Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению и развитию речи 5 класс 8 вид

Рабочая программа по чтению и развитию речи 5 класс 8 вид

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по чтению и развитию речи.


Класс : 5класс VIII вид

Количество часов:

Всего 133 часа; в неделю 4 часа

Учебник: Чтение 5класс З. Ф. Малышева М., Просвещение 2009г. 


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по чтению и развитию речи для 5 класса разработана в соответствии с программой для коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида , 5-9 классы по ред. Воронковой В.В., доктора педагогических наук, допущено Министерством образования и науки РФ, Москва «Просвещение» 2010 г.


Нормативно-правовыми документами реализации программы являются:

- Закон РФ «Об образовании» (п.п.1 п.3 ст. 3; п.6 ст. 5; ст.12; п.2 ст.17; ст.50).

- Постановление Правительства РФ от 12.03.1997 г. № 288 «Об утверждении типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».


Рабочая программа по чтению предназначена для развития речи учащихся и их мышления через совершенствование техники чтения и понимание содержания художественных произведений Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации. На уроках чтения в 5-классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками.

ЦЕЛЬ:

развитие речи учащихся через совершенствование техники чтения и понимание, осмысление и пересказ содержания художественных произведений.

ЗАДАЧИ:

-формировать у учащихся чтение про себя, последовательно увеличивая объем

читаемого текста и самостоятельность чтения.

-развивать полноценное восприятие доступных по содержанию художественных произведений;

-развивать умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту, участвовать в чтении по ролям и драматизации, добиваясь естественного общения, а также пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты-самостоятельно.

-нравственно-эстетическое и гражданское воспитание школьников на основе произведений художественной литературы (их содержание позволяет учащимся осваивать навыки нравственного поведения человека в обществе)

Программа по чтению построена на коммуникативно-речевом подходе к обучению. По мнению многих психологов и методистов, чтение как вид речевой деятельности является одним из значимых способов коммуникации. В связи с этим придается большое значение работе с авторским словом (воображаемый диалог с автором), развитию умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту, участвовать в чтении по ролям и драматизации, добиваясь естественного общения, а также пересказывать текст полно, кратко, выборочно, от лица различных героев произведения.

Тематика изучаемых произведений.

Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.

Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, былины, баллады. Литературные сказки.

Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

На примере чтения художественной литературы воспитание морально – этических и нравственных качеств личности подростка.



Навыки чтения.


Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии. Выделение с помощью учителя главной мысли художественного произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц. Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов и выражений, пользование подстрочным словарем. Отвечать на вопросы к тексту.

Деление текста на части с помощью учителя. Озаглавливание частей текста и составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных предложений.

Пересказ по плану. Использование при пересказе слов и оборотов речи из текста. Передача содержания иллюстраций к произведению по вопросам учителя.

Самостоятельное чтение несложных рассказов с выполнением различных заданий учителя: найти ответ на поставленный вопрос, подготовиться к пересказу, выразительному чтению. Заучивание наизусть стихотворений.

Программа включает в себя художественные произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя пр.). Обучение построено на принципах: принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Методы и приёмы обучения: Словесный (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой) наглядный (наблюдение, демонстрация) , практический.

Формы работы: Рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста, работа с картиной, планом, просмотр и разбор отдельных фрагментов кино, мультфильмов, сказок, заслушивание отрывков произведений в авторском исполнении.


Содержание учебного предмета


(136 ч в год, 4 ч в неделю)

Примерная тематика чтения

Устное народное творчество — коллективное творчество народа

      Жанры устного народного творчества: считалки, потешки, загадки, пословицы. Сказки. Представления о добре и зле.

Картины родной природы

      Рассказы, стихи, сказки и научно-популярные статьи о природе в разные времена года, о красоте родной земли, олицетворение природы в представлениях наших предков (духи леса, воды, земли). Светские и православные праздники в разные времена года. Труд и развлечения детей, их помощь взрослым.

О животных

      Рассказы и стихи о повадках животных, об отношении к ним человека.

Из прошлого нашего народа

      Рассказы, стихи, научно-популярные статьи, содержащие краткие и доступные сведения об именитых людях прошлого и настоящего России (полководцы, писатели, художники).

Спешите делать добро

      Рассказы, стихи, народные и литературные сказки, помогающие освоению нравственных эталонов, принятых в обществе людей.

О друзьях товарищах

      Рассказы, стихи, сказки, помогающие увидеть смешное в событиях, поступках людей и поведении животных.

Из произведений зарубежных писателей

Детские рассказы, стихи, сказки о жизни в разных странах.

Навыки чтения

      Правильное, сознательное и выразительное чтение целыми словами с переходом на словосочетания. Использование специальных текстов, состоящих из простых по слоговой структуре слов, несложных по содержанию, для более быстрого, целостного восприятия слова и понимания значения прочитанного.

Чтение про себя простых по содержанию и структуре текстов после предварительного анализа.
      Выразительное чтение произведений с опорой на авторские ремарки. Коллективная отработка логических ударений, синтаксических пауз, тона голоса и темпа речи. Интонация в конце предложения на основе различительных знаков препинания, интонация перечисления при однородных членах предложения.

Работа с текстом

      Разбор текста по вопросам, формулирование учащимися вопросов к отдельным событиям текста и поступкам героев.

 Выделение темы и идеи произведения, соотнесение того или другого с заглавием текста.

Прогнозирование событий с опорой на заглавие и иллюстрации.
      Выделение частей текста в соответствии с данным планом.
      Озаглавливание частей текста (с помощью учителя) после их коллективного выделения.

Полный и частичный пересказ произведения по данному или коллективно составленному плану. Включение в пересказ необходимых средств связи предложений и частей текста на основе прочитанного произведения. Чтение по ролям и драматизация диалогов.

Оценка характера героя, подбор фактов, подтверждающих эту оценку (с помощью учителя).

Формирование внимания к авторскому слову: выделение и объяснение непонятных слов (с помощью учителя), нахождение слов и предложений, характеризующих события, героев. Выбор и объяснение образных слов и выражений (с помощью учителя, с опорой на наглядный материал). Определение отношения автора к своим героям и событиям (с помощью учителя).
      Практическое знакомство с жанрами устного народного творчества: сказки, считалки, потешки, пословицы, поговорки.

Самостоятельное чтение доступных по содержанию детских книг, коллективное ведение дневников внеклассного чтения. Предварительная подготовка детей в течение месяца к уроку внеклассного чтения.

Методы организации учебно-познавательной деятельности:

а/ методы изложения нового материала;

б/ методы закрепления и повторения.

Методы контроля

- проверка и оценка знаний.

Средства обучения

Словесные методы: рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные методы: показ, иллюстрация , демонстрация

Произведения для внеклассного чтения.

Русские народные сказки. Г.А.Скребицкий «Лесной голосок», «Догадливая синичка», «Воришка», «Заботливая мамаша».А.М.Волков «Волшебник изумрудного города»,В.А.Осеева «Волшебное слово», «Синие листья», «Плохо».М.М.Пришвин «Лисичкин хлеб», «Золотой луг», «Ярик», «Муравьи»,»В краю дедушки Мазая». Б.С.Житков «Пожар в море», «Наводнение», «Обвал», «На льдине».Д.Н.Мамин-Сибиряк «Про комара комаровича, длинный нос», «Сказочка про козявочку»,»Сказка про храброго зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост».С.Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями».

Произведения для заучивания наизусть.

И.Суриков «Ярко солнце светит», А.Прокофьев «Березка»,К.Бальмонт «Осень», И.Бунин «Первый снег», Ф.Тютчев «Зима», С.Есенин « Береза», А.Пушкин « Зимняя дорога».


Требования к личностным, метапредметным, предметным результатам:

- правильно читать доступный текст вслух целыми словами, в трудных случаях — по слогам;

- читать про себя, выполняя аналитические задания к тексту;

- отвечать на вопросы учителя;

- пересказывать текст по плану с помощью учителя, используя опорные слова, а несложные по содержанию тексты — самостоятельно;
- выражать свое отношение к поступкам героев и событиям;

- выучить наизусть 8—10 стихотворений;

- читать внеклассную литературу под наблюдением учителя и воспитателя.

Учебно-тематический план .

п/п

Наименование раздела, темы

Всего часов

1

Устное народное творчество

19ч

3

Картины родной природы(Лето, Осень)

17ч.

4

О друзьях товарищах

14ч.

5

Басни И. Крылова

3ч.

6

Спешите делать добро

14ч.

7

Картины родной природы (Зима. Весна)

27ч.

8

О животных

15ч.

9

Из прошлого нашего народа

16ч.

10

Из произведений зарубежных писателей

8ч.



Итого: 133ч.



Календарно-тематическое планирование.

Тема урока

Кол-во часов

Дата

по плану

Дата по факту


Устное народное творчество.




1

Считалки. Заклички-поговорки. Потешки

1



2

Пословицы и поговорки. Загадки

1



3

Никита Кожемяка. Русская сказка

1



4

Как наказали медведя. Тафаларская сказка

Золотые руки. Башкирская сказка

1



5

Золотые руки. Башкирская сказка

1



6

Морозко. Русская сказка

1



7

Два мороза. Русская сказка.


1



8

Три дочери. Татарская сказка

1



9-12

Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях (Отрывки) А. Пушкин

4



13-17

Серая шейка. По Д. Мамину -Сибиряку

5



18

Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество»

1



19

Вн.чтение . Русские народные сказки.

1



20

КАРТИНЫ РОДНОЙ ПРИРОДЫ.

Июнь. Г. Скребицкий

1



21

«Ярко солнце светит...» И. Платонов

1



22-25

Июльская гроза. А. Платонов


4



26

Березка. А. Прокофьев

1



27

«Вот и клонится лето к закату...» Ю Гордиенко


1



28

Сентябрь. По Г. Скребицкому

1



29-30

Золотая осень. По И. Соколову-Микитову


2



31

Осень. К. Бальмонт

1



32

Добро пожаловать. По Г.Скребицкому.

1



33

Осенние грусти... По В. Астафьеву

1



34

Первый снег. И. Бунин

1



35

Обобщающий урок по теме «Картины родной природы»

1



36

Вн.чтение. Г.А.Скребицкий «Лесной голосок», «Догадливая синичка», «Воришка», «Заботливая мамаша»

1




37-38

О ДРУЗЬЯХ ТОВАРИЩАХ.

Колючка. Ю. Яковлев


2



39-40

Рыцарь Вася. Ю. Яковлев

2



41-42

Витя Малеев в школе и дома. Н. Носов

2



43-44

«Фосфорический» мальчик. В. Медведев

2



45-47

Дорогой подарок. Л. Воронкова

3



48

Твой друг. Я.Аким.

1



49

Обобщающий урок по теме «О друзьях-товарищах».

1



50

Вн.чтение. А.М.Волков «Волшебник изумрудного города».

1




51

БАСНИ И. КРЫЛОВА,

И.Крылов. Ворона и лисица.

1



52

И.Крылов. Щука и кот.

1



53

И.Крылов. Квартет.

1




54-55

СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО,

Будущий олимпиец. Н. Хмелик

2



56

Слепой домик. О. Бондарчук

1



57-60

Бабка. В. Осеева

4



61-62

Сухой хлеб. А. Платонов

2



63

Люся. В Распутин

1



64

Труд. В Брюсов

1



65

Огромное небо. Р. Рождественнский

1



66

Обобщающий урок по теме «Спешите делать добро»

1



67

Вн.чтение. В.А.Осеева «Волшебное слово», «Синие листья», «Плохо».

1




68

КАРТИНЫ РОДНОЙ ПРИРОДЫ.

Зима. Ф. Тютчев


1



69

Декабрь. Г. Скребицкий.

1



70

К зиме. К. Бальмонт

1



71-72

Всяк по-своему. Г.Скребицкий.

2



73

«Поет зима аукает...» С. Есинин

1



74

Береза. С.Есенин.

1



75

Зимняя дорога. А.Пушкин

1



76

Обобщающий урок по теме «Картины родной природы».

1



77

Вн.чтение. М.М.Пришвин «Лисичкин хлеб», «Золотой луг», «Ярик», «Муравьи», «В краю дедушки Мазая».

1



78

Март. Г. Скребицкий

1



79

Вот уж снег последний в поле тает. А.Толстой.

1



80

От первых проталин до первой грозы. Г. Скребицкий

1



81

Весна-красна. Г. Скребицкий

1



82

Грачи прилетели. Г. Скребицкий

1



83

Заветный кораблик. Г. Скребицкий

1



84

В весеннем лесу. Г. Скребицкий

1



85

Весенние ручьи. А. Толстой

1



86

«Гонимы вешними лучами...» А. Пушкин

1



87

Ворона. А. Блок

1



88

Подснежник. Е Серова.

1



89

Весна.И.Соколов-Микитов.

1



90

Крупный дождь в лесу зеленом.И.Бунин.

1



91

Черёмуха. С. Есенин

1



92

Весна, весною, о весне. Я. Аким.

1



93

Обобщающий урок по теме «Картины родной природы»

1



94

Вн.чтение Б.С.Житков «Пожар в море», «Наводнение», «Обвал», «На льдине».

1




95-96

О ЖИВОТНЫХ.

Тёма и жучка. Н.Гарин-Михайловский


2



97-99

Желтухин. А. Толстой

3



100

Кот Ворюга. К. Паустовский

1



101-103

Про обезьянку. Б. Житков

3



104-105

Дачники Э. Асадов

2



106

Из рассказов Олёны Даниловны. Ф. Абрамов

1



107

Будь человеком. С. Михалков

1



108

Обобщающий урок по теме «О животных».

1



109

Вн.чтение. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Про комара комаровича, длинный нос», «Сказочка про козявочку»,»Сказка про храброго зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

1




110

ИЗ ПРОШЛОГО НАШЕГО МИРА.

На поле Куликовом. По О. Тихомирову

Москва собирает войско.

1



111

На поле Куликовом. По О. Тихомирову

Куликовская битва.

1



112

На поле Куликовом. По О. Тихомирову

Слава героям.

1



113

Рассказы о войне 1812 года. По С. Алексееву

Бородино.

1



114

Рассказы о войне 1812 года. По С. Алексееву

Ключи.

1



115

Рассказы о войне 1812 года. По С. Алексееву

Конец похода.

1



116

«...И снится ей жаркое лето...» Н. Некрасов

1



117-120

Белый пудель. А. Куприн

4



121-122

Снега, поднимитесь метелью! По Л. Жарикову

2



123

У Могилы Неизвестного Солдата. Ю. Коринец

1



124

Обобщающий урок по теме « Из прошлого нашего мира»

1



125

Вн.чтение. Рассказы о героях войны.

1




126-127

ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ.

Гаврош. В. Гюго


2



128-129

Приключения Тома Сойера. М. Твен

2



130-131

Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями С. Лагерлёф

2



132

Русалочка. Х. Андерсен

1








133

Вн.чтение С.Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями».


1




Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса:


1.Н.Н.Каландарова «Уроки речевого творчества! Москава «ВАКО», 2008г.

2.Чтение. Коррекционное обучение . Речевые разминки. Зрительные диктанты. Игровые упражнения 5-7 кл. Прокопенко М.Е. Издательство «Учитель», 2009г.

3.Пословицы, поговорки и крылатые выражения .О.Д.Ушакова Издательский дом «Литера» 2008г.

4.Увлекательный мир загадок и пословиц. Г.Н.Сычева. Ростов-на- Дону ООО«Феникс» 2012г.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 

Рабочая программа по чтению и развитию речи для 5 класса разработана в соответствии с программой для коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида , 5-9 классы по ред. Воронковой В.В., доктора педагогических наук, допущено Министерством образования и науки РФ, Москва «Просвещение» 2010 г.

     Рабочая программа по чтению предназначена для развития речи учащихся и их мышления через совершенствование техники чтения и понимание содержания художественных произведений Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации. На уроках чтения в 5-классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками.

ЦЕЛЬ:

развитие речи учащихся через совершенствование техники чтения и понимание, осмысление и пересказ содержания художественных произведений.

ЗАДАЧИ:

-формировать у учащихся чтение про себя, последовательно увеличивая объем

читаемого текста и самостоятельность чтения.

-развивать полноценное восприятие доступных по содержанию художественных произведений;

-развивать умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту, участвовать в чтении по ролям и драматизации, добиваясь естественного общения, а также пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты-самостоятельно.

 

-нравственно-эстетическое и гражданское воспитание школьников на основе произведений художественной литературы (их содержание позволяет учащимся осваивать навыки нравственного поведения человека в обществе) 

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1745
Номер материала 526992
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх