибки при закладке и оформлении опыта.

2.Оценка умений проводить наблюдения


Учитель должен учитывать:

  • правильность проведения наблюдений по заданию;

  • умение выделять существенные признаки у наблюдаемого объекта;

  • логичность и научную грамотность в оформлении результатов наблюдений и в выводах.

«5»

  • правильно по заданию учителя проведено наблюдение;

  • выделены существенные признаки у наблюдаемого объекта;

  • логично, научно, грамотно оформлены результаты наблюдений и выводы.

«4»

  • правильно по заданию учителя проведено наблюдение;

  • при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта названы второстепенные;

  • допущена небрежность в оформлении наблюдений и выводов.

«3»

  • допущены неточности и 1-2 ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя;

  • при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта выделены лишь некоторые;

  • допущены (1-2) ошибки в оформлении наблюдений и выводов.

«2»

  • допущены ошибки (3-4) в проведении наблюдений по заданию учителя;

  • неправильно выделены признаки наблюдаемого объекта;

  • допущены (3-4) ошибки в оформлении наблюдений и выводов.





Выбранный для просмотра документ Средства контроля.docx

библиотека
материалов

Средства контроля . Биология 9класс.

Практические работы:

1 «Строение клетки»

2 «Изменчивость организмов. Построение вариационной кривой»

3 «Составление цепей питания»



Лабораторные работы:

1 «Приспособленность организмов к среде обитания»

2 « Критерии вида»

Тесты: «Эволюция живого мира» -7, «Структурная организация живых организмов» - 2, « Размножение и индивидуальное развитие» - 4, «Наследственность и изменчивость» - 3, « Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии» -1.

Биологический диктант: «Наследственность»

Таблицы: «Развитие жизни на Земле», «Строение и функции клетки», « Деление клетки», «Центры происхождения культурных растений».

Проекты: « Селекция растений», « Селекция животных »,

«Глобальные экологические проблемы». «Экология и человек»



Выбранный для просмотра документ Тематическое планирование с определенными видами деятельности по биологии.docx

библиотека
материалов

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности

п/п



Название разделов, тем

Кол-во часов

Теоретич.

Практические

Лабораторные


9класс. Общая биология






Эволюция живого мира на Земле

23ч

23ч



1.


Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов

2


2








2.

Развитие биологии в додарвиновский период

2

2



3.


Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора

4

4







4.

Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат естественного отбора

2

2


1

5.

Микроэволюция

2

2


1

6.

Макроэволюция

3

3



6.

Возникновение жизни на Земле

2

2



7.

Развитие жизни на Земле

6

6




Структурная организация живых организмов

12ч

11ч



8.

Химическая организация клетки

2

2



9.

Обмен веществ и преобразование энергии в клетке

4

4



10.

Строение и функции клеток

6

5

1



Размножение и индивидуальное развитие



11.

Размножение организмов

2

2



12.

Индивидуальное развитие

4

4




Наследственность и изменчивость

20ч

19ч



13.

Закономерности наследования признаков

10

10



14.

Закономерности изменчивости

5

4

1


15.

Селекция растений и животных

5

5




Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии



16.

Биосфера, ее структура и функции

6

5

1


17.

Биосфера и человек

2

2




Итого

69+1

66

3

2





Выбранный для просмотра документ Титульный лист к рабочей программе.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

"Елизовская вечерняя районная (сменная) школа"



Рассмотрена на заседании МО Согласовано Утверждено

Протокол№___ от "__"____2014г. Заместитель дир.по УВР Директор __________

Руководитель МО_____________ ___________________ Мамаев А.А.







Рабочая программа

по биологии в 9 классе

Разработчик программы: Стародубова Надежда Ефимовна

учитель биологии, химии

I квалификационная категория

















г.Елизово

Камчатский край

2014 - 2015учебный год



Выбранный для просмотра документ Требования к уровню подготовки выпускников основной общеобразовательной школы по биологии.docx

библиотека
материалов

Требования к уровню подготовки выпускников основной общеобразовательной школы по биологии

В результате изучения предмета учащиеся должны: знать/ понимать

  • особенности жизни как формы существования материи;

  • роль физических и химических процессов в живых системах разного уровня ;

  • фундаментальные понятия биологии;

  • сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;

  • основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;

  • соотношение социального и биологического в эволюции человека;

  • основные области применения знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

уметь

  • пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

  • давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

  • работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроисследований;

  • решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале;

  • работать с учебной, научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

  • владеть языком предмета.





Выбранный для просмотра документ Учебно-методический комплекс.docx

библиотека
материалов

Учебно–методический комплект:

1..Биология. Общие закономерности. 9 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/ С.Г.Мамонтов и др. - М.: Дрофа,2010.

2.Биология. Общие закономерности. 9класс Петрова О.Г.: метод. пособие – М.: Дрофа,2010

3. Биология. Общие закономерности. 9класс Цибулевский С.В. : рабочая тетрадь – М.: Дрофа, 2010

4.Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11классы – М.: Дрофа,2010

5. Тетрадь. Биология. Общие закономерности. 9 класс: для общеобраз. учреждений С.Г.Мамонтов и др.М.:Дрофа,2010.



1. Биология. Интерактивные задания 7-9. 1С

2.Биология. Основы общей биологии. 9класс. 1С

3.Биология. Взаимное влияние живых организмов. Электронные уроки и тесты.

4.Биология. Влияние человека на природу. Электронные уроки и тесты.

5.Биология. Уровни организации жизни. Электронные уроки и тесты.

6.Наследование признаков. Электронные уроки и тесты

7. Организация жизни. Электронные уроки и тесты

8. Функции и среда обитания живых организмов. Электронные уроки и тесты

9.Открытая биология. Версия 2.6

10.Биология. Сдаем ЕГЭ 2010. 1С Репетитор.

11. Микроскоп и микропрепараты.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:


        Рабочая программа составлена в полном соответствии с ФГОС 2004г, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Биология. Общие закономерности» авторов: В.Б Захарова, Е.Т. Захаровой, Н.И.Сонина, положением о вечернем( сменном) образовании, учебным планом МБОУ ВСОШ.

Программа содержит титульный лист, содержание, календарно -тематическое планирование (70часов), тематическое планирование с определением основных видов деятельности, нормы оценок, требования к уровню подготовки выпускников основной общеобразовательной школы, учебно-методический комплекс


Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров464
Номер материала 312853
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх