Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по экологии

Рабочая программа по экологии

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, МОЛОДЁЖИ И СПОРТА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ


Рассмотрено на заседании МК

Протокол №

Согласовано

Дата

Подпись

Утверждаю

Директор КРПТУЗ

«Калиновское ПТАУ»








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЭКОЛОГИИ ДЛЯ 2 И 3 КУРСА

(НА ОСНОВЕ ФГОС ООО)



Программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).



Программу составил:

Преподаватель I категории:

Абдулхаиров Э.Г.














С.Калиновка

2014 го


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



По учебной дисциплине ЭКОЛОГИЯ


Для 2, 3 курса класса


Количество часов за год 17









Программа составлена Абдулхаиров Э.Г.



При разработке рабочей программы использованы:

  • Государственный стандарт основного общего и среднего (полного) образования;

  • Учебный план по предмету Экология;

  • Авторско-составительская программа: О.Н. Пономарёва, Н.М. Чернова;

  • УМК (учебно-методический комплекс): учебник 10(11) «Основы экологии» Н.М.Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов.



Раздел 1. Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе.


В 10 классе основной теоретико-экологической проблемой курса экологии является проблема сохранения генофонда биосферы как условия эволюции общества и природы. Объединение многообразия видов, генофонда биосферы под влиянием антропогенных факторов может привести к непредвиденным и катастрофическим последствиям. Человек стоит перед задачей научиться управлять численностью популяций, определять минимальный уровень численности для исчезающих видов и изоляторов, уточнять скорость и направление эволюции видов в условиях действия антропогенных факторов. В настоящем курсе проблемы окружающей среды рассматриваются в системе занятий для учащихся старших классов, имеющих информацию о множестве разрозненных фактов и нуждающихся в системном подходе к анализу проблемы охраны окружающей среды.

Экология знакомит учащихся с тем, как устроена и как развивалась биосфера – живая оболочка земли, как растения, животные и микроорганизмы взаимодействуют между собой, а также атмосферой, природными водами, почвой.


Люди меняют облик планеты, что из этого получается и чем наше вмешательство грозит самому человеку, что необходимо сделать, чтобы сохранить Землю и жизнь на ней – это изучает курс экологии 10 (11).


Учащиеся должны знать:

  • Закономерности действия экологических факторов на живые организмы;

  • Основные адаптации организмов к средам жизни;

  • Типы межвидовых отношений в природе и их характеристику;

  • Экологические проблемы глобального характера и способы их решения;

  • Понятие популяции, механизмы регуляции численности особей в популяции;

  • Характеристики биоценоза, экосистемы, биогеоценоза, цепей питания, правил экологических пирамид, агроценозов;

  • Закономерности экологических сукцессий;

  • Современные концепции биосферы, её компоненты, функции живого вещества биосферы.


Учащиеся должны уметь:

  • Выявлять и характеризовать основные адаптации организмов к среде обитания;

  • Определять виды растений и животных и их жизненные формы;

  • Выявлять и описывать виды антропогенных воздействий на природу;

  • Выявлять морфо-экологическую разнокачественность особей в популяциях;

  • Строить графики динамики численности популяций и возрастные пирамиды популяций;

  • Описывать природные биоценозы;

  • Составлять цепи питания и строить экологические пирамиды;

  • Работать с дополнительной литературой;

  • Решать задачи экологического содержания.

Раздел 2. Тематическое планирование учебного материала по курсу Экология.

Общая экология 10 класса.




Дата прове-дения

Разделы, темы урока

Содержание урока

Лабора-торные и практические работы

Самостоятельные и контрольные работы

1


Введение

Понятия общей и социальной экологии. Уровни организации жизни



Организм и среда

2


Потенциальные возможности размножения организмов.

Способность к самовоспроизведению. Геометрическая прогрессия размножения



3


Общие законы зависимости организмов от факторов среды.

Экологические факторы. Абиотические факторы. Биотические факторы. Закон оптимума. Пессимум. Критические точки. Экстремальные условия. Ограничивающий фактор.



4


Основные пути приспособления организмов к среде

Анабиоз, скрытая жизнь, постоянство внутренней среды, избегание неблагоприятных факторов.




5


Основные среды жизни

Основные среды жизни. Планктон. Заморы. Паразитизм. Закон большого числа яиц.



6


Пути воздействия организмов на среду обитания.

Влияние растений на климат и водный режим. Почвообразующая деятельность живых организмов. Влияние водных организмов на качество природных вод.



7


Приспособительные формы организмов.

Конвергенция. Жизненная форма.

П/р. «Экологические группы птиц»


8


Приспособительные ритмы жизни.

Суточные ритмы. Годовые ритмы. Фотопериод. Фотопериодизм.



9


Урок повторения изученного материала

Решение заданий и упражнений



10


Обобщающий урок по теме «Организм и среда.»

Работа с Интернетом.



11


Урок контроля и коррекции знаний

Повторение и обобщения основных вопросов темы.


С/р

«Организм и среда»

Сообщества и популяции

12


Типы взаимодействия организмов.

Биотические связи. Прямые и косвенные связи. Пищевые (трофические) отношения. Конкуренция. Взаимовыгодные отношения – мутуализм. Симбиоз. Нейтральные отношения

Л/р.

«Основ-ные экологи-ческие адаптации экто- и эндопаразитов.»


13


Законы и следствия пищевых отношений.

Хищники. Паразиты. Собиратели. Пасущиеся животные. Отношения хищник – жертва. Циклические колебания численности. Экологический бумеранг.



14


Законы конкурентных отношений в природе.

Закон Гаузе. Правило конкурентного исключения. Правило Тинеманна. Экологическая инженерия.



15


Популяции.

Взаимосвязь отдельных популяций. Взаимоотношения особей внутри популяции. Численность, плотность и структура популяции. Основные процессы, происходящие в популяции.



16


Экскурсия

«Влияние человеческой деятельности на естественные лесные сообщества»

Оценка влияния некоторых видов деятельности человека на лесные сообщества



17


Демографичес-кая структура популяций.

Демография. Возрастная структура популяции. Пирамида возрастов.

Л/Р.

«Анализ половой структуры популяции дрозофил»


18


Рост численности и плотность популяции.

Ёмкость среды. Саморегуляция численности популяций. Плотность популяции. Самоизреживание у растений. Территориальное поведение животных. Отрицательная обратная связь.



19


Численность популяции и её регуляция в природе.

Динамика численности популяции, ход численности: стабильный, изменчивый , взрывной, одностороннее действие фактора, двусторонние взаимодействия, взрывы численности. Запаздывающая реакция. Немедленная реакция на плотность популяции. Регуляция численности.




20


Урок – упражнение.

Решение заданий и упражнений



21


Биоценоз и его устойчивость

Биоценоз – самая сложная природная система. Видовая структура биоценоза. Решение заданий.



22


Биоценоз и его устойчивость

Распределение видов в пространстве. Экологическая ниша вида. Устойчивость биоценозов. Виды – средообразователи. Решение задач.



23


Обобщающий урок по главе

Урок в компьютерном классе,

По теме сообщества и популяции



24


Урок контроля и коррекции знаний

Повторение основных вопросов темы.


К/р. по теме: «Сообщества и популяции».

Экосистемы

25


Законы организации экосистем

Экосистема. Потоки вещества и энергии. Биологический круговорот веществ. Биогенные элементы. Продуценты. Консументы. Редуценты.



26


Законы биологической продуктивности

Цепи питания. Трофические уровни. Трофические уровни, правило 10%, биологическая продукция, биомасса, пирамида биологической продукции, белковое голодание.



27


Агроценозы и агроэкосистемы.

Агроценозы и агроэкосистемы. Биологический метод борьбы.



28


Урок повторения и промежуточного контроля знаний.

Обобщение пройденных вопросов темы. Решение заданий и задач.


Экологичес-кий диктант

29


Саморазвитие экосистем.

Сукцессии, незрелые сообщества, зрелые сообщества, восстановительные смены, замедление темпов развития экосистем.




30


Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов и экосистем.

Взаимная дополнительность частей. Взаимозаменяемость видов. Регуляторные свойства. Надёжность обеспечения функций.



31


Биосфера.

Учение о биосфере. Круговороты: углерода, азота, Круговорот фосфора и серы, цикл кислорода.



32


Экология как научная основа природопользо-вания

Законы функционирования живой природы. Влияние макро-, и микроэлементов на рост и продуктивность растений .Ограничители роста.



33


Обобщающий урок по главе.

Урок с использованием компьютерных технологий.



34


Урок контроля и коррекции знаний

Повторение основных вопросов темы.


Заслушива-ние творческих работ учащихся.



Раздел 3. Сводная ведомость.


Учебные полугодия

Количество часов

Кол- во Л.Р. и П.Р.

Кол – во К/р. и С/р.

1 полугодие

16

2

1

2 полугодие

16

1

3

год

34

3

4






Раздел 4. Учебно-методические материалы по дисциплинам.


    1. Основная литература

Автор

Наименование произведения

Год издания

Место издания

1

Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов

Основы Экологии. Учебник для 10 (11) классов общеобразовательных учебных заведений.

2007

М.: Дрофа

2

И.А. Жигарев, О.Н. Пономарёва, Н.М. Чернова

Сборник задач, упражнений и практических работ 10 (11) класс

2002

М.: Дрофа



    1. Дополнительная и методическая литература.



Автор

Наименование произведения

Год издания

Место издания

1

А.Е. Чижевский

Экология «Я познаю мир»

1997

Москва

2

Р.К. Баландин

Экология. Человек и природа.

2001

М. Олма - пресс

3

В. Володина,

Г. Вильчек,

Е. Ананьева

Энциклопедия для детей. Экология

2001

М. Аванта

4

И.Т. Суравегина,

В.М. Сенкевич

Как учить экологии

1995

М. «Просвещение»

5

В.Ф. Ефремов,

В.А. Дымин,

Л.В. Лапшин

Фауна и экология животных Дальнего Востока

1974

Благовещенск

6

М.В. Маркина

Путешествия по родному краю

2001

Владивосток

7

Л.С. Литвинова

О.Е. Жиренко

Нравственно-экологическое воспитание школьников.

2005

Москва

8

О.В. Петунин

Изучение экологии в школе

2007

Ярославль. Академия развития.

9

Е.А. Криксунов

В.В. Пасечник

Экология 10(11) класс

2007

М. Дрофа


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).

 

 

Автор
Дата добавления 29.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров270
Номер материала 577738
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх