Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа № 5 VIII
вида»
Щёлковского
муниципального района Московской области.
Утверждаю
Директор
МБОУ «СКОШ №5 VIII вида»
_______________________________
/И.М.
Пономарёва/
«_____»______________2014 г.
Рабочая программа по чтению и развитию речи
(базовый уровень)
8 «а» класс
8 «б» класс
Составитель:
Абузова Ирина Сергеевна
учитель первой категории
2014г.
Пояснительная записка.
Основу рабочей программы составляют следующие документы:
·
Государственный стандарт общего образования;
·
Базовые программы специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида по русскому языку
и развитию речи
Программа
составлена на основе авторской программы В.В. Воронковой.
Программно-методический
материал:
Учебник
«Чтение» 8 класс. Автор-составитель З.Ф. Малышева. Москва, «Просвещение», 2014 г.
Количество учебных часов:
В
год – 102 часа.
Формы контроля:
·
Пересказ текста;
·
Заучивание наизусть стихотворений;
·
Ответы на вопросы по тексту;
·
Чтение по ролям;
·
Чтение «про себя» с выполнением заданий.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся:
Учащиеся должны уметь:
·
Читать вслух осознанно, правильно, выразительно;
читать «про себя»;
·
Выделять главную мысль произведения;
·
Давать характеристику главным действующим лицам,
оценивать их поступки, обосновывая своё отношение к ним;
·
Пересказывать содержание прочитанного, используя
слова и выражения, взятые из текста.
Учащиеся должны знать:
·
Наизусть 10 стихотворений, прозаический отрывок.
Основные цели обучения.
·
Научить школьников правильно и осмысленно читать
доступный их пониманию текст;
·
Научить последовательно и правильно излагать свои
мысли в устной и письменной форме;
·
Повысить уровень общего развития учащихся;
·
Формировать нравственные качества школьников.
В соответствии с этими целями усиливается речевая направленность курса.
Рабочая
программа предусматривает дальнейшее развитие знаний, умений и навыков,
приобретённых обучающимися в 7 классе. Материал ориентирован на отработку и
закрепление тех основных умений, которые составляют фундамент дальнейшего
успешного продвижения обучающихся в освоении навыков чтения.
|
При составлении рабочей программы учитывалось, что ход и содержание каждого
урока должно быть ориентированно на достижение конкретного конечного
результата, т.е. на овладение определёнными знаниями и навыками.
|
|
|
|
Нормы оценок:
Оценка «5» ставится ученику, если чтение выразительное, соблюдение при
чтении нории русской орфоэпии, выделение главной мысли, составление
характеристик главных героев, обоснование своего отношения к героям и их
поступкам; понимание содержания прочитанного, полный пересказ, выборочный
пересказ, краткий пересказ по плану.
Оценка «4» ставится ученику, если он даёт ответ в целом соответствующий
требованиям оценки «5», но допускает неточности в чтении, пересказе, даёт
неразвёрнутые ответы по плану, затрудняется в оценке героев и их поступков, в
выделении главной мысли.
Оценка «3» ставится ученику, если он при чтении допускает нарушение норм
русской орфоэпии, не соблюдает интонацию при чтении; выделяет главную мысль
произведения по наводящим вопросам учителя, не может анализировать поступки
героев; полный, краткий и выборочный пересказы вызывают затруднения.
Оценка «2» ставится ученику, если он допускает грубое нарушение норм
русской орфоэпии, показывает полное непонимание содержания текста, не может
выделить главную мысль произведения даже с помощью учителя.
Оценка «1» за устные ответы не ставится.
Литература:
1.
Программы специальной (коррекционной)
образовательной школы VIII вида: 5-9 классы/ Под редакцией
В.В. Воронковой. – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001г.
2.
Учебник «Чтение» 8 класс. Автор-составитель З.Ф.
Малышева. Москва «Просвещение», 2014 г.
3. Художественная литература для внеклассного чтения.
Календарно-тематическое
планирование
уроков чтения и развития
речи
8 класс.
К учебнику «Чтение» 8 класс.
Автор-составитель
З.Ф.Малышева.
Москва «Просвещение», 2014г.
г. Щёлково 2014 г.
|
№
п/п
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Тема
|
Словарь
|
Наглядность
|
Виды
работ над текстом.
|
|
|
Устное народное творчество.
|
|
|
|
1
|
1
|
|
Устное народное творчество. Типология сказок
(волшебные, бытовые, о животных).
|
|
|
Определение жанровых особенностей.
|
|
|
2-3
|
2
|
|
Волшебное кольцо.
|
|
Иллюстрации к сказке
М/ф «Волшебное кольцо», 1979г., реж.
Л.Носырев.
|
Определение жанровых особенностей.
Деление на части, подбор заголовков.
Пересказ по плану.
|
|
|
4
|
1
|
|
Пословицы и поговорки.
|
|
Сборник пословиц и поговорок.
|
Нахождение образных слов и выражений.
|
|
|
5
|
1
|
|
Баллады.
|
баллада
|
|
Определение жанровых особенностей.
|
|
|
6
|
1
|
|
Жуковский В.А. Перчатка.
|
повесть
|
Иллюстрации к произведению.
|
Интонационно выразительное чтение баллады.
|
|
|
7
|
1
|
|
Суриков И.З. Нашла коса на камень.
|
|
|
Чтение по ролям. Подбор пословиц и
поговорок, подходящих к героям баллады.
|
|
|
8
|
1
|
|
Былины.
|
Былины
Зачин
Исход
|
Репродукция картины В. М. Васнецова
«Богатыри»
Звукозаписи отрывков из оперы «Садко» Н.А.
Римского-Корсакова.
|
Чтение с сокращением текста. Подготовка к
сжатому пересказу.
|
|
|
9-10
|
2
|
|
Добрыня и Змей.
|
Пучай-река
Полоны русские
Змеище Горынище
Колпак земли греческой
Питьё медвяное
Пшено белоярово
|
Иллюстрации к произведению.
|
Нахождение и чтение старинных слов и
выражений.
|
|
|
Произведения русских писателей XIX века.
|
|
|
|
11
|
1
|
|
А.С. Пушкин. Очерк жизни и творчества.
|
|
Презентация
«Жизнь и творчество А.С. Пушкина»
|
Чтение, ответы на вопросы.
|
|
|
12
|
1
|
|
Басина М. Публичное испытание.
|
Конторки
Почили
Сень
Вотще
|
Картина И.Е. Репина «Пушкин в Лицее»
|
Пересказ по данному плану.
|
|
|
13
|
1
|
|
Пущин И. И. Записки о Пушкине. Памятник (отрывок).
|
|
Картина Н.Н. Ге «Пушкин в селе Михайловском (Пущин у Пушкина)»
|
Чтение, ответы на вопросы.
|
|
|
14
|
1
|
|
Пушкин А. «Во глубине сибирских руд…»
|
|
|
Выразительное чтение стихотворений,
расстановка пауз. Заучивание стих. наизусть
|
|
|
15
|
1
|
|
Пушкин А. Зимнее утро.
|
Нега
Аврора
Вечор
|
Иллюстрация к произведению.
|
Выразительное чтение стихотворения.
|
|
|
16-17
|
2
|
|
Пушкин А. Избранные стихи.
|
|
|
Выразительное чтение стихотворений.
Заучивание стих. наизусть по выбору.
|
|
|
18-19
|
2
|
|
Пушкин А. Сказка о попе и работнике его
Балде.
|
Варёная полба
|
Портрет поэта
Иллюстрации к произведению
|
Составление характеристики персонажа.
Интонационная выразительность текста.
|
|
|
20
|
1
|
|
Лермонтов М.Ю. Очерк жизни и творчества.
|
|
Портрет писателя
Презентация
Выставка книг
|
Выборочное чтение, ответы на вопросы.
|
|
|
21
|
1
|
|
Лермонтов М. Смерть поэта.
|
|
Иллюстрации
|
Выразительное чтение стихотворения, деление
стих. на части, подзаголовки к частям.
|
|
|
22
|
1
|
|
Лермонтов М. Родина (наизусть)
|
|
Иллюстрации к стих.
|
Выразительное чтение стихотворения.
Заучивание стихотвор. наизусть
|
|
|
23
|
1
|
|
Лермонтов М. Парус (наизусть)
|
|
Иллюстрации
|
Выразительное чтение стихотворения.
Заучивание наизусть
|
|
|
24
-26
|
3
|
|
Лермонтов М. Песня про…. купца Калашникова.
|
Кровля, тесовые кровельки, сажень,
бесталанная, тороватый, приосаниться.
|
Иллюстрации к произведению
|
Составление характеристики персонажа.
Выразительное чтение «Песни…»,
комментированное чтение
|
|
|
27
|
1
|
|
Итоговый урок по теме «Лермонтов М. Песня
про…. купца Калашникова»
|
Зачин, концовка
|
Иллюстрации к произведению
|
Нахождение главной мысли произведения.
|
|
|
28
|
1
|
|
И.А.Крылов. Очерк жизни и творчества.
|
Сатира
Мораль
Тунеядство
|
Портрет поэта
Презентация
Выставка книг
|
Определение жанровых особенностей басен.
|
|
29
|
1
|
|
Крылов И. Волк на псарне.
|
Псарня
Овчарня
|
Иллюстрации к произведению
|
Выразительное чтение басен, расстановка
пауз. Чтение басен по ролям. Нахождение главной мысли произведения.
|
|
30
|
1
|
|
Крылов И.
Осел и Соловей.
Муха и Пчела.
|
Внимать
Изрядно
Неложно
Боле навострился
Спесиво
Захирела
Вельможа
Ответствует
Пол нежной
|
Иллюстрации к произведению
|
Выразительное чтение басен, расстановка
пауз. Чтение басен по ролям. Нахождение главной мысли произведения.
|
|
31
|
1
|
|
Итоговый урок по теме «Басни»
Внеклассное чтение по произведениям
И. А. Крылова.
|
|
Иллюстрации к произведениям.
М/ф « В мире басен», 1973 г. Реж. А.
Хржановский
|
|
|
32
|
1
|
|
Некрасов Н.А. Очерк жизни и творчества.
|
|
Портрет писателя
Презентация
Выставка книг
|
Комментированное чтение, ответы на вопросы
|
|
33
|
1
|
|
Некрасов Н. Размышления у парадного
подъезда.
|
Обитель
Палаты
Почил
|
Портрет поэта
Репродукция картины И.Е. Репина « Бурлаки на
Волге»
|
Выразительное чтение стихотворения,
расстановка пауз.
Интонационная выразительность текста.
|
|
34
|
1
|
|
Некрасов Н. «В полном разгаре страда
деревенская…»
|
Страда
Косуля
|
|
Нахождение в тексте отрывка, который поможет
ответить на вопрос.
|
|
35
|
1
|
|
Некрасов Н. Мороз, Красный нос.
|
|
Иллюстрации к произведению
|
Нахождение и объяснение образных слов.
Составление характеристики персонажа по
плану.
|
|
36
|
1
|
|
Некрасов Н. Русские женщины.
|
Кручина
|
Портрет
М.Н. Волконской
|
Выразительное чтение стихотворения,
расстановка пауз.
Интонационная выразительность текста.
|
|
37
|
1
|
|
Никитин И.С. Очерк творчества.
|
|
Портрет поэта
|
Нахождение в тексте отрывка, который поможет
ответить на вопрос.
|
|
38
|
1
|
|
Никитин И.С. Русь
|
|
Портрет поэта
Выставка книг
|
Нахождение и объяснение образных слов.
Заучивание стихотворения наизусть.
|
|
39
|
1
|
|
Никитин И.С. Утро на берегу озера.
|
|
|
Выразительное чтение стихотворения.
|
|
40
|
1
|
|
И.С. Тургенев. Очерк жизни и творчества.
|
|
Портрет писателя.
Выставка книг
Презентация
|
Нахождение в тексте отрывка, который поможет
ответить на вопрос.
|
|
41-
48
|
8
|
|
Тургенев И.С. Муму.
|
Кляча,
кафтан, армяк, тщедушна, половой. Охотный
ряд.
Затрепетал, собственноручно, затворница,
потчевал, сгоряча.
Заговор, пользует.
|
Иллюстрации к произведению
|
Составление характеристики персонажа по
плану.
Нахождение в тексте ответа на вопрос.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49
|
1
|
|
Л.Н. Толстой. Очерк жизни и творчества.
|
|
Портрет писателя
Презентация
Выставка книг
|
Нахождение в тексте отрывка, который поможет
ответить на вопрос.
|
|
50-51
|
2
|
|
Толстой Л.Н. После бала.
|
Ломовые
Шпицрутены
|
Иллюстрации к произведению
|
Нарисовать устный портрет.
Составление характеристики персонажа.
Нахождение в тексте ответа на вопросы.
|
|
Произведения
русских писателей 1 половины XX века.
|
|
52
|
1
|
|
А.П. Чехов. Очерк жизни и творчества.
|
|
Портрет поэта
Выставка книг
Отрывки из м/ф
«Каштанка», 1952г. Реж. М. Цехановский
|
Нахождение в тексте отрывка, который поможет
ответить на вопрос.
|
|
53
|
1
|
|
Чехов А.П. Лошадиная фамилия.
|
Заговор, пользует.
|
Иллюстрации к произведению
|
Чтение по ролям. Нахождение комических
моментов рассказа. Инсценировка рассказа
|
|
54
|
1
|
|
В.Г. Короленко. Очерк жизни и творчества.
|
|
Портрет писателя
Презентация
Выставка книг
|
Ответы на вопрос по тексту, понимание смысла
прочитанного.
|
|
55- 66
|
12
|
|
Короленко В.Г. Слепой музыкант
|
Эпилог.
|
Отрывки из к/ф «Слепой музыкант», 1960г.
Реж. Т. Лукашевич
|
Нарисовать устный портрет.
Составление характеристики персонажа.
Нахождение и объяснение образных слов.
|
|
67
|
1
|
|
М.Горький. Очерк жизни и творчества.
|
|
Портрет писателя
Презентация
Выставка книг
|
Нахождение в тексте отрывка, который поможет
ответить на вопрос.
|
|
68-69
|
2
|
|
Горький М. Макар Чудра.
|
Гарцевать
Табор
|
|
Составление характеристики персонажа.
|
|
70
|
1
|
|
С.А. Есенин. Очерк жизни и творчества.
|
|
Портрет писателя
Презентация
Выставка книг
|
Нахождение в тексте отрывка, который поможет
ответить на вопрос. Пересказ.
|
|
71
|
1
|
|
Есенин С. «Спит ковыль…»
|
|
Иллюстрации
|
Нахождение и объяснение образных слов.
Заучивание стих. наизусть
|
|
72
|
1
|
|
Есенин С. Пороша.
|
Пороша
|
Иллюстрации
|
Выразительное чтение стихотворения,
расстановка пауз.
Интонационная выразительность текста.
Заучивание стих. наизусть
|
|
73
|
1
|
|
Есенин С. «Отговорила роща золотая…»
|
|
|
Нахождение и объяснение образных слов.
|
|
74
|
1
|
|
Платонов А.П. Разноцветная бабочка.
|
|
Иллюстрации к произведениям
|
Составление плана. Пересказ.
|
|
75
|
1
|
|
А.Н. Толстой. Очерк творчества
|
|
Портрет писателя
Выставка книг
|
Нахождение в тексте отрывка, который поможет
ответить на вопрос. Пересказ.
|
|
76-77
|
2
|
|
Толстой А.Н. Русский характер.
|
|
Иллюстрации к произведению
|
Нарисовать устный портрет.
Составление характеристики персонажа.
|
|
78
|
1
|
|
Стихи Н.А.Заболоцкого.
|
|
Портрет писателя
|
Выразит. чтение стих.
|
|
79
|
1
|
|
Заболоцкий Н.А. Некрасивая девочка.
|
|
Иллюстрация
|
Выразительное чтение стихотворения,
расстановка пауз.
Интонационная выразительность текста.
|
|
Произведения русских
писателей 2-ой половины XX века.
|
|
80
|
1
|
|
Паустовский К.Г. Очерк жизни и творчества.
|
|
Портрет писателя
Выставка книг
|
Нахождение в тексте отрывка, который поможет
ответить на вопрос. Пересказ.
|
|
81-82
|
2
|
|
Паустовский К.Г. Телеграмма.
|
|
Иллюстрации к произведению
|
Составление плана пересказа. Пересказ.
|
|
83
|
1
|
|
Фраерман Р.И. Очерк жизни и творчества.
|
|
Портрет писателя
|
Нахождение в тексте отрывка, который поможет
ответить на вопрос. Пересказ.
|
|
84-88
|
5
|
|
Фраерман Р.И. Дикая собака Динго …
|
|
Портрет писателя
Выставка книг
|
Нарисовать устный портрет.
Составление характеристики персонажа.
Пересказ по плану.
|
|
89
|
2
|
|
Кассиль Л.А. Пекины бутсы.
|
|
|
Нарисовать устный портрет.
Составление характеристики персонажа.
|
|
90-92
|
3
|
|
Твардовский А.Т. Василий Теркин.
|
Вир
|
Иллюстрации к произведению
|
Выразительное чтение стихотворения,
расстановка пауз.
Интонационная выразительность текста.
Заучивание отрывка наизусть. Составление характеристики
|
|
93
|
1
|
|
Внеклассное чтение. Произведения о Великой Отечественной
войне.
|
|
Выставка книг
Презентация
|
Выборочное чтение, краткий пересказ пр-ий
|
|
94-95
|
2
|
|
Шукшин В.М. Гринька Малюгин.
|
|
Портрет писателя
Выставка книг
|
Нахождение в тексте отрывка, который поможет
ответить на вопрос. Пересказ.
|
|
96-98
|
3
|
|
Астафьев В.П. Далёкая и близкая сказка.
|
|
Иллюстрации к произведению
|
Составление плана пересказа. Пересказ.
|
|
99-100
|
1
|
|
Погодин Р.П. Алфред
|
|
Портрет писателя
Иллюстрации
|
Нарисовать устный портрет.
Составление характеристики персонажа.
|
|
101
|
1
|
|
Сурков А.А. Родина
|
|
Портрет писателя
|
Составление описания по стихотворению.
|
|
102
|
1
|
|
Обобщение прочитанных произведений. Задание
на лето.
|
|
|
Беседа, составление характеристик главных
героев.
|
Согласовано
Протокол заседания ШМО учителей гуманитарного
цикла
От «____»_____________ 2014 г. №___
Руководитель ШМО _______________ /Абузова
И.С./
Согласовано
Зам.директора по УВР _____________/Рунова
А.В./
«_____»______________ 2014 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.