Федеральное агентство по образованию
ГОУ
СПО «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Р а б о ч а я П Р О Г Р А М М А
Дисциплина: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Для специальности: 050303 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
Самара 2011
Одобрена Составлена в соответствии с
Предметной Государственными требованиями
(цикловой) к минимуму содержания
комиссией и уровня подготовки выпускника
по специальности
Клейменова Н.Н. Заместитель директора
« » 2009г. по учебной работе
Садыкова Е.М.
« » 2009г.
Автор: Евсеева Любовь Валерьевна.
Рецензенты:
К.п.н., доцент СамГАКИ Воробьева А.Н.
Алиева Татьяна МихайловнаПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Языкознание» предназначен для студентов специальности 0303 «Иностранный язык» и является важной составляющей обще филологической подготовки будущих педагогов.
Данный курс служит для ознакомления студентов с системой понятий и терминов, которыми пользуется любая языковедческая дисциплина, и без которых трудно воспринимать и понимать соответствующие курсы.
Здесь даны сведения о том, чем выделяется язык среди прочих явлений действительности, каковы его элементы и единицы, что такое структура и система языка и как надо понимать системность его отдельных ярусов или уровней (лексики, фонетики, грамматики и т.д.). Для изучения предлагаются главнейшие принципы, на основе которых происходит изменение языка, его эволюция, а также те закономерности, которые управляют историческим развитием языка.
В программу курса включены интересные сведения по историческим языковым дисциплинам. Студенты знакомятся с генеалогической классификацией языков, получают полезную и занимательную информацию по этимологии.
В задачи курса входит не только подготовка студентов к изучению разнообразных лингвистических дисциплин, но, при продолжении образования на высшей ступени, усвоение ими базовой информации необходимой для погружения в курс общего языкознания, предусмотренный на филологических факультетах вузов.
Рекомендуемая литература может быть использована не полностью: по усмотрению преподавателя и в соответствии с интересами студентов.
Курс предусматривает как лекционные, так и практические занятия.
Лингвистика – наука о языке. Она включает в себя разделы, каждый из которых изучает определенный ярус языка. Для того чтобы наиболее эффективно проистекал процесс усвоения, необходимо четко ориентироваться в терминологии, делении лингвистики на разделы, разбираться в содержании этих компонентов. Поэтому предложен именно такой порядок разделов при изучении данной дисциплины. Некоторые темы перекликаются с темами курса «Русский язык и культура речи». Это и понятно: ведь названный курс также входит в науку о языке. Такая перекличка помогает повторению и закреплению пройденного материала, более глубокому пониманию языковедческих дисциплин, как русских, так и романо-германских.
Программа составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта.
По окончании изучения данной дисциплины студенты сдают зачет.
Тематический
план учебной дисциплины
«языкознание»
|
№ |
Наименование разделов и тем |
Макс. нагрузка |
Кол-во аудиторных часов |
Самост. работа |
Консультации |
||
|
Всего |
Занятия на уроке |
Практические занятия |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
1. |
Введение |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
2. |
Раздел 1. Общие вопросы языковедения. |
12 |
8 |
4 |
4 |
4 |
1 |
|
3. |
Раздел 2. Фонетика и орфоэпия. |
44 |
42 |
18 |
24 |
6 |
2 |
|
4. |
Раздел 3. Лексика и лексикография. |
22 |
12 |
8 |
4 |
10 |
2 |
|
5. |
Раздел 4. Грамматика. |
8 |
6 |
4 |
2 |
2 |
1 |
|
6. |
Раздел 5. Современное состояние языка в мире. |
22 |
20 |
12 |
8 |
2 |
|
|
7. |
Итоговое занятие |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
итого |
104 |
80 |
42 |
38 |
24 |
6 |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ВВЕДЕНИЕ
Общая характеристика языкознания и лингвистики. Цели и задачи курса. Значение языкознания для профессиональной деятельности в области романо-германской филологии.
Студент должен знать:
- цели и задачи языкознания;
- роль языкознания в подготовке преподавателей иностранного языка.
Студент должен уметь:
- давать характеристику языкознанию как науке;
- давать характеристику лингвистике как науке.
РАЗДЕЛ 1. Общие вопросы языковедения
Тема 1.1. Предмет и разделы языкознания
Языкознание и языковедение. Филология как наука. Лингвистика – наука о языке, ее составляющие. Языкознание как учебная дисциплина. Предмет и разделы языкознания. Его место в ряду филологических дисциплин. Частное и общее языкознание.
Студент должен знать:
- особенности филологии как науки;
- что изучает лингвистика и языкознание, каковы их основные разделы.
Студент должен уметь:
- определять содержание лингвистики;
- объяснять, чем характеризуются составляющие науки о языке.
Тема 1.2. Основные вопросы изучения языка
Знаковый характер языка. Понятие знака. Отличие языка от других знаковых систем – естественных и искусственных.
Понятие системы. Системный характер языка.
Язык и речь. Сходства и различия языка и речи. Взаимодействие языка и речи. Уровни и единицы языка и речи.
Социальный характер языка. Взаимосвязь языка и общества.
Взаимоотношение языка и мышления.
Язык и культура. Гипотеза Сэпира-Уорфа.
Синхрония и диахрония как два аспекта изучения языка. Вопрос связи синхронии и диахронии.
Причины языковых изменений.
Понятие литературного языка, национального языка, диалекты, просторечия, арго. Территориальная и социальная дифференциация языка.
Сравнительно-исторический метод языкознания. Генеалогическая классификация языков. Типологическая классификация языков.
Языковая ситуация в странах изучаемого языка.
Проблема происхождения языка.
Связь языкознания с другими науками.
Студент должен знать:
- предмет и задачи языкознания;
- отрасли языкознания, их цели;
- исторические изменения внутренней структуры языка.
Студент должен уметь:
- основной терминологический аппарат языкознания;
- объяснять существующие гипотезы формирования и развития языка;
- в чём заключаются причины изменений в языке;
- характеризовать связь языкознания с другими науками
РАЗДЕЛ 2. Фонетика и орфоэпия
Фонема как единица языка. Фонетика и фонология.
Взаимоотношение фонемы и звука. Понятие о системе фонем. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Позиции фонем.
Ударение и его виды: словесное, фразовое, силовое, количественное, тоновое, фиксированное, свободное
Позиционное изменение фонем. Редукция гласных и согласных звуков.
Комбинаторные изменения фонем (аккомодация, ассимиляция, диереза).
Позиционные изменения фонем (диссимиляция, эпентеза, протеза).
Фонетическое членение звукового потока: звук, слог, такт, фраза. Понятие об энклитиках и проклитиках.
Студент должен знать:
- фонетические особенности языка;
- различие фонетической и фонематической транскрипции;
- типы и особенности ударения в различных языках.
Студент должен уметь:
- делать фонетическую и фонематическую транскрипцию;
- определять место ударения и его функцию;
- определять типы изменения фонем (позиционные и комбинаторные)
- анализировать текст с точки зрения его фонетического членения;
РАЗДЕЛ 3. Лексика и лексикография
Лексика как раздел частного языкознания.
Словообразовательный и семантический пути обогащения словарного состава языка.
Историзмы, архаизмы, неологизмы.
Материальные структурные и семантические заимствования в языке.
Лексикология. Лексические средства языка. Значение и форма слова. Типы значения слова. Словарный состав языка.
Фразеология. Виды фразеологизмов (сращения, единства, сочетания и выражения). Происхождение фразеологизмов.
Этимология. Основные принципы этимологического анализа. Народная этимология.
Табу и эвфемизмы в древности и в современных языках.
Лексикография. Системные отношения в словаре. Энциклопедические и лингвистические словари. Основные виды лингвистических словарей.
Студент должен знать:
- содержание разделов «лексика» и «фразеология»;
- типы значения слов;
- понятие «табу» и «эвфемизм»;
- цели и задачи лексикографии
- типы словарей.
Студент должен уметь:
- определять тип значения слова;
- путь, которым конкретное слово пришло в язык;
- определять тип фразеологизма и его происхождение;
- анализировать словарную статью на предмет определения словаря, из которого она взята.
РАЗДЕЛ 4. Грамматика
Грамматическое значение и его виды (деривационное и реляционное). Морфология и синтаксис.
Морфемный состав слова. Фонетические и исторические чередования звуков. Внутренняя флексия как грамматическое средство языка.
Синтетические грамматические способы. Аналитические грамматические способы.
Основные грамматические категории и способы их выражения.
Студент должен знать:
- состав грамматики;
- цели и задачи морфологии;
- цели и задачи синтаксиса;
- грамматические способы языков.
Студент должен уметь:
- определять грамматическое значение конкретного слова;
- проводить морфемный анализ слова;
- анализировать слова сточки зрения грамматических категорий.
РАЗДЕЛ 5. Современное состояние языка в мире
Специфика обслуживания языком общества. Функции языка в человеческом обществе.
Языковая картина мира. Взаимодействие и взаимопроникновение языков.
Языковая личность. Вторичная языковая личность. Способы её формирования.
Актуальные проблемы языковой политики на современном этапе развития человеческого общества. Языки межнационального и международного общения. Эсперанто.
Студент должен знать:
- специфику обслуживания языком общества;
- Актуальные проблемы языковой политики.
Студент должен уметь:
- «рисовать» языковую картину мира;
- определять структуру, функции и способы формирования языковой личности.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
|
Тема |
Содержание практического занятия |
Количество часов |
|
1.2. |
Практическое занятие № 1. Анализ понятия и видов систем. |
2 |
|
1.2. |
Практическое занятие № 2. Определение социальных составляющих языка. |
2 |
|
1.2. |
Практическое занятие № 3. причины языковых изменений. Семинар. |
2 |
|
1.3. |
Практическое занятие № 4. Генеалогическая классификация языков. Семинар. |
2 |
|
1.4. |
Практическое занятие № 5. Связь языкознания с другими науками. Семинар. |
3 |
|
2.1. |
Практическое занятие № 6. Ударение и его виды – анализ языковых единиц. |
2 |
|
2.2. |
Практическое занятие № 7. Система фонем. Семинар. |
1 |
|
2.2. |
Практическое занятие № 8. Комбинаторные изменения фонем – анализ языковых единиц. |
1 |
|
2.2. |
Практическое занятие № 9. Позиционные изменения фонем – анализ языковых единиц. |
1 |
|
2.2. |
Практическое занятие № 10. Фонематическая транскрипция – письменный фонетический анализ текста. |
4 |
|
3.1. |
Практическое занятие № 11. Пути обогащения словарного состава языка. |
2 |
|
3.1. |
Практическое занятие № 12. Лексические средства языка. |
2 |
|
3.2. |
Практическое занятие № 13. Виды фразеологизмов. |
2 |
|
3.3. |
Практическое занятие № 14. Основные принципы этимологического анализа. |
2 |
|
3.4. |
Практическое занятие № 15. Виды словарей. |
2 |
|
4.2 |
Практическое занятие № 16. Морфемный состав слова. |
2 |
|
4.3 |
Практическое занятие № 17. Фонетические и исторические чередования звуков. |
2 |
|
4.3 |
Практическое занятие № 18. Грамматические способы в различных языках. Семинар. |
2 |
|
5.2. |
Практическое занятие № 19. Место языка в современном мире – письменная работа на примере конкретного языка (русского, английского, немецкого, французского и т.д.) по выбору студентов. |
2 |
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
|
№ темы |
Содержание задания |
Кол-во часов вне-аудиторной работы |
Формы отчетности и контроля |
|
Раздел 1 |
Виды систем |
1 |
Устный опрос |
|
Язык и другие естественные и искусственные системы |
1 |
Конспект |
|
|
Взаимодействие языка и речи |
1 |
Устный опрос |
|
|
Взаимодействие языка и мышления |
1 |
Устный опрос |
|
|
Причины языковых изменений |
1 |
Письменная работа |
|
|
Современный русский литературный язык |
1 |
Подготовка сообщений |
|
|
Генеалогическая классификация языков |
1 |
Фронтальный опрос |
|
|
Проблема происхождения языка |
1 |
Индивидуальные задания |
|
|
Раздел 2 |
Фонема как единица языка |
1 |
Устный опрос |
|
Признаки фонем |
1 |
Конспект |
|
|
Позиции фонем |
1 |
Фронтальный опрос |
|
|
Виды ударения |
1 |
Подготовка сообщений |
|
|
Позиционные изменения фонем |
1 |
Устный опрос |
|
|
Фонематическая транскрипция |
1 |
Письменная работа |
|
|
Раздел 3 |
Пути обогащения словарного состава языка |
1 |
Подготовка сообщений |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Лексикология и лексикография |
1 |
Анализ словарных статей |
|
Фразеология |
1 |
Творческая работа |
|
|
Этимология |
1 |
Подготовка сообщений |
|
|
Табу и эвфемизмы |
1 |
Устный опрос |
|
|
Типы словарей |
1 |
Подготовка сообщений |
|
|
Раздел 4 |
Синтетические грамматические способы языков |
1 |
Фронтальный опрос |
|
Аналитические грамматические способы языков |
1 |
Фронтальный опрос |
|
|
Порядок слов как грамматический способ |
1 |
Фронтальный опрос |
|
|
Раздел 5 |
Современное состояние языковой политики |
1 |
Творческая работа |
1. Предмет и разделы языкознания.
2. Понятие знака. Знаковый характер языка.
3. Понятие системы. Системный характер языка.
4. Отличие языка от других знаковых систем (естественных и искусственных).
5. Язык и речь. Социальный характер языка и речи.
6. Взаимоотношения языка и мышления.
7. Язык и культура. Гипотеза Сэпира-Уорфа.
8. Синхрония и диахрония как два аспекта изучения языка. Вопрос о связи синхронии и диахронии.
9. Причины языковых изменений.
10. Понятие литературного языка, диалекта, просторечия, арго, национального языка.
11. Сравнительно-исторический метод языкознания.
12. Генеалогическая классификация языков.
13. Связь языкознания с другими науками.
14. Предмет и задачи лексикологии.
15. Слово как единица языка.
16. Исторические чередования фонем.
17. Понятие и предмет фонетики и фонологии.
18. Понятие и задачи грамматики.
19. Фразеология. Типы фразеологизмов.
20. Общее понятие о письме и предпосылки письма.
21. Графика и орфография.
22. Понятие и виды транскрипции.
23. Типологическая (морфологическая) классификация языков.
24. Роль порядка слов в синтетических и аналитических языках.
25. Предложение, его виды (простое, сложное, их виды; сложные синтаксические конструкции).
26. Части речи.
27. Грамматические категории.
28. Аналитические грамматические способы.
29. Синтетические грамматические способы.
30. Грамматическое значение и его виды (деривационное и реляционное).
31. Фонетические и исторические чередования звуков. Внутренняя флексия (грамматическое чередование) как грамматический способ.
32. Морфемный состав слова.
33. Энциклопедические и лингвистические словари. Основные виды лингвистических словарей.
34. Орфографические и толковые словари.
35. Словарный состав языка.
36. Метафора, метонимия, синекдоха.
37. Полисемия (многозначность).
38. Лексикализация и идиоматика.
39. Типы слов в языке.
40. Табу и эвфемизмы в древности и в современных языках.
41. Этимология. Основные принципы этимологического анализа. Народная этимология.
42. Материальные, структурные и семантические заимствования в языке.
43. Словообразовательный и семантический пути обогащения словарного состава языка. Историзмы, архаизмы и неологизмы.
44. Орфоэпия. Методы и приемы экспериментальной фонетики.
45. Фонетическое членение звукового потока: звук, слог, слог, такт, фраза. Понятие об энклитиках и прокликитах.
46. Позиционные и комбинаторные изменения фонем (диссимиляция, эпентеза, протеза).
47. Комбинаторные изменения фонем (аккомодация, ассимиляция, диереза).
48. Позиционные изменения фонем. Редукция гласных и согласных.
49. Ударение и его виды (словесное, фразовое, силовое, количественное, тоновое, фиксированное, свободное, подвижное, неподвижное).
50. Позиции фонем.
51. Понятие о системе фонем. Дифференциальные и интегральные признаки фонем.
52. Фонема как единица языка. Взаимоотношение фонемы и звука.
1. Рубежная точка контроля №1
Раздел 1.
Связь языкознания с другими науками – семинар.
2. Рубежная точка контроля №2
Раздел 2.
Транскрибирование текста.
3. Рубежная точка контроля №3
Раздел 3.
Анализ словарных статей.
4. Рубежная точка контроля №4
Раздел 4.
Сравнительный анализ грамматических способов языков – письменная работа.
I вариант.
1. Составьте схему лингвистических дисциплин.
2. Дайте определение литературного языка, просторечия и арго.
3. В предложенном тексте проведите морфемный и фонетический анализ выделенных слов.
I I вариант.
1. Составьте схему взаимодействия языкознания с гуманитарными дисциплинами.
2. Дайте определение этимологии (научной и народной).
3. В предложенном тексте проведите морфемный и фонетический анализ выделенных слов.
I I I вариант.
1. Перечислите грамматические способы русского языка. Объясните их суть.
2. Дайте определение фразеологизма, его типы.
3. В предложенном тексте проведите морфемный и фонетический анализ выделенных слов.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Технические средства обучения.
• Кодоскоп
• Видеодвойка
2. Учебно-наглядные пособия
• Схемы
• Таблицы
3. Раздаточный материал
• Тестовые задания
• Планы семинарских занятий
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная
1. Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для вузов/ Под ред. В. А. Виноградова. - М.: Аспект Пресс, 2006.
Дополнительная
1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. 5-е изд.- М., 1972.
2. Де Соссюр Ф. Труды по языкознанию. – М., 1977.
3. Матусевич М. И. Современный русский язык. Фонетика. – М., 1978.
4. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е изд. М.: Учпедгиз, 1956.
5. Проблема языковой жизни Российской Федерации и зарубежных стран. – М., 1994.
6. Русская диалектология / Под ред. Л. Л. Касаткина. 2-е изд. М.: Просвещение, 1989.
7. Русская грамматика. Ч. I, II. – М.: Наука, 1980.
8. Теоретические основы классификации языков мира. Проблема родства / Под ред. В. Н. Ярцевой. – М.: Наука, 1982.
9. Уфимцева А. А. Лексическое значение. Принцип семиологического описания лексики. М.: Наука, 1986.
1. Бабкин А. М., Шенцов В.В. Словарь иноязычных выражений и слов. – Л., 1987.
2. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка/ Под ред. И. А. Бодуэн де Куртене. Переиздание изд. 2 – 1992.
3. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1992.
4. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. – М., 1983
5. Преображенский А. Этимологический словарь русского языка. – М.: Гос. Изд-во иностранных и национальных словарей. – 1959.
6. Фразеологический словарь русского языка/ Под ред. А. И. Федорова. – Новосибирск, 1995.
Ответственные за выпуск:
Забегина Т.В. – методист;
– компьютерная верстка.
Информационно-методический центр СГППК,
бумага офсетная, тир. 3 экз. объем 0,875 п.л.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Для специальности 050303 "Иностранный язык" составлен учебный план, включающий дисциплины различного профиля. Одной из важных дисциплин лингвистического цикла является "Языкознание", задача которого - помочь студентам разобраться в языковых процессах, общих для всего мирового сообщества, изучить происхождение и функцинирование языка, его основные законы, генеалогическую классификацию языков, лексикологию и морфологию более высокого уровня нежели это проходят в общеобразовательной школе. Данная программа может быть интересна учителям старших классов. Неккоторые её темы помогут расширить и углубить лингвистические познания учащихся.
6 655 094 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Евсеева Любовь Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.