Министерство
образования Тверской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
среднего профессионального образования
«БЕЖЕЦКИЙ
ПРОМЫШЛЕННО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
учебной дисциплине
«Психология общения»
код
и название специальности
080114 «Экономика
и бухгалтерский учёт
(по
отраслям)»
г.
Бежецк, 2014
Рабочая программа учебной
дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального
образования (далее СПО) 080114 Экономика и бухгалтерский учет по отраслям.
Организация-разработчик:
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования «Бежецкий промышленно-экономический колледж»
Разработчики:
Кушалина Наталья
Юрьевна, педагог-психолог, преподаватель ГБОУ СПО БПЭК.
Рабочая программа
рекомендована цикловой комиссией общих гуманитарных, социально-экономических
дисциплин.
Утверждена
«____»_________________2014 г.
Председатель цикловой
комиссии: ________________Н. В. Филиппова
|
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
|
|
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
|
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
10
|
|
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
12
|
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
1.1. Область применения
программы
Рабочая программа учебной
дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по специальности СПО: 080114 «Экономика и бухгалтерский
учет по отраслям».
Рабочая программа учебной
дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном
образовании в рамках реализации программы переподготовки кадров в учреждениях
СПО.
1.2. Место учебной
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
Учебная дисциплина «Психология общения» относится к общему гуманитарному и
социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной
программы.
1.3. Цели и задачи учебной
дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен
уметь:
- применять техники и приемы эффективного общения в
профессиональной деятельности;
- использовать приемы саморегуляции поведения в
процессе межличностного общения.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен
знать:
- взаимосвязь общения и деятельности;
- цели, функции, виды и уровни общения;
- роли и ролевые ожидания в общении;
- виды социальных взаимодействий;
- механизмы взаимопонимания в общении;
- техники и приемы общения, правила слушания, ведения
беседы, убеждения;
- этические принципы общения;
- источники, причины, виды и способы разрешения
конфликтов.
1.4. Рекомендуемое количество часов на
освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 56 часов, в
том числе:
-
обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося - 48 часов;
-
самостоятельной работы
обучающегося - 8 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
56
|
|
Обязательная аудиторная
учебная нагрузка (всего)
|
48
|
|
в том числе:
|
|
практические
занятия
|
42
|
|
Самостоятельная работа
обучающегося (всего)
|
8
|
|
Итоговая аттестация в форме зачета
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного
кабинета «Психология».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия по дисциплине «Психология
общения».
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным
обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Кошевая И. П., Канке А. А.
Профессиональная этика и психология делового общения: учебное пособие. – М.: ИД
«ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2012. – 304 с.: ил. – (Профессиональное образование).
2.
Столяренко Л. Д.
Психология делового общения и управления: учебное пособие/ Л. Д. Столяренко. –
Изд. 6-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 414, [1] с.; ил. – (Среднее
профессиональное образование).
3.
Чернова Г. Р., Слотина Т.
В. Психология общения: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2012. – 240 с.: ил.
4. Шеламова
Г. М. Деловая культура и психология общения, М.: Издательский центр «Академия»,
2009г.
Дополнительные источники:
1.
Адаир Д. Эффективная
коммуникация. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 320 с.
2.
Андреева Г. М. Социальная
психология. Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 2001. – 376
с.
3.
Архипова, В. Ф. Психология
межличностных отношений: учеб. пособие / В. Ф. Архипова, А. В. Голумидова ;
Владим. гос. ун-т. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2009. – 124 с.
4.
Большая энциклопедия
психологических тестов. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 416 с.
5.
Горбатов А. В., Елескина
О. В. Деловая этика: учебное пособие / ГОУ ВПО «Кемеровский государственный
унивестет» - Кемерово «Кузбасвузиздат», 2010, 147 с.
6.
Грецов А. Тренинги
развития с подростками: творчество, общение, самопознание. – СПб.: Питер, 2012.
– 416 с.: ил.
7.
Грецов А., Азбель А.
Психологические тесты для старшеклассников и студентов. – СПб.: Питер, 2012. –
208 с.: ил.
8.
Димитриус Э., Мазарелла М.
Читать человека как книгу. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 448 с.
9.
Еремина Т. И. Визуальная
психодиагностика: экспресс-методы идентификации личности по внешности, мимике,
жестам/ Т. И. Еремина. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 234, [1] с. –
(Психологический практикум).
10.
Методический журнал для
педагогов-психологов «Школьный психолог». – Издателький дом «Первое сентября».
11.
Пиз. А. Язык телодвижений.
Как читать мысли окружающих по их жестам. – М.: Изд-во Эксмо, 2007. – 288 с.
(Серия «А и Б = формула успеха»).
12.
Психология и этика
делового общения: Учебник для вузов/ Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – 3-е
изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 327 с.
13.
Романова Е. С. 99
популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд. СПб.:
Питер, 2006. – 464 с.: ил.
14.
Самыгин С. И. Деловое
общение: учебное пособие/ С. И. Самыгин, А. М. Руденко. – 2-е изд., стер. – М.:
КНОРУС, 2012. – 440 с.
15.
Сущенко С. А. Социальная
психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Интернет-ресурсы:
http://azps.ru - А. Я. Психология: тесты, тренинги,
словарь, статьи
http://pedsovet.su – Раздел «Психологу». Разработка уроков и
занятий.
http://www.vashpsixolog.ru –
Ваш психолог. Работа психолога в школе.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Умения:
|
|
применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной
деятельности
|
Оценка выполнения
заданий на практических занятиях
|
|
использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного
общения
|
Оценка выполнения
заданий на практических занятиях
|
|
Знания:
|
|
взаимосвязь общения и
деятельности
|
Оценка выполнения заданий на практических занятиях
|
|
цели, функции, виды и
уровни общения
|
Оценка выполнения заданий на практических занятиях
|
|
роли и ролевые ожидания в общении
|
Оценка выполнения заданий на практических занятиях
|
|
виды социальных взаимодействий
|
Оценка выполнения заданий на практических занятиях
|
|
механизмы взаимопонимания в общении
|
Оценка выполнения заданий на практических занятиях
|
|
техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения
|
Оценка выполнения заданий на практических занятиях
|
|
этические принципы общения
|
Оценка выполнения заданий на практических занятиях
|
|
источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов
|
Оценка выполнения
заданий на практических занятиях
Оценка выполнения
творческого проекта
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.