Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Рабочая программа по биологии в 6 классе (Н.И.Сонин)

Рабочая программа по биологии в 6 классе (Н.И.Сонин)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

hello_html_30081dcd.jpg

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


по биологии

Класс 6

Учитель Муллаянова Зульфия Камиловна

Количество часов

Всего 35 час.; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков 4,

Планирование составлено на основе : Федерального  компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральный БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312)



Учебник : Учебник: «Биология 6 класс», автор: автор Н.И.Сонин, Изд-во «Дрофа», 2006 г.

Дополнительная литература :В.В.Пасечник, Биология (Бактерии,грибы,растения)Изд-во Дрофа 2006 г. (название, автор, издательство, год издания)



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика учебного предмета

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часа для изучения учебного предмета « Биология из расчета 1 учебного часа в неделю. C учетом этого составлено календарно- тематическое планирование на 35 часов, включающее вопросы теоретической и практической подготовки учащихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю на протяжении учебного года, 35 часов в год .

Изучение биологии на базовом уровне среднего ( полного ) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущей ей закономерностях строений, жизнедеятельности и средообразующий роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей: методах познания живой природы;

овладение умениями:

применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии;

работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,

биологических экспериментов,

работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,

 собственному здоровью и здоровью других людей;

культуры поведения в природе; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за культурными растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Рабочая программа для 6 класса предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках курса раскрывается основные свойства живых организмов, химический состав клеток, строение растительной и животной клеток. Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения, жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренные Примерной программой.


В программе дается примерное распределение материала по разделам и темам. Предусмотрено выполнение лабораторных. Часть лабораторных работ, обозначенных в программе, не требует специальных учебных часов, так как они выполняются в ходе урока при изучении новой темы.

Требования к уровню подготовки уч-ся (Знать/ уметь)

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучение биологии в 6 классе учащиеся должны:

знать/ понимать:

признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;

сущность биологических процессов: питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, размножение;

уметь:

объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности человека и самого ученика; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

распознавать и описывать: на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы  и системы органов животных;

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать последствия деятельности человека в окружающей среде, влияние собственных поступков на живые организмы;

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки живых организмов; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения правил поведения в окружающей среде;

выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.



Содержание рабочей программы

6 класс

Разделы

Кол-во часов

Контрольная работа

Практическая работа

Лабораторная работа

1.

Строение и свойства живых организмов

2




2.

Химический состав клеток

2



1

3.

Строение растительной и животной клеток

3



1

4.

Деление клетки

2


2


5.

Ткани растений и животных

2



1

6.

Органы и системы органов

10

1

1


7.

Растения и животные, как целостные организмы

2


2


8.

Обобщение

1




9.

Питание и пищеварение

8



1

10.

Дыхание

3

1



11.

Передвижение веществ в организме

4



1

12.

Выделение

4




13.

Опора и движение

2



1

14.

Регуляция процессов жизнедеятельности

5


1


15.

Размножение

4



1

16.

Рост и развитие

6

1



17.

Организм и среда

4



1

18.

Природные сообщества

2

1



19.

Обобщение. Экскурсия

2








четверть

количество часов

Контрольная работа

Практическая работа

Лабораторная работа

I

9

0

2

2

II

7

1

1

-

III

10

1

-

1

IV

9

1

1

2



Календарно-тематическое планирование




Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения









План

Факт

I. Строение и свойства живых организмов (1 ч.)


1.





1. Чем живое отличается от не живого.

Чем живое отличается от не живого.



1 ч.




Комбинированный

Урок закрепления изученного материала

Беседа

Практическая работа

таблица, схема, рисунок

Практическая работа, письменно

Карточки

Основные свойства живых организмов

4 - 9 стр.

8 .09


II. Химический состав клеток (1 ч.)


2.






Химический состав клетки





1 ч.




Урок усвоения новых знаний.

Лекция

Конспект

Самостоятельная работа

Содержание хим. элемен-тов и их роль в жизнед-сти

10 - 15 стр.

15.09


III. Строение растительной и животной клеток (2 ч.)


3.




4.

Строение растительной и животной клеток



Лабораторная работа №1 «Строение клеток живых организмов»


1 ч.




1 ч.



Урок усвоения новых знаний



Урок закрепления изученного материала

Лекция, беседа




Самостоятельная работа





Лабораторная работа

Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоиды

16 – 21 стр.




22 – 23 стр.

22.09




29.09




IV. Деление клетки (2 ч.)


5.



6.

Митоз



Мейоз




1 ч.



1 ч.

Урок усвоения новых знаний


Урок усвоения новых знаний


Лекция, беседа

Рисунок


Лекция, беседа

Схема


Практическая работа №1

«Митоз»



Практическая работа №2 «Мейоз»


Основные этапы митоза


Сущность мейоза, его биологическое значение

24 – 25 стр.



26 – 29 стр.

06.10



13.10


V. Ткани растений и животных (1 ч.)


7.





Ткани растений и животных


Лабораторная работа №2 «Ткани растительных организмов», «Ткани животных организмов»

1 ч.




КомбинированныйУсвоение новых знаний

Урок проверки и оценки знаний

Лекция, беседа

Конспект


Самостоятельная работа




Лабораторная работа

Понятие «Ткань»

Типы тканей. Их строение и функции

30 – 35 стр.



36 – 37 стр.

20.10





VI. Органы и системы органов (5 ч.)


8.




9.







10.





11.





12.







Понятие «орган»

Органы цветкового растения


Внешнее строение и значение корня.

Виды корней; корневые системы.

Микроскопическое строение корня


Строение и значение побега. Почка зачаточный побег.

Листовые и цветочные почки.

Стебель как осевой орган побега.

Лист. Строение и функции.


Цветок, его значение и строение.

Плоды. Значение и разнообразие.

1 ч.




1 ч.







1 ч.





1 ч.





1 ч.

Комбинированный

Урок усвоения новых знаний


Урок усвоения новых знаний






Урок усвоения новых знаний




Урок усвоения новых знаний




Урок усвоения новых знаний

Лекция, беседа

Таблица



Рассказ, беседа

Конспект


Лекция, беседа




Рассказ, беседа

Схема




Рассказ

Таблица

Рисунок



Лекция, беседа,

Рассказ. Рисунок



Самостоятельная работа, письменно


Карточки







Практическая работа №3 «Почка зачаточный побег»




Тесты



Понятие «орган». Система органов.

Основные системы органов животного организма



Строение почек

Расположение почек на стебле.


Простые и сложные листья



Строение семян

38 – 41 стр.




42 стр.







40 стр.





39 стр.





40 стр.

27.10




10.11







17.11





24.11





01.12


VII. Растения и животные, как целостные организмы (1 ч.)


13.







Жизнедеятельность организма

Живые организмы и окружающая среда

1 ч.







Комбинированный







Рассказ, беседа







Тесты


Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах

46 – 51 стр.




08.12


VIII. Обобщение (1 ч.)


14.

Особенности строения организма растений и животных

1 ч.

Урок повторения

Беседа

Конспект

Контрольная работа. «Особенности строения организма растений и животных»


52 – 56 стр.

15.12


IX. Питание и пищеварение (4 ч.)


15.








16.








17.






18.



Питание и пищеварение. Сущность понятия питание.

Особенности питания растительного организма




Почвенное питание

Воздушное питание. Значение фотосинтеза






Особенности питания животных





Пищеварение и его значение



1 ч.








1 ч.








1 ч.






1 ч.




Комбинированный








Комбинированный








Комбинированный






Урок усвоения новых знаний



Рассказ

Схема

Лекция, беседа

Таблица





Лекция, беседа








Рассказ






Лекция

Конспект

Тест





Тест


Самостоятельная работа











Контрольная работа

Понятие «питание»







Почвенное питание. Роль корня в почвенном питании

Значение фотосинтеза


Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты

58 – 59 стр.








60 стр.

61 стр.







62 стр.






63 – 67 стр.

22.12








12.01








19.01






26.01


X. Дыхание (2 ч.)


19.




20.

Значение дыхания

Типы дыхания. Клеточное дыхание


Дыхание растений, животных

1 ч.




1 ч.

Комбинированный




Комбинированный

Урок повторение

Лекция, беседа




Лекция, беседа


Карточки




Контрольная работа «Дыхание растений, животных»


Значение, роль дыхания

Типы дыхания

68 стр.

69 стр.



70 – 73 стр.

02.02




09.02







XI. Передвижение веществ в организме (2 ч.)


21.








22.







Перенос веществ в организме, его значение

Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ



Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции


Лабораторная работа №3 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»

1 ч.








1 ч.







Урок усвоения новых знаний







Комбинированный






Урок проверки и оценки знаний


Рассказ, беседа








Лекция

Таблица

Карточки














Лабораторная работа

Значение, особенности строения






Роль воды


74 стр.


75 – 76 стр.






77 стр.






78 – 79 стр.

16.02








23.02






XII. Выделение (2 ч.)


23.









24.

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных

Выделение у растений. Выделение у животных


Обмен веществ и энергии

Обмен веществ у растительных организмов. Обмен веществ у животных организмов

1 ч.









1 ч.




Комбинированный

Урок усвоения новых знаний







Урок усвоения новых знаний



Беседа

Таблица

Схема







Рассказ

Рисунок



Карточки









Тест

Роль выделения в процессе жизнедеятель-ности организмов

Основные выделитель-ные системы

80 стр.

81 стр.








82 – 91 стр.

2.03









9.03


XIII. Опора и движение (1 ч.)


25.







Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений

Опорно-двигательная система позвоночных

1 ч.






Урок усвоения новых знаний



Лекция, беседа

Рисунок



Тест


Значение опорных систем в жизни организмов





92 – 97 стр.

16.03








XIV. Регуляция процессов жизнедеятельности (2 ч.)


26.







27.

Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой

Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость


Нервная система. Основные типы нервных систем.

Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности.

Железы внутренней секреции.

1 ч.








1 ч.






Комбинированный

Урок усвоения новых знаний






Урок усвоения новых знаний




Лекция

Беседа

Таблица






Рассказ

Рисунок

Схема

Тест


Карточки






Тест

Практическая работа №4 «Эндокринная система»

Понятие раздражимость







Нервная система. Особенности строения.

Эндокринная система.

Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности.


98 – 109 стр.








110 – 112 стр.

6.04








13.04


XV. Размножение (2 ч.)


28.






29.

Биологическое значение размножения. Виды размножения.

Органы размножения. Половые клетки.


Образование плодов и семян.

Лабораторная работа «Черенкование комнатных растений».

1 ч.






1 ч.

Комбинированный






Урок усвоения новых знаний

Урок повторение

Рассказ.

Рисунок.

Лекция.




Лекция, рассказ.

Рисунок


Карточки

Тест





Лабораторная работа №4 «Черенкование комнатных растений».

Значение размножения

Органы размножения

Оплодотворение.

122 –133 стр.





134 – 139 стр.

20.04






27.04



XVI. Рост и развитие (3 ч.)


30.





31.




32.




Рост и развитие растений.

Индивидуальное развитие.

Распространение плодов и семян.


Особенности развития животных организмов.

Развитие зародыша.


Прямое и непрямое развитие.

1 ч.





1 ч.




1 ч.




Комбинированный





Урок усвоения новых знаний


Урок усвоения новых знаний

Лекция




Беседа

Рисунок



Рассказ



Карточки





Тест




Контрольная работа «Прямое и непрямое развитие»

Значение «рост и развитие»




Особенности развития животных организмов


140 –145 стр.




146 – 147 стр.



148 – 155 стр.

04.05





11.05





18.05


XVII. Организм и среда (2 ч.)


33.



34.



Среда обитания

Факторы среды


Влияние факторов неживой природы на живые организмы

Взаимосвязи живых организмов

1 ч.



1 ч.


Комбинированный



Урок усвоения новых знаний


Лекция



Рассказ

Рисунок





Тест



Лабораторная работа №5 «Влияние факторов неживой природы на живые организмы»

Понятие «среда обитания» Факторы среды


156 - 157 стр.


158 – 163 стр.

25.05





XVIII. Природные сообщества (1 ч.)


35.





Природное сообщество и экосистема.

Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.


Заключение

1 ч.




Урок усвоения новых знаний


Урок повторения


Беседа, рассказ



Беседа




Контрольная работа





Цепи питания

164 - 172 стр.

30.05












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

 

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для изучения учебного предмета « Биология из расчета 1 учебного часа в неделю. C учетом этого составлено календарно- тематическое планирование на 35 часов, включающее вопросы теоретической и практической подготовки учащихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю на протяжении учебного года, 35 часов в год .

Изучение биологии на базовом уровне среднего ( полного ) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущей ей закономерностях строений, жизнедеятельности и средообразующий роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей: методах познания живой природы;

овладение умениями:

применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии;

работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,

биологических экспериментов,

работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,

 собственному здоровью и здоровью других людей;

культуры поведения в природе; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за культурными растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Рабочая программа для 6 класса предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках курса раскрывается основные свойства живых организмов, химический состав клеток, строение растительной и животной клеток. Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения, жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренные Примерной программой.

 

 

Общая информация

Номер материала: 285724
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>