Устное народное творчество (10 ч.+ 1 Вн.ч)
|
№
урока
|
Наименование раздела программы,
тем уроков , количество
часов на раздел, тему
|
Содержание урока
|
планируемые результаты урока
|
1.
|
Введение.
Устное народное творчество.
|
Жанры устного
народного творчества: сказки, былины, пословицы, загадки, песни.
|
Знать: жанры устного творчества народа;
Уметь: выразительно читать, отвечать на вопросы.
|
2.
|
Русская
народная сказка «Сивка-бурка».
|
Особенности
волшебной сказки. Характеристика сказки. Главные герои.
|
Знать: элементы и части сказки, их особенности
Уметь: выразительно читать сказки, пересказывать
их содержание, находить героев и анализировать их поступки.
|
3.
|
Русская
народная сказка «Журавль и цапля»
|
Смысл сказки.
Анализ поступков героев. Работа с иллюстрацией.
|
4.
|
Русская
народная сказка «Умный мужик».
|
Содержание
сказки. Главная мысль сказки. Поступки главных героев.
|
5.
|
Русские
народные песни «Ах, кабы на цветы не морозы…», «По улице мостовой».
|
Особенности
русских народных песен. Работа с текстами по вопросам.
|
Знать: русские народные песни, их особенности и содержание
Уметь: выразительно их читать, отвечать на вопросы, сравнивать иллюстрации
учебника и текст песни.
|
6.
|
Былина «Три
поездки Ильи Муромца»
|
Особенности и
язык былины. Смысл названия.
|
Знать: жанр былины как отражение исторического прошлого русского народа,
основных героев былин.
Уметь: выразительно , напевно читать былины,
уметь отличать былину от других жанров; анализировать поступки былинных
богатырей, отвечать на вопросы и анализировать текст.
|
7.
|
Былина «Три
поездки Ильи Муромца».
|
Образ Ильи
Муромца. Характеристика главного героя.
|
8.
|
Пословицы.
|
Тематика
пословиц. Пословицы о Родине, о дружбе, о человеке, о труде, о знании.
|
Знать: жанр пословицы и загадки, их особенности и заложенный смысл
Уметь: находить прямой и переносный смысл
пословиц, отгадывать загадки, работать с рисунками и иллюстрациями,
выразительно читать и объяснять смысл.
|
9.
|
Загадки.
|
Тематика
загадок. Загадки: о явлениях природы, о домашних животных.
|
10.
|
Обобщение по
теме.
|
Викторина по устному
народному творчеству
|
Знать: особенности жанра устное народное творчество.
Уметь: отвечать на вопросы по теме, выполнять
различные задания (в том числе творческие)
|
11.
|
Вн. чтение.
В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип».
|
Работа с
текстом. Тема произведения. Характеристика героя.
|
Знать: содержание произведения
Уметь: выразительно читать, пересказывать текст,
находить героев.
|
Русские писатели 19 века (35 ч. + 3 Вн.ч)
|
12.
|
А.С. Пушкин.
Слово о поэте.
|
Детство поэта.
Учеба в Лицее. Выбор жизненного пути
|
Знать:
краткие сведения из биографии А. Пушкина, его произведения.
Уметь: работать
с текстом, выразительно читать и пересказывать текст, отвечать на вопросы.
|
13.
|
А. С. Пушкин
«Сказка о царе Салтане».
|
Выразительное
чтение. Главные герои сказки.
|
Знать:
содержание сказки о царе Салтане.
Уметь: сравнивать
сказку с народной сказкой, находить главных действующих лиц, уметь давать
характеристику героям и анализировать их поступки, делить текст на части,
рисовать иллюстрации к эпизоду.
|
14.
|
А.С. Пушкин
«Сказка о царе Салтане».
|
Анализ
содержания. План сказки.
|
15.
|
А. С. Пушкин
«Сказка о царе Салтане».
|
Характеристика
главных героев. Анализ их поступков.
|
16.
|
А.С. Пушкин
«Сказка о царе Салтане».
|
Творческие
задания по тексту. Ответы на вопросы.
|
17.
|
А. С. Пушкин
«Зимний вечер».
|
Выразительное
чтение стихотворения. Герои стихотворения. Природа в стихотворении. Языковые
средства.
|
Знать: содержание стихотворения
Уметь: выразительно читать и анализировать
стихотворение, учить наизусть; характеризовать героев и их поступки,
художественные
|
18.
|
А. С. Пушкин «У
лукоморья».
|
Сказочные герои
произведения. Основная мысль автора. Устаревшие слова.
|
19.
|
М. Ю.
Лермонтов. Слово о поэте.
|
Детство поэта.
Годы учебы. Творчество. Смерть поэта
|
Знать: краткие сведения из биографии Лермонтова, его произведения.
Уметь: работать с текстом, выразительно читать и
пересказывать текст, отвечать на вопросы, определять главную мысль
стихотворения, работать с устаревшими словами, учить наизусть.
|
20.
|
М. Ю.
Лермонтов. «Бородино».
|
Анализ
содержания стихотворения. Устаревшие слова. Характеристика героев. Патриотизм
стихотворения
|
21.
|
Вн.
чтение. В.П.Астафьев «Осенние грусти и радости».
|
Работа с
текстом. Тема произведения. Характеристика героя.
|
Знать: содержание произведения
Уметь: выразительно читать, пересказывать текст,
находить героев.
|
22.
|
И. А. Крылов. О
поэте.
|
Детство поэта.
Творчество. Тематика произведений.
|
Знать: краткие сведения о И.А. Крылове, его произведения.
Уметь: читать басни, находить крылатые выражения,
мораль басни, находить героев басен и анализировать их действия и поступки.
|
23.
|
И. А. Крылов.
Басни «Волк и Журавль».
|
Черты характера
главных героев. Анализ басни
|
24.
|
И. А. Крылов.
«Кукушка и петух».
|
Главные герои.
Смысл басни. Лексическая работа.
|
25.
|
И. А. Крылов.
«Слон и Моська».
|
Основная мысль
басни. Работа с иллюстрациями.
|
26.
|
Н. Некрасов. О
поэте.
|
Детство поэта.
Годы учебы. Творчество. Тематика произведений.
|
Знать: краткие сведения о Н. Некрасове, его произведения.
Уметь: выразительно читать и анализировать
стихотворение, находить определения, учить наизусть, отвечать на вопросы,
выполнять задания, объяснять значение некоторых слов и выражений,
|
27.
|
Н.
Некрасов.«Несжатая полоса»
|
Выразительное
чтение и анализ стихотворения. Основная мысль. Художественные определения.
Лексическая работа.
|
28.
|
Н.Некрасов.
«Генерал Топтыгин»
|
Работа с
текстом. Чтение и пересказ. Характеристика героя. Смысл названия
стихотворения
|
29.
|
Л. Н. Толстой.
Библиографические сведения о писателе.
|
Детство
писателя. Творчество. Тематика произведений. Черты характера писателя.
|
Знать: с биографией Л. Толстого, его произведением «Кавказский пленник»
Уметь: характеризовать главных героев, находить
главную мысль произведения, работать с текстом, перестывать отдельные
эпизоды, делить прочитанное на части, составлять план произведения.
|
30.
|
Л. Н. Толстой.
«Кавказский пленник».
|
Главы 1-3 .
Главные герои.
|
31.
|
Л. Н. Толстой
«Кавказский пленник».
|
Главы 4-5.
Выразительное чтение.
|
32.
|
Л. Н. Толстой
«Кавказский пленник».
|
Главы 6-7 .
Характеристика главных героев.
|
33.
|
Л. Н. Толстой
«Кавказский пленник».
|
Главы 7-8.
Анализ содержания.
|
34.
|
Л. Н. Толстой.
Главы 9-10 «Кавказский пленник».
|
Составление
плана. Пересказ.
|
35
|
Л. Н. Толстой.
Итоговый урок.
|
Творческие
задания, викторина
|
36
|
Вн.
чтение. А. П. Чехов «Каштанка».
|
Работа с
текстом. Тема произведения. Характеристика героя.
|
Знать: содержание произведения
Уметь: выразительно читать, пересказывать текст,
находить героев.
|
37
|
А. П. Чехов. О
писателе.
|
Детство
писателя. Творчество. Тематика произведений. Черты характера писателя.
|
Знать: краткие сведения о биографии писателя, его произведения
Уметь: находить главную мысль произведения, его
смысл, характеризовать главных героев, находить меткие выражения,
анализировать произведение, читать и пересказывать текст.
|
38
|
А. П. Чехов.
«Хамелеон».
|
Анализ
рассказа. Лексическая работа.
|
39
|
А. П. Чехов.
«Хамелеон».
|
Смысл
произведения. Описание фрагментов текста.
|
40
|
А.
П.Чехов.«Хамелеон».
|
Характеристика
главного героя.
|
41
|
В. Г.Короленко.
Слово о писателе.
|
Детство
писателя. Учеба писателя. Творчество. Черты характера писателя.
|
Знать: краткие сведения о биографии писателя, его произведения
Уметь: разбирать содержание прозаического
произведения, непонятные слова, характеры героев и их поступки, анализировать
прошлое в стране, работать с иллюстрациями и текстом, выразительно читать и
пересказывать текст, отвечать на вопросы; писать отзыв о произведении.
|
42
|
В.Г. Короленко.
«Дети подземелья».
|
Тематика
произведения. Главные герои.
|
43
|
В. Г.Короленко.
«Дети подземелья».
|
Анализ
поступков главных героев.
|
44
|
В. Г.Короленко.
«Дети подземелья».
|
Деление текста
на части.
|
45
|
В. Г.
Короленко. «Дети подземелья»
|
Характеристика
главных героев.
|
46
|
В. Г.Короленко.
«Дети подземелья».
|
Анализ
содержания произведения.
|
47
|
В. Г.Короленко.
Итоговый урок.
|
Творческие
задания по тексту.
|
48
|
Написание
отзыва о произведении
|
Составление
плана. Отбор материала. Формулировка ответа на вопрос
|
49
|
Вн.
чтение. Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера»
|
Работа с
текстом. Тема произведения. Характеристика героя.
|
Знать: содержание произведения
Уметь: выразительно читать, пересказывать текст,
находить героев.
|
Русские писатели 20 века (48 ч. + 5 Вн.ч)
|
50
|
А. М. Горький.
Слово о писателе.
|
Детство
писателя. Годы учебы. Творчество. Псевдоним писателя. Черты характера
писателя.
|
Знать:
краткие сведения о биографии писателя, его автобиографическую повесть.
Уметь: разбирать
содержание прозаического произведения, непонятные слова, характеры героев и
их поступки, анализировать прошлое в стране, работать с иллюстрациями и
текстом, выразительно читать и пересказывать текст, отвечать на вопросы,
работа с иллюстрациями.
|
51
|
А. М. Горький
«Детство».
|
Выразительное
чтение текста. Анализ содержания отдельных отрывков. Отношение взрослых к
деньгам, имуществу.
|
52
|
А. М. Горький
«Детство».
|
Главные герои,
их характеристика. Черты характера главного героя.
|
53
|
А. М. Горький
«Детство».
|
Сравнение
поступков главных героев.
|
54
|
А. М. Горький.
«Детство».
|
Составление
плана. Пересказ текста.
|
55
|
А. М. Горький.
«В людях».
|
Выразительное
чтение. Анализ содержания произведения. Лексическая работа.
|
56
|
А. М. Горький.
«В людях».
|
Характеристика
главных героев. Поступки героев. Озаглавливание каждой части.
|
57
|
А. М. Горький.
Обобщение.
|
Викторина
«Произведения писателя»
|
58
|
Вн.
чтение. А. Р. Беляев. «Чудесное око»
|
Работа с
текстом. Тема произведения. Характеристика героя.
|
Знать: содержание произведения
Уметь: выразительно читать, пересказывать текст,
находить героев.
|
59
|
М.Исаковский.
Слово о поэте.
|
Детство
писателя. Творчество.
|
Знать: краткие сведения о поэте, о его творчестве
Уметь: выразительно читать, пересказывать,
отвечать на вопросы, учить стихотворения наизусть, работать с текстами,
анализировать стихотворения.
|
60
|
М. Исаковский.
«Детство».
|
Анализ
стихотворения. Диалог поэта с детством. Сходство и различия детства
М.Горького и М.В.Исаковского.
|
61
|
М.Исаковский.
«Ветер».
|
Анализ
стихотворения, Работа с образами. Иллюстрация к стихотворению
|
62
|
М. Исаковский.
« Весна».
|
Настроение
стихотворения. Пробуждение земли. Описание природы в стихотворении.
|
63
|
К. Паустовский.
Слово о писателе.
|
Детство
писателя. Годы учебы. Творчество. Черты характера писателя.
|
Знать:
краткие сведения о биографии писателя, его произведения
Уметь: находить
главную мысль произведения, его смысл, характеризовать главных героев,
читать, анализировать и пересказывать текст, отвечать на вопросы, делить
текст на части, озаглавливать.
|
64
|
К. Паустовский
. «Последний чёрт».
|
Выразительное
чтение. Анализ содержания текста. Главные герои.
|
65
|
К. Паустовский.
«Последний чёрт».
|
Характер и
поступки главных героев. Выделение в тексте метких выражений, художественных
определений.
|
66
|
Вн. чтение.
К. Паустовский «Жильцы старого дома».
|
Работа с
текстом. Тема произведения. Характеристика героя.
|
Знать: содержание произведения
Уметь: выразительно читать, пересказывать текст,
находить героев.
|
67
|
М.М.Зощенко.
Слово о писателе.
|
Детство
писателя. Годы учебы. Война в жизни писателя. Творчество.
|
Знать: краткие сведения о биографии писателя, его юмористические
произведения
Уметь: анализировать характеры и поступки героев,
находить в тексте различные выражения, сравнения, пересказывать текст,
отвечать на вопросы.
|
68
|
М. М. Зощенко.
«Великие путешественники».
|
Анализ
содержания произведения. Смешное и комическое в тексте. Черты характера
героев
|
69
|
М. М. Зощенко.
«Великие путешественники».
|
Составление
плана,
озаглавливание.
|
70
|
К. М. Симонов
- военный корреспондент.
|
Творчество
поэта. Главная тема стихотворений. Война в жизни и творчестве.
|
Знать: краткие сведения о биографии поэта, его произведения; значение
слов: военный корреспондент
Уметь: выразительно читать и анализировать
стихотворение, находить определения; учить наизусть, отвечать на вопросы по
тексту.
|
71
|
К. М.Симонов
«Сын артиллериста».
|
Выразительное
чтение. Лексическая работа. Главные герои.
|
72
|
К. М. Симонов.
«Сын артиллериста».
|
Внешний вид
героев Характер и поступки. Анализ текста.
|
73
|
Вн.
чтение. А. Сурков «Победители».
|
Работа с
текстом. Тема произведения. Характеристика героя.
|
Знать: содержание произведения
Уметь: выразительно читать, пересказывать текст,
находить героев.
|
74
|
В. П.Катаев.
Слово о писателе.
|
Война в жизни и
творчестве писателя.
|
Знать: краткие сведения о биографии писателя, его повесть
Уметь: находить главную мысль произведения, его
смысл, характеризовать главных героев, читать, анализировать и
пересказывать текст, отвечать на вопросы.
|
75
|
В. П. Катаев.
«Флаг».
|
Выразительное
чтение. Анализ текста. Лексическая работа
|
76
|
Н. Рыленков.
Слово о поэте.
|
Детство
писателя. Годы учебы. Война в жизни писателя. Творчество.
|
Знать: краткие сведения о поэте, о его творчестве
Уметь: выразительно читать, пересказывать,
отвечать на вопросы, учить стихотворения наизусть, работать с текстами,
анализировать стихотворения.
|
77
|
Н.
Рыленков.«Деревья».
|
Выразительное
чтение. Главная мысль стихотворения. Лексическая работа. Прямое переносное
значение слов.
|
78
|
Н. Рыленков.
«Весна без вещуньи кукушки».
|
Анализ
стихотворения. Природа в стихотворении.
|
79
|
Н. Рыленков.
«Всё в тающей дымке».
|
Выразительное
чтение. Анализ текста. Работа с иллюстрациями.
|
80
|
Ю.И. Коваль.
Слово о поэте.
|
Жизнь и
творчество писателя. Писатель и художник. Природа в жизни писателя. Герои
произведений.
|
Знать:
краткие сведения о биографии писателя, его произведения
Уметь: разбирать
содержание прозаического произведения, непонятные слова, анализировать
характеры героев и их поступки, анализировать прошлое в стране, находить
главную мысль произведения, его смысл, читать и пересказывать текст,
отвечать на вопросы.
|
81
|
Ю.И.Коваль.
«Капитан Клюквин».
|
Анализ текста.
Характеристика героя по плану.
|
82
|
Ю.И. Коваль
«Капитан Клюквин».
|
Деление текста
на части. Составление плана. Черты характера автора рассказа.
|
83
|
Ю. И. Коваль.
«Картофельная собака».
|
Характеристика
главного героя, описание внешности.
|
84
|
Ю. И. Коваль.
«Картофельная собака».
|
Выделение
главной мысли текста. Составление рассказа от имени другого лица.
|
85
|
Ю. И. Коваль.
«Картофельная собака».
|
Выделение в
тексте метких выражений, художественных определений. Описание собаки по
плану.
|
86
|
Ю. Яковлев.
Слово о писателе.
|
Годы войны.
Война в жизни и творчестве писателя. Черты характера писателя.
|
Знать:
краткие сведения о биографии писателя, его рассказы.
Уметь: находить
главную мысль произведения, его смысл, характеризовать главных героев,
читать, анализировать и пересказывать текст, отвечать на вопросы, делить
текст на части, озаглавливать.
|
87
|
Ю. Яковлев.
«Багульник».
|
Анализ
произведения. Характеристика поступков главного героя.
|
88
|
Ю. Яковлев
«Багульник».
|
Деление на
части. Лексическая работа. Составление плана.
|
89
|
Ю. Яковлев.
«Багульник».
|
Пересказ по
плану. Отношение Женечки к Косте. Урок доброты в произведении
|
90
|
Вн.
чтение. Д.Дефо «Робинзон Крузо»
|
Работа с
текстом. Тема произведения. Характеристика героя.
|
Знать: содержание произведения
Уметь: выразительно читать, пересказывать текст,
находить героев.
|
91
|
Р. Р. Погодин.
Слово о писателе.
|
Творчество
писателя. Герои Р.П.Погодина – добрые и сильные люди.
|
Знать: о писателе и его произведениях, о качествах характера главных героев.
Уметь: разбирать содержание прозаического
произведения, читать, пересказывать и анализировать текст произведения,
отвечать на вопросы, рисовать иллюстрации к эпизодам произведения
|
92
|
Р. Р. Погодин.
«Время говорит - пора».
|
Выразительное
чтение. Главные герои произведения. Характеристика героев.
|
93
|
Р. Р. Погодин.
«Время говорит пора».
|
Выделение
главной мысли, анализ произведения.
|
94
|
Р. Р. Погодин.
«Время говорит пора».
|
Лексическая
работа. Пересказ с изменением лица рассказчика.
|
95
|
А. Алексин.
Слово о писателе.
|
Творчество
писателя. Человечность, доброта, правдивость – главные качества героев в
произведениях писателя.
|
Знать:
краткие сведения о биографии писателя, его произведения
Уметь: разбирать содержание прозаического
произведения, анализировать характеры героев и их поступки, находить главную
мысль произведения, его смысл, читать и пересказывать текст, отвечать на
вопросы.
|
96
|
А.Алексин.«Двадцать
девятое февраля».
|
Чтение по
ролям. Анализ произведения. Ответы на вопросы по тексту
|
97
|
А. Алексин«Двадцать
девятое февраля».
|
Характеристика
героя. Описание внешнего вида героев.
|
98
|
К. Ваншенкин.
Рассказ о поэте.
|
Детские
годы поэта. Творчество и публикации.
|
Знать: краткие сведения о поэте, его произведения.
Уметь: выразительно читать и анализировать
стихотворение, находить определения, учить наизусть, отвечать на вопросы,
выполнять задания, объяснять значение некоторых слов и выражений.
|
99
|
К. Ваншенкин.
«Мальчишка»
|
Выразительное
чтение. Анализ стихотворения. Качества командира. Поведение незнакомой
девочки.
|
100
|
К. Ваншенкин
«Снежки».
|
Анализ
стихотворения. Лексическая работа. Поведение людей. Настроение стихотворения
|
101
|
Вн.
чтение. А.П.Гайдар «Судьба барабанщика»
|
Работа с
текстом. Тема произведения. Характеристика героя.
|
Знать: содержание произведения
Уметь: выразительно читать, пересказывать текст,
находить героев.
|
102
|
Повторение
изученных произведений.
|
Викторина «Моё
любимое произведение».
|
Знать:
творчество писателей и поэтов, основные произведения за курс обучения в 7
классе
Уметь: отвечать
на вопросы, выполнять различные задания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.