Рабочая программа по биологии 9 класс
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе программы курса биология 9 класса «Введение в общую биологию и экологию» авт. В.В. Пасечник и включает в себя сведения об уровнях организации жизни, происхождения и развития жизни на Земле.
Рабочая программа ориентировано на использование учебника: Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология 9 класс. «Введение в общую биологию и экологию» учебник ля общеобразовательных учебных заведений.- М.: Дрофа, 2007.-303.
Согласно действующему учебному плану поурочное планирование предусматривает в 9 классах обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.
Рабочая программа составлена с учетом возрастных особенностей учащихся, в соответствии со спецификой учебного заведения.
Программа курса (68 часов) полностью включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы 10-11 классов. Представлено значительное число лабораторных работ, демонстраций, облегчающих восприятие учебного материала.
Программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней нашли отражение задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение, которых направлено на сохранение окружающей природы и здоровья человека. Особое внимание уделено экологическому воспитанию молодежи.
Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях учащихся, полученных при изучении биологических дисциплин в младших классах средней школы по специальным предметам, и является приложением линии освоения биологических дисциплин, начатой в 5 классе.
Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнение ряда лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами технике безопасности.
Учебно-тематический план
Название темы
Всего часов
1. Введение
3
1. Уровни организации живой природы
50
1.1 Молекулярный уровень
10
1.2 Клеточный уровень
12
1.3 Организменный уровень
16
1.4 Популяционно-видовой уровень
3
1.5 Экосистемный уровень
6
1.6 Биосферный уровень
5
2. Эволюция
7
3. Происхождение и развитие жизни на Земле.
6
Итого
68
Количество практических работ
№
Лабораторная работа
Контрольная работа
1 четверть
2
1
2 четверть
1
1
3 четверть
2
2
4 четверть
-
1
год
5
5
В результате изучения биологии учащиеся должны знать/понимать:
• признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;
• сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, наследственности и изменчивости, регуляции жизнедеятельности организма, раздражимости, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах;
• особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;
уметь:
• объяснять: роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и его деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животных;
• выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние его поступков на живые организмы и экосистемы;
• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках — значение биологических терминов; в различных источниках — необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, а также травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, при укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;
• рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
• выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;
• проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
Литература и средства обучения.
Учебник: Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология 9 класс. «Введение в общую биологию и экологию» учебник ля общеобразовательных учебных заведений.- М.: Дрофа, 2007.-303.
Дополнительная литература:
Биология. 5-11 классы: развернутое тематическое планирование / авт.-сост. М.В. Оданович, Н.И. Старикова, Е.М. Гаджиева, Е.Ю. Щелчкова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 211 с.
Агафонова И.Б. и др. «Биология растений, грибов, лишайников». Элективный курс.
Галиева Р.Р. Уроки биологии для средней школы. – Уфа, 2007. – 198 с.
Гочаров О.В. Генетика. Задачи. – Саратов: Лицей, 2008. – 352 с.
Захаров В.Б. «Готовимся к ЕГЭ. Биология. Общие тесты».
Маклакова А.С., Жуйкова С.Е. «Выпускной/вступительный экзамен. Биология».
Новиков В.С., Губанов И.А. «Дикорастущие растения». Популярный атлас – определитель.
Таблично-графическая схема рабочей программы (68 ч).
Биология 9 класс.
№
Тема урока
Кол.час
Тип урока
Основные виды учебной деятельности обучающихся
Виды
контроля, измерители
Планируемые результаты освоения материала
Национально-региональный компонент
Материально-техническое обеспечение
Домашнее задание
Дата
проведения
По
плану
Факт.
ВВЕДЕНИЕ (3 часа).
1
Введение. Биология – наука о жизни.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Самостоятельная работа с учебником
Вопросы.
Сформировать представление о науке биология, выяснить цели и задачи предмета
Знать роль биотехнологии,приводить примеры.
Компьютер, проектор, презентация
Изучить § 1, выполнить задание 1-4.
2-ая неделя сентября
2
Методы исследования в биологии.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа с терминологией.
Вопросы.
Расширить понимание свойств живого, сформировать понятие “жизнь”.
Знать мето-ды изучения живой природы
Компьютер, проектор, презентация
Изучить § 2 выполнить задание 5-8.
2-я неделя сентября
3
Сущность жизни и свойства живого.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Выступления учащихся.
Фронтальный опрос.
Признаки живого на разных уров нях организации; подчинение системы организации
живого закону иерархии.
Характеризовать сущ-ность живо-го орг-ма.
Компьютер, проектор, презентация
Изучить записи в тетради.
3-я не-деля сентября
ТЕМА 1. МОЛЕКУЛЯРНЫЙ УРОВЕНЬ (10 ЧАСОВ).
4
Молекулярный уровень: общая характеристика.
1
Комбинированный урок.
Самостоятельная работа с учебником
Биологический диктант.
Знать особенности хим.состава объектов неживой и живой природы
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии данного раздела
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить главу § 1.1. выполнить задания 1-4.
3-я неделя сентября
5
Углеводы.
1
Комбинированный урок.
Выступления учащихся.
Устный опрос.
Закрепляют знания о значении положений современной клеточной теории и о хим.составе кл.
Выполнение заданий краеведчес-кого харак-тера
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 1.2.
4-ая неделя сентября
6
Липиды.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа с учебником
Фронтальный опрос.
Уметь давать определения терминам; перечислять вещества, входящие в состав молекулы большинства липидов.
Выполнение заданий краеведчес-кого харак-тера
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 1.3.
4-ая неделя сентября
7
Состав и строение белков.
1
Урок изу чения но- вого ма-териала.
Работа с терминологией.
Устный опрос.
Знать роль органич. вещ-в в жизни клетки.
Выполнение заданий краеведчес-кого харак-тера
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 1.4-1.5.
5-ая неделя сентября
8
Функции белков.
1
Урок изу чения но- вого ма-териала.
Работа с таблицей.
Проверка заполнения таблицы.
Знать функции белка в живом организме.
Выполнение заданий краеведчес-кого харак-тера
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить записи в тетради.
5-ая неделя сентября
9
Нуклеиновые кислоты.
1
Урок изу чение но- вого ма-териала.
Работа со схемами, заполнение таблицы.
Проверка правильности заполнения таблицы.
Знать особенности строения нуклеиновых кислот, их разнообразие и функции.
Выполнение заданий краеведчес-кого харак-тера
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 1.6 и записи в тетрадях.
1-ая неделя октября
10
АТФ и другие органические соединения клетки.
1
Урок изучения нового материала.
Работа со схемами, с терминологией.
Биологический диктант.
Иметь представление о строении молекулы АТФ, ее функции. Перечислять составляющие АТФ, АМФ, АДФ.
Выполнение заданий краеведчес-кого харак-тера
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить конспект урока.
1-ая неделя октября
11
Биологические катализаторы.
1
Урок при менения знаний, умений, навыков.
Лабораторная работа № 1 “Расщепление перок-сида водо-рода в клетках листа элодеи”.
Выводы лабораторной работы.
Закрепить понятие приспособленности при работе с живыми объектами.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии биологии
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 1.8.
2-ая неделя октября
12
Вирусы.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа с учебником
Фронтальный опрос.
Сформировать понятие “микроэволюция”, расширить понимание понятия “вид”, разобрав критерии вида.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии биологии
Компьютер, проектор, презентация.
Выучить определения.
2-я неделя октября
13
Контрольная работа по теме “Молекулярный уровень организа-ции живой природы”.
1
Урок обобщения и сис- тематизации зн-й.
Тест.
Самостоятельная работа.
Контроль знаний.
Выполнение заданий краеведчес-кого харак-тера
Компьютер, проектор, презентация.
Повторить.
3-я неделя октября
ТЕМА 2. КЛЕТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ (12 ЧАСОВ).
14
Работа над ошибками. Основные положения клеточной теории.
1
Урок изу чения но вого ма-териала.
Л. р. №2 “Рас-сматривание клеток растений и животных под микро- скопом”.
Устный опрос.
Закрепить знания о строении кл. разных царств и обменных процессах в кл-х автотрофов и гетеротрофов.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии клеточной теории
Компьютер, проектор, презентация
Изучить § 2.1, задание 39-46.
3-я неделя октября
15
Клеточная мембрана. Ядро. Хромосомный набор клетки.
1
Урок изу чения но вого ма-териала.
Выступления учащихся.
Фронтальный опрос.
Изучить строение и функцию ядра.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии строе-ния клеток.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 2.2-2.3.
4-ая неделя октября
16
ЭПС. Рибосомы. Комплекс Гольджи.
1
Урок обобщения и сис-тематизации зн-й.
Самостоятельная работа.
Тестовая проверка.
Знать строение ЭПС, рибосом и перечислять их функции
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии строе-ния клеток.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 2.4-2.5.
4-ая неделя октября
17
Лизосомы. Митохондрии. Пластиды.
1
Урок изу чения но вого ма-териала.
Работа с таблицей, с рисунками
Фронтальный опрос.
Знать строение лизосом, митохондрий, пластид и перечислять их функции.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии строе-ния клеток.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 2.2-2.3.
5-ая неделя октября
18
Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные вкючения.
1
Урок изу чения но вого ма-териала.
Работа с учебником.
Вопросы.
Знать строение клеточного центра и перечислять его функции
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии строе-ния клеток.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 2.6-2.7.
2-ая неделя ноября
19
Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.
1
Урок изу чения но вого ма-териала.
Групповая работа.
Проверка правильности за-полнения таблицы.
Расширяют знания об обмене вещ-в, дают характеристику процесса ассимиляции.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии пр.обме на веществ
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 2.8-2.9.
3-я неделя ноября
20
Энергетический обмен в клетке.
1
Урок при менения знаний, умений, навыков.
Работа с таблицей.
Биологический диктант.
Знать характеристику процесса диссимиляции.
Изучить особенности обмена вещ-в и энергии у растений и способы получ. энергии фото-трофами и хемотрофами.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии пр.обме на веществ
Компьютер, проектор, презентация
Изучить записи в тетради
3-я неделя ноября
21
Типы питания клетки.
1
Урок при менения знаний, умений, навыков.
Л. р. № 3 “Рас-щепление пероксида водорода с помощью ферментовсодер-ся в жив-х кл.”
Фронтальный опрос.
Знать характеризовать автотрофных и гетеротрофных организмов, особенности их питания.
Основные типы пита-ния живых орг-в нашей планеты.
Компьютер, проектор, презентация
Изучить § 2.10, 2.12 и записи в тетради.
4-я неделя ноября
22
Синтез белков в клетке.
1
Урок при менения знаний, умений, навыков.
Работа с таблицей.
Проверка правильности запол-нения таблицы.
Познакомиться с хронологией развития живой природы и основными ароморфозами.
Понять суть пр.синтеза белка в жи-вых орг-х.
Компьютер, проектор, презентация
Изучить § 2.13
4-ая неделя ноября
23
Этапы синтеза белков в клетке.
1
Урок при менения знаний, умений, навыков.
Работа с таблицей.
Проверка правильности за-полнения таблицы.
Уметь обосновывать роль ферментов в синтезе белка, матричную функцию ДНК.
Понять суть пр.синтеза белка в жи-вых орг-х.
Компьютер, проектор, презентация.
Повторить § 2.13.
5-ая неделя ноября
24
Деление клетки. Митоз.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа с учебником.
Фронтальный опрос.
Знать этапы развития клеточной теории, ее основные положения. Изучить роль бесполого размножения в органическом мире
Понять зна-чение пр. ми тоза в живых орг-х
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить §2.14 задания 94.
5-ая неделя ноября
25
Контрольная работа по теме “Клеточный уровень органи-зации живого”.
1
Урок при менения знаний, умений, навыков.
Самостоятельная работа.
Тест.
Уметь работать с микроскопом, готовить микропрепараты и находить особенности строения кл.представителей разных царств.
Выполнение заданий краеведчес-кого харак-тера
Компьютер, проектор, презентация.
Повторить записи в тетрадях.
1-ая неделя декабря
ТЕМА 3. ОРГАНИЗМЕННЫЙ УРОВЕНЬ (16 ЧАСОВ).
26
Работа над ошибками. Размножение организмов.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа с учебником
Фронтальная беседа.
Закрепить знания о роли размножения в органич.мире и особенностях индивид.развития.
Способы размножения раст.и жи-вотных РТ
Таблицы.
Изучить § 3.1-3.2 и записи в тетради.
2-ая неделя декабря
27
Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа с учебником
Фронтальный опрос класса.
Изучить роль полового размножения, фазы мейоза. Изучить развитие половых клеток, знать их сходства и различия в строении и функциях.
Способы размножения раст.и жи-вотных РТ
Таблицы.
Знать значение терминов.
2-ая неделя декабря
28
Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Самостоятельная ра-бота с учеб ником и таблицей.
Фронтальный опрос.
Изучить разнообразие постэмбрионального развития и его биологич. смысл.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии биологии
Компьютер, проектор, презентация.
Выучить конспект § 3.4
3-я неделя декабря
29
Закономерности наследования признаков, установ-ленные Г. Менде-лем. Моногибрид-ное скрещивание. Закон чистоты гамет.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа с таблицами
Проверка правильности заполнения таблицы.
Сформировать понятие о генетике.Закрепить знания о закономерностях наследования признаков организма.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии генетики.
Таблицы.
Изучить § 3.5 и записи в тетради.
3-я неделя декабря
30
Явление неполного доминирования.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Самостоятельная работа
Фронтальный опрос.
Расширить изучение наследования признаков на примере анализирующего скрещивания.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии генетики
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 3.6 и записи в тетради.
4-ая неделя декабря
31
Дигибридное скрещивание.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа в группах.
Решение задач.
Продолжить изучение наследования признаков на примере дигибридного скрещивания.
Роль генетич.знаний в жизни человека
Таблицы.
Придумать и решить 2 задачи.
4-ая неделя декабря
32
Анализирующее скрещивание.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа в парах.
Решение задач.
Обосновывать практическое применение метода аналиирующего скрещивания.
Роль генетич.знаний в жизни человека
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 3.6 и записи в тетради.
2-ая неделя января
33
Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана.
1
Урок изу чения но- вого ма-териала.
Работа с карточками.
Фронтальный опрос, решение задач.
Изучить хромосомное определение пола, его роль в практической биологии и наследовании признаков человека, сцепленных с полом.
Роль генетич.знаний в жизни человека
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить записи в тетрадях.
2-ая неделя января
34
Взаимодействие генов.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа с карточками
Фронтальный опрос, решение задач.
Закрепить знания о
закономерностях наследования признаков организма. Научиться решать генетич.задачи разной сложности.
Роль генетич.знаний в жизни человека
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить §3.9
3-я неделя января
35
Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа с терминами
Фронтальный опрос, решение задач.
Закрепить знания о закономерностях наследования признаков организма
Роль генетич.знаний в жизни человека
Компьютер, проектор, презента
Изучить § 3.10 и записи в тетрадях.
3-я неделя января
36
Контрольная работа по теме Закономерности наследования признаков”.
1
Урок обобщения и сис-темати-зации знаний.
Решение задач.
Самостоятельная работа.
Уметь решать генетич.задачи разной сложности.
Роль генетич.знаний в жизни человека
Таблицы.
Повторить.
4-ая неделя января
37
Модификационная изменчивость.
1
Урок изучения нового материала.
Л. р. № 4 “Вы-явление изменчи-вости орга низмов”
Фронтальный опрос.
Научиться находить признаки изменчивости у натуральных объектов
Примеры модификац.изменчивости среди растений РТ
Компьютер, проектор, презентация.
Привести примеры приспособлений у растений
4-ая неделя января
38
Мутационная изменчивость.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа с учебником.
Фронтальный опрос.
Знать виды мутационной изменчивости, их характер проявления.
Примеры му тац.изм-ти среди рас-тений и жи-вотных РТ
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 3.12 и конспект урока.
5-ая неделя января
39
Основы селекции. Работы Н. И. Вавилова.
1
Комбинированный урок.
Проверочная работа.
Биологический диктант.
Сформировать представление о науке селекции, ее роли для сельского хозяйства.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии биологии
Таблицы.
Изучить § 3.12
1-ая неделя февраля
40
Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов.
1
Урок при менения полученных зн-й.
Работа с таблицами
Проверка правильности запол нения таб.
Знать основные методы селекции и их применение.
Приводить примеры селекционных работ
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 3.14
2-я неделя февраля
41
Контрольная работа по теме: «Организменный уровень организации живого».
1
Урок контро-ля и кор-рекции.
Работа со схемой.
Фронтальный опрос.
Контроль знаний.
Выполнение заданий краеведчес-кого харак-тера
Таблицы.
Повторить.
2-ая неделя февраля
ТЕМА 4. ПОПУЛЯЦИОННО-ВИДОВОЙ УРОВЕНЬ (3 ЧАСА)
42
Вид. Критерии вида.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Л. р. № 5 Изу-чение мор-фологического кри-терия вида
Устный опрос.
Знать основную системаитическую единицу в биологии, опред-е понятия “вид”.
Познакомиться с разны -ми видами растений и живот.РТ
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить§ 4.1, задание 149-152.
3-я неделя февраля
43
Популяция – форма существования вида и единица эволю-ции.Экология попу-ляций: структура и динамика численности.
1
Урок изучения нового материала.
Самостоятельная ра-бота уча-щихся с учебником
Самостоятельная работа.
Знать элементарную единицу эволюции, обосновывать роль популяций в экологических системах.
Познакомиться с разны -ми популя-циями растений и живот.РТ
Таблицы.
Изучить§ 4.2
3-я неделя февраля
44
Биологическая классификация.
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Самостоятельная работа учащихся с учебником
Устный опрос.
Знать основные систематические категории; признаки царств живой природы.
Опред-ть таксономич.принадлежность
растений и животных.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 4.3
4-ая неделя февраля
ТЕМА 5. ЭКОСИСТЕМНЫЙ УРОВЕНЬ (6 ЧАСОВ).
45
Сообщество, экосистема.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником и терминологией.
Фронтальная беседа.
Сформировать представление о сообществе, экосистеме,
биогеоценоза.
Приводить примеры ес-тественных и искусст-венных сооб ществ РТ
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 5.1
4-ая неделя февраля
46
Состав и структура сообщества.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с терминологией.
Фронтальный опрос.
Сформировать представление о биогеоценозе и его структуре.
Приводить примеры сообществ РТ
Таблицы.
Изучить § 5.2, выучить определения.
5-ая неделя февраля
47
Потоки вещества и энергии в экосистеме.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа с терминологией.
Фронтальный опрос.
Знать характеристику потоков энергии и вещества в экосистемах.
Уметь сос-тавлять цепи питания.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 5.3 и записи в тетради.
1-ая неделя марта
48
Саморазвитие экосистем.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Решение задач.
Фронтальный опрос.
Показать влияние абиотических факторов на организмы растений и животных.
Характеризовать экол. сукцессию РТ
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 5.3 и записи в тетради.
2-я неделя марта
49
Биогеоценозы.
1
Комбинированный урок.
Работа в группах.
Фронтальный опрос.
Уметь проводить сравнительную характеристику сообщества, экосистемы, биогеоценоза.
Характеризовать биогео-ценозы РТ
Таблицы.
Изучить § 5.3 и записи в тетради.
2-ая неделя марта
50
Обобщающий урок по теме “Экосистемный уровень”.
1
Урок обобще-ния и сис тематизации зн-й
Индивидуальная работа.
Самостоятельная работа.
Контроль знаний. Привести примеры ароморфозов, идиоадапта-ций и общей дегенерации у растений.
Выполнение заданий краеведчес-кого харак-тера
Компьютер, проектор, презентация.
Повторить § 5.1-5.3
3-я неделя марта
ТЕМА 6. БИОСФЕРНЫЙ УРОВЕНЬ (5 ЧАСОВ).
51
Биосфера.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа в группах.
Самостоятельная работа.
Расширить знания о биосфере, изучив ее структуру и функции.
Роль оте-чественных ученых в изучении биосферы.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 6.1, выучить термины
3-я неделя марта
52
Среды жизни.
1
Комбинированный урок.
Работа по карточкам.
Фронтальный опрос.
Расширить знания о взаимоотношениях организмов в биоценозах.
Знать среды жизни живых организмов РТ.
Карточки с заданиями.
Повторить § 6.2 и записи в тетради.
5-ая неделя марта
53
Средообразующая деятельность организмов.
1
Урок изу чения но- вого ма-териала.
Работа с учебником
Фронтальный опрос.
Сформировать представление о биоценозе, его видовом разнообразии и структуре.
Воздействие организмов на среду обитания.
Таблицы.
Повторить § 6.2, задания 167-169.
5-ая неделя марта
54
Круговорот веществ в биосфере.
1
Комбинированный урок.
Самостоятельная работа с учебником
Фронтальный опрос
Сформировать знание о круговороте веществ.
Последствия нарушения круговорота веществ в биосфере
Подготовиться к обобщ. Уроку.
1-ая неделя апреля
55
Контрольная работа по теме: «Биосферный уровень организации живого».
1
Урок контро-ля и кор-рекции.
Индивидуальная работа.
Самостоятельная работа.
Закрепить знания об уровнях организации живого в свете науки.
Выполнение заданий краеведчес-кого харак-тера
Таблицы.
Повторить § 6.1-6.2.
1-я неделя апреля
ТЕМА 7. ОСНОВЫ УЧЕНИЯ ОБ ЭВОЛЮЦИИ (7 ЧАСОВ).
56
Работа над ошиб-ками. Развитие эволюционного учения.
1
Урок изучения нового материа-ла.
Работа с таблицей.
Фронтальная беседа.
Познакомиться с взглядами различных
ученых на проблему эволюции.
Роль оте-чественных ученых в изучении эволюции.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 7.1, повторить § 3.11-3.12
2-я неделя апреля
57
Изменчивость организмов.
1
Урок изучения нового материала.
Самостоятельная работа с учебником
Фронтальный опрос.
Расширить знания о наследственной изменчивости.
Примеры изменчивости растений и животных РТ.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 7.2
2-ая неделя апреля
58
Борьба за существование. Естественный отбор.
1
Урок изучения нового материала.
Выступления учащихся.
Устный опрос.
Знать сущность учения Ч.Дарвина о естественном и искусственном отборе
Роль оте-чественных ученых в изучении эволюции
Таблицы.
Изучить § 7.4-7.6.
3-ая неделя апреля
59
Видообразование.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Работа со схемами.
Биологический диктант.
Раскрыть механизмы эволюции и их роль в развитии органич. мира
Знакомство с различ.ви- дами раст.и животных РТ.
Компьютер, проектор, презентация.
Повторить § 7.7
3-я неделя апреля
60
Макроэволюция.
1
Урок изучения нового материала.
Самостоятельная работа с учебником
Фронтальный опрос.
Разобрать главные пути макроэволюции, направления биологического прогресса.
Роль оте-чественных ученых в изучении эволюции.
Таблицы.
Изучить § 7.8
4-ая неделя апреля
61
Основные закономерности эволюции.
1
Урок изу чения но- вого ма- териала.
Работа в группах.
Фронтальный опрос.
Раскрыть общие закономерности биологич. эволюции на примере дивергенции и конвергенции.
Роль оте-чественных ученых в изучении эволюции.
Компьютер, проектор, презентация.
Приготовить тему: «Основы учения об эволюции».
4-ая неделя апреля
62
Семинар по теме “Основы учения об эволюции”.
1
Урок обобщения и сис-тема-тизации знаний.
Индивидуальная работа.
Самостоятельная работа.
Раскрыть научные и социальные предпосылки создания эволюционной теории Ч.Дарвина
Выполнение заданий кра-еведческого характера.
Таблицы.
1-ая неделя мая
ТЕМА 8. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (6 ЧАСОВ).
63
Гипотезы возникновения жизни.
1
Урок изу чения но- вого ма-териала.
Работа по группам.
Фронтальная беседа.
Познакомиться с современными пред-ставлениями возник-новения жизни на Земле.
Роль оте-чественных ученых в изучении биологии.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить § 8.1 и записи в тетради.
1-я неделя мая
64
Развитие представ-лений о возникно-вении жизни. Сов-ременное состояние проблемы.
1
Урок изучения нового материала.
Самостоятельная работа с учебником
Фронтальный опрос.
Знать гипотезу абиогенного зарождения жизни и ее экспериментальное подтверждение.
Роль оте-чественных ученых в изучении биологии.
Таблицы.
§ 8.2, 8.3
2-ая неделя мая
65
Развитие жизни в архее, протерозое и палеозое.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Проектные работы. Заполнение таблицы.
Устный опрос.
Познакомиться с хронологией развития живой природы и основ-ными ароморфозами.
Роль оте-чественных ученых в изучении биологии.
Таблицы.
Изучить §8.5, 8.6
2-ая неделя мая
66
Развитие жизни в мезозое и кайнозое.
1
Урок изу чения но-вого ма-териала.
Проектные работы.
Фронтальный опрос.
Познакомиться с хронологией развития живой природы и основ-ными ароморфозами.
Смена гос-подствующих гр.расте-ний и жив-х.
Красная книга РТ.
Повторить § 8.8
3-я неделя мая
67
Обобщающий урок по теме “Происхождение и развитие жизни на Земле”
1
Урок обобщения и сис-тематизации.
Индивидуальная работа - тест.
Самостоятельная работа.
Обосновывать проявления сопряженной эволюции растений и животных на протяжении развития жизни на Земле.
Компьютер, проектор, презентация.
Повторить § 8.1-8.8
3-я неделя мая
68
Итоговый урок по курсу “Общая биология”
1
Урок обобщения и сис-тематизации.
Работа с учебником
Анализ самостоятельной работы.
Повторить, обобщить знания по общей биологии.
Красная книга РТ.
4-ая неделя мая
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.