Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по черчению 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по черчению 9 класс

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный уровень:


  • Закон РФ от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

  • Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2009 г. N 729
    "Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях"

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10.03.2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196.

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.

  • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего, среднего общего образования 2014-2015 учебный год утвержден приказом Минобрнауки № 253 от 31 марта 2014 года

  • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 10 февраля 2011г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе»;

  • Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.

  • Примерные программы по черчению, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами 2004 г.


Региональный уровень


  • Приказ УОиН Липецкой области от 23.04.2014 г. № 385 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2014/2015 учебный год».

  • Письмо Управления образования и науки Липецкой области от 26.10.2009 № 3499 «Примерное положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования.

Уровень образовательного учреждения


  1. Программа развития МБОУ СОШ № 1 с. Доброе

  2. Учебный план МБОУ СОШ № 1 с. Доброе на 2014-2015 учебный год;

  3. Положение о составлении рабочей программы МБОУ СОШ № 1 с.Доброе.



Статус документа

Настоящая программа по черчению для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, М. Просвещение 2004.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Выбрана авторская программа по черчению, так как она составлена на основе примерной программы основного общего образования по черчению, обеспечивает реализацию Федерального государственного образовательного стандарта.

Отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с авторской нет.

Рабочая программа ориентирована на обучающихся 8К класса МБОУСОШ № 1 с.Доброе Добровского муниципального района Липецкой области.

Срок реализации программы: 2014/2015 учебный год

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: АСТ: Астрель, 2013 г.

Учебник для общеобразовательных учреждений прошёл апробацию и внедрен в Российских школах, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и имеет положительные рекомендации учителей.

Общая характеристика учебного предмета

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Цель: Овладение учащимися графического языка техники и способность применять полученные знания для решения практических и графических задач с творческим содержанием.

Цель обучения предмету реализуется через выполнение следующих задач:

- ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей установленными государственным стандартом ЕСКД;

- научить выполнять чертежи в системе прямоугольных проекций, а также аксонометрические проекции с преобразованием формы предмета;

- научить школьников читать и анализировать форму предметов и объектов по чертежам, эскизам, аксонометрическим проекциям и техническим рисункам;

- сформировать у учащихся знания об основных способах проецирования;

- формировать умение применять графические знания в новых ситуациях;

- развивать образно - пространственное мышление, умения самостоятельного подхода к решению различных задач, развитие конструкторских, технических способностей учащихся.

- научить самостоятельно, пользоваться учебными материалами.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно учебному плану на изучение черчения отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю для 9 класса

Основные образовательные технологии.

В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: проектное, объяснительно-иллюстративное обучение

Формы контроля

Основными формами контроля знаний учащихся являются графические, практические и контрольные работы, которые являются проверочными после изучения основного материала в разделах. Кроме того контроль предусматривает опрос учащихся по изученной теме, закрепление пройденного материала, самостоятельные и проверочные работы, работы по карточкам.

Промежуточная аттестация согласно Положению о формах, периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.






ТЕМЫ

Количество учебных часов

Правила оформления чертежей

4

Способы проецирования

6

Чтение и выполнение чертежей деталей

6

Сечения и разрезы

8

Сборочные и строительные чертежи

11

итого

34

резерв

1

Содержание тем учебного курса

Учебно-тематический план

Содержание курса черчения

Правила оформления чертежей (4 часа):

  • значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнение чертежей с использованием ЭВМ. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе;

  • инструмента, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.

  • понятие о стандартах. Формат, рамка и основная надпись (штамп);

  • линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная;

  • сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах;

  • применение и обозначение масштаба;

  • некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линия, стрелки, знаки диаметра, радиуса, толщины, длины, расположение размерных чисел;

  • понятие о симметрии. Виды симметрии.

Способы проецирования (6 часов):

  • проецирование. Центральное и параллельное проецирование;

  • прямоугольные проекции;

  • выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций; _

  • расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах;

косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая
. проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров;

аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как
проекция окружности. Построение овала;

понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические
проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и
рационального способа ее построения;

Чтение и выполнение чертежей деталей. (6 часов):

  • анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел;

  • нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета;

  • нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Развертывание поверхностей некоторых тел;

  • анализ графического состава изображений;

  • чтение чертежей детали;

  • решение графических задач, в том числе творческих.

  • деление углов на равные части;

  • деление отрезков на равные части;

  • сопряжение;

  • выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений.

  • Выполнение эскиза детали (с натуры).


Сечения и разрезы (8часов):

  • сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях;

  • разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов;

  • применение разрезов в аксонометрических проекциях;

  • определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах; Выбор главного изображения;

  • чтение и выполнение чертежей, содержащих условности;

  • решение графических задач, в том числе творческих.


Сборочные и строительные чертежи (11 часов):

общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей:
болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с
условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных
соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в
отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение

" резьбовых соединений;

  • работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей;

  • выполнение чертежей резьбовых соединений;

  • обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения;

  • изображения на сборочных чертежах;

  • некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах;

  • чтение сборочных чертежей. Деталирование;

  • выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.

  • понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах;

  • условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования;

  • чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ


Учащиеся должны знать:

- правила выполнения чертежей в соответствии с основными стандартами ЕСКД и приемы основных геометрических построений;

- основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о спосо­бах построения несложных аксонометрических изображений;

- основные правила выполнения и обозначения сечений, а также их назначение.

- основные правила выполнения и обозначения простых и сложных разрезов;

- условности изображения и обозначения резьбы;

- способы построения развёрток преобразованных геометрических тел;

- методы вспомогательных секущих плоскостей.

Учащиеся должны иметь представления:

- об изображениях соединений деталей;

- об особенностях выполнения строительных чертежей.


Учащиеся должны уметь:

- рационально использовать чертежные инструменты;

- анализировать форму предметов в натуре и по их черте­жам;

- анализировать графический состав изображений;

- читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображе­ния предметов;

- выбирать необходимое число видов на чертежах;

- осуществлять несложные преобразования формы и простран­ственного положения предметов и их частей;

- применять графические знания в новой ситуации при реше­нии задач с творческим содержанием.

- выполнять необходимые разрезы;

- правильно определять необходимое число изобра­жений;

- выполнять чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел с

преобразованием;

- выполнять чертежи резьбовых соединений деталей;

- читать и деталировать чертежи объектов, состоящих из 5—7 деталей;

- читать несложные строительные чертежи;

- пользоваться государственными стандартами ЕСКД, спра­вочной литературой и учебником;

- применять полученные знания при решении задач с твор­ческим содержанием (в том числе с элементами конструирова­ния).





Список учебно-методической литературы

  1. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учеб. для общеобразовательных учреждений. - М.: Астрель, 2013.

  2. Ботвинников А.Д., Виноградов В.И., Вышнепольский И.С Методическое пособие к учебнику Ботвинникова А.Д., Виноградова В.И., Вышнепольского И.С «Черчение. 7-8 классы» АСТ Астрель. Москва 2006 .

  3. Василенко Е.А., Жукова Е.Т. Карточки-задания по черчению для 7 класса. -М.: Просвещение,

  4. Владимиров Я.В., Ройтман И.А. Черчение: Учеб. Пособие. - М..: Владос, 1999

  5. Владимиров Я.В., Гудилина СИ., Катханова Ю.Ф. тетрадь с печатной основой по черчению: 7 кл.: Учеб. Материалы для самостоятельной работы учащихся. -М.: Школа-Пресс, 1996.

  6. Воротников И.А. Занимательное черчение. - М.: Просвещение, 1990.

  7. Карточки-задания по черчению для 8 класса / Е.А.Василинко, Е.Т. Жукова, Ю.Ф. Катханова, А.Л. Терещенко. - М.: Просвещение, 1990.

  8. Карточки-задания по черчению: 8 кл. / Под ред. В.В.Степаковой. - М.: Просвещение, 2000.

  9. Осокина Н.П. Рабочая тетрадь по черчению. - Мурманское издательско-полиграфическое предприятие «Север», 2000.

  10. Ю.Преображенская Н.Г., Кучукова Т.В., Беляева И.А. Рабочая тетрадь по

черчению. - М.: Вентана-граф, 2007.

11.Словарь-справочник по черчению / В.Н. Виноградов, Е.А. Василенко, А.А.

Альхименок и др. - М.: Просвещение, 1999.

Календарно-тематическое планирование на 2014/2015 учебный год



№№ уроков

Тема урока




Вид контроля, Графическая и практическая деятельность учащихся

д.з.

Дата

Примечания

Тип урока

Элементы содержания

Знания, умения и навыки

По плану



фактически





Правила оформления чертежей (4 ч)







1

Предмет «Черчение». Понятие о стандартах. Формат. Рамка. Основная надпись. Линии чертежа Графическая работа № 1. Линии чертежа..

Комбинированный

Исторические сведения о развитии чертежей. Значение получаемых на уроке черчения графически знаний

для отображения и передачи информации в предметном мире и взаимном общении людей.

Сведения о чертежных инструментах, материалах и принадлежностях, правилах пользования ими. Стандарты ЕСКД, их назначение. Форматы: назначение, размер формата А4.

Основная надпись: назначение, размеры, графы надписи , расположение на чертеже.

Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная с двумя точками.

На листе формата А4 вычертить рамку и графы основной надписи по размерам. Провести различные линии и окружности

выполнения надписей

Познакомить учащихся с новой для них учебной дисциплиной и обобщить полученные ими ранее знания о различных изображениях, расширить кругозор школьников о чертежах и их применении и др.

Показать учащимся, что изображения, которыми пользуются на производстве и которые изучаются в школьном курсе черчения, не могут быть выполнены произвольно. На чертежи, как и на другие изображения, установлены специальные правила. Они носят характер государственных законов, нарушать которые нельзя никому.


Ответы на вопросы.

Практическая работа по построению геометрического орнамента

Подготовка формата - рамка, графы основной надписи Практическая работа по вычерчиванию копий представленных изображений..

Выполнение графической работы № 1 «Линии»

Введение, §1§2.1-2.3 ; ответить на вопросы,

задания в тетради



4.09



2

Шрифты чертежные. Цифры и знаки

Правила нанесения размеров на чертеже. Симметрия.

Комбинированный

Информация о стандартном чертежном шрифте с одновременным изображением на доске одной-двух букв

Изучение по таблице или по

рис. 25 учебника конструкции прописных и строчных букв и цифр и примера Назначение размеров на чертежах.

Линейные и угловые размеры.

Выносные и размерные линии, правила их проведении ни чертежах, написание размерных чисел.

Назначение знаков диаметра и радиуса, правила их написания. Нанесение размеров дуг и углов.

Применение условностей при нанесении размеров сторон квадрата, указание толщины и длины детали, применении пинией с указанием количества отверстий в детали.


Дать общие сведения о шрифте для надписей на чертежах

Дать знания по теме «Нанесение размеров на чертежах»


Написание букв и цифр чертежным шрифтом по сетке

На формате А4 оформленном рамкой и штампом вычертить разными типами группы линий. Заполнить графы основной надписи чертежным шрифтом. Упражнения на нанесение размеров

§2 п.2.4-2.5, задания в тетради


11.09



3

Масштабы.

комбинированный

Назначение масштаба при изображении деталей, запись масштаба на чертеже..

Ознакомление со стандартами масштабов.

Научить практическому применению масштабов Отработать на практике навыки работы с чертежными инструментами.

Вычерчивание геометрических фигур в разных масштабах.

П.2.6

ответить на вопросы (с. 29), подг. к ГР

18.09



4

Графическая работа № 2. Чертеж плоской детали.

Графическая работа

Выполнить чертеж детали «Прокладка» по имеющимся половинам изображений. Нанести размеры, указать толщину детали.

Закрепление ранее полученных знаний. Отработка навыков работы с чертежными инструментами.

Выполнение чертежа плоской детали по половинке изображения в масштабе и с нанесением размеров.

повторить

§ 2.


25.09






Способы проецирования (6 ч)







5

Методы проецирования. Проецирование на одну плоскость. Проецирование на несколько плоскостей. Расположение видов на чертеже.

Комбинированный

Объяснение сути процесса проецирования, элементы проецирующего аппарата (проецируемая фигура, плоскость проекций, центр проецирования, проецирующие лучи, проекция фигуры).

Центральное проецирование: его суть, использование, примеры центральных проекций. Параллельное проецирование, примеры использования. Получаемые на плоскостях проекций изображения предметов называются не проекциями, а видами.

Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).

Познакомить учащихся с общими правилами проецирования, лежащими в основе построения

чертежей, используемых в черчении.

Развивать пространственные представления и пространственное мышление

Выполнение изображений предметов на двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях.


Сравнение различных способов изображения. Построение одной проекции по наглядному изображению. Решение задач на определение вида и элементов проецирования.

§3,4,5

вопр.,зад.с.40; с.44. подг. к П.Р.№3

2.10



6

Графическая работа №3 «Моделирование по чертежу».

Графическая работа

Моделирование из картона и проволоки. Сравнение полученной модели с изображением.

Отработать на практике понятие проекционной связи.

Развитие пространственного мышления.


Процесс изготовления по чертежу модели какого-либо предмета

Повт §4,5

9.10



7

Аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоскогранных предметов.

Комбинированный

Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров.

Правила построения аксонометрических проекций плоских фигур лежат в основе способов построения проекций любых геометрических тел или предметов.

Научить строить оси координат для построения аксонометрических проекций.

Научить пользоваться линейкой и угольником при построении осей

Научить стоить плоскогранные предметы в аксонометрической проекции опираясь на ранее изученный материал.

Сравнение двух аксонометрических проекций на примере предметов плоскогранной формы Построение аксонометрических проекций плоских фигур

§6,7

вопр.,, табл.1-2, зад.10,11 с.52

16.10



8

Эллипс как изометрическая проекция окружности. Замена эллипса овалом. Выбор вида аксонометрии. Технический рисунок.

Комбинированный

Построение изометрической проекции окружности: проецирование окружности в эллипс, приемы построения овала, вписанного в ромб, — показ на доске, рассмотрение примеров аксонометрических изображений предметов, имеющих круглые элементы поверхностей

Форма предметов на техническом рисунке выявляется с помощью приемов оттенения, что придает изображаемому предмету необходимую наглядность. В учебной практике технические рисунки могут использоваться в решении различных графических задач, заменяя аксонометрические проекции предметов.


Научить стоить аксонометрию окружности Понятие о техническом рисунке Правила и последовательность выполнения рисунка.

Использование способов передачи объема предметов для придания техническому рисунку наглядности.

Построение изометрической проекции окружности на гранях куба. Построение аксонометрических проекций и технического рисунка предметов различной формы. Выполнение технических рисунков деталей

§ 8§ 9, вопр., зад. с.56, зад. с 58

23.10



9

Анализ геометрической формы

предметов.

Проекции геометрических тел. Изображение элементов предметов

Комбинированный

Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел. Для построения профильных проекций точек используют постоянную прямую чертежа

Дать определение основным геометрическим телам, как они отображаются на плоскостях проекции.

Научить строить проекции элементов предмета. Показать как они отображаются на плоскостях проекции.

Анализ геометрической формы модели, решение занимательных задач Построение проекций точек, нахождение вершин, ребер и граней предмета по чертежу

§10,11,12 вопр. зад с 68, вопр., зад с 72,78. Подг. к Г.Р. № 4

6.11



10

Графическая работа № 4 «Чертежи и аксонометрические проекции предметов»

Графическая работа

Построить одну из проекций данной детали. На данной проекции нанести изображение точек.

Отработать навыки построения и нахождения граней, ребер и точек предмета

Построение чертежа и аксонометрической проек­ции предмета

Повт. §5

13.11






Чтение и выполнение чертежей (6 ч)







11

Порядок построения изображений на чертежах

Комбинированный

Обоснование необходимости анализа геометрической формы предмета при построении его чертежа

Познакомить со способами построения изображений на основе анализа формы предмета.

Проведение недостающих на чертеже линий и построение третьего вида

§13 зад с 88. Подг. к Г.Р. №5

20.11



12

Графическая работа № 5. Построение третьей проекции детали по двум данным.

Графическая работа

Построение третьего вида по двум данным.

Усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения, навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Развивать логическое мышление по средствам решения творческих задач по данной теме. Воспитание аккуратности и точности в работе.

Построение третьего вида по двум данным

Повт. §2

27.11



13

Нанесение размеров с учетом формы предмета.

Комбинированный

Использование анализа геометрической формы детали с целью определения количества необходимых размеров для нанесения на чертеже

Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предмета. Использование знаков квадрата.

Решение задач на построение чертежей с нанесением размеров

§14 вопр. зад. с 96

4.12



14

Геометрические построения. Деление окружности на равные части при построении чертежа. Сопряжения

Комбинированный

Рассмотрение примеров на деление отрезков на две и более равные части и угла пополам.

Изложение правил деления окружности на 4, 3, 6 рав­ных частей с использованием циркуля или циркуля и угольника.

Сопряжение: определение, примеры на чертежах, построение на доске сопряжения двух прямых (скругление угла), нахождение центров, точек и радиусов сопряжений


Научить делить окружности на равные части

Развивать наблюдательность, умение мыслить логически.

Воспитывать внимательность и аккуратность в выполнение чертежей

Научить применять ранее изученные способы графических построений.

Развивать навыки работы с циркулем.

Выполнение упражнений на деление окружности на равные части Выполнение чертежей де­талей с применением сопряжений

§15. Зад. с 103,106. Подг. к Г.Р. №6

11.12



15

Графическая работа № 6 «По наглядному изображению детали выполнить чертеж, содержащий сопряжения».

Графическая работа

Выполнить по наглядному изображению в необходимом количестве видов чертеж одной из деталей.

Отработка навыков работы с чертежными инструментами. Использование циркуля для графических построений.

Выполнение чертежа детали с использованием геометрических построении, в т. ч. сопряжений

Повт. §10,11

18.12



16

Чертежи разверток поверхностей геометрических тел. Порядок чтения чертежей деталей. Практическая работа № 7 «Устное чтение чертежа». Эскизы

комбинированный

Для выполнения по чертежу развертки предмета необходимо сначала определить его геометрическую форму, размеры и пр., т.е. — прочитать чертеж.

К эскизам относятся чертежи, предназначенные для разового использования на производстве..

Изображение на эскизе выполняется по правилам прямоугольного проецирования, но от руки с соблюдением пропорций на глаз. Последовательное чтение чертежа.


Научить методом анализа раскладывать геометрические тела на фигуры их образующие. Научить представлять предмет по плоским изображениям.

Определение габаритных размеров.

Понятие эскиза

Выполнение развёртки геометрических тел.

Устное чтение чертежей.

Выполнение эскизов деталей по наглядному изображению

§16-18,вопросы

25.12






Сечения и разрезы(8 ч)







17

Классификация сечений. Правила выполнения сечений.

Комбинированный

Сечения, наложенные и вынесенные, обозначение их на чертежах, штриховка материалов в сечениях, алгоритм построения сечений Повторение теоретических знаний и отработка практических навыков по теме «Сечения»

Понятие о сечении как изображении, назначение сечении, их классификация;
Формирование интереса к учению;
Развитие технического и образного мышления

Закрепление умений и навыков по построению и обозначению сечений;
Развитие у школьников стремления к овладению знаниями, формирование умений четко организовывать - свою практическую деятельность;
Развитие самостоятельной активности и творческого отношения к решению задач

Построение наложенных сечений с использованием программированных карт (работа выполняется на кальке) Решение задач на построение сечений (в рабочих тетрадях) Правила выполнения и обозначение сечений

§20,21,22 ,вопросы, зад.стр.135

15.01



18

Графическая работа № 8. Чертеж детали с выполнением фигур сечения.

Графическая работа

Повторение теоретических знаний и отработка практических навыков по теме «Сечения»

Проверка качества усвоения материала по теме;
Воспитание культуры труда, формирование навыков самостоятельной работы;
Развитие пространственных представлений, пространственного мышления школьников

Графическая работа №8

Терм.

22.01



19

Разрезы. Классификация, обозначение. Соединение на чертеже вида и разреза. Местные разрезы.

Комбинированный

Общие сведения о разрезах. Фронтальный, горизонтальный и профильный разрезы, отличие разрезов от сечений, алгоритм построения простых разрезов. Повторение теоретических знаний по темам: «Сечения» и «Простые разрезы». Изучение правил обозначения простых разрезов. Местный разрез

Понятие о разрезах, знакомство с классификацией разрезов, формирование навыка построения целесообразных разрезов;
Формирование познавательного интереса к предмету, активности, самостоятельности суждении;
Развитие творческого мышления, интереса к поиску решения задач Знакомство школьников с правилами обозначения простых разрезов, формирование понятия о местном разрезе;
Воспитание аккуратности и четкости при выполнении графической работы;
Развитие пространственных представлений и пространственного мышления

Назначение разрезов. Различие между разрезами и сечениями. Правила выполнения разрезов Простые разрезы. Обозначение простых разрезов. Местный разрез

§ 23-251 вопр., зад., с.140, стр.143

29.01



20

Особые случаи разрезов. Практические работы по построению рациональных разрезов Применение разрезов в аксонометрии..

Комбинированный

Повторение теоретических положений по теме «Сечения», соединение части вида с частью разреза

Знакомство с правилами соединения части вида с частью разреза, особенностями обозначения разрезов и условностями, принятыми в таких случаях;
Воспитание стремления добросовестно и рационально выполнять учебные задания;
Развитие логического мышления учащихся

Соединение части вида с частью разреза

§ 26,27 вопр.,

5.02



21

Графическая работа № 9. Чертеж детали с выполнением рационального разреза.

Графическая работа

Повторение теоретических положений по теме «Разрезы»

Закрепление навыков выполнения разрезов;
формирование навыков самостоятельной работы;
Развитие навыков логического мышления

Графическая работа № 9


С. 154

12.02



22

Графическая работа № 10 «Чертеж детали с применением разреза».


Графическая работа

Повторение знаний и отработка практических навыков по теме «Применение разрезов в аксонометрической проекции»

Закрепление навыков выполнения разрезов;
формирование навыков самостоятельной работы;
Развитие навыков логического мышления

Графическая работа № 10 «Чертеж детали с применением разреза».


Повт. §23-26

19.02



23

Выбор количества изображений. Условности и упрощения на чертежах.

Комбинированный

Правильное определение необходимого количества видов, полностью выявляющее форму предмета. Применение условностей и упрощений на чертеже в соответствии с ГОСТОМ.

Способствовать развитию пространственных представлений.

Научить анализировать форму и конструкцию предметов и их графические изображения.

Научить самостоятельно, определять главный вид и количество изображений, используя условности и сокращения

Понятие об условностях, как средстве облегчающем процесс выполнения чертежа.
Формирование интереса к учению;
Развитие технического и образного мышления.

Выбор количества изображений и главного изображения. Условности и упрощения на чертежах.

§ 28 § 29 подг. к Г.Р.

26.02



24

Графическая работа № 11«Выполнение эскиза Детали с натуры с применением разрезов».

Графическая работа

Выполнить эскиз детали с натуры, применив целесообразные разрезы, сечения и упрощения.

Закрепление навыков выполнения разрезов;
Формирование навыков самостоятельной работы;
Развитие навыков логического мышления

Графическая работа № 11 «Выполнение эскиза Детали с натуры с применением разрезов».


5.03






Сборочные и строительные чертежи (11 ч)







25

Общие сведения о соединении деталей. Изображение и обозначение резьбы.

Комбинированный

Общие понятия о соединении деталей. Виды соединений детали: разъемные, неразъемные — общие сведения, примеры, назначение, характеристика Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы..

Познакомить с видами соединений сформировать навыки построения изображений.

Воспитание навыков коллективного обсуждения;

Развитие речи, памяти, мышления.

Познакомить с видами резьбовых соединений сформировать навыки построения изображений резьбы.

Формирование навыков самостоятельной работы;
Развитие навыков логического мышления

Общие сведения о соединениях деталей Изображение и обозначение резьбы.

§ 30 табл. § 31

12.03



26

Изображение болтовых и шпилечных соединений.

Комбинированный

Изображение болтовых и шпилечных соединений, сходства и различие.

Познакомить с видами резьбовых соединений, сформировать навыки построения изображений.

Отработать навыки построений резьбы.

Изображение болтовых и шпилечных соединений.

§ 32 с.170, с.173. подг. к Г.Р.

19.03



27

Графическая работа № 12 «Чертеж резьбового соединения».

Графическая работа

Выполнить чертеж резьбового соединения используя упрощения применяемые стандартом.

Формирование навыков самостоятельной работы;
Развитие навыков логического мышления

Графическая работа № 12 «Чертеж резьбового соединения».

§32

2.04



28

Шпоночные и штифтовые соединения.

Комбинированный

Изображения шпоночных и штифтовых соединений. Получение новых знаний путем создания проблемной ситуации и активизации мышления школьников для формулирования и решения проблемных задач.


Развитие способностей учащихся к самообразованию; речемыслительной деятельности при выдвижении и обсуждении гипотез; интеллектуальных способностей на уровне анализа и синтеза основных понятий; развитие любознательности, наблюдательности. сообразительности; образного мышления и технического кругозора, в т.ч. с опорой на жизненный практический опыт школьников.

Воспитание культуры общения, речи (в т.ч. с использованием специальной предметной терминологии).

Шпоночные и штифтовые соединения.

§33 вопросы с.176, с.178

9.04



29

Разрезы и размеры на сборочных чертежах Порядок чтения сборочных чертежей. Условности и упрощения на сборочных чертежах..

Комбинированный

Особенности применения разрезов на сборочных чертежах, штриховка смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей

Отработка навыков выполнения разрезов на сборочных единицах;
Формирование навыков самостоятельной работы;
Развитие навыков логического мышления Закрепление знаний о сборочном чертеже

Воспитание навыков коллективного обсуждения;

Развитие речи, памяти, мышления.

Разрезы на сборочных чертежах. Порядок чтения сборочных чертежей. Условности и упрощения на сборочных чертежах

§ 34,35,36вопросы

Подг. к Г.Р.

16.04



30

Графическая работа № 13 Чтение сборочных чертежей»

Графическая работа

Чтение сборочного чертежа по индивидуальным заданиям.

Закрепление знаний о сборочном чертеже

Воспитание культуры речи, ее логического построения.

Развитие памяти, мышления.

Графическая работа № 13 Чтение сборочных чертежей»


23.04



31

Понятие о деталировании

.Графическая работа № 14. Деталирование сборочного чертежа.

Комбинированный

Суть процесса деталировании. Чертеж детали по чертежу изделия

Сформировать у учащихся понятие «деталирование» , закрепить знания по чтению сборочных чертежей. Отработка навыков выполнения чертежей сборочных единиц;
Формирование навыков самостоятельной работы;
Развитие навыков логического мышления

Понятие о деталировании Графическая работа №14 «Деталирование».

§37 , подг. к Г.Р. №14(20)

30.04




32

Практическая работа № 15 «Решение творческих задач с элементами конструирования»

Практическая работа

Чертеж детали с применением элементов реконструкции.

Способствовать развитию пространственных представлений.

Научить анализировать форму и конструкцию предметов, и их графические изображения.

Научить самостоятельно, определять главный вид и количество изображений, используя условности и сокращения.

Практическая работа № 15 «Решение творческих задач с элементами конструирования»


7.05



33

Основные особенности строительных чертежей Условные изображения на строительных чертежах

Комбинированный

Изображения на строительных чертежах.

Правила выполнения и оформления строительных чертежей. Изображение условных элементов, применяемое в строительных чертежах.

Дать понятие об архитектурно-строительных чертежах, их Назначении.

Научить отличать строительные

чертежи от машиностроительных Отработка навыков выполнения строительных чертежей и изображение внутреннего оборудования;
формирование навыков самостоятельной работы;
Развитие навыков логического мышления..

Основные особенности строительных чертежей. Условные изображения на строительных чертежах.

§38 ,39, рис.264,265


14.05



34

Порядок чтения строительных чертежей. Графическая работа №16 «Чтение строительных чертежей».

Комбинированный

Чтение строительного чертежа, используя схему.

Познакомить с правилами чтения строительного чертежа

Воспитание навыков коллективного обсуждения;

развитие речи, памяти, мышления.

Порядок чтения строительных чертежей. Графическая работа №16 «Чтение строительных чертежей».

§ 40

21.05



35

Графическая работа № 17 (контрольная; итоговая) «Выполнение чертежа детали по чертежу сборочной единицы».

Графическая работа

Выполнение чертежа детали по сборочному чертежу изделия.

Отработка навыков выполнения чертежей сборочных единиц соблюдая правила ГОСТА;
Формирование навыков самостоятельной работы;
Развитие навыков логического мышления

Графическая работа № 17 (контрольная; итоговая) «Выполнение чертежа детали по чертежу сборочной единицы».


28.05



\

'


Краткое описание документа:

Рабочая программа по черчению 9 класс по учебнику А.Д. Ботвинникова на 2014- 2015 учебный год. Рабочая программа расчитана на 1 час в неделю. Данная разработка составлена с учётом того , что в 8 классе уроков черчения по плану не было, поэтому в это программе скомпанован учебный материал за два года , т.е. за 64 часа в 32 часа.

Рабочая программа включает в себя все необходимые структурные элементы, исходя из методических рекомендаций по составлению рабочих программ на 2014-2015 учебный год и рекомендаций к преподаванию предмета черчения в данном учебном году.

Рабочая программа включает в себя следующие структурные элементы:

пояснительную записку с указанием нормативно-правовых докуменов федерального, регионального и муниципального уровней,

календарно - тематическое планирование.


Автор
Дата добавления 11.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1138
Номер материала 110733
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх