.
ТИРАСПОЛЬ, 2014
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе государственного
образовательного стандарта (далее – ГОС) по специальностям среднего профессионального
образования (далее - СПО) 260807 «Технология продукции в общественном питании»,
080201 «Менеджмент в торговле» и примерной программы учебной
дисциплины «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» для
профессий начального профессионального образования и специальностей среднего
профессионального образования, Тирасполь, 2014г.
Разработчик:
Преподаватель информатики М.С. Дариенко
Рецензенты:
____________________
___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
____________________
___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. Паспорт
рабочей программы учебной дисциплины
|
3
|
2. Структура
и содержание учебной дисциплины
|
5
|
3. Условия
реализации учебной дисциплины
|
12
|
4. Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины
|
15
|
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «Информатика и
ИКТ»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ГОС по
специальностям СПО 260807 «Технология продукции в общественном питании», 080201
«Менеджмент в торговле».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: является общеобразовательной дисциплиной
1.3. Цели и
задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с
помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
- распознавать и описывать информационные процессы в социальных,
биологических и технических системах;
- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие
реальному объекту и целям моделирования;
- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе
гипертекстовые документы;
- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах
данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
- наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с
помощью программ деловой графики;
- соблюдать правила техники безопасности при использовании средств ИКТ;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
ü эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в
том числе самообразовании;
ü ориентации в
информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными
информационными системами;
ü автоматизации
коммуникационной деятельности;
ü соблюдения
этических и правовых норм при работе с информацией;
ü эффективной
организации индивидуального информационного пространства.
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные технологии создания, редактирования,
оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с
помощью современных программных средств информационных и коммуникационных
технологий;
- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты
и процессы;
- назначение и функции операционных систем.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 135 часов, в том числе:
− обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 90 часов;
− самостоятельной работы обучающегося 45 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
135
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
90
|
|
в том числе:
|
|
|
практические
занятия
|
70
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
45
|
|
в том числе:
|
|
|
подготовка сообщений
подготовка рефератов
разработка учебных проектов
участие в онлайн конференции, анкетировании, Интернет-конкурсе,
олимпиаде или тестировании
|
11
6
22
6
|
|
Итоговая аттестация в форме
дифференцированного зачёта
|
3. условия реализации
УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета «Компьютерной обработки
информации».
Оборудование учебного кабинета: комплект программной и
учебно-методической документации, наглядные пособия, раздаточный материал к
практическим занятиям, информационные стенды, материал для внеаудиторной работы
по дисциплине.
Технические средства обучения: персональные компьютеры (персональный
компьютер – рабочее место преподавателя и персональные компьютеры – рабочие
места обучающихся), соединенные в локальную сеть с выходом каждого
компьютера в сеть Интернет, мультимедийный проектор, принтер, сканер,
компьютерные столы, запирающиеся шкафы для хранения оборудования.
3.2. Информационное обеспечение
обучения
Основные источники:
1. Информатика и информационные технологии. 10-11. Учебник для 10-11
классов. / Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009
2. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учебное пособие.
/ Угринович Н.Д. и др. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Дополнительные источники:
1.
Андреева Е.В. и др. Математические основы
информатики, Элективный курс. – М., 2005.
2.
Анеликова Л.А. Упражнения по текстовому редактору
Word. – М.:Солон-Пресс, 2006. – 128с.
3.
Астафьева Н.Е., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ.
Практикум. – М.: ИЦ Академия, 2012. – 272с.
4.
Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А.
Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.
5.
Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник
10 кл. – М., 2001.
6.
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум.
Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2005.
7.
Згадай О.Э. Информатика для юристов. – М.:
Мастерство, 2001. – 256с.
8.
КумсковаИ.А.Базы данных - ООО «Издательство
КноРус»,2009
9.
Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания.
– М., 2006.
10. Костюк Ю.Л. Основы разработки алгоритмов. – М.: Бином, 2010. – 286с.
11. Колдаев В.Д. Сборник задач и упражнений по информатике. – М.:ИД
Форум-Инфра-М, 2007. – 256с.
12. Киселев С.В. Операционные системы - ОИЦ «Академия», 2010
13. Ларина Э.С. Информатика: проектная деятельность. – Волгоград: Учитель,
2009. – 155с.
14. Малясова С.В. Информатика и ИКТ. Пособие для подготовки к ЕГЭ. – М.: ИЦ
Академия, 2013. – 304с.
15. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Часть 1. Информационная картина мира.
– СПб.: Питер, 2009. – 300с.
16. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Часть 2. Программное обеспечение
информационных технологий. – СПб.: Питер, 2009. – 430с.
17. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Часть 3. Техническое обеспечение
информационных технологий. – СПб.: Питер, 2009. – 206с.
18. Молодцов В.А. Персональный компьютер: от байта до сайта. –
Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 325с.
19. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.
20. Михеева Е.В. Практикум по информатике. М.: ИЦ Академия, 2009. – 192с.
21. Могилев А.В. Практикум по информатике. – М.: ИЦ Академия, 2009. – 608с.
22. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М.,
2005.
23. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс.
Практикум. – М., 2005.
24. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.
25. Майкрософт. Основы программирования на примере VisualBasic.NET. – М.,
2005.
26. Майкрософт. Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice. – М.,
2006.
27. Паронджанов В.Д. Занимательная информатика. – М.:Дрофа, 2007. – 191с.
28. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое
пособие. – М., 2006.
29. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового
курса. – М., 2004.
30. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2
томах). – М., 2002.
31. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.
32. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум в 2т. Том1. –
М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009. – 309с.
33. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум в 2т.Том2. –
М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009. – 294с.
34. Свиридова М.Ю.Текстовый редактор WORD - ОИЦ «Академия», 2010
35. Свиридова М.Ю.Электронные таблицы Excel- ОИЦ «Академия», 2010
36. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. –
М., 2005.
37. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.–
М., 2004.
38. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». – М.: Бином,
2008. – 180с.
39. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам
информатики и вычислительной техники: учеб.пособие. – М., 2005.
40. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М., 2003.
41. Фалина И.Н. Алгоритмизация и программирование. – М.: КУДИЦ-ПРЕСС, 2009.
276с.
42. Хеннер Е.К. Формирование ИКТ – компетентности учащихся и преподавателей
в системе непрерывного образования. – М.: Бином, 2008. 188с.
43. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. – М.: ИЦ Академия, 2011. – 352с.
44. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М.,
2004.
Интернет-ресурсы
www.edu/ru/modules.php - каталог
образовательных Интернет-ресурсов: учебно-методические пособия
http://center.fio.ru/com/ - материалы по стандартам и учебникам
http://nsk.fio.ru/works/informatics-nsk/ -
методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинета информатики,
преподавание информатики
http://www.phis.org.ru/informatica/ -
сайт Информатика
http://www.ctc.msiu.ru/ - электронный учебник по информатике и
информационным технологиям
http://www.km.ru/ -
энциклопедия
http://www.ege.ru/ -
тесты по информатике
http://comp-science.narod.ru/- дидактические материалы по информатике
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы
контроля и оценки результатов обучения
|
|
· приводить
примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека,
живой природе, обществе и технике;
· переводить
числа из одной системы счисления в другую;
· строить
логические схемы из основных логических элементов по формулам логических
выражений;
· применять
текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
· применять
графический редактор для создания и редактирования изображений; строить
диаграммы;
· применять
электронные таблицы для решения задач;
· создавать
простейшие базы данных; осуществлять сортировку и поиск информации в базе
данных; перечислять и описывать различные типы баз данных;
· работать с
файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск файлов);
вводить и выводить данные;
· работать с
носителями информации; пользоваться антивирусными программами;
· записывать
на языке программирования алгоритмы решения учебных задач и отлаживать их.
|
Текущий контроль
в форме:
-
практических занятий;
-
сообщений,
-
рефератов,
-
тестирования;
-
самостоятельных работ;
-
защиты проектов;
-
подготовка к участию в учебно – исследовательских
конференциях.
Итоговый контроль –
дифференцированный зачёт.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.