Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Рабочая программа по биологии для 8-ого класса

Рабочая программа по биологии для 8-ого класса

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Человек

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа предназначена для изучения курса «Человек» в 8 классе средней общеобразовательной школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, основного общего образования по биологии и Программы курса «Человек» для 8-го класса автора М.Р. Сапина, Н. И. Сонин // Биология в основной школе: Программы. – М.: Дрофа, 2008, отражающей содержание рабочей программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. Настоящая программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе и курсах «Живой организм» и «Многообразие живых организмов» в 6 и 7 классах соответственно. Данная программа рассчитана на 70 часов 2 часа в неделю

Цели обучения биологии:

овладение учащимися знаниями о живой природе, общими методами ее изучения, учебными умениями;

формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры;

гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья человека;

установление гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на Земле;

подготовка школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства, медицины, здравоохранения.

Программа по биологии составлена на основе минимума содержания образования и требований к уровню подготовки выпускников по биологии. Она служит ориентиром для нормативов изучения биологии в основной школе и может быть использована при составлении вариативных и региональных программ, различающихся последовательностью изложения содержания.

Методы и формы обучения определяются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, развития и саморазвития личности. В связи с этим основные методики изучения биологии на данном уровне: обучение через опыт и сотрудничество; учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся; интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, имитационное моделирование, тренинги, предусмотрена проектная деятельность учащихся и защита проектов после завершения изучения крупных тем личностно-деятельностный подход, применение здоровьесберегающих технологий.

Основной формой обучения является урок, типы которого могут быть: уроки усвоения новой учебной информации; уроки формирования практических умений и навыков учащихся; уроки совершенствования и знаний, умений и навыков; уроки обобщения и систематизации знаний, умений и навыков; уроки проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся; помимо этого в программе предусмотрены такие виды учебных занятий как лекции, семинарские занятия, лабораторные и практические работы, практикумы, конференции, игры, тренинги.

В рабочей программе предусмотрены варианты изучения материала, как в коллективных, так и в индивидуально-групповых формах.

При организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: Н. И. Сонина, М.Р. Сапина. Биология. Человек. Рабочая тетрадь. 8 класс. М.: Дрофа, 2008.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания.







































Учебно-тематическое планирование.

/№

Тема.

Кол-во часов

Место человека в системе органического

2 ч

Происхождение человека

2 ч

Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека

1 ч

Общий обзор строения и функций организма

4 ч

Координация и регуляция

10 ч

Опора и движение

8 ч

Внутренняя среда организма

3 ч.

Транспорт веществ

4 ч

Дыхание

5 ч

Пищеварение

5 ч

Обмен веществ и энергии

2 ч

Выделение

2 ч

Покровы тела

3 ч

Размножение и развитие

3 ч

15

Высшая нервная деятельность

5 ч

16.

Человек и его здоровье

4 ч

17.

Итого:

63+7

















Содержание программы.

1. Место человека в системе органического мира (2 ч)

Человек как часть живой природы, место человека в системе органического мира. Черты сходства человека и животных. Сходство и различия человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.

2. Происхождение человека (2 ч)

Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления человека. Расы человека, их происхождение и единство.

3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (1 ч)

Анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы, физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий. Развитие.

4. Общий обзор строения и функций организма человека (4 ч) Клеточное строение организма. Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого организма. Системы органов. Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза..

5. Координация и регуляция (10 ч)

Гуморальная регуляция. Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция.

Нервная регуляция. Нервная регуляция. Значение нервной системы. Центральная и периферическая нервные системы. Вегетативная и соматическая части нервной системы. Рефлекс; проведение нервного импульса.

Строение и функции спинного мозга, отделов головного мозга. Большие полушария головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее связи с другими отделами мозга.

Органы чувств (анализаторы), их строение, функции. Строение, функции и гигиена органов зрения. Строение и функции органов слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.

Тесты, направленные на выяснение объема внимания, эффективности запоминания.

6. Опора и движение (8 ч)

Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелеты поясов конечностей. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Возрастные изменения в строении костей. Типы соединения костей. Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика.

Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц, их функции. Работа мышц; статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани. Значение физической культуры и режима труда в правильном формировании опорно-двигательной системы..

7. Внутренняя среда организма (3 ч)

Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость.

Кровь, ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма. Клеточные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные прививки. Переливание крови. Донорство.

8. Транспорт веществ (4 ч)

Сердце, его строение и регуляция деятельности; большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.

Основы техники и методики самомассажа. Оказание первой помощи при артериальных и венозных кровотечениях.

9. Дыхание (5 ч)

Потребность организма человека в кислороде воздуха. Органы дыхания. Строение органов дыхания. Дыхательные движения. Газообмен в легких, тканях; перенос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Голосовой аппарат. Заболевания органов дыхания, их предупреждение.

Гигиеническая оценка микроклимата помещений (измерение температуры, влажности и скорости проветриваемости помещения).

Дыхательные упражнения для формирования дикции.

10. Пищеварение (5 ч)

Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины. Пищеварение. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа. Этапы процессов пищеварения. Заболевания органов пищеварения, их предупреждение. Профилактика глистных инвазий, пищевых отравлений, желудочно-кишечных заболеваний. Гигиена питания.

Качественное определение белков, жиров и углеводов в пищевых продуктах.

11. Обмен веществ и энергии (2 ч)

Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь.

Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипервитаминоз.

12. Выделение (2 ч)

Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование мочи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена веществ. Болезни органов выделения, их предупреждение.

13. Покровы тела (3 ч)

Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение. Профилактика и первая помощь при тепловом, солнечном ударах, обморожении, электрошоке.

Приемы наложения повязок на условно пораженный участок кожи.

14. Размножение и развитие (3 ч)

Система органов размножения; строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Рост и развитие ребенка.

15. Высшая нервная деятельность (5 ч)

Рефлекс — основа нервной деятельности. Виды рефлексов. Формы поведения. Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Познавательные процессы. Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда.

  1. Человек и его здоровье (4 ч)

Соблюдение санитарных гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении, отравлении, травмах, ожогах, обморожении и спасении утопающего. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека.

Резервное время: 7 ч



















Данное тематическое планирование составлено по учебнику «Человек», Н. И. Сонина, М.Р. Сапина, издательство «Дрофа»

урока




Название темы




Всего часов

Из них

Дата

Л/Р

К/Р



Тема 1. Человек как биологический вид

2




1

Место человека в системе органического мира

1




2

Особенности человека

1





Тема 2. Происхождение человека

2




3

Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза.

1




4

Происхождение человека. Этапы его становления. Расы человека. Их происхождение и единство

1






1





Тема 3. Краткая история развития знаний о человеке. Науки, изучающие организм человека

1




5

История развития знаний о строении и функциях организма человека

1





Тема 4. Общий обзор организма человека

4




6

Клеточное строение организма

1




7

Ткани и органы

1




8

Органы. Системы органов. Организм

1




9

Взаимосвязь органов и систем органов

1





Тема 5. Координация и регуляция

11




10

Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности

1




11

Роль гормонов в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция, ее. нарушения

1




12

Зачетный урок по темам «Общий обзор организма человека», «Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности»

1




13

Нервная регуляция. Строение и значение нервной системы

1




14

Спинной мозг

1




15

Строение и функции головного мозга

1




16

Полушария большого мозга

1




17

Анализаторы (органы чувств), их строение и функции. Зрительный анализатор

1




18

Анализаторы слуха и равновесия

1




19

Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус

1




20

Чувствительность анализаторов. Взаимодействие анализаторов, их взаимозаменяемость, обобщение знаний об органах чувств и анализаторах

1





Тема 6. Опора и движение

8




21

Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение и строение

1




22

Строение, свойства костей, типы их соединений

1




23

Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей

1




24

Мышцы, их строение и функции

1




25

Работа мышц

1




26

Значение физических упражнений для формирования аппарата опоры и движения

1




27

Взаимосвязь строения и функций опорно-двигательного аппарата. Роль двигательной активности в развитии аппарата опоры и движения человека

1




28

Повторение и обобщение материала по темам «Опора и движение», «Происхождение человека»

1





Тема 7. Внутренняя среда организма

4




29

Внутренняя среда организма и ее значение

1




30

Плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), их строение и функции

1




31

Иммунитет

1




32

Группы крови. Переливание крови. Донорство. Резус-фактор

1





Тема 8. Транспорт веществ

4




33

Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения

1




34

Работа сердца

1




35

Движение крови и лимфы по сосудам

1




36

Заболевания сердечнососудистой системы, их предупреждение. Первая помощь при кровотечениях

1





Тема 9. Дыхание

5




37

Потребности организма человека в кислороде. Строение органов дыхания

1




38

Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения и их регуляция

1




39

Заболевания органов дыхания, их предупреждение.

1




40

Первая помощь при нарушении дыхания и кровообращения

1




41

Повторение и обобщение материала по темам «Внутренняя среда организма», «Транспорт веществ» и «Дыхание»

1





Тема 10. Пищеварение

5




42

Пищевые продукты и питательные вещества

1




43

Пищеварение в ротовой полости

1




44

Пищеварение в желудке и кишечнике

1




45

Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний

1




46

Определение белков, жиров и углеводов в пищевых продуктах

1





Тема 11. Обмен веществ и энергии. Витамины

2




47

Обмен веществ

1




48

Витамины

1





Тема 12. Выделение

2




49

Выделение. Строение и работа почек

1




50

Заболевания почек, их предупреждение

1





Тема 13. Покровы тела

3




51

Строение и функции кожи

1




52

Роль кожи в терморегуляции организма

1




53

Закаливание организма. Гигиена одежды и обуви

1





Тема 14. Размножение и развитие

3




54

Половая система человека

1




55

Возрастные процессы

1




56

Повторение и обобщение материала по темам «Пищеварение», «Обмен веществ и энергии. витамины», «Выделение», «Покровы тела», «Размножение и развитие»

1





Тема 15. Высшая нервная деятельность

5




57

Поведение человека. Рефлекс - основа нервной деятельности, его виды, роль в приспособлении к условиям жизни

1




58

Торможение, его виды и значение

1




59

Биологические ритмы. Сон, его значение. Гигиена сна

1




60

Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы

1




61

Типы нервной системы

1





Резервное время

6




62

Зачет по темам «Опора и движение», «Общий обзор строения и функций организма человека», «Координация и регуляции», «Высшая нервная деятельность»

1




63

Повторение материала о месте человека в системе органического мира, об эволюции человека, клеточном строении организма, тканях и органах, система органов и темы «Координация и регуляция»

1




64

Повторение и обобщение материала по темам «Обмен Веществ и энергии», «Выделение» и «Покровы тела»

1




65

Итоговый урок по курсу «Человек и его здоровье»

1




66

Анализ результатов итогового теста по курсу «Человек и его здоровье»

2




67

ПДП: при кровотечениях и остановке дыхания

1




68

ПДП: при травмах, ожогах, и обморожениях

1




69

ПДП: при отравлении, при укусах ядовитых животных

1




70

Вредные привычки, их влияние на здоровье человека

1
































Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:
Базовый уровень
– основные функции организма (питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение);
– особенности строения и жизнедеятельности клетки;
– особенности строения и функции основных тканей, органов и систем органов;
– биологический смысл разделения функций и органов;
– как обеспечивается целостность организма;
– интегрирующую функцию кровеносной, нервной и эндокринной систем органов;
– о внутренней среде организма и способах поддержания ее постоянства (гомеостаза);
– как человек узнает о том, что происходит в окружающем мире и какую роль в этом играют высшая нервная деятельность и органы чувств;
– о биологическом смысле размножения и причинах естественной смерти;
– о строении и функциях органов размножения;
– элементарные сведения об эмбриональном и постэмбриональном развитии человека;
– элементарные сведения о соотношении физиологического и психологического в природе человека; о темпераменте, эмоциях, их биологиче-ском источнике и социальном смысле;
– основные правила здорового образа жизни, факторы, сохраняющие и разрушающие здоровье;
– приемы первой помощи при травмах, тепловом и солнечном ударах, обморожениях, кровотечениях.
Учащиеся должны уметь:
Базовый уровень
– находить взаимосвязи тканей, органов и систем органов при выполнении ими разнообразных функций;
– соблюдать правила гигиены, объяснять влияние физического труда и спорта на организм, выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия, соблюдать режим труда и отдыха, правила рационального питания, объяснять вред курения и употребления алкоголя, наркотиков;
– оказывать первую помощь при кровотечениях и травмах;
– пользоваться медицинским термометром;
– объяснять наблюдаемые процессы, проходящие в собственном организме и применять свои знания для составления режима дня, правил поведения и т.п.;
– готовить краткие сообщения на заданную тему с использованием дополнительной литературы.




Формы и методы контроля.

В течение года должно быть выполнено:

- контрольных работ в виде теста – 5;

- контрольных работа в виде зачета 2.

Литература.

Для учителя

Н. И. Сонина, М.Р. Сапина. Биология/учебник. Человек.



В. С. Кучменко. Программно-методические материалы: Биология.



Г. И. Лернер. ГИА.Биология: Сборник заданий. М.: Эксмо, 2009 г.



Т. В. Козачек. Биология. 8 класс: поурочные планы. Волгоград, 2009 г.


Для ученика.

Н. И. Сонина, М.Р. Сапина. Биология/учебник. Человек.



Н. И. Сонина, М.Р. Сапина. Биология. Человек. Рабочая тетрадь. 8 класс. М.: Дрофа, 2008.






Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа предназначена для восьмиклассников и разработана на основе Федерального государственного стандарта и программы по биологии для 5-9 классов. Данная программа предусматривает знакомство восьмиклассников с темой "Человек" и предполагает использование тетового контроля за знаниями и умениями учащихся, а так же других форм контроля. Рабочая программа предполагает выполнение лабораторных и практических работ для закрепления изученного материала, использование исследовательского метода и создание проблемных ситуаций на уроке. Обучающимся предлагается разработать серию проектов по экологии человека

Автор
Дата добавления 06.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Номер материала 475452
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх