Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению "Путешествие в страну "Читалию"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по чтению "Путешествие в страну "Читалию"

библиотека
материалов


Пояснительная записка


Программа по чтению для 2-9 классов составлена на основе «Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида» под редакцией Воронковой В.В. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, 2009 год)

Программа рассчитана на внеклассное чтение 33ча 1 час в неделю.

Со 2 -9 класс осуществляется объяснительное чтение, в процессе которого у учащихся совершенствуется техника чтения, развивается умение анализировать произведение, объяснять поступки героев и причинную обусловленность событий. Доступность анализа создаётся за счёт группировки материала в соответствии с определёнными темами, связанными с жизнью и опытом детей. Такое расположение материала даёт возможность опираться в разборе произведений на происходящие в данный момент события.

В 4 классе закрепляются навыки правильного, сознательного и выразительного чтения, школьники читают вслух и про себя, осваивают полный и выборочный пересказ. Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение. Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного.

Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся.


Цель программы: - закрепление навыков правильного, сознательного и выразительного чтения целыми словами;

- коррекция недостатков развития детей с нарушением интеллекта.


Основные задачи программы.

- учить детей читать доступный их пониманию: текст вслух и про себя;

- осмысленно воспринимать его содержание;

- активизировать словарь учащихся;

- научить полному и выборочному пересказу прочитанного;

- учить правильно строить и употреблять в речи предложения.


Методы:

беседа;

рассказ;

индивидуальные работы;

групповые работы;

игра;

театрализация;

- тренинг.













К концу учебного года -

учащиеся должны уметь:


-читать осмысленно, правильно текст целыми словами вслух с соблюдением пауз и соответствующей интонацией;

-выделять главную мысль произведения, пересказывать прочитанное;

-выделять главных действующих лиц, оценивать поступки героев произведения;

- самостоятельно выбрать книгу в библиотеке по интересу.

-отвечать на вопросы по прочитанному;

-читать отрывки по ролям.


учащиеся должны:

- знать наизусть 4-5 стихотворений.



Литература:

  • Е.С.Гостимская, М.И.Байкова. «Поурочные разработки по чтению». Москва «ВАКО» 2005.

  • З.А.Гриценко. «Пришли мне чтения доброго…». Москва «Просвещение» 2001.


Содержание программы


  1. «Устное народное творчество» – 4 часа

  • «Русские народные песни…» - 1 час

  • «Небылицы» - 1 час

  • «Докучные сказки» - 1 час

  • «Игра». Обобщение по устному народному творчеству – 1 час

  1. «Листья пожелтелые по ветру летят» – 4 часа

  • «Уж небо осенью дышало» - 1 час

  • «Подарки Осени» - 1 час

  • «Хитрюга» - 1 час

  • «Листопадничек» - час

  1. «Раз, два – начинается игра!» - 6 часов

  • «Загадки, пословицы и поговорки» - 1 час

  • «Два Мороза» - 1 час

  • «Старик - годовик» - 1 час

  • Занятие – обобщение - театрализация

  • «Девочка –Снегурочка» - 1 час

  • Обобщающее занятие –викторина - 1 час

  1. «Будем делать хорошо и не будем плохо» – 5 часов

  • «Волшебное слово» - 1 час

  • «Совесть» - 1 час

  • « Вовка - добрая душа» - 1 час

  • «На горке» - 1 час

  • Занятие –обобщение – 1 час

5. «В окно повеяло весною» - 4 часа

  • «О весне» - 1 час

  • «Посидим в тишине» - 1 час

  • «Бабушка –забота» - 1 час

  • Занятие –литературная игра – 1 час

  1. «Никогда не будет скучно, если трудимся мы дружно» – 5 часов

  • «Заработанный рубль» - 1 час

  • «Рабочие руки» - 1 час

  • «Заплатка» - 1 час

  • «Я лишний», «Маленькое и большое» - 1 час

  • «Почему» - 1 час

  1. «На пользу и славу Отечества»– 5 часов

  • « Приказ» - 1 час

  • «Огородники» - 1 час

  • «Необычная операция» - 1 час

  • «Злая фамилия» - 1 час

  • Час творчества. Итоговое занятие.











пп


Тема занятий


Дата

К-во

часов


Цели занятий

1.

«Устное народное творчество»



4


«Русские народные песни…»

09.09.14

1

- познакомить детей с русским фольклором,

- показать красоту, напевность русской песни, прививать любовь к песне.


«Небылицы»

16.09.14

1

- продолжать знакомить с произведения ми устного народного творчества,

- работать над развитием воображения в ходе беседы,

- расширять кругозор, чувство юмора.


Докучные сказки

23.09.14

1

- дать представление о докучных сказках ,

- работать над развитием речи, фантазии, воображении в ходе работы с текстом.


Игра - обобщение по устному народному творчеству.


30.09.14

1

- провести диагностику скорости чтения,

- развивать творческие возможности детей, наблюдательность в ходе игры,

- воспитывать чувство ответственности,

- прививать интерес к чтению.


2.

«Листья пожелтелые по ветру летят»


4


А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало».

07.10.14

1

- прививать интерес к русской литературе,

- расширять кругозор учащихся,

- работать над выразительностью речи.

С.Прокофьева «Подарки Осени»


14.10.14

1

- прививать любовь к чтению,

- развивать воображение, мышление и речь в ходе работы с текстом.


Н..Носов «Хитрюга»

21.10.14

1

- учить детей понимать характер и повадки животных, относиться к животным бережно,

- работать над развитием мышления и речи в ходе работы с текстом.

Соколов-Микитов «Листопадничек»


28.10.14

1

- продолжать знакомить учащихся с произведениями о природе,

- расширять кругозор учащихся,

- прививать интерес к чтению.

3.

«Раз, два – начинается игра!»


6


Загадки, пословицы и поговорки.


11.11.14

1

- познакомить детей с русскими народными загадками, пословицами и поговорками,

- отрабатывать навыки чтения,

- развивать речь учащихся, мышление в ходе разбора материала.

«Два Мороза» - русская народная сказка


18.11.14

1

- познакомить с русской народной сказкой,

- отрабатывать навыки выразительного чтения,

- развивать умение выделять главное в тексте в ходе чтения и разбора сказки,

- воспитывать трудолюбие.


В.И.Даль «Старик- годовик»


25.11.14

1

- отрабатывать навыки выразительного чтения,

- развивать умение выделять главное в тексте в ходе чтения и разбора сказки.

Занятие - обобщение – театрализация


02.12.14

1

- развивать творческие возможности детей, фантазию, наблюдательность в ходе обыгрывания сказок,

- прививать интерес к чтению.


В.И. Даль «Девочка –Снегурочка»

09.12.14

1

- продолжить знакомить детей с творчеством писателя,

- развивать навыки выразительного чтения в ходе работы с текстом,

- воспитывать любовь к родному слову.


Обобщающее занятие – викторина

16.12.14

1

- помочь детям повторить и обобщить материал,

- развивать память в ходе пересказа прочитанных произведений,

- учить связанно излагать свои мысли,

- воспитывать интерес к чтению.

4.

«Будем делать хорошо и не будем плохо»


5


В.А.Осеева. «Волшебное слово»

23.12.14

1

- познакомить детей с рассказом,

- развивать внимание, навыки чтения в ходе работы над текстом,

- воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим.

А.П.Гайдар «Совесть»

13.01.15

1

- познакомить детей с рассказом,

- развивать внимание, навыки чтения в ходе работы с текстом,

- воспитывать честность и правдивость, доброжелательное отношение к окружающим.


А. Л. Барто « Вовка- добрая душа»


20.01.15

1

- познакомить с биографией А. Л. Барто,

- научить читать выразительно стихотворение,

- формировать доброе отношение к людям и природе.


Н.Носов «На горке»


27.01.15

1

- познакомить учащихся с рассказом «На горке»,

- развивать навык правильного чтения в ходе работы с текстом,

- воспитывать желание трудиться и уважение к чужому труду.

Занятие – обобщение

03.02.15

1

- проверка техники чтения чтения и умения распределять внимание,

- воспитывать и развивать умение работать в парах, ответственность, доброжелательность по отношению к товарищам.

5.

«В окно повеяло весною»



4


А.К.Толстой «О весне».

10.02.15

1

- познакомить детей со стихами о весне,

- воспитывать любовь к природе,

- развивать речь обучающихся в ходе работы с текстом.


«Посидим в тишине»Е .А. Благинина

17.02.15

1

- познакомить детей с произведениями о матерях,

- развивать навык выразительного чтения в ходе работы с текстом,

- воспитывать любовь и уважение к маме.


«Бабушка – забота» Е.А.Благинина

24.02.15

1

- продолжать знакомить с произведениями,

- формировать добрые чувства и уважение к старшим,

- продолжать развивать навыки выразительного чтения в ходе работы с текстом.

Занятие –литературная игра


03.03.15

1

- проверить технику чтения,

- воспитывать и развивать умение работать в парах, используя карточки о доброте и вежливости, трудолюбии, честности и взаимопомощи, о матери.


6.

«Никогда не будет скучно, если трудимся мы дружно»


5


«Заработанный рубль» (Грузинская сказка)

10.03.15

1

- познакомить со сказкой,

- развивать творческие способности, в ходе обыгрывания сказки,

- учить детей добру и состраданию, тому, что надо держать слово.


Г.Сапгир «Рабочие руки»

17.03.15

1

- развивать навыки коллективной работы в ходе совместной работы с текстом,

- учить оценивать свою работу и работу товарищей


Н.Носов «Заплатка»

24.03.15

1

- познакомить с произведением,

- развивать навыки выразительного чтения при работе с текстом,

- воспитывать любовь к труду.


А.Барто «Я лишний».

С. Погореловский «Маленькое и большое»

14.04.15

1

- продолжать знакомить с произведениями,

- учить понимать глубину содержания произведения,

- развивать мышление, выразительную речь учеников при работе с текстом.


«Почему». В.А.Осеева

21.04.15

1

- познакомить с произведением,

- развивать мышление, умение анализировать и делать выводы в ходе разбора прочитанного текста.

7.

«На пользу и славу Отечества»


5


Я.М.Тайц « Приказ»


28.04.15

1

- познакомить с рассказом,

- воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма.

«Огородники» С.Алексеев


05.05.15

1

- познакомить с произведением,

- воспитывать любовь к своей Родине,

- учить гордиться успехами Советской армии в ВОВ.

«Необычная операция» С.А.Алексеев


12.05.15

1

- познакомить с произведением,

- воспитывать любовь к своей Родине,

- учить гордиться успехами Советской армии в ВОВ.

«Злая фамилия». С.Алексеев

19.0515

1

- познакомить с произведением,

- воспитывать любовь к своей Родине.

Час творчества. Итоговое занятие

26.05.15

1

- закрепление полученных навыков.



Краткое описание документа:

      Программа по чтению  для 2-9 классов составлена на основе  «Программы специальной (коррекционной) образовательной школы  VIII вида» под редакцией Воронковой В.В. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, 2009 год)

Программа рассчитана   на внеклассное чтение  33ча 1 час в неделю.

 

Со  2 -9 класс  осуществляется   объяснительное чтение, в процессе которого у учащихся совершенствуется   техника чтения, развивается умение анализировать произведение,  объяснять поступки героев и причинную обусловленность событий. Доступность анализа создаётся за счёт группировки материала в соответствии с определёнными темами, связанными с жизнью и опытом детей. Такое расположение материала даёт возможность опираться в разборе произведений на происходящие в данный момент события.

 

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров236
Номер материала 376250
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх