Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа по биологиии для СПО

Рабочая программа по биологиии для СПО

Скачать материал

                                                                                                 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

КИРОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЕХНИКУМ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И НАРОДНЫХ ПРОМЫСЛОВ»

Г. СОВЕТСКА

 

 

 

                   

 

 

                    Утверждаю

Директор КОГОАУ СПО

ТП и НП г. Советска

________________О.В. Коршунов «___»____________20____ г.

 

 
 

 

 

 

 

 

 


Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Одб.07_____________Биология_______________________

название дисциплины

 

_____общеобразовательного______ цикла

 

______________Технического_________ профиля

 

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

среднего профессионального образования

по профессии

 

15.01.05 Сварщик(электросварочные и газосварочные работы);

 23.0103 Автомеханик;

35.01.15 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве                                      

код, наименование профессии

 

 

 

 

 

 

2014 г

ОДОБРЕНА

Методической комиссией

__________________________

наименование комиссии

Протокол № ___

от « __ » _______ 201__г.

Председатель МК
_________/__________       

Подпись                     Ф.И.О.

 

                            

Разработана на основе примерной программы учебной дисциплины Биология для профессий среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008 года.

 

 

 

Составитель:  __Козионова. Н. А. преподаватель биологии_

Ф.И.О., должность,   наименование ОО

 

 

Эксперты:

Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза: __________________________________________________________________

Ф.И.О., должность,   наименование ОО

Содержательная экспертиза:

 

__________________________________________________________________

Ф.И.О., должность,   наименование ОО

       

      Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта  среднего (полного) общего образования, утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089, с разъяснениями по реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований ФГОС и профиля получаемого образования,  одобренными решением Научно-методического совета Центра    профессионального образования  ФГАУ «ФИРО», протокол № 1 от 10 апреля 2014 г. и  с разъяснениями по формированию примерных программ на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки РФ от 27 августа 2009 года.

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 15.01.05 Сварщик(электросварочные и газосварочные работы); 23.0103 Автомеханик; 35.01.15 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве

 (код, наименование профессии) в соответствии с требованиями ФГОС СПО                                                                                   

 

Содержание

Стр.

1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы

 

4

2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

5

3.      условия реализациипрограммы учебной дисциплины

 

13

4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

14

 

 


1. паспорт  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БИОЛОГИЯ

 

1.1.  Область применения программы

 

 Программа учебной дисциплины «Биология» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы по биологии для специальностей среднего профессионального образования.

 

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

 

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

·                     объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

·                     решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

·                     выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

·                     сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

·                     анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

·                     изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

·                     находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

 

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

·               основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

·               строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

·               сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

·               вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

·               биологическую терминологию и символику;

 

 

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки                  114 часов
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки  78 часов;
практическая работа                                            8 часов

самостоятельной работы                                   36 часов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

114

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

 

     практические работы

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

36

в том числе:

 

Подготовка рефератов

3

Создание презентации

4

Составление схем и таблиц

16

Решение теста

6

Работа с дополнительной литературой(написание эссе и составление ррдословной)

7

Итоговая аттестация в форме зачета  

 

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныБиология

                              

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Объект изучения биологии – живая природа. Признаки живых организмов. Многообразие живых организмов. Уровневая организация живой природы и эволюция.  Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии. Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса. Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле и современной ее организации. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира  и в практической деятельности людей. Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к  биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.

2

2

РАЗДЕЛ 1. УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ

19

 

УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ

 

Содержание учебного материала:

12

 

1. Химическая организация клетки. Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов. Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке.

         2. Клетка – элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов.

3. Строение и функции клетки. Прокариотические и эукариотические клетки. Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.) Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды клетки.

4. Обмен веществ и превращение энергии в клетке: пластический и энергетический обмен.

Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Репликация ДНК. Ген. Генетический код. Биосинтез белка.Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме. Клеточная теория строения организмов.

Жизненный цикл клетки. Митоз.

 

Контрольный тест№1

 

2

 

2

 

 

2

 

 

2

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

2

 

 

 

 

Практическая  работа (№ 1)

1.       строение растительной, животной и бактериальной клеток под микроскопом

 

2

 

 

Самостоятельная работа №1заполнить таблицу

Самостоятельная работа №2составить кроссворд

4

4

 

 

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗМ. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ

12

 

ОРГАНИЗМ. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ

Содержание учебного материала:

8

 

 

1. Организм – единое целое. Многообразие организмов. Размножение – важнейшее свойство живых организмов. Половое и бесполое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.Индивидуальное развитие организма. Эмбриональный этап онтогенеза. Основные стадии эмбрионального развития. Органогенез. Постэмбриональное развитие.

2. Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их эволюционного родства. Причины нарушений в развитии организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.

 

2

 

 

2

 

 

 

 

 

 

2

 

 

Контрольный тест №2

2

 

 

 

Самостоятельная работа №3 заполнить таблицу

Самостоятельная работа №4 написать эссе

  •  

4

4

 

РАЗДЕЛ 3. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ

18

 

ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ

Содержание учебного материала:

10

 

 

1. Законы генетики, установленные Г. Менделем. Моногибридное и дигибридное скрещивание Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Значение генетики для селекции и медицины. Наследственные болезни человека, их  причины и профилактика.

2. Закономерности изменчивости. Наследственная или генотипическая изменчивость. Модификационная изменчивость. Генетика – теоретическая основа селекции. Одомашнивание животных и выращивание культурных растений – начальные этапы селекции. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов.Биотехнология, ее достижения и перспективы развития. Этические аспекты некоторых достижений в биотехнологии. Клонирование животных (проблемы клонирования человека).

Контрольная работа №3

 

3

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

          2

 

 

 

 

Практическая  работа№2

    «Решение генетических задач и составление родословных».

 

2

 

 

 

 

Самостоятельная работа №5 решить тест

Самостоятельная работа №6 подготовить презентацию

3

4

 

 

РАЗДЕЛ 4. ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ

26

 

ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ

Содержание учебного материала:

18

 

 

1. История развития эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

2. Эволюционное учение Ч. Дарвина.

3. Естественный отбор. Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира.

4. Концепция вида, его критерии. Популяция – структурная единица вида и эволюции.

5. Движущие силы эволюции. Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция.

 Современные представления о видообразовании (С.С. Четвериков, И.И. Шмальгаузен).

6. Макроэволюция. Доказательства эволюции. Сохранение биологического многообразия  как основы устойчивости  биосферы и прогрессивного ее развития.

7. Причины вымирания видов. Основные направления эволюционного прогресса. Биологический прогресс и биологический регресс. Основные направления эволюции

Контрольная работа №4

 

3

 

3

3

 

3

 

3

 

 

2

 

2

2

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа № 3

1.      «Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора»

 

2

 

 

Самостоятельная работа №7решить тест

Самостоятельная работа №8 Составить историческую справку

3

3

 

РАЗДЕЛ 5  ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ

13

 

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ

Содержание учебного материала:

8

 

 

1. Гипотезы происхождения жизни. Краткая история развития органического мира.

2. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Современные гипотезы о происхождении человека. Живые организмы на Земле в процессе эволюции

3. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека. Единство происхождения человеческих рас.

 

2

 

2

 

2

 

 

 

 

2

 

 

 

Контрольная работа №5

 

2

 

 

Самостоятельная работа №9Составить родословную своей семьи

 

4

 

РАЗДЕЛ 6  ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

22

 

ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

Содержание учебного материала:

16

 

 

1. Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Экологические системы. Видовая и пространственная структура  экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах. Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм.

 2. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса.

3. Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере. Изменения в биосфере.

4. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду.

5. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

3. Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы. Ноосфера. Правила поведения людей в окружающей природной среде.

 

2

 

 

 

 

2

 

2

 

2

 

 

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

Практические работы № 4 «Изучение приспособленности организмов среде обитания» 

 

2

 

 

Самостоятельная работа №10

1.      Подготовка реферата по теме:

o   Примерные темы  для рефератов:

o   Потенциальные возможности размножения организмов

o   Экологические факторы и общие законы зависимости от них организмов

o   Среды обитания. Особенности наземно-воздушной среды

o   Особенности почвенной среды

o   Особенности водной среды

o   Основные пути приспособления организмов к среде

o   Приспособительные ритмы жизни

o   Жизненные формы организмов

o   Влияние жизнедеятельности организмов на среду обитания

o   Популяции. Общее представление

o   Популяционная структура вида

o   Демографическая структура популяций

o   Регуляция численности особей популяций

o   Биогеоценоз и его устойчивость

o   Взаимодействие популяций разных видов

o   Биотические отношения

o   Законы организации экосистем

3

 

РАЗДЕЛ 7.  БИОНИКА

3

 

БИОНИКА

Содержание учебного материала:

2

 

1. Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики, рассматривающее особенности морфофизиологической организации живых организмов  и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.

 

2

 

2

Самостоятельная работа обучающихся№11

1. Подготовка реферата по теме:

  • Устойчивое развитие природы и общества.

1

 

Итоговая аттестация

Зачет

2

 

 

Итого

114

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. условия реализации программы дисциплины

 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Биологии»

 

Оборудование учебного кабинета:

-         рабочие места для обучающихся, студентов и преподавателя, аудиторная доска;

-         комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия, карточки-задания, комплекты тестовых заданий, электронная справочно-учебная литература, мультимедийные обучающие программы);

-         наглядные пособия (схемы, таблицы, изобразительные и натуральные пособия);

-         авторский комплект компьютерных презентаций.

 

Технические средства обучения:

- компьютер, принтер, проектор, программное обеспечение общего и    профессионального назначения,

 - комплект учебно – методической документации,

  - методические пособия.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.      Сивоглазов. В. И Биология. Общая биология. 10-11класс. Базовый уровень 6-е изд., доп. - М.: Дрофа, 2010. - 384 с

 

Дополнительные источники:

  1. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 10 кл. Учебник. – М., 2002.
  2. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 11 кл. Учебник. – М., 2002.

3.      Константинов В.М., Рязанов А.Г., Фадеева Е.О. Общая биология.      – М., 2006.

4.      Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Рувимский А.О. Общая биология. – М., 2000.

5.      Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И. Биология. Общие закономерности. – М., 1996.

 

Информационные Интернет-ресурсы:

1. http://biology.ru

2. http://www.mirrabot.com/work/work_39398.html

3. http://dist.imit.ru/lms/course/category.php?id=21

4. http://www.ed.gov.ru/prof-edu/sred/rub/oop/spoo.doc

5. http://59428s016.edusite.ru/p16aa1.html

6. http://www.akvt.ru/student/moup/obscheobrazovatelnye-discipliny

7. http://www.2.uniyar.ac.ru/projects/bio/SUBJECTS/subjects_main.htm

8. http://yuspet.narod.ru/disMeh.htm

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

 

Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных творческих заданий и рефератов.

Формой итогового контроля является зачет.

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

 

·                     объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

·                     решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

·                     выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

·                     сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

·                     анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

·                     изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

·                     находить информацию о биологических объектах в различных источниках  и критически ее оценивать;

 

§  Анализ выполненных рефератов, таблиц, схем по темам, опорных конспектов;

§  Практические занятия;

§  Текущий контроль : индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий;

§  Анализ работы студента с учебниками, справочниками, научно-популярными изданиями, компьютерными базами, ресурсами сети Интернет.

Знать:

 

·               основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

·               строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

·               сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

·               вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

·               биологическую терминологию и символику;

 

§  Анализ выполненных рефератов, таблиц, схем по темам, опорных конспектов;

§  Практические занятия;

§  Текущий контроль : индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий;

§  Тестирование (зачет )

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по биологиии для СПО"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Нутрициолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта  среднего (полного) общего образования, утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089, с разъяснениями по реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований ФГОС и профиля получаемого образования,  одобренными решением Научно-методического совета Центра    профессионального образования  ФГАУ «ФИРО», протокол № 1 от 10 апреля 2014 г. и  с разъяснениями по формированию примерных программ на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки РФ от 27 августа 2009 года.

 

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 15.01.05 Сварщик(электросварочные и газосварочные работы); 23.0103 Автомеханик; 35.01.15 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 623 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.04.2015 1194
    • DOCX 61.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Козионова Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Козионова Наталья Алексеевна
    Козионова Наталья Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 26028
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 42 регионов

Мини-курс

Занятия спортом при заболеваниях опорно-двигательного аппарата

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Мини-курс

Тревожные расстройства: диагностика и причины

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инвестиционные проекты: оценка, эффективность и стратегии

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе