ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
« ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. СЫЗРАНи»
Утверждаю
Заместитель директора
по учебно-производственной работе
(руководитель технологического профиля)
__________________ Е.Г. Чаплыгина
« ______» _______________ 2012
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Общий
гуманитарный и социально-экономический цикл
Основной
профессиональной образовательной программы по специальности
151901.51
«ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ»
Сызрань, 2012 г.
ОДОБРЕНО
Предметной (цикловой) комиссией
«Металлообработка»
Председатель ___________ Н.В. Чебуренкова
Протокол № ____ от «_____» __________ 2012
г.
Составитель: Фомина А.В.,
преподаватель СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ технологического профиля ГБОУ СПО «ГК г.
Сызрани»
Эксперты:
Внутренняя экспертиза:
Техническая экспертиза:
___________ Е.В. Наркевич, председатель ПЦК «Сварочное производство»
технологического профиля ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани»
Содержательная экспертиза:
________ С.Г. Ваулина, заведующий отделом по учебной работе технологического
профиля ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани».
СОДЕРЖАНИЕ
Название
разделов
|
стр.
|
1. Паспорт
рабочей программы учебной дисциплины
|
4-6
|
2. Структура и
содержание учебной дисциплины
|
7-18
|
3. Условия
реализации программы учебной дисциплины
|
19-20
|
4. Контроль и
оценка результатов освоения учебной дисциплины
|
21
|
5. Лист изменений
и дополнений, внесённых в рабочую программу
|
22
|
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Социальная психология
1.1.Область применения
программы
Рабочая программа учебной дисциплины (далее – УД) является
частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «ГК г.
Сызрани» по специальности СПО 151901.51 «Технология машиностроения», разработанной
в соответствии с ФГОС третьего поколения.
Рабочая программа УД может быть использована для реализации
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников по специальностям СПО 151901.51
«Технология машиностроения».
Рабочая программа
составляется для очной формы обучения.
1.2.Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Социальная психология» входит в вариативную часть общего
гуманитарного и социально-экономического цикла основной профессиональной
образовательной программы согласно ФГОС
1.3.Цели и задачи
дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Базовая часть: не предусмотрено.
Вариативная часть:
В
результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- определять и свободно пользоваться терминами социальной психологии;
- составлять программу социально-психологического
исследования;
- отбирать знания из разных
социально-психологических областей, обеспечивающих умение воздействовать на
личность, группу, коллектив;
- анализировать
профессиональные ситуации с позиций участвующих в них индивидов;
-
выявлять и оценивать специфику социально-психологических связей и отношений в
социальных сообществах;
-
проектировать социально-психологические условия совместной деятельности;
- применять техники и
приемы ведения партнерской беседы в процессе коммуникативного взаимодействия;
- квалифицировать различные эффекты
межличностного взаимодействия и проводить коррекцию нежелательных явлений в
отношениях между людьми;
-
руководить совместной деятельностью людей на предприятии.
В
результате освоения дисциплины студент должен знать:
- социальная психология как наука, ее предмет и методы;
- типология и социально-психологические
характеристики личности;
- социализация личности;
- межличностные отношения;
- психология общения; содержание, цели и средства
общения, техника и приемы организации коммуникаций;
- группа как социально-психологический феномен;
- виды групп, групповая динамика и лидерство в
группе;
- проблема эффективности групповой деятельности;
- природа конфликтов и пути их разрешения;
- метода активного социально-психологического
обучения и развития.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на
подготовку студентов к освоению профессиональных модулей ОПОП по специальности 151901.51
«Технология машиностроения» и овладению профессиональными компетенциями
(ПК):
ПК
1.1 – использовать конструкторскую документацию при разработке технологических
процессов изготовления деталей;
ПК
1.2. – выбирать метод получения заготовок и схемы их базирования;
ПК
1.3. – составлять маршруты изготовления деталей и проектировать технологические
операции;
ПК
1.4. – разрабатывать и внедрять управляющие программы обработки деталей;
ПК
1.5. – Использовать системы автоматизированного проектирования технологических
процессов обработки деталей;
ПК
2.1. – планировать и организовывать работу структурного подразделения;
ПК
2.2. – руководить работой структурного подразделения;
ПК
2.3. – анализировать процесс и результаты деятельности подразделения;
ПК
3.1. – обеспечивать реализацию технологического процесса по изготовлению
деталей;
ПК
3.2. – проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической
документации.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны
формироваться общие компетенции (ОК):
ОК
1 – понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК
2 – организовывать собственную деятельность, определять методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК
3 – решать проблемы, оценивать риск и принимать решения в нестандартных
ситуациях;
ОК
4 – осуществлять, поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки
и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
ОК
5 – использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности;
ОК
6 – работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями;
ОК
7 – составить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с приятием на себя ответственности за результат
выполнения заданий;
ОК
8 – самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
ОК
9 – быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности;
ОК
10 – исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
1.4.Количество
часов на освоение программы учебной дисциплины:
Максимальной
учебной нагрузки студента 96 часов, в том числе:
-
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 64 часа;
-
самостоятельной работы студента 32 часа.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.Объём
учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной деятельности
|
Объём
часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
96
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
64
|
в том числе:
|
|
лабораторные
занятия
|
Не
предусмотрено
|
практические
занятия
|
10
|
контрольные
работы
|
Не
предусмотрено
|
курсовая работа
(проект)
|
Не
предусмотрено
|
самостоятельная
работа студента (всего)
|
32
|
в том числе:
|
|
самостоятельная
работа над курсовой работой (проектом)
|
Не
предусмотрено
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа: работа над материалом учебников, конспектом лекций;
выполнение
индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в
сети Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектной)
деятельности (тематика самостоятельной работы);
подготовка к
практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам
|
*
|
Итоговая
аттестация в форме (указать)
|
Экзамен
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета – «Социальная психология»; лабораторий не предусмотрено.
Оборудование
учебного кабинета:
- посадочные
места по количеству обучающихся;
-
рабочее место преподавателя;
-
комплект плакатов по дисциплине «Социальная психология»
Технические
средства обучения:
-
компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения (перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы).
Основные источники:
1.
Андреева, Г.М. Социальная психология:-5-е
изд.,испр. и доп./Г.М.Андреева -М.:АСПЕКт Пресс,2009.-364с.
2.
Андриенко, Е.В. Социальная
психология [Текст] : учеб. пособие / под ред. В.А. Сластенина. - 2-е
изд., доп./Е.В.Андриенко - М. : Академия, 2003. - 264
с. - (Высшее образование).
3.
Битянова, М.Р. Социальная
психология:наука, практика и образ мыслей:учеб. пособие.-М.:
ЭКСМО-Пресс,2001.-576с.
4.
Ефимова,Н.С. Социальная
психология.Учебное пособие для ссузов/Н.С.Ефимова.-М.:Инфра-М-Форум,
2009.-192с.
5.
Куницына В.Н., Казаринова
Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. – СПб., 2001.
6.
Сухов,А.Н. Социальная психология:
Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования
/А.Н.Сухов.- М.:Academia, 2009-240с.
Дополнительные источники:
1.
Аверченко, Л.К. Управление
общением. - М., 2001.
2.
Андреева, Г.М. Зарубежная
социальная психология XX столетия [Текст] : теоретические подходы : учеб.
пособие для вузов / Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. - М. :
Аспект Пресс, 2002. - 286 с.
3.
Аронсон, Э.Ощественное
животное .Введение в социальную психологию:учеб. посоие для вузов / пер. с
англ. Ковальчука М.А.-М.: аспект Пресс,1999.-517с.
4.
Берн Э. Игры, в которые играют
люди.Люди, которые играют в игры. – М., 1988.
5.
Бэрон, Р. и др. Социальная
психология: ключевые идеи / Бэрон Р., Бирн Д., Джонсон Б. - 4-е
изд. - СПб.: Питер, 2003. - 512с. -
(Мастера психологии).
6.
Гиппернейтер, Ю.Б.
Введение в общую психологию. Курс лекций. - М., 2002.
7.
Гришина Н.В. Психология
конфликта. – СПб., 2000.
8.
Емельянов С.М. Практикум по
конфликтологии. – СПб.. 2000.
9.
Ефимова,Н.С. Социальная
психология.Учебное пособие для ссузов.-Инфра-М-Форум.- 2010.
10.
Журавлев,А.Л. Социальная
психология.Учебное пособие.- Инфра-М-Норма.-2008.
11.
Клейберг,Ю.А. Социальная психология
девиантного поведения / Ю.А. Клейберг.-М.: Сфера,2004.-192с.
12.
Козлов Н.И. Как относится к себе
и людям,или Практическая психология на каждый день:Учеб. пособие для вузов.-4-е
изд.,перераб. и доп.-М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА,2003.-336с.
13.
Крысько В.Г. Социальная
психология.-М.: ВЛАДОС ПРЕСС,2002.-448с.
14.
Майерс Д. Социальная
психология:Интенсивный курс/Пер. с англ. Царук
Л.-СПб.:Прайм-Еврознак,2000.-512с.
15.
Немов Р.С. Общая психология. - М.,
2001.
16.
Пайнс Э.,Маслач К. Практикум по
социальной психологии:учеб. пособие / Пер. с англ. Н. Мальгиной.-4- е междунар.
изд.-СПб.: Питер,2000.-528с.
17.
Платонов, Ю.П. Социальная
психология поведения [Текст] / Ю.П. Платонов. - СПб.: Питер, 2006.- 464
с. - (Серия <Учебное пособие>).
18.
Свенцицкий,А.Л. Социальная
психология.Учебник.- Проспект.-2009.
19.
Социальная психология [Текст] :
практикум : учеб. пособие для вузов / под ред. Т.В. Фоломеевой. -
Аспект Пресс, 2006. - 480 с.
20.
Социальная психология [Текст] :
хрестоматия : учеб. пособие для вузов / сост. Е.П. Белинская, О.А.
Тихомандрицкая. - М. : Аспект Пресс, 2003. - 475
с.
21.
Социальная психология [Текст] =
Psyhologie sociale / под ред. С. Московичи. - 7-е изд. - СПб. :
Питер, 2007. - 592 с. - (Серия <Мастера
психологии>)
22.
Социальная психология в
современном мире:Учеб. пособие для вузов /Под ред. Андреевой Г.М.,Донцова
А.И.-М.:АСПЕКТ Пресс,2002.-335с.
23.
Сухов А.Н. Социальная психология
безопасности:Учеб. пособие .-М.: Академия,2002.-256с.
24.
Управление персоналом организации. Практикум. /
Под. ред. А.Я. Кибанова. – М., 2001.
25.
Шапарь, В.Б. Методы социальной
психологии [Текст] : учеб. пособие / В.Б. Шапарь. -
Ростов н/Д. : Феникс, 2003. - 288 с. - (Серия
<Учебники>).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки
результатов
обучения
|
Уметь:
-
определять и свободно пользоваться терминами социальной психологии;
-
составлять программу социально-психологического исследования;
- отбирать знания из разных социально-психологических
областей, обеспечивающих умение воздействовать на личность, группу,
коллектив;
- анализировать профессиональные ситуации с
позиций участвующих в них индивидов;
- выявлять и оценивать специфику
социально-психологических связей и отношений в социальных сообществах;
- проектировать социально-психологические
условия совместной деятельности;
- применять техники и приемы ведения партнерской
беседы в процессе коммуникативного взаимодействия;
- квалифицировать различные эффекты
межличностного взаимодействия и проводить коррекцию нежелательных явлений в
отношениях между людьми;
- руководить совместной деятельностью людей
на предприятии.
|
Практические
занятия
Письменный
анализ ситуации
Практические
занятия
Составление
схемы совместной деятельности
Выполнение
упражнений на практическом занятии
Решение
ситуативных задач
Решение
ситуативных задач
|
Знать:
-
социальная психология как наука, ее предмет и методы;
-
типология и социально-психологические характеристики личности;
-
социализация личности;
-
межличностные отношения;
-
психология общения; содержание, цели и средства общения, техника и приемы
организации коммуникаций;
- группа
как социально-психологический феномен;
- виды
групп, групповая динамика и лидерство в группе;
- проблема
эффективности групповой деятельности;
- природа
конфликтов и пути их разрешения;
- методы
активного социально-психологического обучения и развития.
|
Тестирование
Тестирование
Практическое
занятие
Проверочная
работа
Тестирование
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Составить
краткий сценарий использования одного из активных групповых методов
социально-психологического обучения и развития в будущей профессиональной
деятельности
|
5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЁННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
№
изменения
|
дата
внесения изменения
|
№
страницы с изменением
|
|
|
|
БЫЛО
|
СТАЛО
|
Основание:
Подпись лица, внёсшего изменения
|
№
изменения
|
дата
внесения изменения
|
№
страницы с изменением
|
|
|
|
БЫЛО
|
СТАЛО
|
Основание:
Подпись лица, внёсшего изменения
|
№
изменения
|
дата
внесения изменения
|
№
страницы с изменением
|
|
|
|
БЫЛО
|
СТАЛО
|
Основание:
Подпись лица, внёсшего изменения
|
|
|
|
|
|
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.