Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по черчению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по черчению

библиотека
материалов

Азовский район, пос. Овощной


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №19 Азовского района


«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ №19 Азовского района

Приказ от _____ №_______ ___________ Е.В. Мащенко МП.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по

черчению


Уровень общего образования (класс)

__основное общее образование, __9 класс______________________


Количество часов __35________


Учитель __Поникленко И.Н.____________________________________




Программа разработана на основе Программы основного общего образования по черчению 7-11 классы (В.А.Гервер, В.В.Степанов М.:Просвещение, 2010).











Пояснительная записка


Рабочая программа по «Черчению» для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы основного общего образования с учётом требований стандартов второго поколения ФГОС и на основе примерной программы основного общего образования по черчению 7-11 классы (В.А.Гервер, В.В.Степанов М.:Просвещение, 2010). Обучение ведется по учебнику А.Д. Ботвинникова и др. «Черчение», М. «Астрель»,2009.

            Курс направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению «Черчению»:

  • Развитие инновационной творческой деятельности в процессе решения прикладных задач.

  • Овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования.

  • Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации.

  • Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам для решения прикладных учебных задач.

  • Формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, и  их  востребованностью  на рынке труда.

  • Приобщение школьников к графической культуре – совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации


Общая характеристика учебного курса

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания  окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся;  приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

 Основным предназначением курса Черчение в системе общего образования является формирование технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Предмет образовательной области «Технология», «Черчение» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.

Обучение школьников черчению строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на  политехнической подготовке (ознакомлении учащихся с основами производства), развитии конструкторских способностей, установлении логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в  частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого совершенствуется общая графическая грамотность учащихся, развивается навык самостоятельной работы со справочной  и специальной литературой для решения возникающих проблем. Творческая деятельность создает условия для развития творческого мышления, креативных качеств личности учащихся.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, графические работы, метод проектов.

Содержание обучения черчению и графике, которое задано обязательным минимумом, в программе представлено, как обобщающий курс 9 класса.

Интегративный характер содержания обучения черчению предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей.

Изучение черчения в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда;

  • овладение специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования, самостоятельного и осознанного

  • определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.


Место учебного курса в учебном плане


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение в рамках образовательной области «Технология» предмета «Черчение» в 9 классе. Данная рабочая программа предусматривает изучение «Черчения» в 9  классе с расчётом на  34 часа (1 час в неделю), в том числе на проведение практических (графических работ) запланировано 20 часов.

Направленность курса на развитие технического мышления, пространственных представлений, а также способностей познания техники с помощью графических изображений, создает условия и для реализации надпредметной функции, которую «Черчение» выполняет в системе школьного образования.

Содержание учебного курса


Введение.

Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Графический язык. Чертеж. Инструменты, материалы и принадлежности. Понятие о стандартах. Форматы, основная надпись чертежа. Шрифт.

Знакомство с единой системой конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ). Знакомство с видами графической документации.

Организация рабочего места чертежника. Подготовка чертежных инструментов. Оформление формата А4 и основной надписи. Выполнение основных линий чертежа.

Знать/понимать

  • технологические понятия: графическая документация, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема.

Уметь

  • выполнять надписи чертежным шрифтом, основную надпись и основные линии чертежа.

Метод проецирования и графические способы построения изображений

Основные виды графических изображений: чертеж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема. Правила оформления чертежей. Метод проецирования. Центральное прямоугольное проецирование. Расположение видов на чертеже. Дополнительные виды. Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Прямоугольная изометрическая проекция. Особенности технического рисунка.

Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного вида и масштаба изображения. Выполнение чертежей плоских и объемных деталей в системах прямоугольной и аксонометрической проекций. Нанесение размеров на чертеже Выполнение технического рисунка по чертежу.

Знать/понимать

  • технологические понятия: чертеж, технический рисунок.

Уметь

  • выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи; соблюдать требования к оформлению чертежей.

Чтение и выполнение чертежей

Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж. Образование поверхностей простых геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Развертки поверхностей предметов. Формообразование. Эскизы, их назначение и правила выполнения. Графические способы решения геометрических задач на плоскости.

Анализ геометрической формы предмета. Чтение эскиза детали и ее описание. Выбор главного вида. Выполнение эскизов плоских и объемных деталей. Нанесение размеров на эскизе с учетом геометрической формы и технологии изготовления детали. Выполнение эскиза детали с натуры. Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка и окружности на равные части. Построение и деление углов. Построение овала. Сопряжения.

Знать/понимать

  • технологические понятия: чертеж, эскиз.

Уметь

  • выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять эскизы; соблюдать требования к оформлению эскизов.

Сечения и разрезы

Наложенные и вынесенные сечения. Обозначение материалов в сечениях. Простые разрезы, их обозначения. Местные разрезы. Соединение вида и разреза. Разрезы в аксонометрических проекциях.

Вычерчивание чертежа детали с необходимыми сечениями и разрезами. Выполнение чертежа детали с разрезом в аксонометрической проекции.

Знать/понимать

  • технологические понятия: вид, сечение, разрез.

Уметь

  • выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы деталей, содержащих сечения и разрезы; соблюдать требования к оформлению чертежей.

Сборочные чертежи

Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Понятие об унификации и типовых деталях. Способы представления на чертежах различных видов соединений деталей. Условные обозначения резьбового соединения. Штриховка сечений смежных деталей. Спецификация деталей сборочного чертежа. Размеры, наносимые на сборочном чертеже. Деталировка сборочных чертежей.

Чтение сборочного чертежа. Выполнение несложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей. Выполнение деталировки сборочного чертежа изделия.

Знать/понимать

  • технологические понятия: сборочный чертеж, спецификация, деталировка.

Уметь

  • выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять изображения деталей резьбовых соединений;

  • соблюдать требования к оформлению чертежей.



Практические (графические) работы.

  1. «Линии чертежа».

  2. Чертеж «плоской детали».

  3. Моделирование по чертежу.

  4. Чертежи и аксонометрические проекции предметов.

  5. Построение третьего вида по двум данным.

  6. Чертеж детали.

  7. Чтение чертежей.

  8. Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы.

  9. Эскиз и технический рисунок детали.

  10. Выполнение эскизов деталей с включением элементов конструирования.

  11. Контрольная работа. Выполнение чертежа предмета.

  12. Эскиз деталей с выполнением сечения.

  13. Эскиз деталей с выполнением необходимого разреза.

  14. Чертеж детали с применением разреза.

  15. Чтение чертежей.

  16. Эскиз с натуры.

  17. Чертеж резьбового соединения.

  18. Чтение сборочных чертежей.

  19. Деталирование.

  20. Решение творческих задач с элементами конструирования.



Тематическое планирование

Раздел программы

Кол-во часов

Основное содержание

Виды учебной деятельности

Знать

Уметь

Тема 1.    

 Введение. Предмет «Черчение».

4

Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной графический документ.

Инструменты, принадлежности и материалы. Организация рабочего места.

Понятия о стандартах Формат, Рамка, Масштаб.

Историю возникновения чертежа.

Понятие стандарты. Форматы. Масштабы. Правила начертания рамки и композицию листа.

Подготовить лист для построения чертежа.

Тема 2.          Аксонометрические проекции.

5

 Понятие «Аксонометрические проекции». Построение прямоугольной изометрической проекции объемных геометрических тел. Элементы преобразования формы предмета.

Технический рисунок.

Способы построения прямоугольной изометрической проекции геометрических тел. Способы преобразования формы предмета.

Строить аксонометрические проекции основных геометрических тел. Преобразовывать форму предмета.

Тема 3.

 Ортогональное проецирование.

6

Прямоугольное (ортогональное) проецирование. Проецирование на три плоскости. Виды чертежа. Размеры на чертеже.  Правила оформления чертежа. Эскизы.

Способы проецирования предметов.

Правила оформления чертежа.

Правила построения видов чертежа.

По аксонометрической проекции предмета построить комплексный чертеж. Выбрать необходимое количество видов. Правильно оформить чертеж (размеры, надписи, рамка).

Тема 4.  Чтение выполнение чертежей         

4

Общие понятия о форме и формообразовании предмета. Анализ геометрической формы предметов. Способы чтения и выполнения чертежей в зависимости от анализа формы.

Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней, поверхностей геометрических тел, составляющих форму предмета.

Определение необходимого и достаточного количества видов. Выбор главного изображения и масштаба.

Нанесения размеров на чертеже.

Выполнение чертежей с использованием геометрических построений.


Правила определения необходимого и достаточного количества видов и разрезов. Правила построения и оформления чертежа.

Анализировать форму предметов. Выполнять чертеж с нанесением размеров и

Тема 5.    

Разрезы и сечения.

5

Разрезы и сечения. Сходства и различия.

Сечения, Правила построения вынесенных сечений. Обозначения сечений.

Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные). Соединение половины вида и половины разреза. Местные разрезы.

Правила построения сечений и разрезов. Их отличия друг от друга.

Определять необходимость построения разреза на данном виде чертежа. Строить разрезы. Строить сечения. Уметь объяснять правильность своих действий.






Тема 6.                     Сборочные чертежи.

10

Общие сведения об изделии.

Чертежи разъемных и неразъемных соединений деталей.

Условное изображение резьбы на чертежах.

Сборочный чертеж. Штриховка сечений смежных деталей. Деталирование. Спецификация.

Элементы конструирования.

Виды изделий (детали, сборочные единицы, комплексы).

Виды соединений.

Правила оформления  и чтения сборочных чертежей.

Читать чертежи несложных деталей.

Деталировать чертежи сборочной единицы. Применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.


 

 

































Календарно-тематическое планирование


по _____черчению________

предмет

Класс __9____________

Учитель ___Поникленко И.Н.___________________________________

Количество часов

Всего _35__ часов; в неделю _1____ час.

Плановых контрольных работ__1____, практических (графических) работ ____19____

Административных контрольных работ ______



Планирование составлено на основе __ Программы основного общего образования по черчению 7-11 классы (В.А.Гервер, В.В.Степанов М.:Просвещение, 2010).


Учебник _ учебник А.Д.Ботвинников и другие «Черчение».- Астрель, М., 2012г;























п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки учащихся

Формы
контроля

(п/р, л/р, тест, с/р)

Домашнее задание

Дата
проведения

план

факт

1

Введение. Из истории развития чертежа. Чертеж как основной графический документ. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Понятие о стандартах.

1

Усвоение новых знаний

Исторические сведения о развитии чертежей. Значение получаемых на уроке черчения графических знаний

для отображения и передачи информации в предметном мире и взаимном общении людей.

Сведения о чертежных инструментах, материалах и принадлежностях, правилах пользования ими.

Знать: историю развития чертежа;

об инструментах, материалах и принадлежностях, правилах пользования ими.

Уметь работать с чертёжными принадлежностями


Практическая работа «Проведение линий»

Введение П.1; 2; 3

02.09


2

Стандартизация. Чертежный шрифт.

1

Комбинированный

Стандарты ЕСКД, их назначение. Чертежный шрифт: размер, ширина букв, расстояние между буквами, словами, строками. Изучение конструкции прописных и строчных букв и цифр и примера выполнения надписей

Знать: о стандартах ЕСКД;

написание и размеры шрифта для оформления чертежей

Уметь выполнять чертёжный шрифт

Практическая работа «Выполнение чертёжного шрифта»

П. 4; 5 Написать чертёжным шрифтом №7 буквы и цифры рис. 27 стр. 23

09.09


3

Основные правила выполнения и оформления чертежей. Типы линий. Форматы, рамки, основная надпись чертежа.

1

Комбинированный

Форматы: назначение, размер формата А4.

Основная надпись: назначение, размеры, графы надписи, расположение на чертеже.

Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная.

Знать: о форматах, их назначении и размерах;

линии чертежа;

виды форматов.

Уметь:

оформлять формат А4;

выполнять линии чертежа в соответствии со стандартами.

Практическая работа «Оформление формата»

П. 6-8

Подготовиться к графической работе

16.09


4

Графическая работа

«Линии чертежа».

1

Отработка знаний и формирование умений

На листе формата А4 вычертить рамку и графу основной надписи по размерам. Провести различные линии и окружности.

Знать: стандарт оформления формата и выполнения линий чертежа.

Уметь:

применить знания на практике;

работать с чертежными инструментами.

Графическая работа

Заполнить основную надпись чертежа

23.09


5

Нанесение размеров на чертежах. Масштабы.

1

Комбинированный

Назначение размеров на чертежах.

Линейные и угловые размеры.

Выносные и размерные линии, правила их проведении ни чертежах, написание размерных чисел.

Назначение знаков диаметра и радиуса, правила их написания. Нанесение размеров дуг и углов.

Применение условностей при нанесении размеров сторон квадрата, указание толщины и длины детали, применении пинией с указанием количества отверстий в детали.

Назначение масштаба при изображении деталей, запись масштаба на чертеже.


Знать: правила нанесения размеров на чертежах;

стандарты масштабов.

Уметь: наносить размеры; применять знания о масштабах

Тестирование.

Практическая работа «Нанесение размеров»

П. 9; 10 упр.1 стр. 39

30.09


6

Геометрические построения. Деление окружности на равные части при построении чертежа.

1

Комбинированный

Примеры на деление отрезков на две и более равные части и угла пополам.

Правила деления окружности на 4, 3, 6 равных частей с использованием чертёжных принадлежностей

Знать: способы деления отрезков на две и более равные части и угла пополам; деления окружности на равные части

Уметь: делить окружности на равные части


Тестирование. Практическая работа «Деление окружности на равные части»

П.11-14 упр. 2 стр. 49

07.10


7

Сопряжения

1

Комбинированный

Сопряжение: определение, примеры на чертежах. Построение сопряжения двух параллельных прямых, углов: нахождение центров, точек и радиусов сопряжений



Знать: правила построения сопряжений.

Уметь:

работать с циркулем;

выполнять сопряжения.


Практическая работа «Построение сопряжений»

П. 15 Графическая работа стр.54

14.10


8

Общие сведения о способах проецирования.

Чертежи в системе прямоугольных проекций.

1

Усвоение новых знаний

Процесс проецирования, элементы проецирования (проецируемая фигура, плоскость проекций, центр проецирования, проецирующие лучи, проекция фигуры).

Центральное проецирование: его суть, использование, примеры центральных проекций. Параллельное проецирование, примеры использования.

Плоскости проекций.

Прямоугольные проекции отрезков прямых линий.

Проекционная связь.

Знать: виды проецирования;

правилами проецирования; плоскости проекций

Уметь: строить проекции точки на три плоскости проекций; строить проекции отрезков

Практическая работа «Построение плоскостей проекций»

П. 17; 24; 25 упр. 5 стр.85; упр. 4 стр.89 выполнить макет плоскостей

21.10


9

Чертежи плоских фигур

1

Комбинированный

Плоские фигуры.

Плоскости проекций.

Проекции плоских фигур.


Знать: плоские фигуры; последовательность построения проекций плоских фигур

Уметь строить чертежи плоских фигур

Тестирование Практическая работа «Построение чертежей плоских фигур»

П. 26

Упр. 1; 2 стр.91

28.10


10

Чертежи геометрических тел

1

Комбинированный

Геометрические тела.

Проекции и чертежи геометрических тел

Знать: геометрические тела; последовательность построения проекций геометрических тел

Уметь строить чертежи геометрических тел

Практическая работа «Построение чертежей геометрических тел»

П.27

Упр. 4 стр. 95

11.11


11

Анализ геометрической формы предмета. Проекции группы геометрических тел.

1

Комбинированный

Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Прямоугольные проекции группы геометрических тел.

Знать последовательность построения проекций группы геометрических тел

Уметь: анализировать форму предмета; строить проекции группы геометрических тел.

Практическая работа «Построение проекций группы геометрических тел»

П. 28. 31

Упр. 3 стр. 98

18.11


12

Виды. Количество и расположение видов на чертежах.

1

Комбинированный

Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).

Знать: определение вида; название видов, расположение видов; определение главного вида.

Уметь: выбирать главный вид; необходимое, но достаточное количество видов; правильно располагать виды.

Практическая работа «Нахождение главного вида»

П.29. 30

Графическая работа стр.126

25.11


13






Построение проекции точки, лежащей на поверхности предмета.

1

Усвоение новых знаний

Проекции точки, лежащей на поверхности предмета. Проекции вершин, ребер и граней предмета. Постоянная прямая чертежа


Знать правила построения проекций точки, лежащей на поверхности предмета

Уметь строить проекции точки; находить проекции рёбер и граней предмета

Практическая работа «Построение проекций точек, нахождение вершин, ребер и граней предмета по чертежу»

П. 34

Упр1; 2 стр. 119

02.12


14

Порядок чтения чертежей деталей.

1

Комбинированный

Последовательность чтения чертежа.

Чтение чертежа.




Знать порядок чтения чертежа

Уметь читать чертежи

Практическая работа «Устное чтение чертежей»

П.32 упр. 3 стр. 115

09.12


15

Эскизы

1

Комбинированный

Понятие эскиза. Правила выполнения эскиза.

Требования к эскизам.

Инструменты для обмера деталей.

Последовательность выполнения эскиза.

Использование условных знаков, обозначений.


Знать: определение эскиза; требования к эскизам; инструменты для обмера деталей; последовательность выполнения эскиза;

использование условных знаков, обозначений.

Уметь выполнять эскизы.

Практическая работа «Построение эскизов»

П.35

Графическая работа стр. 125

16.12


16

Получение аксонометрических проекций. Построение аксонометрических проекций плоских фигур.

1

Усвоение новых знаний

Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров.

Аксонометрия плоских фигур.


Знать последовательность построения аксонометрических проекций

Уметь: строить оси координат для построения аксонометрических проекций; строить аксонометрические проекции плоских фигур.


Практическая работа «Построение аксонометрических проекций плоских фигур»

П. 18-20

Достроить изометрии-ческие проекции плоских фигур.

23.12


17

Аксонометрические проекции плоскогранных предметов.

1

Комбинированный

Плоскогранные предметы. Правила построения аксонометрических проекций плоскогранных предметов.

Знать правила построения аксонометрических проекций плоскогранных предметов.

Уметь строить аксонометрические проекции плоскогранных предметов

Практическая работа «Построение аксонометрических проекций плоскогранных предметов»

П. 21

Достроить изометрии-ческие проекцииплоскогранных предметов таблица 6; 7 стр. 69; 70.

13.01


18

Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности.

1

Комбинированный

Тела вращения. Построение изометрической проекции окружности.

Тела вращения.

Построение аксонометрических проекций тел вращения.

Знать: тела вращения; последовательность построения овала и аксонометрических проекций тел вращения.

Уметь: строить овал и аксонометрические проекций тел вращения.


Практическая работа «Построение овала»

П. 22

Упр. 5 стр. 78

20.01


19

Технический рисунок.

1

Комбинированный

Технический рисунок.

Придание формы с помощью оттенения.

Применение.

Знать: определение технического рисунка; правила и последовательность его выполнения.

Уметь выполнять технические рисунки.

Практическая работа «Выполнение технических рисунков деталей»

П.23

Упр. 4 стр. 80

27.01


20

Сечения

1

Усвоение новых знаний

Виды сечений. Назначение. Применение. Правила построения. Штриховка.

Знать: определение сечения; виды сечений; назначение; применение; правила построения.

Уметь строить сечения

Практическая работа «Построение сечений»

П. 36 вопросы 1-4 стр. 132

03.02


21

Сечения

1

Комбинированный

Особые случаи выполнения сечений. Правила обозначения сечений. Обозначение материалов в сечениях.

Знать: правила обозначения сечений; обозначение материалов в сечениях.

Уметь выполнять и обозначать сечения.

Практическая работа «Обозначение сечений»

П. 36. 37. Г/р стр. 136

10.02


22

Разрезы

1

Усвоение новых знаний

Разрезы. Назначение разрезов. Различие между разрезами и сечениями. Виды разрезов. Правила выполнения разрезов

Знать: назначение разрезов; различие между разрезами и сечениями; виды разрезов; правила выполнения разрезов.

Уметь выполнять разрезы

Практическая работа «Правила выполнения разрезов»

П. 38

Упр. 5, 10 стр.144-146

17.02


23

Разрезы.

1

Комбинированный

Простые разрезы. Обозначение разрезов.

Знать правила обозначения разрезов.

Уметь обозначать разрезы.

Практическая работа «Обозначение разрезов»

П. 38

Упр. 6, 7, 8.

Стр. 145-146

24.02


24

Соединение вида и разреза.

Местный разрез

1

Комбинированный

Соединение части вида с частью разреза

Соединение половины вида с половиной разреза.

Местный разрез

Знать: цель соединения вида с разрезом; правила соединения половины вида с половиной разреза; определение местного разреза, его применение;

Уметь выполнять местный разрез.

Тестирование.

Практическая работа «Соединение вида с разрезом»

П. 39. 40

Г/р стр.157



25

Общие сведения о соединениях деталей в изделии.

1

Усвоение новых знаний

Общие понятия о соединении деталей. Виды соединений деталей: разъемные, неразъемные. Общие сведения, примеры, назначение, характеристика.

Знать общие сведения о соединениях деталей; виды соединений деталей; их назначение

Уметь различать виды соединений

Практическая работа «Определение видов соединений»

П.41. 42

03.03


26

Условное изображение и обозначение резьбы.

1

Комбинированный

Виды резьбы. Применение. Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы.

Знать: виды резьбы, её применение; обозначение резьбы

Уметь изображать и обозначать резьбу.

Практическая работа «Изображение и обозначение резьбы».

П. 43 упр. 5 стр. 166

10.03


27

Чертежи разъёмных и неразъёмных соединений

1

Комбинированный

Изображение болтовых и шпилечных соединений, сходства и различие.

Знать последовательность изображения болтовых и шпилечных соединений

Уметь выполнять расчёты для изображения болтовых и шпилечных соединений


Практическая работа «Выполнение расчётов для изображения болтовых и шпилечных соединений».

П.44-45

Подгото-виться к графичес-кой работе

17.03


28

Графическая работа «Чертеж резьбового соединения».

1

Отработка знаний и формирование умений

Выполнить чертеж резьбового соединения используя упрощения применяемые стандартом.

Знать последовательность изображения болтовых и шпилечных соединений

Уметь строить чертежи болтовых и шпилечных соединений

Графическая работа «Чертеж резьбового соединения».

Повторить П. 44-45

31.03


29

Сборочный чертёж

1

Усвоение новых знаний

Сборочный чертёж.

Назначение. Изображения на сборочных чертежах.

Штриховка деталей на сборочном чертеже.

Размеры, наносимые на сборочных чертежах.

Позиции на сборочных чертежах.

Знать: определение сборочного чертежа, его назначение

Уметь: определять количество деталей на сборочных чертежах; наносить номера позиций

Практическая работа «Нанесение позиций на сборочный чертёж» упр. 10 стр. 194

П. 46-49

Упр. 8; 9 стр194

07.04


30

Сборочный чертёж

1

Комбинированный

Спецификация сборочного чертежа – конструкторский документ.

Условности и упрощения на сборочных чертежах.

Знать: определение спецификации, её назначение; условности и упрощения на сборочных чертежах

Уметь выполнять и заполнять спецификацию

Практическая работа «Специ-фикация»

П. 50-51

Упр. 11-12

14.04


31

Чтение чертежей несложных сборочных единиц

1

Комбинированный

Порядок чтения сборочных чертежей.

Знать последовательность чтения сборочных чертежей

Уметь читать сборочные чертежи

Практическая работа «Чтение сборочных чертежей».

П. 52 упр5 стр. 55

21.04


32

Деталирование

1


Суть процесса деталирования, его необходимость. Правила деталирования. Способы нахождения размеров при деталировании.

Знать определение деталирования, его необходимость

Уметь рассчитывать размеры.

Практическая работа «Определение размеров для деталирова-ния»

П. 53

Подгото-виться к г/р стр. 217

28.04


33

Графическая работа «Деталирование»

1

Закрепле-ние знаний и формиро-вание умений

Выполнение чертежей деталей по чертежу изделия

Знать правила деталирования

Уметь: рассчитывать размеры для деталирования; выполнять чертежи

Графическая работа «Деталирова-ние»

Повто-рить п. 53

05.05


34-35

Элементы конструирования.

Общие сведения о схемах

2

Усвоение новых знаний

Конструирование. Конструкция. Схема. Типы и виды схем. Общие правила выполнения схем.

Знать: понятие конструирования; Типы и виды схем.

Уметь решать творческие задания с элементами конструирования

Практическая работа «Решение творческих задач с элементами конструиро

вания» упр. стр 218


12.05

19.05



Учебно-методическое и материально-технического обеспечение образовательного процесса


Преподавание курса «Черчение» в 9классе ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входит:

  • учебник А.Д.Ботвинников и другие «Черчение».- Астрель, М., 2012 г;

  • методическое пособие к учебнику А.Д.Ботвинникова и др. «Черчение».- Астрель, М., 2009г.


Инструменты, принадлежности и материалы для черчения


1)Учебник «Черчение»;

2) Тетрадь в клетку формата без полей;

3) Чертежная бумага плотная нелинованная формат А4

4) Миллиметровая бумага;

5) Калька;

6) Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);

7) Линейка деревянная 30 см.;

8) Чертежные угольники с углами:

а) 90, 45, 45 - градусов;

б) 90, 30, 60 - градусов.

9) Рейсшина;

10) Транспортир;

11) Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

12) Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

13) Ластик для карандаша (мягкий);

14) Инструмент для заточки карандаша.


Результаты освоения учебного курса и система их оценки


Личностные результаты отображают готовность и способность обучающихся к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности:

  • патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

  • осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа,          своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению  на основе мотивации к обучению и познанию;

  • готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению; формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности; осознание значения семьи в жизни человека и общества.

 

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы по Технологии  основного общего образования должны отражать:

    • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе;

    • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные;

    • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

    • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

    • владение основами самоконтроля, самооценки;

    • умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, разрешать конфликты, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

 

           Предметные результаты представляют собой освоенный обучающимися опыт  деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания:

    • приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

    • развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;

    • развитие визуально – пространственного мышления;

    • приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования;

    • формирование стойкого интереса к творческой деятельности.      

 

Предметный результат выпускника  9  класса:

1.         Учащиеся должны  знать:

    • об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа;

    • об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;

    • о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов в пространстве;

    • о видах изделий, конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;

    • о правилах оформления чертежей;

    • о методах проецирования;

    • о видах соединений;

    • о чертежах различного назначения.

 

2.         К концу  9)  класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

    • правильно пользоваться чертежными инструментами;

    • выполнять геометрические построения;

    • наблюдать и анализировать форму несложных предметов;

    • выполнять технический рисунок;

    • выполнять технические чертежи несложной формы, выбирая необходимое количество видов, в соответствии с ГОСТами ЕСКД;

    • читать чертежи несложных изделий;

    • осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали;

    • изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат;

    • применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.


Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся

Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

1.  Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

2.  Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.
























Контрольная графическая работа № 11. Выполнение чертежа предмета


По аксонометрической проекции (рис. 160) или с натуры постройте чертеж одного из предметов в необходимом количестве видов.

Задания к графической работе № 11

Рис. 160. Задания к графической работе № 11







СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МС Заместитель директора по УВР _____________________ _____________ А.Г. Яковенко МБОУ СОШ №19 Азовского района (подпись) от_________2014г №_______ ____ _________ 2014 г ________ ___________________ (дата) подпись ФИО руководителя МС


Краткое описание документа:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение в рамках образовательной области «Технология» предмета  «Черчение» в 9 классе. Данная рабочая программа предусматривает изучение «Черчения» в 9  классе с расчётом на  34 часа (1 час в неделю), в том числе на проведение практических (графических работ) запланировано 20 часов.

 

         Направленность курса на развитие технического мышления, пространственных представлений, а также способностей познания техники с помощью графических изображений, создает условия и для реализации надпредметной функции, которую «Черчение» выполняет в системе школьного образования. 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2406
Номер материала 123782
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх